Модуль ПМ01, МДК01.01 «Электрические машины и...

ГБОУ СПО «Краевой политехнический колледж»

Модуль ПМ01, МДК01.01 «Электрические машины и аппараты»

Открытый урок

Вид занятия – СЕМИНАР

Тема: «Предохранители – как вид электрических аппаратов,

обеспечивающих защиту электрической цепи от перегрузок»

26.10.12 г.

Преподаватель: З.М. Агзамова

Группа № ТЭ-119

Конструкт занятия

Специальность 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и

электромеханического оборудования» Модуль ПМ 01. «Организация технического обслуживания и ремонта электрического

и электромеханического оборудования»

МДК 01.01 «Электрические аппараты и машины» Группа № ТЭ- 119

Вид занятия – семинар.

Преподаватель: З.М. Агзамова

«26» октября 2012 г 90 мин.

Тема: «Предохранители - как вид электрических аппаратов, обеспечи-

вающих защиту электрической цепи от перегрузки»

Цель: Изучение низковольтных и высоковольтных аппаратов защиты (предохранителей)

с применением ИКТ.

Задачи:

Формирование профессиональных компетенций:

1. Научить узнавать предохранители при наладке и регулировке электрического и элек-

тромеханического оборудования. (ПК.1. Выполнять наладку, регулировку и проверку электри-

ческого и электромеханического оборудования.)

2. Раскрыть функцию предохранителей при защите и неисправностях электрических се-

тей. (ПК.2. Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического

и электромеханического оборудования.)

3. Ознакомить со способами диагностики предохранителей. (ПК.3. Осуществлять диаг-

ностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического

оборудования.)

4. Сформировать представление о видах и формах отчѐтной документации по техниче-

скому обслуживанию предохранителей. (ПК.4. Составлять отчетную документацию по тех-

ническому обслуживанию электрического и электромеханического оборудования.)

Развитие общих компетенций (ОК 1 – ОК 10).

5. Показать преимущество работы в группе при изучении нового материала с применени-

ем ИКТ.

Материальное обеспечение:

Предохранители серии ПР - 2, ПН - 2, ПД и ПДС, ПК.

Компьютер, плазменная панель, электронные носители.

Графическое изображение предохранителей на формате А-1.

Раздаточный материал (изображение типов предохранителей) на формате А-4.

СТРУКТУРА СЕМИНАРА

Первый этап (подготовительный)

1. Деление группы на 5 подгрупп.

2. Выдача задания каждой подгруппе.

3. Консультация подгрупп при поиске и отбору информации.

4. Проверка оформления отчета о проделанной работе.

Второй этап (рабочий)

1. Сообщение преподавателя (определение, предназначение, принцип защиты, проверка

предохранителя, техническое обслуживание, отчѐтная документация).

2. Работа участников семинара (защита презентаций).

Третий этап (оценочный)

1. Подведение итогов семинара (обобщение делает преподаватель).

2. Проверка формирования профессиональных и развитие общих компетенций.

3. Выставление оценок.

Планируемые результаты семинара:

1. Получают представление о защитной функции предохранителя и области их примене-

ния.

2. Узнают различные типы предохранителей, определять по образцу материал, из которо-

го выполнен корпус предохранителя и плавкие вставки.

3. Овладевают понятием, что замена предохранителей – функция технического обслужи-

вания.

4. Получают представление, что все операции связанные с обслуживанием предохраните-

лей обязательно фиксируются в отчѐтной документации.

5. Используют ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) в профессиональ-

ной деятельности.

6. Отрабатывают навыки работы в группе при изучении нового материала с применением

ИКТ.

СЕМИНАР

Модуль ПМ 01. «Организация технического обслуживания и ремонта электрического

и электромеханического оборудования»

МДК 01.01 «Электрические аппараты и машины»

Тема: «Предохранители - как вид электрических аппаратов, обеспечивающих защи-

ту электрической цепи от перегрузки» Цель: Изучение низковольтных и высоковольтных аппаратов защиты (предохранителей).

Задачи:

1. Узнавать предохранители при наладке и регулировке электрического и электромехани-

ческого оборудования.

2. Знать функцию предохранителей при защите и неисправностях электрических сетей.

3. Познакомится со способами диагностики предохранителей.

4. Получить представление о видах и формах отчѐтной документации по техническому

обслуживанию предохранителей.

5. Развивать ответственность за порученное дело при работе в группе.

