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Norbert PERROT 30 septembre 20081
Séminaire IA-IPR
Objectif de ce séminaire ?
Aucun séminaire depuis octobre 2006.
Y aura-t-il des journées Ministre / IA - IPR ?
Priorité : mise en place des programmes
de technologie au collège à la rentrée
2009.
Aborder, seulement, la situation à cette rentrée.
Norbert PERROT 30 septembre 20082
Séminaire IA-IPR
On aurait pu aborder au cours de ce séminaire :
- la nécessaire unité du groupe STI, malgré ses
différentes composantes, en mettant en avant les
démarches et les objectifs communs sans négliger pour
autant les spécificités de chaque discipline ;
- l’homogénéité des répartitions des charges en académie : technologie, ISI, S-SI, CPGE ;
- les ECTS en STS et la modularisation des enseignements ;
- le mouvement des chefs de travaux ;
Norbert PERROT 30 septembre 20083
Séminaire IA-IPR
- la notation des agrégés ;
- le rayonnement de notre discipline à l’étranger : des
olympiades ?
- la diminution très sensible des enseignants qui
suivent des stages CERPET ;
- la masterisation des concours.
Norbert PERROT 30 septembre 20084
Séminaire IA-IPR
Et bien non : après quelques informations sur la réforme
du lycée, ce séminaire sera consacré essentiellement à
la mise en place des nouveaux programmes en
septembre 2009 sur les 4 années du collège.
C’EST L’AFFAIRE DE TOUTES ET TOUS : IGEN, IA-IPR,
ET PAS SEULEMENT DES ENSEIGNANTS CHARGÉS DE
MISSION.
Norbert PERROT 30 septembre 20085
Séminaire IA-IPR
Présentation des nouveaux IA-IPR
Corinne Tran-Gotty - Marseille
Jean-Jacques Baton - Nantes
Alex Bicep - Guadeloupe
Claude Garnier - Versailles
Yves Flammier - Clermont-Ferrand
Louis Giraud - La Réunion
Didier Vandenperre - Amiens
Problème pour Patrick Schwander et Jean-Marc Tochon
Norbert PERROT 30 septembre 20086
Séminaire IA-IPR
État des lieux des réflexions sur la réforme du lycée
Lycée prépare aujourd’hui au baccalauréat et non à
l’enseignement supérieur.
Lycéens pas assez encadrés ou accompagnés
lorsqu’ils le souhaitent.
Aucune autonomie et initiative laissée aux jeunes pour
organiser leur parcours scolaire.
Norbert PERROT 30 septembre 20087
Séminaire IA-IPR
Terminologie employée : voie générale et
technologique.
Voie technologique existera-t-elle de manière
explicite ou implicite ?
Norbert PERROT 30 septembre 20088
Séminaire IA-IPR
Ce qui semble souhaité :
• Orienter de manière positive les élèves vers les filières technologiques.
• Valoriser les apports spécifiques des STI par rapport à
ceux des autres disciplines (démarche inductive,
activités pédagogiques s’appuyant sur le réel, …) afin de
favoriser la réussite d’élèves qui trouvent dans
l'approche concrète proposée par les STI la motivation
et l'expression d'une forme d'intelligence peu sollicitée
par ailleurs.
Norbert PERROT 30 septembre 20089
Séminaire IA-IPR
L’objectif principal est de conduire le
maximum de jeunes au niveau L.
La « voie » technologique n’aura donc
plus vocation à préparer au BTS.
Norbert PERROT 30 septembre 200810
Séminaire IA-IPR
Dans ce cas :
• Pourquoi avoir autant de parcours pour atteindre un
« baccalauréat technologique » ? Leur nombre sera
certainement très limité : 5 (ST2S, « Biotechnologies » et
« Arts Appliqués » compris ) ?
• Pourquoi avoir des plateaux techniques aussi
conséquents ? