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Post on 12-Jul-2020
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O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS
AS REGRAS DO NASCIMENTO À
MORTE
FAMÍLIA
Ao nascer, o indivíduo é moldado, aprende as regras
de convivência, o que pode e não pode fazer. Neste
âmbito, sua instituição social é a família, o primeiro
contato.
•Fazem parte das características das instituições sociais:
•Finalidade: satisfação das necessidades sociais;
•Conteúdo permanente: padrões e papéis entre
indivíduos da mesma cultura;
•Estrutura: há coesão entre os indivíduos em virtude das
combinações culturais
•Valores: código de conduta
•Antes de tudo, de forma bem precária, é necessário
definir os conceitos de família.
•Definição biológica de família: grupo de pessoas que
possuem laços sanguíneos de parentesco, que podem ou
não viver sob o mesmo teto.
•Definição social: Qualquer grupo de pessoas que
possua laços sociais como o casamento ou amizade,
que podem ou não viver sob o mesmo teto.
•Não há o conceito verdadeiro ou falso de família. A
forma de definição não precisa seguir modelo, basta
apenas seguir a prática de ética e respeito à
diversidade.
Há vários núcleos de família, aquelas compostas por
um pai, mãe e filhos, a chamada família nuclear. Há
também as famílias monogâmicas, compostas por um
pai e várias mães e vice-versa. Esse modelo é mais
comum em culturas muçulmanas.
Na sociedade contemporânea, há a família
monoparental, essa é mais comum no caso de morte
do pai ou mãe e divórcios. Neste caso, a concepção de
família é entre o filho/a e o pai ou a mãe.
Há também o terceiro conceito empregado em boa
parte do mundo ocidental e oriental, de famílias
formadas por dois homens ou duas mulheres.
•É importante lembrar, que o padrão tradicional de família
(pai, mãe e filhos) é um padrão das religiões cristãs. Todavia,
faz-se necessário exaltar o seguinte: Há diversas religiões no
mundo e diversos significados de família.
•Essa diversidade existe para nos lembrar que nem todos são
católicos ou muçulmanos, protestantes ou luteranos, espíritas
ou ateus.
•O conceito de família que você acredita deve estar restrito à
sua família e não deve ser imposto aos que não concordam
com você.
ESCOLA
•Qual a sua reação perante a notícia?
•Ficaria feliz por livrar-se da obrigação? Preocupado?
•A escola básica surge no século XVII. Na escola,
depositava-se a esperança de uma sociedade justa,
igualitária, fraterna e livre. Ela surge como a crença
no poder da ciência e da razão.
A escola básica surge no século XVII. Na escola,
depositava-se a esperança de uma sociedade justa,
igualitária, fraterna e livre. Ela surge como a crença
no poder da ciência e da razão.
•A escola do século XX e XXI é totalmente diferente,
porém, pois as dificuldades extremas associadas a falta
de moradia, qualidade de vida e saúde, emprego, fazem
com que o índice de evasão seja elevado.
•Embora seja gratuita no Brasil, ela privilegia o mercado
de trabalho com o ensino técnico, sem o incentivo de
ida ao ensino superior. No Brasil, estima-se que apenas
6% da população está no ensino superior, enquanto
apenas 8% já estão formados e atuantes.
•A escola moderna caracteriza-se da seguinte forma:
•Divisão dos alunos por séries (de acordo com a faixa
etária);
•Divisão sistemática dos programas conforme a série;
•Níveis de estudo com encadeamento – fundamental:
ler, escrever e contar – médio, técnico ou regular e
superior;
•Tempo de estudo – para “dar conta” do conteúdo.
Não é o tempo do aluno, mas sim do sistema.
IGREJA
•Religião é um elemento definidor da espécie humana.
•Antes, é necessário distinguir religião de religiosidade.
•A religião, por meio de instituição social, apresenta
rituais que são práticas e gestos que possuem um
significado sagrado. Na maioria das religiões há
normas e condutas a serem seguidas, em função de
uma crença é obrigatório um devido comportamento.
A religiosidade, por outro lado, é a qualidade do
indivíduo a predisposição por uma religião. É possível
a religiosidade sem a religião, mas não é possível
religião sem religiosidade, pelo menos não
moralmente.
•A religião dominante ainda é o cristianismo, com todas as
suas vertentes (católica, protestante, luterana, presbiteriana,
evangélica etc.).
•Há também, religiões não muito conhecidas no Brasil como
o Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, Taoísmo, assim como
religiões conhecidas e que são alvos permanentes de
intolerância religiosa como o Candomblé (que possui um
sincretismo católico também), a Umbanda, também de
matriz africana bem como o Candomblé, que também
possuem ligações com o catolicismo desde a Europa
moderna.
•Atividade:
•Disserte sobre intolerância religiosa e os caminhos
para combater o preconceito com as religiões não
adeptas da grande massa.
•Entre 17 e 22 linhas.
•Para entregar.
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