peningkatan aktivitas dan hasil belajar ipa materi … · 7 bab ii kajian pustaka ... tabel 2.1 sk...
Post on 20-Mar-2019
233 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI
SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENGGUNAAN METODE STAD
DENGAN MEDIA TEKA TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE)
SISWA KELAS IV DI SDN BATUKERBUY II PAMEKASAN.
SKRIPSI
OLEH
SITI AISYAH
NIM 09390155
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul :
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI
SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENGGUNAAN METODE STAD
DENGAN MEDIA TEKA TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE)
SISWA KELAS IV DI SDN BATUKERBUY II PAMEKASAN.
Oleh
SITI AISYAH
NIM. 09390155
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji dan disetujui
Pada tanggal 19 April 2014
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Tanggal : 28 April 2014
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Siti Aisyah
Tempat, tanggal lahir : Sumenep, 19 Juli 1990
NIM : 09390155
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Ipa Materi
Sumber Daya Alam Melalui Penggunaan Metode STAD dengan Media Teka
Teki Silang (Crossword Puzzle) Siswa Kelas IV Di SDN Batukerbuy II
Pamekasan.” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsure
plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah
saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
v
MOTTO
“Hidup adalah perjuangan”
“Berjuang untuk orang-orang yang kita sayangi”
“Berjuang untuk mewujudkan mimpi-mimpi dan harapan”
“Yang nantinya akan berakhir Indah Pada Waktunya”
“Selalu berusaha dan berdoa nantinya Allah yang akan Menentukan”
“Keep Smile”
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat,
dan hidayah-Nya. Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang
dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orang tua saya, Bapak Suryo Adi S.Pd dan Ibu Nur Aini Rosyda yang
saya hormati, sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau
berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing,
mendoakan serta mendukung untuk masa depan saya.
2. Kakak-kakakku tercinta, Nur Afiah Romlah S.Pd, Husnul Khatimah S.Pd dan
Fattah Mulyadi Bintrawan S.T yang sepenuh hati membantu dan memberikan
motivasi serta menjadi bintang inspirasi untuk segera menyelesaikan agar
kelak bisa menjadi panutan yang baik.
3. Sahabat-sahabatku tercinta (Ika, Nita, Juli) serta teman-teman kos 5B (Mbak
Nur Syahara) yang selalu memberikan motivasi, masukan kepadaku, serta
saling menghibur dikala suka maupun duka. Terima kasih kawan atas doa
yang selalu mengiringi di setiap langkahku.
4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama – sama di waktu bimbingan
dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan
2009 espesially PGSD kelas C yang sangat saya banggakan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam
Melalui Penggunaan Metode STAD dengan Media Teka Teki Silang (Crossword
Puzzle) Siswa Kelas IV Di SDN Batukerbuy II Pamekasan”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran
serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan
pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Malang.
3. Ketua jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dr. Ichsan
Anshory. AM, M. Pd
4. Drs. Nur Widodo M. Kes selaku Dosen Pembimbing I dan Dr. Dr. Ichsan
Anshory AM., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam
penulisan tugas akhir ini.
5. Kepala Sekolah, serta para guru- guru SDN Batukebuy II Pamekasan yang
telah mengijinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini.
6. Teman-teman PGSD angkatan 2009 yang senantiasa memberikan saran dan
kritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.
7. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada ayahanda dan
Ibunda tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan
doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
viii
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat
mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah
ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin
Malang, 19 April 2014
Siti Aisyah
ix
DAFTAR ISI
Hal
Judul ............................................................................................................... ... i
Lembar Persetujuan ..................................................................................... ... ii
Surat Pernyataan .......................................................................................... .. iii
Lembar Pengesahan …………………………………………………………… iv
Motto .............................................................................................................. v
Persembahan ................................................................................................... vi
Kata Pengantar .............................................................................................. vii
Abstrak ............................................................................................................ ix
Abstract ........................................................................................................... x
Daftar Isi .......................................................................................................... xi
Daftar Tabel ................................................................................................... xiii
Daftar Gambar ............................................................................................... xiv
Daftar Lampiran ........................................................................................... xv
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi/ Fokus Masalah ................................................................. 5
C. Rumusan Masalah ................................................................................ 5
D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6
F. Batasan Istilah ...................................................................................... 7
BAB II Kajian Pustaka
A. Kajian Teori ......................................................................................... 9
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................................... 9
2. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)................................ 9
3. Pengertian Aktivitas Belajar ............................................................ 10
4. Pengertian hasil belajar ................................................................... 13
5. Standar kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... 17
6 Materi Pembelajaran ....................................................................... 17
7. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .............................................. 25
8. Tujuan Pembelajaran Kooperatif .................................................... 29
9. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................................... 30
10. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ................................... 32
11. Metode STAD (Student Teams Achievement Division) ................ 33
12. Media Teka Teki Silang (Crossword Puzzle) ................................... 36
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 40
C. Kerangka Pikir .................................................................................... 43
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 44
BAB III Metode Penelitian
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 45
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 46
x
C. Subyek Penelitian ................................................................................ 46
D. Prosedur Penelitian .............................................................................. 47
E. Teknik pengumpulan data .................................................................. 52
F. Instrumen ............................................................................................. 53
G. Teknik analisis data ............................................................................. 54
BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 58
B. Pembahasan .......................................................................................... 73
BAB V Kesimpulandan Saran
A. Kesimpulan ........................................................................................... 76
B. Saran ..................................................................................................... 76
Daftar Pustaka ............................................................................................... 78
Lampiran ....................................................................................................... 80
xi
Daftar Tabel
Tabel 2.1 SK KD IPA Kelas IV Semester Genap ........................................... 17
Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ................................... 32
Tabel 3.1 Kriteria Aktivitas Belajar Siswa Dalam Satu Kelas ........................ 55
Tabel 3.2. Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ......................................... 56
Tabel 4.1 Nilai evaluasi pra siklus ................................................................... 58
Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Individu Siklus I....................................................... 66
Tabel 4.3 Peningkatan nilai evaluasi pra siklus dan siklus I ............................ 66
Tabel 4.4 Nilai aktivitas siswa siklus I............................................................. 66
Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Individu Siklus II ..................................................... 71
Tabel 4.6 Peningkatan nilai evaluasi siklus I dan II......................................... 71
Tabel 4.7 Nilai aktivitas siswa siklus II ........................................................... 71
Tabel 4.8 Hasil Perbandingan peningkatan ketuntasan belajar siswa .............. 74
Tabel L-1 Daftar Absensi Siswa ...................................................................... 80
xii
Daftar Gambar
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan yang dilakukan ................................. 46
Gambar 4.1. Siswa bekerja kelompok dalam mengerjakan tugas .................... 61
Gambar 4.2. Perwakilan siswa menulis jawaban dari hasil kerja kelompok ... 62
