planificaciÓn priorizada 2020/lenguaje y …
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PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020/LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3° BÁSICO
Dirección Académica – Departamento de Básica
NOMBRE DEL PROFESOR: Marcela Araneda- Catalina Binder- Claudia González. ASIGNATURAS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSOS: TERCEROS BÁSICOS
Fecha OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Fecha y número del plan de clase
EVALUACIÓN
Marzo LECTURA OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. OA2Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su Imaginación: fábulas. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabético. OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • describiendo a los personajes • describiendo el ambiente en que ocurre la acción • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
LA FÁBULA COMPRENDER LA FUNCIÓN DE ARTÍCULO, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS. ORDENAR ALFABÉTICAMENTE PALABRAS.
DEL 30 DE MARZO AL 13 DE ABRIL.
FORMATIVA
• emitiendo una opinión sobre los personajes. OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. OA20 Comprender la función de los sustantivos y artículos en textos orales y escritos. ESCRITURA OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Abril (dos semanas de receso)
LECTURA
OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
adecuada al nivel.
DEL 29 DE ABRIL AL 11 DE MAYO
OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
• emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión usando mayúscula al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios, punto al finalizar una
oración, punto aparte al finalizar un párrafo, y coma en
enumeraciones.
ESCRITURA OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
EL CUENTO Y LA FÁBULA.
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Mayo
LECTURA
OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA
DEL 13 AL 29 MAYO
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
• comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto
aparte
• utilizan conectores apropiados
• utilizan un vocabulario variado
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente
• corrigen la ortografía y la presentación
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
los pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
ESCRITURA
SIGNOS DE EXCLAMACIÓN E INTERROGACIÓN.
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Junio
LECTURA
A1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con
precisión; respetando la coma, el punto y los signos de
exclamación e interrogación; leyendo con velocidad
ARTÍCULO INFORMATIVO PRONOMBRES PERSONALES
DEL 03 AL 19 DE JUNIO
adecuada al nivel.
OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar
información relevante del texto.
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica
• comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto
aparte
• utilizan conectores apropiados
• utilizan un vocabulario variado
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente
NOTICIA PRONOMBRE INTERROGATIVOS
DEL 22 AL 06 DE JULIO
• corrigen la ortografía y la presentación
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
los pictogramas a un texto; formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
ESCRITURA
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del
texto a partir de sugerencias de pares y el docente;
corrigen la ortografía y la presentación.
COMPRENSIÓN ORAL
OA24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos,
respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA28 Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su interés: organizando las ideas en
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario
variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la
situación; usando material de apoyo (power point,
papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Julio
LECTURA OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. 0A2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. OA6 Leer independientemente y comprender textos no
INSTRUCTIVOS ACCIONES-VERBOS TERMINACIÓN ABA
DEL 06 AL 24 DE JULIO
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. ESCRITURA OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión;
estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado. LECTURA OA1Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. OA2Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, los símbolos y
POEMA ADVERBIO DE CANTIDAD USO NV-MB
DEL 27 AL 14 DE AGOSTO
los pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. ESCRITURA OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado. OA28 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente; usando gestos y posturas acordes a la situación; usando material de apoyo (power point, papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Agosto LECTURA AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. ESCRITURA
LEYENDA SEPARACIÓN DE SÍLABAS RECONOCEN SÍLABA TÓNICA
DEL 17 AL 28 DE AGOSTO
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado. OA28 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la situación; usando material de apoyo (power point, papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Septiembre (posible receso)
LECTURA AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
01 AL 11 DE SEPTIEMBRE
apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. ESCRITURA OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. COMPRENSIÓN ORAL OA28 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por
NOVELAS PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS.
construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la situación; usando material de apoyo (power point, papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Octubre LECTURA AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. AO4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. ESCRITURA OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
MITOS SINÓNIMO Y ANTÓNIMO
DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 16 DE OCTUBRE. DEL 19 AL 30 DE OCTUBRE
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado. OA28 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la situación; usando material de apoyo (power point, papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
CARTA PALABRAS CON MB-MP
Noviembre LECTURA AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
AFICHE
DEL 02 AL 14 DE NOVIEMBRE
información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. OA6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. OA.7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. ESCRITURA OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
SUJETO Y PREDICADO PELÍCULA PREFIJOS Y SUFIJOS
DEL 16 AL 04 DE DIECIEBRE
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado. OA28 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la situación; usando material de apoyo (power point, papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
Diciembre LECTURA AO1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada al nivel. AO2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y
DEL 07 AL 18 DE DIECIEMBRE
conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante del texto. AO4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. ESCRITURA OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran redacción del texto a partir de sugerencias de pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. COMPRENSIÓN ORAL OA24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado. OA28 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción y desarrollo; incorporando descripciones y
CUENTO PALABRAS TERMINADAS EN Z, PALABRAS GE-GI-JE-JI Y PALABRAS TERMINADAS EN CITO-CITA.
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la situación; usando material de apoyo (power point, papelógrafo; objetos, etc.) si es pertinente.
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