obiettivi di contenuti e e apprendimento valutazione classe 4... · questionari, lettura di carte,...
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Arte e immagine classe quarta
1
COMPETENZE OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI E
ATTIVITA’
VERIFICA E
VALUTAZIONE
A. Si esprime e comunica
con le immagini.
A1 Elaborare produzioni personali
per esprimere sensazioni ed
emozioni; rappresentare la realtà
percepita.
A2. Trasformare immagini
ricercando soluzioni figurative
diverse.
A3. Sperimentare strumenti e
tecniche diverse per realizzare
diversi prodotti .
A4. Introdurre nelle proprie
produzioni creative
s e m p l i c i elementi stilistici
scoperti osservando immagini e
opere d’arte.
Realizzazione di disegni
e/o pitture, anche partendo
da immagini date.
Utilizzo di programmi quali Paint, WordArt
Impiego di immagini di
persone, luoghi, tratti da
opere d’arte.
Osservazione
dell’insegnante
durante le attività.
Schede ed elaborati
Arte e immagine classe quarta
2
B. Osserva e legge le
immagini.
B1. Guardare e osservare
un’immagine e gli oggetti
presenti nell’ambiente
descrivendo gli elementi formali
e l’orientamento nello spazio.
B2. Riconoscere in un testo
iconico gli elementi del
linguaggio visivo (linee, colori,
forme) individuando il loro
significato espressivo.
B3. Individuare nel linguaggio
del fumetto le diverse tipologie
di codici, le sequenze narrative
e decodificare in forma
elementare i diversi significati.
Analisi di immagini varie:
fotografie, pubblicità e
opere d’arte.
Attività manipolatorie del
colore e delle forme .
Analisi del fumetto.
Osservazione
dell’insegnante
durante le attività.
Schede ed elaborati
GEOGRAFIA – classe quarta
COMPETENZA OBIETTIVI DIDATTICI CONTENUTI E ATTIVITA’
VERIFICA E VALUTAZIONE
A. SI ORIENTA NELLO SPAZIO A.1 Orientarsi utilizzando la bussola e i punti cardinali. A.2Orientarsi nello spazio circostante utilizzando punti di riferimento convenzionali e non.
Orientamento e
punti cardinali
Lettura di diversi tipi di carte
Uso di carte ed interpretazione di legenda, simboli e scala
Approccio ad ambienti geografici anche attraverso testi, disegni ed audiovisivi
Gli ambienti e le
zone climatiche
I diversi paesaggi
italiani
I fattori climatici e le
zone climatiche
italiane Il territorio della
penisola italiana Insediamenti
rurali ed urbani Risorse del
territorio: agricoltura, industria,
Conversazioni
schede, quesiti,
questionari,
lettura di carte,
verbalizzazione
orale e scritta
ed osservazioni
sistematiche
B. CONOSCE IL
LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ
B.1 Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali, interpretando carte geografiche di diversa scala, carte tematiche e grafici. B.2 Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le regioni fisiche; localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell’Italia. B. 3 Localizzare le regioni fisiche principali e i grandi caratteri dell’Italia
C. RICONOSCE I PAESAGGI
C.1 Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, individuando le analogie e le differenze.
COMPETENZA OBIETTIVI DIDATTICI CONTENUTI E
ATTIVITA’ VERIFICA E
VALUTAZIONE
D. CONOSCE REGIONI E SISTEMI TERRITORIALI
D.1 Acquisire il concetto di regione geografica fisica e climatica e utilizzarlo a partire dal contesto italiano. D.2 Individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale (educazione alla cittadinanza).
turismo I settori economici Difesa dell’ambiente Acquisizione di un
lessico, di tipo geografico, vario e corretto
.
Matematica-classe quarta
COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’ VERIFICA E
VALUTAZIONE
Osservazione e controllo quasi
quotidiano delle modalità e delle
strategie d’esecuzione dei
singoli alunni per comprendere
le difficoltà e correggere gli
errori.