Материальное обеспечение:

Предохранители серии ПР - 2, ПН - 2, ПД и ПДС, ПК.

Компьютер, плазменная панель, электронные носители.

Графическое изображение предохранителей на формате А-1.

Раздаточный материал (изображение типов предохранителей) на формате А-4.

СТРУКТУРА СЕМИНАРА

Первый этап (подготовительный)

1. Выбрать подгруппу.

2. Получить задание для своей подгруппы.

3. Получать консультации в процессе поиска и отбора информации.

4. Оформить отчет о проделанной работе в форме презентации и информационных лис-

тов.

Второй этап (рабочий)

1. Выслушать сообщение преподавателя о предохранителях (определение, предназначе-

ние, принцип защиты, проверка предохранителя, техническое обслуживание, отчѐтная доку-

ментация).

2. Защитить свою работу (презентация+доклад+информационный лист).

Третий этап (оценочный)

1. Заслушать обобщение преподавателя по теме.

2. Проверить свои знания по формированию компетенций (ПК, ОК).

Планируемые результаты семинара:

1. Получить представление о защитной функции предохранителя и области их примене-

ния.

2. Научится узнавать различные типы предохранителей, определять по образцу материал,

из которого выполнен корпус предохранителя и плавкие вставки.

3. Понимать, что замена предохранителей входит в компетенцию технического обслужи-

вания.

4. Представлять, что все операции связанные с обслуживанием предохранителей обяза-

тельно фиксируются в отчѐтной документации.

5. Использовать ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) в профессио-

нальной деятельности.

6. Брать на себя ответственность за результат выполнения задания в подгруппе.

Приложение 1 - Ход семинара Преподаватель Студенты Время

1. – приветствие;

- проверка наличия студентов на семи-

наре

- встают в ответном приветствии;

- староста группы перечисляет отсутст-

вующих. 2 мин.

2. - мотивация студентов к работе;

-вступление (тема семинара, цель, за-

дачи семинара, общие сведения о предо-

хранителях);

-презентация

- слушают тему семинара

7 мин.

3. - инструктаж по работе с листами ра-

бочей тетради

- знакомятся с листами рабочей тетради 1 мин.

4. - объявление первого участника для

выступления (введение);

- объявление второго участника для

выступления (современные предохрани-

тели);

- заполняет оценочный лист по ОК по

подгруппе № 1;

- активизация студентов на диалог

проблемным вопросом

- раздают информационные листы;

- выступают по объявленной теме;

- слушатели заполняют лист рабочей тет-

ради;

- задают вопросы, отвечают на вопросы 15 мин

5. - объявление второго участника для

выступления (ПР-2);

- заполняет оценочный лист по ОК по

подгруппе № 2;

- активизация студентов на диалог

проблемным вопросом

- раздают информационные листы;

- выступают по объявленной теме;

- слушатели заполняют лист рабочей тет-

ради;

- задают вопросы, отвечают на вопросы

10 мин.

6. - объявление второго участника для

выступления (ПН-2);

- заполняет оценочный лист по ОК по

подгруппе № 3;

- активизация студентов на диалог

проблемным вопросом

- раздают информационные листы;

- выступают по объявленной теме;

- слушатели заполняют лист рабочей тет-

ради;

- задают вопросы, отвечают на вопросы

10 мин

перемена

5 мин 7. - объявление второго участника для

выступления (ПД, ПДС);

- заполняет оценочный лист по ОК по

подгруппе № 4;

- активизация студентов на диалог

проблемным вопросом

- раздают информационные листы;

- выступают по объявленной теме;

- слушатели заполняют лист рабочей тет-

ради;

- задают вопросы, отвечают на вопросы 10 мин

8. - объявление второго участника для

выступления (ПК);

- заполняет оценочный лист по ОК по

подгруппе № 5;

- активизация студентов на диалог

проблемным вопросом

- раздают информационные листы;

- выступают по объявленной теме;

- слушатели заполняют лист рабочей тет-

ради;

- задают вопросы, отвечают на вопросы

10 мин

9. - обобщает изложенный материал - слушают, задают вопросы 5 мин

10. - раздает бланки для выполнения про-

верочного задания и проводит инструк-

таж по их заполнению

- слушают;

- знакомятся с порядком выполнения зада-

ний 5 мин

11. - показывает задания на экране - отвечают письменно в бланках 10 мин

12. - проверяет ответы и подводит итог

проделанной работы, выставляются

оценки в журнал (критерии на экране)

- письменная самооценка и самоанализ

проделанной работы подгруппы 3 мин

13. - проводит проверку заполнения лис-

тов рабочей тетради (устно)

- зачитывают ответы на поставленные во-

просы 2 мин

Вопрос студентам: Как вам групповая форма работы на уроках?

