penataan lingkungan

PENATAANPENATAANLINGKUNGAN LINGKUNGAN MAIN MAIN

Kerjasama:Dit PAUD, Ditjen PLS, DepdiknasSekolah Al-Falah, Jakarta TimurThe Creative Center for Childhood Research and Training, Inc.

INT

EN

SIT

AS

BE

RM

AIN Sejumlah waktu yang dibutuhkan

anak untuk pengalaman dalam tiga jenis main sepanjang hari dan sepanjang tahun.

Contoh: Anak-anak dibolehkan untuk memilih dari serangkaian kegiatan main setiap hari yang menyediakan kesempatan untuk terlibat dalam main peran, pembangunan, dan sensorimotor.

DENSITAS BERMAIN

Berbagai macam cara setiap jenis main yang disediakan untuk mendukung pengalaman anak.

Contoh: Anak dapat menggunakan cat di papan lukis, nampan cat jari, cat dengan kuas kecil di atas meja, dan sebagainya, untuk melatih keterampilan pembangunan sifat cair. Anak-anak dapat menggunakan balok unit (Pratt), palu dengan paku dan kayu, sisa-sisa bahan bangunan dengan lem tembak, dan LegoTM untuk berlatih keterampilan pembangunan terstruktur.

JENIS MAINHarus mendukung tiga jenis main

SEJUMLAH BAHAN BERMAIN

PENATAAN BAHAN BERMAINHarus mendukung hubungan sosial

PE

RIL

AK

UT

IDA

K P

ED

UL

I

Anak tidak bermain, tetapi terlibat dalam “perilaku tidak peduli.”

PE

RIL

AK

U

PE

NO

NT

ON

Anak memperhatikan anak lain saat bermain. Mereka mungkin berhubungan secara lisan, tetapi tidak ikut main.

Penataan alat dan bahan main memungkinkan anak main sendiri, main berdampingan, main bersama dan main bekerjasama

SO

SIA

L

SE

ND

IRI

Anak terlibat dalam main dengan diri sendiri. Main yang dimaksud sepenuhnya mengatur sendiri.

SO

SIA

L

BE

RD

AM

PIN

GA

N Anak main dekat dengan anak lainnya. Anak terlibat dalam permainan nya sendiri, tetapi senang dengan kehadiran anak lainnya.

SO

SIA

L

B

ER

SA

MA Anak main

dengan anak lainnya dalam satu kelompok. Ia dapat bertukar bahan main, tetapi tidak ada tujuan yang direncanakan.

SO

SIA

L

BE

KE

RJA

SA

MA

Anak main dengan anak lain dan mainnya memiliki tujuan yang direncanakan. Anak merencana-kan dan berperan.

PENATAAN LINGKUNGAN MAIN

Penempatan alat main yang tepat memungkinkan anak:Mandiri, disiplin, bertanggung jawab, memulai dan mengakhiri main, klasifikasi

Penataan alat dan bahan selama main seharusnya mendukung anak:

- Membuat keputusan sendiri, mengembangkan ide, menuangkan ide menjadi karya nyata, mengembangkan kemampuan sosial

Anak MenggunakanBahan Pembangunan yang Sifat Cair

dan Terstrukturdan berkembang dari

Pemain Proses (12 – 36 bln)

ke kemampuan untukMenciptakan Karya yg Mewakili yg Nyata

dan dariMenciptakan Karya yg Mewakili yg Nyata

keTanda (ABC dan 123)