Prove pratiche strutturate e non,
esercitazioni presenti sui sussidi,
schede, calcolo orale e scritto,
problemi e tabelle, diagrammi e
grafici.
A. INDIVIDUA,
RAPPRESENTA E RISOLVE
SITUAZIONI
PROBLEMATICHE
A.1 Individuare situazioni
problematiche e
formulare ipotesi di soluzione
ricavate da:
o un’immagine o una
rappresentazione grafica
o un testo. A.2 Costruire il testo di un
problema sulla base di dati assegnati.
A.3 Comprendere il testo dei problemi proposti, individuare i dati utili e le domande. A.4 Risolvere problemi completi
di dati, con dati mancanti,
sovrabbondanti, nascosti.
A.5 Rappresentare e risolvere situazioni
problematiche date. A.6 Risolvere problemi con più
soluzioni. A.7 Interpretare e risolvere una
situazione matematica in più modi: con diagramma di Venn, Carroll, ad albero, di flusso, tabelle, espressioni numeriche.
Analisi del testo
Selezione e registrazione dei dati
Problemi con una o più domande implicite ed esplicite
Problemi con grafici
Problemi con diagrammi
Problemi connessi alla geometria
Operazioni risolutive
Equivalenze
Accertamento della
ragionevolezza dei risultati
Risposta
La compravendita
Peso netto-peso lordo-tara
Valore unitario e valore
complessivo
Invenzione di testi
Problemi con più soluzioni
MATEMATICA CLASSE QUARTA
COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’ VERIFICA E
VALUTAZIONE
Osservazione e controllo quasi
quotidiano delle modalità e delle strategie d’esecuzione dei singoli
alunni per comprendere le difficoltà e correggere gli errori. Prove pratiche strutturate e non,
esercitazioni presenti sui sussidi, schede,
calcolo orale e scritto, problemi e tabelle,
diagrammi e grafici.
B. OPERA CON I NUMERI
B1. Leggere, scrivere, confrontare e ordinare numeri
naturali e decimali. B2. Eseguire le quattro operazioni con sicurezza,
valutando l’opportunità di
ricorrere al calcolo mentale o
scritto a seconda delle situazioni.
B3. Eseguire la divisione con
resto fra numeri naturali.
B4.individuare multipli e
divisori
di un numero.
B5. Stimare il risultato di una operazione. B6. Operare con le
frazioni e riconoscere
frazioni equivalenti.
B7. Utilizzare numeri
decimali e frazioni per
descrivere situazioni
quotidiane.
B8. Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta.
Dal migliaio ai millesimi: lettura, scrittura, ordine, composizioni, scomposizioni
Frazioni: proprie, improprie, apparenti, equivalenti, complementari e decimali: lettura scrittura e ordine.
Trasformazione della frazione decimale in numero decimale e viceversa
Numeri decimali
Calcolo con le quattro
operazioni
Calcolo della frazione di un numero
Proprietà delle quattro
operazioni
Multipli
Divisori
Equivalenze
MATEMATICA CLASSE QUARTA
COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA’ VERIFICA E
VALUTAZIONE
Osservazione e controllo quasi quotidiano delle modalità e delle
strategie d’esecuzione dei singoli alunni per comprendere
le difficoltà e correggere gli errori. Prove pratiche strutturate e non,
esercitazioni presenti sui sussidi,
schede, calcolo orale e scritto,
problemi e tabelle, diagrammi e
grafici.
C. SI ORIENTA
NELLO
SPAZIO E
RICONOSCE LE
FIGURE
GEOMETRICHE
C1. Descrivere, denominare e classificare figure
geometriche, identificando elementi
significativi e simmetrie.
C2. Riprodurre una figura piana, in
base a una descrizione, utilizzando gli
strumenti opportuni (cartoncino, carta a
quadretti, riga, squadre, software di
geometria).
C3. Utilizzare il piano cartesiano per
localizzare punti.
C4. Confrontare e misurare angoli
utilizzando proprietà e strumenti. C5. Utilizzare e distinguere fra loro i
concetti di perpendicolarità,
parallelismo, orizzontalità,
verticalità.
