pelan strategik baru pjk (repaired).doc
Post on 09-Apr-2016
84 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SK CONVENT JALAN PEEL,
55100 KUALA LUMPUR
PELAN STRATEGIK
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN
(2011)
DISEDIAKAN OLEH:
PN. NURUL FARHANA BT MOHD RASID
(Ketua Panitia Pendidikan Jasmani & Kesihatan)
PENGENALAN
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan merupakan mata pelajaran elektif yang menegaskan penguasaan aktiviti fizikal dan mental. Kesemuanya ini menekankan aspek kemahiran berfikir kreatif dan kritis serta dapat menilai tahap kecekapan murid terhadap beberapa komponen utama dalam Pendidikan Jasmani dan Kesihatan seperti tunjang kecergasan, daya tahan kardiovaskular dan sebagainya.
RASIONAL
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan di sekolah memberi penekanan kepada perkembangan minda murid-murid daripada aspek kognitif, afektif dan psikomotor melalui pengalaman-pengalaman pergerakan. Kesihatan pula merupakan proses untuk mengembang dan membekalkan pengalaman-pengalaman pembelajaran yang terancang melalui pemberian maklumat, perubahan sikap dan mempengaruhi tingkahlaku. Prosos ini membolehkan kanak-kanak mencapai tanggungjawab kesihatan kendiri yang menjurus kepada peningkatan tahap kesihatan dan kesejahteraan.
MATLAMAT
Melahirkan individu yang berilmu dan berakhlak mulia serta bergiat aktif dan cergas di samping mengamalkan gaya hidup sihat di dalam kehidupan.
OBJEKTIF
1. Memberi kesedaran kepada murid bahawa mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan penting untuk membantu meningkatkan kecergasan fizikal dan kecerdasan minda.
2. Menilai tahap kecergasan murid ketika melakukan sesuatu kemahiran (aktiviti)
3. Memberi kefahaman kepada murid-murid bahawa kehidupan yang bahagia bermula dengan pengamalan gaya hidup yang sihat.
4. Mencungkil bakat-bakat baru untuk mewakili sekolah dalam pertandingan-pertandingan yang dianjurkan oleh MSSSKL.
ISU-ISU STRATEGIK
BIDANG ISU STRATEGIK
Pengurusan
Kurikulum /
Akademik
1. Pencapaian akademik dari segi kuantiti A masih rendah.
2. Mengurangkan bilangan murid gagal dalam setiap mata pelajaran.
ANALISIS PERSEKITARAN KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
ANALISIS PERSEKITARAN KURIKULUM
Kekuatan (S)
S1 – Terdapat ramai guru berpengalaman dalam pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
S2 - Pihak pentadbiran sekolah sentiasa menyokong setiap aktiviti yang dijalankan.
Kelemahan (W)
W1 – Tiada tempat yang sesuai untuk menjalankan aktiviti P&P, contohnya padang. Gelanggang badminton yang ada tidak menjamin keselamatan murid kerana permukaan bersimen yang keras dan licin terutama sekali selepas hujan.
W2 – Tiada guru opsyen atau berpengkhususan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
Peluang (O)
O1 – Kerjasama daripada murid dalam melakukan setiap aktiviti P&P.
O2 - Guru-guru yang berpengalaman dan komited.
O3 - Alatan Pendidikan Jasmani yang mencukupi.
Cabaran / Ancaman (C)
C1 - Keadaan kesihatan murid.
C2 - Faktor bencana alam seperti hujan, jerebu dan wabak penyakit
HUBUNGAN ANTARA STRATEGIK DENGAN MATLAMAT STRATEGIK
BIDANG ISU-ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
1. Pencapaian akademik dari segi kuantiti A masih rendah.
2. Meningkatkan kuantiti A dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
3. Mengurangkan bilangan murid gagal dalam setiap mata pelajaran.
4. Meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian murid
HUBUNGAN ANTARA ISU STRATEGIK , MATLAMAT STRATEGIK DAN OBJEKTIF
BIDANG ISU-ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
1.Pencapaian akademik dari segi kuantiti ‘A’ masih rendah.
2.Mengurangkan bilangan murid gagal dalam setiap mata pelajaran.
1.meningkatkan kuantiti ‘A’ dalam mata pelajaran Pendidikan dan Jasmani.
2. Meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian murid.
1.Meningkatkan pancapaian ‘A’ dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
2. Meningkatkan kualiti pencapaian murid.
3.Meningkatkan kuantiti bilangan murid yang lulus.
