ppt de tic

ESTILO DE APRENDIZAGEM

TIC – Tecnologia da Informação e Comunicação

Professora: Rosana

7º Período

Aluno: Eliane de Avila Lima

RA: 10754596

Estilo Pragmático

Características Principais:

1. Experimentador;

2. Prático;

3. Direto;

4. Eficaz;

5. Realista.

CONHECENDO AS ESTAÇÕES

Atividade pedagógica

que oportunizará ao aluno conhecer

as estações do ano através do

lúdico, permitindo que ele se

reconheça em cada momento em

que se encontra e a importância dos

tempos no cotidiano.

Objetivos Pedagógicos

• Incentivar a leitura;

• Estimular a atenção e reflexão;

• Utilizar diferentes linguagens (escrita, oral, imagens, desenhos, etc.) como forma de expressão;

• Ampliar e promover o contato com a leitura e escrita;

• Aprender a trabalhar em grupos e compartilhar materiais;

• Desenvolver a criatividade;

• Desenvolver noções de tempo;

• Desenvolver a coordenação motora;

• Reconhecer as estações do ano;

Observações Importantes

Estas atividades foram elaboradas focando crianças a partir de 6 anos de idade, 1º ano do Ensino Fundamental, mas pode e deve ser adaptada para outras idades e ciclos de aprendizagem.

Inicia-se contando a fábula: “A Cigarra e aFormiga”, para em seguida fazer acontação de história com o tema:“Conhecendo as Estações”.

CONHECENDO AS ESTAÇÕESCerta manhã, quando a cigarra Mafalda

despertou, distraída como sempre, já ia aquecendo avoz, se preparando para mais um dia frio de cantoria.Queria alegrar suas amigas trabalhadeiras: as formigas.

Quando se deu conta que estava sozinha noformigueiro.

- Ora essa! Onde está todo mundo?

Ao sair pelo buraquinho do formigueiro teve umagrande surpresa: O frio havia ido embora, e o dia estavacom um frescor agradável e lindo como nunca.

Enquanto a cigarra acostumava-se novamentecom a claridade fora do formigueiro levou um tremendosusto.

Quase foi atropelada por uma linda borboleta queensaiava seu primeiro vôo, depois de um períododormente no casulo.

- Cuidado! Saia da frente! – disse a borboleta Isabela entusiasmada com a sua nova possibilidade de voar por toda parte.

- Que horror! Tenha mais cuidado sua, sua, sua... Descuidada!

Eu não sou descuidada. Eu sou uma borboleta!

- Grande coisa! E eu sou uma cigarra.

- Bom dia dona cigarra! Você viu que linda manhã de primavera?

- Já é primavera? Espantou-se a cigarra.

- Sim dona cigarra, primavera. Veja as flores, já despertaram do seu sono de descanso, que fazem durante o inverno.

Enquanto conversavam passou por ali a abelha Zulmira.

- Bom dia Isabela! Vejo que já arrumou mais uma amiga.

- Bom dia Zulmira! Essa é a... Qual o seu nome mesmo? Dona cigarra irritadinha?

- Mafalda. E não sou irritadinha. Só estou tentando

entender o que está acontecendo.

- O que você não está entendendo? Perguntou toda

prestativa Zulmira.

- Ora, eu dormi e estava frio, e quando acordei não

estava mais, e ainda por cima minhas amigas formigas

sumiram do formigueiro.

- Ah! Você não viu que a primavera chegou? Disse

Isabela. – E aposto que nem sabe o que é verão e outono.

- Verão? Outono? Que raios são isso? É de comer?

Perguntou Mafalda.

- Não! Não é nada disso! São as estações do ano.

No ano temos quatro estações climáticas:

primavera, verão, outono e inverno. Explicou Zulmira.

- Nossa! Mas para que isso tudo? Disse Mafalda

- Primavera, eu sei! É a estação que eu mais gosto!

A mais bela, e cheia de flores. Só pode ser a mais

importante! Disse Isabela toda animada.

- Não Isabela, todas as estações são importantes! A

primavera é conhecida como a estação das flores, por

isso, é realmente muito bonita! Mas, é importante lembrar

que nesta estação, as árvores estão se preparando para

dar os frutos. Depois, vem o Verão! Explicou a sábia

Zulmira.

- Ah! O Verão! Eu amo o verão! Tem tanta fartura e

eu posso cantar o dia todo! Exclamou Mafalda, saudosa

do verão passado.

- Isso é verdade, Mafalda! O verão é também a

estação que tem as temperaturas mais quentes. E

quando o verão está acabando, vem o Outono, que é o

tempo em que as folhas das árvores ficam amareladas.

Explicou mais uma vez a abelha Zulmira.