C6. Riprodurre in scala una figura
assegnata (utilizzando, ad esempio, la
carta a quadretti).
C7. Determinare il perimetro di una
figura utilizzando le più comuni
formule o altri procedimenti.
C8. Determinare l’area di rettangoli e triangoli e di altre figure per
scomposizione o utilizzando le più comuni formule
Angoli e loro classificazione
Rette e segmenti
Parallelismo,
incidenza e perpendicolarità
Classificazione dei poligoni secondo i lati, gli angoli e le
simmetrie
I quadrilateri
I triangoli
Piano cartesiano
Similitudini
Rotazioni
Traslazioni
Simmetrie
Disegno geometrico
Perimetro
Superficie (limitatamente alle figure geometriche presentate)
COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA’ VERIFICA E
VALUTAZIONE
Osservazione e controllo quasi
quotidiano delle modalità e delle
strategie d’esecuzione dei singoli
alunni per comprendere le
difficoltà e correggere gli errori.
Prove pratiche strutturate e non,
esercitazioni presenti sui sussidi,
schede, calcolo orale e scritto,
problemi e tabelle, diagrammi e
grafici.
D. UTILIZZA D1. Rappresentare relazioni e dati e, in Insiemi
Connettivi logici
Classificazione con uno o
più attributi
Eventi possibili, impossibili,
certi
Giochi e previsioni
Raccolta di dati
Tabulazione di dati
Ideogrammi
Istogrammi
Diagramma cartesiano
Grafico a settori
Diagramma di flusso
Diagramma ad albero
Diagramma di Carroll
Moda e mediana
Unità di misura (SIM)
Equivalenze tra grandezze
omogenee
Misure di ampiezza
Misure di valore monetario
RAPPRESENTA situazioni significative, utilizzare le ZIONI rappresentazioni per ricavare GRAFICHE DI informazioni, formulare giudizi e DATI; prendere decisioni. CONOSCE E D2. Usare le nozioni di frequenza, di UTILIZZA moda e di media aritmetica, se DIVERSE adeguata alla tipologia dei dati a MISURE DI disposizione. GRANDEZZA D3. Utilizzare le principali unità di
misura per
lunghezze, angoli, capacità, masse, pesi per effettuare misure e stime.
D4. Passare da un’unità di misura a un’altra,
limitatamente alle unità di uso più
comune, anche nel contesto del sistema
monetario.
D5. In situazioni concrete, di una coppia di
eventi intuire e cominciare ad
argomentare qual è il più probabile,
oppure riconoscere se si tratta di eventi
ugualmente probabili.
SCIENZE – classe quarta
COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’
Classificazione dei Viventi
Classificazione dei vertebrati
Classificazione degli invertebrati
Funzioni vitali
Ecosistemi
Acqua
Aria
Suolo
Stati della materia
La fotosintesi clorofilliana – vita
delle piante
Semplici trasformazioni chimiche
e fisiche
Ogni singola classe affronterà i
contenuti indicati nella propria
programmazione.
VERIFICA E
VALUTAZIONE
A. ESPLORA E DESCRIVE OGGETTI E MATERIALI
A.1 Individuare, nell’osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici quali: dimensioni spaziali, peso, temperatura, calore, ecc. A.2 Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni. A.3 Osservare e utilizzare semplici strumenti di misura (recipienti per misure di capacità, bilance, ecc.), imparando a servirsi di unità convenzionali. A.4 Individuare le proprietà di alcuni materiali come, ad esempio: il peso, la trasparenza, la densità, ecc.; realizzare sperimentalmente semplici soluzioni in acqua.
Prove strutturate e non.
Osservazioni
Conversazioni a domanda
e risposta. Schede con domande a
scelta multipla, vero o falso, domande a risposta aperta.