Приложение 2 - Развитие общих компетенций

ОК Деятельность

подгруппы

Результат по

подгруппе

Результат по

группе (средний

балл)

ОК 1. Понимать сущность и соци-

альную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней ус-

тойчивый интерес

Заинтересованность, орга-

низованность на семинаре

1 5

5

2 5

3 5

4 5

5 5 ОК 2. Организовывать собствен-

ную деятельность, выбирать типо-

вые методы и способы выполне-

ния профессиональных задач, оце-

нивать их эффективность и каче-

ство

Организация собственной

деятельности

1 3

4,2

2 4

3 5

4 4

5 5

ОК 3. Принимать оптимальные

решения в стандартных и нестан-

дартных ситуациях и нести за них

ответственность

Способность принимать

решение в нестандартных

ситуациях

1 4

4,6

2 5

3 5

4 4

5 5 ОК 4. Осуществлять поиск и ис-

пользование информации, необхо-

димой для эффективного выпол-

нения профессиональных задач,

профессионального и личностного

развития

Поиск информации с при-

менением ИКТ

1 5

5

2 5

3 5

4 5

5 5

ОК 5. Использовать информаци-

онно-коммуникационные техноло-

гии в профессиональной деятель-

ности

Использование ИКТ (ка-

чество презентации, ак-

туальность, доступ-

ность)

1 3

3,2

2 3

3 3

4 3

5 4

ОК 6. Работать в коллективе и в

команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством, заказ-

чиками

Эффективная работа в ко-

манде

1 4

4,8

2 5

3 5

4 5

5 5

ОК 7. Брать на себя ответствен-

ность за работу членов команды

(подчиненных), за результат вы-

полнения заданий

Способность модератора

организовывать работу

подгруппы

1 4

4,8

2 5

3 5

4 5

5 5 ОК 8. Самостоятельно определять

задачи профессионального и лич-

ностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно

планировать повышение квалифи-

кации

Представление новой, не-

обычной информации по

теме

1 5

5

2 5

3 5

4 5

5 5

ОК 9. Ориентироваться в условиях

частой смены технологий в про-

фессиональной деятельности

Показать учение работать

в разных режимах

1 5

5

2 5

3 5

4 5

5 5

ОК 10. Исполнять воинскую обя-

занность, в том числе с примене-

нием полученных профессиональ-

ных знаний (для юношей)

Понимать значимость

профессиональных знаний

в будущей воинской дея-

тельности

1 5

5 2 5

3 5

4 5

5 5

Итог по группе: 4,7

Итог по подгруппам:

ОК1 ОК2 ОК3 ОК4 ОК5 ОК6 ОК7 ОК8 ОК9 ОК10 Сумма Итоговая

оценка

1 5 3 4 5 3 4 4 5 5 5 38 3

2 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 47 4

3 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 48 5

4 5 4 4 5 3 5 5 5 5 5 46 4

5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 49 5

Приложение 3

ПЛАН

подготовки к семинару

Тема: «Предохранители - как вид электрических аппаратов, обеспечивающих защиту

электрической цепи от перегрузки»

1. Разделиться на подгруппы: №1 Введение + современные предохранители

№2 ПР-2

№3 ПН-2

№4 ПД, ПДС

№5 ПК

2. Найти информацию по своей теме.

3. Изучив материал по теме выделить:

название предохранителя;

устройство предохранителя;

используемый материал для плавких вставок, корпуса, контактных частей;

на какие токи выпускаются предохранители;

где используются предохранители.

4. Оформить информацию в виде презентации (5-10 слайдов):

1 слайд: титульный лист (тема, список команды);

2 слайд: информация по теме;

3 слайд: устройство предохранителя;

4 слайд: таблица – токи выпуска;

5 слайд: область применения и где применяются и т.д.

4. Представить общий вид предохранителя и в разрезе на формате А-1.

5. Составить тезисы выступления своей темы.

6. Составить, распечатать и раздать каждому студенту группы информационные листы с пред-

ставленным предохранителем (указать в инф.л.: название, общий вид или разрез, устройство,

область применения – все разместить на ¼ формата А-4)

7. Устно защитить свою тему по составленным тезисам.