HUBUNGAN ANTARA ISU STRATEGIK, MATLAMAT STRATEGIK, OBJEKTIF DAN KPI
BIDANG ISU-ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK
OBJEKTIF KPI
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
1.Pencapaian akademik dari segi kuantiti ‘A’ masih rendah.
2.Mengurangkan bilangan murid gagal dalam setiap mata pelajaran.
1.meningkatkan kuantiti ‘A’ dalam mata pelajaran Pendidikan dan Jasmani.
2. Meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian murid.
1.Meningkatkan pancapaian ‘A’ dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
2. Meningkatkan kualiti pencapaian murid.
3.Meningkatkan kuantiti bilangan murid yang lulus.
1. Peratus A meningkat
2. Peratus murid lulus
3.Peratus lulus sekurang-kurangnya C.
HUBUNGAN ANTARA ISU STRATEGIK, MATLAMAT STRATEGIK, OBJEKTIF , KPI DAN SASARAN
BIDANG ISU-ISU STRATEGIK
MATLAMAT STRATEGIK
OBJEKTIF KPI SASARAN
TOV 2012 2013 2014
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
1.Pencapaian akademik dari segi kuantiti ‘A’ masih rendah.
2.Mengurangkan bilangan murid gagal dalam setiap mata pelajaran.
1.meningkatkan kuantiti ‘A’ dalam mata pelajaran Pendidikan dan Jasmani.
2. Meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian murid.
1.Meningkatkan pancapaian ‘A’ dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
2. Meningkatkan kualiti pencapaian murid.
3.Meningkatkan kuantiti bilangan murid yang lulus.
1. Peratus A meningkat
2. Peratus murid lulus
3.Peratus lulus sekurang-kurangnya C.
30
99
16
31
100
15
32
100
14
33
100
13
STRATEGI C/ TOWS MATRIKS
DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN (S)
1. Terdapat ramai guru berpengalaman dalam pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
2. Pihak pentadbiran sekolah sentiasa menyokong aktiviti yang dijalankan.
KELEMAHAN (W)
1.Tiada tempat yang sesuai untuk menjalankan aktiviti P & P .Contohnya padang.
2. Tiada guru opsyen atau pengkhususan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
Peluang (O)
O1 – Kerjasama daripada murid dalam melakukan setiap aktiviti P&P.
O2 - Guru-guru yang berpengalaman dan komited.
O3 - Alatan Pendidikan Jasmani yang mencukupi.
S+ O
S2+ 02
ST1
Meningkatkan pencapaian murid dalam subjek Pendidikan Jasmani melalui guru-guru yang berpengalaman dan kerjasama daripada pentadbiran sekolah.
W + O (WO)
W1,W2 +O2
ST2
Meningkatkan pencapaian dan penguasaan murid dengan sokongan padu daripada semua pihak termasuk PIBG.
Cabaran / Ancaman (C)
C1 - Keadaan kesihatan murid.
C2 - Faktor bencana alam seperti hujan, jerebu dan wabak penyakit
S+T
S1, S2 ,C1
ST3
Memastikan keberkesanan P&P menerusi perkongsian kemahiran dan pengalaman dikalangan guru untuk menarik perhatian murid.
W1 + C1
ST4
Menyuaipadan aktiviti mengikut situasi dan tahap murid tanpa mengabaikan faktor keselamatan.
PENYENARAIAN STRATEGI
JENIS STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA
SO
ST1
Meningkatkan pencapaian murid dalam subjek Pendidikan Jasmani melalui guru-guru yang berpengalaman dan kerjasama daripada pentadbiran sekolah.
WO
ST2
Meningkatkan pencapaian dan penguasaan murid dengan sokongan padu daripada semua pihak termasuk PIBG.
ST
ST3
Memastikan keberkesanan P&P menerusi perkongsian kemahiran dan pengalaman dikalangan guru untuk menarik perhatian murid.
WT
ST4
Menyuaipadan aktiviti mengikut situasi dan tahap murid tanpa mengabaikan faktor keselamatan.
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN
KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja 4 3 2 4
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 3 4 3
c.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 4 4 4 4
d.Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 4 3 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 3 2 2 1
f.Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif,matlamat/ isu, misi dan visi.
4 3 4 3
g. Akur /kepatuhan dengan mandat/arahan Ya Ya Ya Ya
h.Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 4 3 4 3
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 1 1 1 1
Jumlah skor 28 14 21 22
Keputusan 1 4 3 2
Ulasan ST1 menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif.
STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
KEUTAMAAN STRATEGI YANG TELAH DIJANA
1 ST1
Meningkatkan pencapaian murid dalam subjek Pendidikan Jasmani melalui guru-guru yang berpengalaman dan kerjasama daripada pentadbiran sekolah.
2 ST4
Menyuaipadan aktiviti mengikut situasi dan tahap murid tanpa mengabaikan faktor keselamatan.
3 ST3
Memastikan keberkesanan P&P menerusi perkongsian kemahiran dan pengalaman dikalangan guru untuk menarik perhatian murid.
4 ST2
Meningkatkan pencapaian dan penguasaan murid dengan sokongan padu daripada semua pihak termasuk PIBG.
HUBUNGAN ANTARA ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF ,KPI, SASARAN DAN STRATEGI
BIDANG ISU-ISU
STRATEGIK
OBJEKTIF KPI SASARAN
STRATEGI
(Initiatives)
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
1.Pencapaian akademik dari segi kuantiti ‘A’ masih rendah.
2.Mengurangkan bilangan murid gagal dalam setiap mata pelajaran.
1.Meningkatkan pancapaian ‘A’ dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.
2. Meningkatkan kualiti pencapaian murid.
3.Meningkatkan kuantiti bilangan murid yang lulus.
1. Peratus A meningkat
2. Peratus murid lulus
3.Peratus lulus sekurang-kurangnya C.
TOV T12 T13 T14
30
99
16
31
100
15
32
100
14
33
100
13
ST1
Meningkatkan pencapaian murid dalam subjek Pendidikan Jasmani melalui guru-guru yang berpengalaman dan kerjasama daripada pentadbiran sekolah.
ST2
Meningkatkan pencapaian dan penguasaan murid dengan sokongan padu daripada semua pihak termasuk PIBG.
ST3
Memastikan keberkesanan P&P menerusi perkongsian kemahiran dan pengalaman dikalangan guru untuk menarik perhatian murid.
ST4
Menyuaipadan aktiviti mengikut situasi dan tahap murid tanpa mengabaikan faktor keselamatan.
PERANCANGAN DI PERINGKAT PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN ( UPSR / PMR / SPM )
PERINGKAT BIDANG – KURIKULUM / AKADEMIK PERINGKAT PANITIA – KURIKULUM / AKADEMIK
OBJEKTIF KPI
SASARAN (UPSR/PMR/SPM) (2011-2012) Strategi
(C/TOWS matriks)
SASARAN (Pendidikan Jasmani &
Kesihatan) Pelan Taktikal(PT)
T OV T 11
T 12
T 13
T T 11
T 12
T 13
1. Meningkatkan pencapaian A % A 30 31 32 33 Strategi
A 30 31 32 33 PT 1,PT2,PT3
2.Meningkatkan kualiti pencapaian murid % lulus 99 100 100 100 Strategi
B 99 100 100 100 PT11,PT12,PT13
3.Meningkatkan kuantiti murid lulus
% lulus sekurang-kurangnya C 16 15 14 13 Strategi
C 16 15 14 13 PT11,PT12,PT13
OBJEKTIF KPI
SASARAN (UPSR) (2011-2013)
Strategi
(C/TOWS
matriks)
SASARAN (Pendidikan Jasmani)
Pelan Taktikal(PT)
T OV T 10
T 11
T 12
T T 10
T 11
T 12
1. Meningkatkan pencapaian A % A 30 31 32 33 Strategi
A 30 31 32 33 PT 1,PT2,PT3
2.Meningkatkan kualiti pencapaian murid % lulus 99 100 100 100 Strategi
B 99 100 100 100 PT11,PT12,PT13
3.Meningkatkan kuantiti murid lulus
% lulus sekurang-kurangnya C 16 15 14 13 Strategi
C 16 15 14 13 PT11,PT12,PT13
PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN KURIKULUM / AKADEMIK (PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN)
ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK
1. Pencapaian akademik dari segi kuantiti A 1. Meningkatkan kuantiti A dalam semua mata pelajaran
masih rendah.
2. Mengurangkan bilangan murid gagal dalam setiap mata pelajaran.
2.Meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian murid secara keseluruhan.
OBJEKTIF
1.Meningkatkan pencapaian A2. Meningkatkan kualiti pencapaian murid.3.Meningkatkan kuantiti bilangan murid yang lulus.