B. OSSERVA E SPERIMENTA SUL CAMPO
B.1 Conoscere la struttura del suolo, sperimentando con rocce, sassi e terricci. B.2 Osservare le caratteristiche dell’acqua e il suo ruolo nell’ambiente.
te [Digitare il testo] [Digitare il testo]
COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’ VERIFICA E
VALUTAZIONE
C. CONOSCE L’AMBIENTE, GLI ESSERI VIVENTI E NON VIVENTI .
C.1 Avere cura della propria salute. C.2 Riconoscere che la vita di ogni organismo è in relazione con altre e differenti forme di vita. C.3 Elaborare i primi elementi di classificazione animale e vegetale. C.4 Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo.
te [Digitare il testo] [Digitare il testo]
Tecnologia- classe quarta
COMPETENZA OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA’ VERIFICA E
VALUTAZIONE A. VEDE E OSSERVA
A.1 Eseguire semplici misurazioni sull’ambiente scolastico. A.2 Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. A.3 Rilevare e descrivere la funzione ed il funzionamento di strumenti e macchine utilizzate nella vita quotidiana. A.4 Riconoscere le funzioni principali di una applicazione informatica. A.5 Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, disegni, testi, grafici.
Realizzazione di manufatti
Analisi di semplici macchine e strumenti di uso quotidiano
L’energia nelle sue varie forme
Attività di videoscrittura e
utilizzo di semplici
programmi (grafica e
software didattici)
Utilizzo di semplici programmi didattici
Uso guidato di Internet
Osservazione sistematica delle modalità di lavoro e degli elaborati prodotti.
Schede operative.
B. PREVEDE E IMMAGINA
B.1 Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti. B.2 Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto.
Osservazione sistematica delle modalità di lavoro e degli elaborati prodotti.
Schede operative.
COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’ VERIFICA E VALUTAZIONE
C. INTERVIENE E TRASFORMA
C.1 Realizzare un oggetto, anche polimaterico, descrivendo la sequenza delle operazioni. C.2 Cercare e selezionare sul computer con la guida dell’insegnante materiale anche da internet.
Osservazione sistematica delle modalità di lavoro e degli elaborati prodotti.
Schede operative.
ITALIANO CLASSE QUARTA
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ED ATTIVITA’ VERIFICA E VALUTAZIONE
A. ASCOLTA, COMPRENDE E
COMUNICA ORALMENTE
A1. Interagire in modo
collaborativo in una conversazione,
in una discussione, in un dialogo su
argomenti di esperienza diretta,
formulando domande il più
possibile pertinenti e fornendo
risposte il più possibile appropriate.
- Conversazione.
- Ascolto di letture.
- Visite didattiche.
- Visione di filmati di ogni
genere.
- Conversazioni spontanee e/o
guidate anche relative al proprio
vissuto.
- Esposizione orale.
Osservazioni dirette e prove
pratiche, orali e scritte.
A2. Comprendere il tema e le
informazioni essenziali di
un’esposizione (diretta o trasmessa)
A3. Formulare domande precise e
pertinenti di spiegazione e di
approfondimento durante o dopo
l’ascolto.
A4. Comprendere consegne e
istruzioni per l’esecuzione di
attività scolastiche.
A5. Cogliere in una discussione le
posizioni espresse dai compagni ed
esprimere la propria opinione su un
argomento in modo chiaro e
pertinente.
A6. Raccontare esperienze
personali o storie inventate
organizzando il racconto in modo
chiaro, rispettando l’ordine
cronologico e logico e inserendo
elementi descrittivi e informativi.
ITALIANO CLASSE QUARTA
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ED ATTIVITA’ VERIFICA E VALUTAZIONE
B. LEGGE E COMPRENDE
TESTI DI DIVERSO TIPO.
B1. Impiegare tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad
alta voce.
- Letture ad alta voce
- Lettura individuale
- Analisi, comprensione,
riconoscimento ed eventuale
memorizzazione di testi di
vario tipo.
Prove di lettura, comprensione ed
analisi di vari tipi di testo. B2. Usare, nella lettura di vari tipi
di testo, opportune strategie per
analizzare il contenuto; porsi
domande all’inizio e durante la
lettura del testo; cogliere indizi
utili a risolvere i nodi della
comprensione.