Gambar 4.3 . Antusiasme siswa dalam mengerjakan LKK ke depan kelas ..... 63
Gambar 4 4. siswa mengerjakan kuis ............................................................... 63
Gambar 4.5. Guru menerangkan materi ........................................................... 68
Gambar 4.6. Siswa mengerjakan tugas kelompok secara bekerja sama .......... 69
Gambar 4.7. Antusiasme siswa dalam mengerjakan TTS di depan kelas dan
guru bersama siswa membahas hasil kelompok bersama –
sama ............................................................................................ 69
Gambar 4.8. guru memberikan penghargaan ................................................... 70
Gambar 4.9 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa ........................................ 74
xiii
Daftar Lampiran
Lampiran 1. RPP siklus 1 ............................................................................. 81
Lampiran 2. Materi ...................................................................................... 87
Lampiran 3. LKK siklus 1 ............................................................................ 91
Lampiran 4. Kunci jawaban LKK siklus 1 .................................................. 93
Lampiran 5. Kuis .......................................................................................... 94
Lampiran 6. Evaluasi siklus 1 ...................................................................... 95
Lampiran 7. Kunci Jawaban evaluasi siklus 1 ............................................. 98
Lampiran 8. Kisi – Kisi soal evaluasi siklus 1 ............................................. 99
Lampiran 9. Lembar penilaian Kelompok siklus 1 ...................................... 102
Lampiran 10. Lembar penilaian Aktivitas Siklus 1 ....................................... 103
Lampiran 11. Lembar Penilaian Evaluasi siklus 1 ......................................... 105
Lampiran 12. Lembar pengamatan RPP siklus 1 ........................................... 106
Lampiran 13. Lembar Observasi guru siklus 1 .............................................. 108
Lampiran 14. Instrumen Wawancara Guru .................................................... 109
Lampiran 15. Instrumen Wawancara Siswa .................................................. 110
Lampiran 16. Media siklus 1 .......................................................................... 111
Lampiran 1. RPP siklus 2 ............................................................................. 112
Lampiran 2. Materi ...................................................................................... 117
Lampiran 3. LKK siklus 2 ............................................................................ 120
Lampiran 4. Kunci jawaban LKK siklus 2 .................................................. 122
Lampiran 5. Evaluasi siklus 2 ...................................................................... 123
Lampiran 6. Kunci Jawaban evaluasi siklus 2 ............................................. 124
Lampiran 7. Kisi – Kisi soal evaluasi siklus 2 ............................................. 125
Lampiran 8. Lembar penilaian Kelompok siklus 2 ...................................... 126
Lampiran 9. Lembar penilaian Aktivitas Siklus 2 ....................................... 127
Lampiran 10. Lembar Penilaian Evaluasi siklus 2 ......................................... 129
Lampiran 11. Lembar pengamatan RPP siklus 2 ........................................... 130
Lampiran 12. Lembar Observasi guru siklus 2 .............................................. 132
Lampiran 13. Instrumen Wawancara Guru .................................................... 134
Lampiran 14. Instrumen Wawancara Siswa .................................................. 135
Lampiran 15. Media siklus 2 .......................................................................... 136
Lampiran 16. Rpp Pra Siklus ......................................................................... 137
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Amri, Sofan. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum
2013. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT
Renika Cipta
Dwitagama dan Kusumah. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Insan
Cendekiawan.
Dimyati dan Mudjiono. 1990. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Eman (2013), Model Pembelajaran Crossword Puzzel Atau Teka-Teki Silang
(online) diakses tanggal 2 januari 2013
Huda Miftahul, 2013. Model – Model Pengajaran Dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Isjoni, 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: pustaka Belajar
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Muniadi, Yudhi, 2010. Media Pembelajaran, sebuah pendekatan baru. Jakarta:
Gaung Persada (GP) Press
Niahidayati. 2009. Teka teki silang cegah anak dari kepikunan. (online),
(http://niahidayati.net/teka teki silang cegah otak dari kepikunan.html/,
diakses 30 oktober 2013)
Nikita. 2009. Teka Teki Silang Membuat Anak Pintar Berbahasa. (online),
(http://layyinakita. Worpress. Com/2009/09/17/teka teki silang membuat
anak pintar berbahasa/, diakses 30 oktober 2013).
Nurasma, 2008. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA
Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas IV SDN Bukit Bual
Kecamatan Kota VIII Kabupaten Sijunjung. Digilib UMM
Nurhadi, B. Y dan Senduk A.G. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan
Penerapannya dalam KBK. Malang. Universitas negeri Malang
PerMenDikNas No. 23 tahun 2006 from www.depdiknas.go.id diakses 25 januari
2014
Purwanto, M. N. 1996. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya
Rinaldi Munir. 2005 from http://www.cse.ohio.html diakses tanggal 16 Januari
2014
Rositawaty S. 2008. Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk Kelas IV
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Rohani dan Ahmadi. 2004. Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta:Rhineka Cipta
Samatoa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas
Sardiman A.M. 2007. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT raja
garfindo Persada
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sukardi. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta:PT Bumi Aksara
Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan IPA, untuk SD dan MI kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas).
xv
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.
Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta:Rhineka
Cipta
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara
Wiriaatmadja, Rochiati. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
top related