KPI
SASARAN (UPSR/PMR/SPM) (2010-2012) Strategi
(C/TOWS matriks)
SASARAN (Bahasa Malaysia ) Pelan Taktikal
(PT) T OV T
12T
13 T 14 T OV T
12T 13
T 14
Peratus A 30 31 32 33 StrategiA 30 31 32 33 PT 1,PT2,PT3
Peratus lulus 99 100 100 100 StrategiB 99 100 100 100 PT11,PT12,PT13
Perataus lulus sekurang-kurangnya c
16 15 14 13 StrategiC 16 15 14 13 PT11,PT12,PT13
BiPelan
Taktikal (PT)
Strategi A
T/jawab
Tempoh Kos/
Sumber
Output/Hasil KPI Pelan
Kontigensi Catatan / Status
1. Mari Guru Sepanjang RM 100 30 % A(2012) 1. Bilangan Menggunakan
Bergerak -Manipulasi alatan
PJK tahun 31% A( 2013)32% A(2014)
pelaksanaan program.2. % peratusMeningkat Melalui ujian.
peralatan PJK .
2. SEGAK Guru PJK
2 kali setahun
RM 50 x 2 kali setahun
30 % A(2012)31% A( 2013)32% A(2014)
1. Bilangan pelaksanaan program.2. % peratusMeningkat Melalui ujian.
Modul SEGAK
3. PROSIDAR Guru PJK
2kali setahun RM 50 x 2 kali setahun
30 % A(2012)31% A( 2013)32% A(2014)
1. Bilangan pelaksanaan program.2. % peratusMeningkat Melalui ujian.
ModulPROSIDAR
PELAN OPERASI
Nama Program : Mari Bergerak – Manipulasi Alatan
Matlamat : Meningkatkan tahap penguasaan murid terhadap kemahiran yang dipelajari
Objektif : Memastikan murid dapat memanipulasikan alatan dengan betul mengikut kemahiran.
Tempoh : Setahun
Sasaran : Murid Tahun 1 hingga Tahun 6
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI
1.
Mesyuarat Jawatankuasa1.1Ucapan Guru Besar1.2Pembentukan
Jawatankuasa dan agihan tugasan
Guru Besar & GPK, Ketua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
4 kali setahun
GPK T&K boleh mempengrusikan mesyuarat sekiranya GB tiada
2.
2.1Penggunaan ABM dan BBM sesi pembelajaran dan pengajaran oleh guru.
2.2 Penggunaan ABM dan BBM sesi pembelajaran dan pengajaran oleh murid.
Semua guru PJK tahun 1-6
Sepanjang tahun Semua guru PJK melaksanakannya di dalam kelas.
3. Penilaian/ :Post MortemKetua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
Selepas setiap aktiviti selesai
GPK T&K boleh mempengrusikan mesyuarat sekiranya GB tiada
Nama Program : SEGAK
Matlamat : Murid sentiasa peka, berpengatahuan dan mengamalkan aktiviti kecergasan untuk meningkatkan dan mengekalkan tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan yang maksimum.
Objektif : Meningkatkan tahap kecergasan murid secara lebih sistematik bagi mencapai tahap kecergasan optimum mengikut prosedur dan norma-norma yang ditetapkan.
Tempoh : Setahun
Sasaran : Murid Tahun 4 hingga Tahun 6.
Kos : RM50.00
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI
1.
Mesyuarat Jawatankuasa1.3Ucapan Guru Besar1.4Pembentukan Jawatankuasa
dan agihan tugasan
Guru Besar & GPK, Ketua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
4 kali setahunGPK T&K boleh mempengrusikan mesyuarat sekiranya GB tiada
2.
Taklimat kepada semua pelajar Tahun 4,5 dan 6
Guru Besar & GPKKetua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
1 kaliGPK T&K boleh menyamnpaikan taklimat sekiranya GB tiada
3. .
Pelaksanaan program:1. Indeks Jisim Badan (BMI)2. Naik Turun Bangku3. Tekan Tubi4. Ringkuk Tubi Separa5. Jangkauan Melunjur
Pelajar tahun 4,5 dan6Guru Besar & GPK, Ketua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
2 kali setahunSekiranya guru PJK yang terlibat tiada, akan diganti oleh guru PJK yang lain.
4. Penilaian/ :Post Mortem Ketua Panitia
Guru Mata Pelajaran Teras
Selepas setiap aktiviti selesai
GPK T&K boleh mempengrusikan mesyuarat sekiranya GB tiada
Nama Program : PROSIDAR
Matlamat : Program ini dilaksanakan untuk memberi pendedahan kepada murid tentang bahaya dadah dan rokok.