B3. Sfruttate le informazioni della
titolazione, delle immagini e delle
didascalie per farsi un’idea del
testo che si intende leggere.
B4. Avviare alla ricerca di
informazioni in testi di diversa
natura per scopi conoscitivi,
applicando tecniche di supporto
alla comprensione (quali, ad
esempio, sottolineare, annotare
informazioni…)
B5. Seguire istruzioni scritte per
realizzare prodotti, per regolare
comportamenti, per svolgere
un’attività, per realizzare un
procedimento.
B6. Leggere testi narrativi e
descrittivi, sia realistici sia
fantastici, distinguendo
l’invenzione letteraria dalla realtà.
B7. Leggere testi letterari narrativi,
in lingua italiana contemporanea, e
semplici testi poetici cogliendone
il senso ed esprimendo un parere
personale.
ITALIANO CLASSE QUARTA
COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ED ATTIVITA’ VERIFICA E VALUTAZIONE
C. PRODUCE E RIELABORA
TESTI SCRITTI
C1. Cominciare a raccogliere le
idee, organizzarle per punti,
pianificare la traccia di un
racconto o di un’esperienza.
- Esercitazioni in produzione
scritta guidata e creativa
relativa a varie tipologie
testuali.
- Lavori individuali e di gruppo.
Prove di produzione, rielaborazione,
completamento e sintesi del testo. C2. Produrre racconti scritti di
emozioni, stati d’animo,
esperienze personali o vissute da
altri che contengano le
informazioni essenziali relative a
persone, luoghi, tempi, situazioni,
azioni.
C3. Realizzare testi collettivi per
relazionare su esperienze
scolastiche e argomenti di studio.
C4. Produrre testi sostanzialmente
corretti dal punto di vista
ortografico, morfosintattico,
lessicale, rispettando le funzioni
sintattiche dei principali segni.
ITALIANO CLASSE QUARTA
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ED ATTIVITA’ VERIFICA E VALUTAZIONE
D. ACQUISISCE, UTILIZZA
ED ARRICCHISCE IL
LESSICO RICETTIVO E
PRODUTTIVO.
D1. Comprendere ed utilizzare in
modo sufficientemente appropriato
il lessico di base.
- Esercitazioni sul significato
delle parole (letterale e
figurato).
- Attività comunicative orali, di
lettura e di scrittura.
- Utilizzo del dizionario.
- Prove di produzione di testi
scritti.
- Prove orali.
- Conversazioni. Prove di
comprensione.
D2. Arricchire il patrimonio
lessicale attivando la conoscenza
delle principali relazioni di
significato tra le parole
(somiglianze, differenze,
appartenenza a un campo
semantico).
D3. Comprendere che le parole
hanno diverse accezioni e
individuare l’accezione specifica
di una parola in un testo.
D4. Comprendere ed utilizzare
parole e termini specifici legati
alle discipline di studio.
ITALIANO CLASSE QUARTA
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ED ATTIVITA’ VERIFICA E VALUTAZIONE
E. CONOSCE LA
STRUTTURA DELLA
LINGUA
E1. Conoscere i principali
meccanismi di formazione delle
parole.
- Esercitazioni ortografiche.
- Esercitazioni sulle parti del
discorso e della frase.
Verifiche scritte ed orali.
E2. Comprendere le principali
relazioni di significato tra le parole
(somiglianze, differenze,
appartenenza ad un campo
semantico).
E3. Riconoscere la struttura del
nucleo della frase semplice (la
cosiddetta frase minima):
predicato, soggetto, altri elementi
richiesti dal verbo.
E4. Riconoscere in una frase o in
un testo le parti del discorso, o
categorie lessicali, e riconoscerne i
principali tratti grammaticali.
E5. Conoscere le fondamentali
convenzioni ortografiche e servirsi
di questa conoscenza per rivedere
la propria produzione scritta e
correggere eventuali errori.
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