- Ah! Foi quando eu conheci as formigas, que estavam

trabalhando muito, e eu não entendia quando elas diziam que o

inverno estava chegando. E quando o inverno chegou... Disse

Mafalda com o olhar distante.

- Já sei você passou muito frio. Completou a Zulmira.

- Muito mesmo, se não fosse as formigas acolherem-me

teria morrido de frio e fome!

- Realmente, o inverno é a estação mais fria do ano, com

as temperaturas muito baixas. E se não nos

prepararmos, podemos passar frio e fome! Advertiu a pequena

abelha.

E voando sem parar Isabela, exclamou:

- Quatro estações: primavera das flores, verão do

calor, outono das folhas amareladas e inverno do frio. E depois

começa tudo de novo, mas eu ainda prefiro a primavera.

- E vocês (crianças) qual estação preferem?

# FIM #

1º Atividade do Estilo Pragmático

Jogo da Memória

Componentes: O jogo contêm 24 cartões comfiguras e escrita correspondente;

Finalidade: Ganha o jogador que conseguirformar o maior número de pares dos cartões.

Número de Participantes: Grupos de 04jogadores.

Regras: Á cada rodada o jogador terá direito devirar dois cartões do jogo;

Conseguindo encontrar a outra figuracorrespondente formará pares retirando-o parasi;

Ao final do jogo ganha o jogador que tiver omaior número de cartões com seus respectivospares.

Planejamento das etapas para utilização do Recurso

Este recurso é continuidade de um trabalho realizadoapós a contação de história “Conhecendo asEstações”.

Os cartões deverão ser espalhados sobre um suporteamplo, estando com a figura virada para baixo. Cadajogador na sua vez deverá virar dois cartões, e seformarem pares estas deverão ser retiradas pelojogador. Ao final do jogo, cada jogador deveráquantificar quantos pares conseguiu formar, ganha ojogador que conseguir formar o maior número depares.

Avaliação

Observar o envolvimento das crianças com ojogo, incentivando a leitura da escrita contida noscartões de memória.

Cartões Para o Jogo de Memória

2º Atividade do Estilo Pragmático

Leitura de Imagem com Produção de

Texto

“PRIMAVERA”

“VERÃO”

“INVERNO”

“OUTONO”

Componentes

Imagens de árvores relacionadas á estações do ano;

Fichas para pintura e escrita da criança.

Finalidade

Incentivar a leitura e escrita, observar as características de cada estação climática; expressar sua opinião e pensamento através da escrita.

Número de Participantes

Todas as crianças presentes.

Planejamento das etapas para utilização do Recurso

As crianças observarão as imagens, e expressar o seu entendimento de cada imagem apresentada sobre as estações do ano, e em seguida expressar através da escrita em sua ficha a estação que mais gosta e o porquê.

Avaliação

Observar as relações feitas pelas crianças com as imagens expostas, a leitura e escrita, bem como sua expressão oral com seus pares.

Estilo Teórico

Características Principais:

1. Metódico;

2. Lógico;

3. Objetivo;

4. Crítico;

5. Estrututado.

Atividade do Estilo Teórico

Aprendendo a pesquisarAtividade pedagógica

que oportunizará ao aluno aprender a importância da pesquisa, e a busca de compreender melhor

através da busca de fundamentos e embasamentos para o que se considerava até o momento.

Objetivos Pedagógicos

• Incentivar a leitura e a pesquisa;

• Estimular a atenção e reflexão;

• Ampliar e promover o contato com a leitura e

escrita;

• Aprender a trabalhar em grupos e

compartilhar materiais;

• Compreender a importância da pesquisa para

confrontar com o senso comum.

Orientações

1. Esta atividade deve ser feita em duplas oupequenos grupos.

2. Encontre no texto “Conhecendo as Estações”palavras que você não entendeu ou queconsideram complexas.

3. Compartilhe com os colegas do seugrupo as palavras que cada um separou, eveja se você saberá explicar para ele osignificado das palavras que ele nãoentendeu e deixe que ele faça o mesmocom as palavras que você destacou.

4. Ulitilizando um DICIONÁRIO pesquise os

significados das palavras selecionadas.

5. Construa uma tabela com o seu grupo que será

compartilhada posteriormente com toda a sala.

6. Observe que o significado de algumas palavras

são um pouco ou muito diferente da maneira que

você havia entendido anteriormente de pesquisar

em uma fonte confiável!

Avaliação

Observar o desenvolvimento feito pelas crianças

através da pesquisa, bem como o interesse por

conhecer novos significados e compará-los com

os conhecimentos anteriores

Parabéns!Você acabou de aprender o quanto é

importante ter um dicionário sempre a

mão e a importância de se pesquisar

para ser ter certeza dos “fundamentos”

sobre o que pensa.