papel do e-formador
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PAPEL DO E-FORMADOR
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
[ Paulo Pereira ] [ Fevereiro de 2014 ]
Em e-learning, os termos:
Professor, Formador, Tutor, Moderador,
são associados ao prefixo E-
ou às palavras virtual ou online.
Dão assim origem a:
E-Formador
E-Moderador
Formador Virtual, …
O QUE É UM E-FORMADOR?
Funções formativas no contexto do e-learning:
Concepção das acções
Implementação e condução,
Criação de conteúdos, etc.
Essas funções podem ser distribuídas por uma equipa de formação, ou executadas pela mesma pessoa: O E-Formador
Papel essencialmente de Tutor;
O E-Formador não ensina, facilita a aprendizagem;
Os “actos docentes” são centrados no formando;
Faz a mediação entre os conteúdos e o formando através
da tecnologia.
A noção de E-Formador
O QUE DISTINGUE O E-FORMADOR?
Pessoa responsável por:
planear, implementar,
orientar, monitorar e
avaliar uma acção de
formação em regime de
e-learning.
NOÇÃO DE E-FORMADOR (RESUMO):
“Na educação tradicional
o professor ensina,
na educação à distância
uma instituição ensina.
Esta é uma diferença radical”
FORMADOR TRADICIONAL VS E-FORMADOR
Keegan (1988)
O Papel e as tarefas do E-Formador
distribuídas por uma equipa de formação, ou executadas pela mesma pessoa.
concepção das acções, até à sua implementação e condução, passando pelo criação de conteúdos
Funções formativas no contexto do e-learning
Organizador e facilitador da
participação dos estudantes/formandos
Utilizando um conjunto de estratégias pedagógicas necessárias para lhes
assegurar uma experiência de
aprendizagem enriquecedora
Formador num curso
em e-learning
No processo de formação e que, de acordo com Mason (1998), tem três dimensões:
Alguns autores acrescentam um quarto tipo de interacção:
interacção entre o formando e a interface ou plataforma
interacção entre formandos
interacção entre formando e conteúdos
interacção entre formando e formador
“Para poderem desempenhar uma variedade das funções, os e-formadores devem possuir um conjunto
de características pessoais, e habilidades e competências pedagógicas, tecnológicas e
comunicacionais”.
Eloy Rodrigues
Para refletir…
Hywel Thomas da Training Foundation, sintetizou, numa mnemónica de 4 P’s, as qualidades que os e-
formadores devem possuir:
Tarefas dos e-formadores
Acolhimento Criar e animar grupos
Encorajar e motivar
Promover a colaboração entre os Participantes
Promover a interacção, participação e orientação
Facilitar as discussões
Fornecer retorno/resposta (feedback) rápido
Monitorar o progresso
Fornecer conselhos e apoio técnico Garantir o sucesso das conferências
Tarefas dos e-formadores
Definir trabalhos e tarefas
Controlar o ritmo
Assegurar-se que os formandos estão a
trabalhar ao ritmo certo
Assegurar que os objectivos do curso são
atingidos
Dar informação e acrescentar
conhecimento
Fornecer informação, desenvolver, clarificar,
explicar
Avaliar os participantes
Controlar os progressos obtidos
Fornecer comentários aos
trabalhos dos formandos
Avaliar o curso
Dar um constante feedback
Tornar-se facilitador de uma comunidade de
aprendizagem
O que muda, particularmente, no desempenho do formador
em contexto virtual de aprendizagem é a relação de espaço,
tempo e comunicação com os formandos…
uma maior dedicação,
mais tempo na planificação,
preparação e acompanhamento do processo formativo
um maior apoio de uma equipa técnico-pedagógica
Do E-Formador é necessário
Em suma
As tecnologias da informação e comunicação e essencialmente
a Web 2.0, desencadearam novas estratégias de difusão da
informação e novos modelos de comunicação, modificando
atitudes e comportamentos face à formação em todos os seus
intervenientes…
Papel do tutor/ E- Formador no ensino
• Com a terceira geração de ensino a distância, a
interacção diversifica-se e multiplica-se, através da
emergência de uma comunidade de aprendizagem que
lhe confere a dimensão social até então ausente
permitindo novas abordagens pedagógicas e redefinindo
o papel do professor e do estudante de ensino a distância.
• O ensino online implica mudanças importantes na concepção do papel do tutor .
• Ao introduzir o grupo como nova dimensão da interacção no ensino a distância, o ensino online permite que diferentes tipos de interacção se concretizem no mesmo contexto e realiza, no mesmo passo, uma viragem para a dimensão social da comunicação e da aprendizagem.
Nesta base, o tutor de ensino a distância regressa ao paradigma da sala de aula, embora a uma sala de aula com novas características, afastada no espaço e gerida em tempos diferentes.
Papel do tutor no ensino online
Papel do e-tutor no ensino online
Papel do formador em
contexto presencial Tutor online
Embora se assista a uma certa aproximação ao papel do professor em contexto presencial, ser tutor online é diferente de ser professor do ensino presencial.
A tutoria online exige um conjunto de competências específicas:
competências técnicas;
competências de inovação e
aprendizagem;
competências de carácter e de
personalidade
Competências do tutor no ensino online
Características Qualidades
Compreensão do processo online, Confiança;
Competências técnicas, Espírito Construtivo;
Competências de comunicação online,
Capacidade para Estimular o Desenvolvimento
Domínio dos conteúdos Talento de Facilitação
Características pessoais;
Aptidão para Partilhar Conhecimento
Criatividade.
Fonte:. Salmon (2000a: 40)
Competências do tutor no ensino online
Ao analisar o mercado de e-learning há que não esquecer a sua
relação com a tecnologia, pois apresenta algumas características
específicas extremamente interessantes:
• A tecnologia é cada vez mais flexível, variável e adaptável;
• A tecnologia é cada vez mais um bem comum, quase uma commodity (bem ao dispor de todos);
• As aplicações de software crescem a um ritmo alucinante;
• As aplicações baseadas na Web 2.0 e na Cloud invadem tipos de dispositivos diferentes, que permitem uma maior portabilidade, possibilitando a aprendizagem virtualmente em qualquer lugar.
O E-learning, uma área de actividade em plena expansão
Deve transmitir aos seus formandos as seguintes qualidades:
ADAPTAÇÃO
COMUNICAÇÃO
FLEXIBILIDADE
MOTIVAÇÃO
COMPETÊNCIA TÉCNICA
COMPETÊNCIA HUMANA
O E-FORMADOR, ACTOR PRINCIPAL DO FUTURO DO E-LEARNING
O Formador destaca-se como o principal agente de mudança para:
• Melhorar o interesse dos formandos em relação ao E-LEARNING
• Desenvolver o Mercado do E-LEARNING em Portugal
• Desenvolver as qualificações técnicas dos formandos
• Facilitar a aprendizagem através destas novas ferramentas.
O E-FORMADOR, ACTOR PRINCIPAL DO FUTURO DO E-LEARNING
É esse o nosso papel, a nossa função e que hoje
começa AQUI!!!
Bibliografia:
O papel do e-formador (formador a distância), Eloy Rodrigues,
Universidade do Minho - Serviços de Documentação, 2012
https://repositorium.sdum.uminho.pt/
Webgrafia
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