САМОАНАЛИЗ подгруппы № _____ (вписать номер подгруппы)

№

п/п ФИ студента

Оценка группы за

проделанную

работу членам

своей подгруппы

Оценка преподавателя

За формирование

профессиональных

компетенций

Итоговая

оценка

1.

2.

3.

4.

5.

Приложение 4

БЛАНК

проверки формирования профессиональных компетенций

Подгруппа № ____,

ФИО членов подгруппы: ____________________________________________

__________________________________________________________________

ПК 1 ПК 2 ПК 3 ПК 4

1 9

1

1 1

2 10

3 11 2

4 12

5 13

2

3 3

6 14

7 15 4 4

8 16

Обозначьте правильный ответ «галочкой» в соответствующей графе

Количество правильных ответов: _____________

Оценка за работу подгруппы: ________________

БЛАНК

проверки формирования профессиональных компетенций

Подгруппа № ____,

ФИО членов подгруппы: ____________________________________________

__________________________________________________________________

ПК 1 ПК 2 ПК 3 ПК 4

1 9

1

1 1

2 10

3 11 2

4 12

5 13

2

3 3

6 14

7 15 4 4

8 16

Обозначьте правильный ответ «галочкой» в соответствующей графе

Количество правильных ответов: _____________

Оценка за работу подгруппы: ________________

ЭТАЛОН

проверки формирования профессиональных компетенций

ПК 1 ПК 2 ПК 3 ПК 4

1 9

1

1 1

2 10 +

3 11 2 2 +

4 12 +

5 + 13

2 +

3 + 3 6 + 14

7 15 + 4 4 +

8 + 16

Обозначьте правильный ответ «галочкой» в соответствующей графе

Количество правильных ответов Оценка

10-9 5

8-7 4

6-5 3

менее 4 2

Приложение 5

Лист рабочей тетради

Тема: «Предохранители как вид электрических аппаратов обеспечивающих защиту

электрической цепи от перегрузки»

1. Впишите пропущенные слова

ПРЕДОХРАНИТЕЛИ - это __________________ электрические аппараты,

предназначенные для __________________ электрических цепей от токов

___________________________ и токов _____________________.

2. Впишите

КОНСТРУКТИВНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ предохранителей

3. Перечислите

МАТЕРИАЛЫ КОНСТРУКЦИИ предохранителей:

корпус __________________________________________________________

контактные ножи или части ________________________________________

дугогосительная среда _____________________________________________

плавкие вставки __________________________________________________

4. Допишите

ТРЕБОВАНИЯ к предохранителям:

1. Времятоковая характеристика предохранителя должна проходить

___________, но возможно _____________ к времятоковой характеристике защи-

щаемого объекта

2. При коротком замыкании предохранители должны работать __________

3. Время срабатывания предохранителя при коротком замыкании должно быть

_____________________ 4. Характеристики предохранителя должны быть _____________________

5. В связи с возросшей мощностью установок предохранители должны иметь

_____________________________________________________________ 6. Замена сгоревшего предохранителя или плавкой вставки не должна требо-

вать много ____________________

5. Впишите ответ

Перечислите название современных предохранителей:

___________________________________________________________________

6. Впишите ответ

В предохранителе ПР-2 при перегорании плавкой вставки, дуга гасится ___________________________________________________________________

7. Укажите правильный ответ «галочкой»

Отличительная черта ПР-2

Самый распространѐнный в се-

ти на 0,4 кВ

Самый безопасный

Возможность заметы плавкой

вставки

Применяется только в высоко-

вольтной сети

8. Перечислите

Из какого материала изготавливаются плавкие вставки в ПН-2?

___________________________________________________________________

9. Укажите правильный ответ «галочкой»

Отличительная черта ПН-2

Самый распространѐнный в се-

ти на 0,4 кВ

Самый безопасный

Возможность заметы плавкой

вставки

Применяется только в высоко-

вольтной сети

10. Дайте вариант ответа

Чем отличается ПД от ПДС

_________________________________________________________________

11. Укажите правильный ответ «галочкой»

Отличительная черта ПД

Самый распространѐнный в се-

ти на 0,4 кВ

Самый безопасный

Возможность заметы плавкой

вставки

Применяется только в высоко-

вольтной сети

12. Впишите

Основная функция предохранителя ПК – ___________________________

13. Ответьте на вопрос

Как определить, что ПК перегорел?

________________________________________________________________