Objektif : Meningkatkan pengetahuan dan kesedaran murid tentang bahaya dadah, seterusnya mengelakkan diri daripada terjerumus dengan gejala berkaitan dadah dan rokok.
Tempoh : Setahun
Sasaran : Murid Tahun 1 hingga Tahun 6
Kos : RM50.00
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI
1.
Mesyuarat Jawatankuasa1.5Ucapan Guru Besar1.6Pembentukan Jawatankuasa
dan agihan tugasan
Guru Besar & GPK, Ketua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
4 kali setahun
GPK T&K boleh mempengrusikan mesyuarat sekiranya GB tiada
2.
Taklimat kepada semua pelajar Tahun 1 hingga 6 Guru Besar & GPK
Ketua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
1 kali
GPK T&K boleh menyamnpaikan taklimat sekiranya GB tiada
3. .
Pelaksanaan program:1. Program 5 minit anti dadah2.Bulan PROSIDAR
Pelajar tahun 1 hingga 6Guru Besar & GPK, Ketua PanitiaGuru Mata Pelajaran PJK
2 kali setahunSekiranya guru PJK yang terlibat tiada, akan diganti oleh guru PJK yang lain.
4.
Penilaian/ :Post Mortem Ketua PanitiaGuru Mata Pelajaran Teras
Selepas setiap aktiviti selesai
GPK T&K boleh mempengrusikan mesyuarat sekiranya GB tiada
BORANG PENGUKURAN PRESTASI DAN MAKLUM BALAS
MISIMelahirkan warga sekolah yang cemerlang,hebat dan perkasa dalam semua bidang untuk memenuhi aspirasi Negara Malaysia.
VISISekolah Kebangsaan Convent Jalan Peel menjadi sekolah perkasa dalam zon menjelang 2012.
BIDANGTandakan (√)
ORGANISASI AKADEMIK √ KOKURIKULUM HEM PENTADBIRAN PEJABAT
KEWANGAN SUMBER MANUSIA
FIZIKAL HUBUNGAN LUAR
MATLAMATMeningkatkan kuantiti A dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan dan meningkatkan kualiti serta kuantiti pencapaian lulus murid dalam Kertas 1
OBJEKTIF KEY PERFORMANCE INDICATORS (KPI) SASARAN PERESTASI INISIATIF/TINDAKAN (STRATEGI)
PRESTASI SEBENAR
LAG LEAD TOV 2012 2013 2014 TOV 2012 2013 20141.Meningkatkan pencapaian A
Peratus murid dapat A meningkat
Prestasi meningkat 30 31 32 33
MariBergerak -Manipulasi alatan
30 31 32 33
2.Meningkatkan kualiti pencapaian murid
Kualiti pengajaran dan pembelajaran meningkat
Kuali pencapaian baik. 99 100 100 100
SEGAK
99 100 100 100
3.Meningkatkan kuantiti bilangan murid yang lulus.
Peratus murid lulus meningkat.
Murid lulus meningkat.
16 15 14 13
PROSIDAR
16 15 14 13
Lampiran 2
BORANG MAKLUM BALAS PRESTASI (PERINGKAT PANITIA/UNIT DLL)
ULASAN KESELURUHAN : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
LAPORAN DISEDIAKAN OLEH : ……………………………………………………………………………………. ( NURUL FARHANA BINTI MOHAMAD RASID ) KETUA PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KKk
SEKOLAH SEKOLOAH KEBANGSAAN CONVENT JALAN PEEL, 55100 KUALA LUMPUR
BIDANG KURIKULUM
MATLAMATMeningkatkan kuantiti A dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan dan meningkatkan kualiti serta kuantiti pencapaian lulus murid dalam Kertas 1
OBJEKTIF KPI PRESTASI ULASANSASARAN PENCAPAIAN SEBENAR
1.Meningkatkan pencapaian A
2.Meningkatkan kualiti pencapaian murid.
3.Meningkatkan kuantiti bilangan murid yang lulus.
Indikator Akhir(Lag) :Peratus murid dapat A meningkat
Kualiti pengajaran dan pembelajaran meningkat
Peratus murid lulus meningkat.Indikator Awal(Lead):Prestasi meningkatKuali pencapaian baik.Murid lulus meningkat.
31%
100%
15%
32%
100%
15%
Disediakan oleh : NURUL FARHANA BT MOHAMAD RASID Disahkan oleh:
top related