pengembangan soft skills di perguruan tinggi melalui pembelajaran
Post on 24-Feb-2016
188 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGImelalui PEMBELAJARAN
DIREKTORAT AKADEMIKDITJEN DIKTI – DEPDIKNAS
2009
MARI KITA RENUNGKAN• Dia dokter yang PANDAI tapi GALAK…• Dia perawat yang TRAMPIL tapi JUDES…• Dia Arsitek yang TERAMPIL tapi CULAS…• Dia pejabat yang HEBAT tapi KORUPTOR…• Dia akuntan yang PANDAI tapi TIDAK
TELITI…..• Dia dosen yang CERDAS tapi TIDAK BISA
MENYENANGKAN……• Dia ibu yang BAIK HATI tapi BODOH……….
Beberapa keluhan penggunalulusan…….• Terserang MUNTABER• Tidak dapat bekerjasama dalam tim• Tidak memiliki empati• Kurang mampu berkomunikasi• Kurang inisiatif dalam pekerjaan, termasuk
kurang berinisiatif untuk bertanya• Kurang berani bermimpi (membuat
Dreams), fokus pada kendala bukan pada dreams.
PICASSO
KOMPETENSI LULUSAN
TeknologiIlmu Pengetahuan
Bekerja dalam Tim
Bekerja Mandiri Berfikir Logis
Berkomunikasi Lisan
Berkomunikasi tertulis
Berfikir Analitis
COMPONENT OF SUCCESS
20%
80%
Technical Mindset
We HIRE people for
their technical skills
We FIRE them for behavioral
faults
OUR EDUCATION SYSTEM
90
10
0 20 40 60 80 100
Hardskills
Softskills
SARJANA
• Intrapersonal• Interpersonal
• Knowledge (ilmu pengetahuan)
• Skill/ ketrampilan (teknologi)
KOMPETEN
Beda HARD SKILL dan SOFT SKILL
Yaitu penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan ketrampilan teknis yang berhubungan dengan bidang
ilmunya.
Insinyur mesin seharusnya menguasai ilmu dan teknik permesinan,
Dokter harus mumpuni bidang ilmu kedokteranPemain sepak bola mempunyai ketrampilan teknik
menggiring bola Setiap profesi dituntut mempunyai hardskill yang khusus, tetapi softskills
bisa merupakan kemampuan yang harus dimiliki di setiap profesi
Apa penilaian Anda kepada Pria itu?
• Seorang pria yang berpengetahuan luas?
• Seorang yang terampil mengoperasikan HP?• Orang yang memiliki rasa humor?
• Apakah ia orang yang kreatif?
Bagaimana dengan yang satu ini?
Apa penilaian Anda?
• Apakah anak perempuan itu hanya mengandalkan keterampilan tangannya saja?
• Apakah ia juga tidak menggunakan pengetahuannya?
• Apakah tanpa kegigihan berlatih, ketekunan dan kecermatan dapat mencapai waktu secepat itu dalam menyusun cup?
• BAGAIMANA MENURUT ANDA:– Soft skills dan hard skills dipisahkan
pembelajarannya– Soft skills dan hard skills dipisahkan
penilaiannya
Pemain SepakBola
Hard skills (Kemampuan Teknis) Berlari Menendang Berebut bola
Contoh
Soft skills Kemampuan
bekerjasama Mengambil
inisiatif Keberanian
mengambil keputusan
Gigih
Dimensi SDM YANG BAIKConto
h
Soft SkillsKerjasama
dlm Tim GigihMengambil
InisiatifBerani
Mengambil Keputusan
Kemampuan Teknis
oOperasionaloManajemenoKeuangan
• Soft skills per definition:
“Personal and interpersonal behaviors that develop and maximize human performance (e.g. coaching, team building, decision making, initiative). Soft skills do not include technical skills, such as financial, computer or assembly skills”
(Berthal)
PENGERTIAN SOFT SKILLS• Ketrampilan non teknis• Ketrampilan yang dapat
melengkapi kemampuan akademik
• Membentuk Generic dan Transferable skills
Seperti daftar kemampuan soft skills berikut:
• Kejujuran• Tanggung jawab• Berlaku adil• Kemampuan bekerja sama• Kemampuan beradaptasi• Kemampuan berkomunikasi• Toleran• Hormat terhadap sesama• Kemampuan mengambil keputusan• Kemampuan memecahkan masalah, dsb
Ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain
(INTERPERSONAL SKILLS) dan ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri
(INTRA-PERSONAL SKILLS) yang mampu
mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.
ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTER-PERSONAL SKILL)
ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri
(INTRA-PERSONAL
SKILL)yang mampu mengembangka
n unjuk kerja secara
maksimal.
dan
CONTOH
INTER-PERSONAL SKILL
Motivation skillsLeadership skillsNegotiation skills
Presentation skills
Communication skill
Relationship building
Public speaking skills
Self-marketing skills
INTRA-PERSONAL SKILL
Time managementStress managementChange managementTransforming beliefs
Transforming characterCreative thinking processesGoal setting and life purpose
Acelerated learning technicques
CONTOH
SOFT SKILLHARD SKILL
Learning to know
Learning to be
Learning to doLearning to
live together
KEMAMPUAN
PSIKOMOTOR
KEMAMPUAN KOGNITIF
KEMAMPUAN AFEKTIF
(Sebuah usaha mencari kesepadanan arti)
KOGNITIF
PSIKOMOTOR AFEKTIF
SPIRITUAL
PROFIL LULUSAN (LEVEL OF COMPETENCE) KBK
Suatu bidang kemampuan
HARD SKILLSOFT SKILL
HASIL KESEPAKATAN PROGRAM STUDI SEJENISDITETAPKAN OLEH PROGRAM STUDI SENDIRI
PEMIKIRAN ( BENAR – SALAH ) ( TAJAM – RUWET ) ( ANALITIS – INTUITIF ) ( PINTAR – ALOT )
KETRAMPILAN ( KETEPATAN ) ( KELANCARAN ) ( KELUWESAN )
( KECEPATAN )
SIKAP ( KEJUJURAN ) ( KOMITMEN ) ( MINAT )( NILAI )
( APRESIASI )
CREATE
RANAH KOGNITIF BLOOM (Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001)
EVALUATE
ANALYZE
APPLY
UNDERSTAND
REMEMBER
+
TINGKATAN KEMAMPUAN Ranah Psikomotor (HARROW)
NATURALIZATION
Spontandan
otomatis
ARTICULATION
Akurat dan
cepat
PRECISION
Lancardan tepat
MANIPULATION
Tanpa contohVisual
dapat meniru
IMITATION
Menirudengan contoh
CHARACTERIZATION
Menjadikan pola hidup
ORGANIZATION
Mengatur diriVALUING
Menghargai
RESPONDING
menanggapiRECEIVING
menerima
TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai ) (KRATHWOHL)
SOFT SKILLS
CARA MENGEMBANGKAN SOFT SKILLS(konseptual framework)
SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG KARAKTER(sebuah refleksi sejarah)
PROGRAM P4 Mata Ajaran BUDI PEKERTI
RANAH KOGNITIFDIHAFALKAN TANPA
AMALAN
PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER
• Ketersediaan Role Model• Dilakukan secara terus
menerus (Continuous dan Istiqomah)
• Ditanamkan bukan diajarkan– memerlukan LATIHAN– Memerlukan proses
REFLEKSI
HOW TO DEVELOP SOFT SKILLS
JUJUR Tidak dapat diajarkan secara INSTRUKSIONAL
SOFT SKILLS SISWA
Moral Knowing
Moral Feeling:
Moral Action
Keluarga:Pola Asuh
SEKOLAH:Program PENGEMBANGAN SOFT SKILLS
Pola Asuh Autoritatif; demokratik
Hidden Curriculum
Ekstra kurikuler dan ko kurikuler
aktivities
POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PT
Student’s characters
Teacher Models
Hidden Curriculum
TUGAS VISIPS
Extra Curricular Activities
Learning Process
School Systems
UNIVERSITY VALUES
• Nilai luhur yang dianut Universitas
• Diturunkan dari STATUTA
PRINSIP ROLE MODEL
PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM
• Interaksi antara dosen dan mahasiswa
• Mendesain assignment untuk siswa
• Mendesain aturan di kelas
PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES
• Macam-macam Aktivitas ekstrakurikuler
• Tujuan aktivitas ekstrakurikuler yang dikembangkan
• Melakukan monitoring soft skills melalui kegiatan ekstrakurikuler
LANGKAH MENYUSUN PENGEMBANGAN SOFT SKILLS1. Identifikasi soft skills2. Definisi soft skills3. Program pengembangan:
– Written curriculum: Rancangan dan Implementasi Pembelajaran
– Hidden curriculum: Interaksi dosen-mahasiswa; ROLE-MODEL; ACADEMIC ATMOSPHERE
– Co – Curriculum: Internsip/magang; Praktek; KKN– Extra – Curriculum: UKM, organisasi mahasiswa
4. Evaluasi softskills: alat penilaian, alat ukur; indikator dll
KBK – KEPMENDIKNAS 045/U/2002
IBE UNESCO (1999)
Konsep PENGEMBANGAN SOFT SKILLS
Landasan kepribadian learning to be ROLE MODEL; HIDDEN CURRICULUM;
ACADEMIC ATMOSPHERE
Penguasaan ilmu dan ketrampilan.
learning to know WRITTEN CURRICULUM
Kemampuan berkarya. learning to do
CO-CURRICULUM
Sikap dan perilaku dalam berkarya. learning to be
CO DAN EXTRA CURRICULUM
Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.
learning to live together
CO DAN EXTRA CURRICULUM
USAHA PENYEPADANAN
KOMPETENSI
ELEMEN KOMPETENSI
A B C D E
A v vB v v vC v vD v vE v vF v vG v vH v vI v v vJ v vK v v vL v v vM v v
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)
A: Landasan KepribadianB: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan
C: Kemampuan Berkarya
D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya
E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat
Pinter tapi tidak
BERKEPRIBADIAN
KOMPETENSI
ELEMEN KOMPETENSI
A B C D E
A v vB v vC v vD v v vE v vF v v v vG v vH v vI v v v vJ vK v v vL v v vM v v v
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)
A: Landasan KepribadianB: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan
C: Kemampuan Berkarya
D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya
E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat
Pinter, berkepribadian tapi TIDAK MAU
BERMASYARAKAT
KOMPETENSI
ELEMEN KOMPETENSI
A B C D E
A v v vB v vC v vD vE vF v v vG vH vI v v vJ vK v v vL vM v v
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)
A: Landasan KepribadianB: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan
C: Kemampuan Berkarya
D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya
E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat
Berkepribadian, bermasyarakat
tapi BODOH
SEBUAH CERITA
SOFT-SKILLS
DARI UGM
IDENTIFIKASI SOFTSKILLS
• Penggalian NILAI LUHUR BULAKSUMUR• 16 nilai luhur UGM
– Pengabdian– Cendekiawan– Local wisdom– Perjuangan, dll
• Mendefinisikan nilai luhur = WORKSHOP PERSEPSI SOFTSKILLS
• Sosialisasi soft skills
PROGRAM INISIASI KAMPUS – ATMOSPHERE ACADEMIC
• Inisiasi kampus• SUCCESS SKILLS:
– Living skills– Learning skills– Thinking skills
PROSES PEMBELAJARAN
• RPKPS: Rencana Program dan Kegiatan Semester
• Assessment Belajar• Evaluasi pembelajaran• KKN TEMATIK
KEGIATAN MAHASISWA
• UKM• PPKB• BEM DAN LM• KELOMPOK KAJIAN• GAMA FAIR
LAIN-LAIN
• Transikrip nilai berubah• Satuan Kredit Kegiatan
top related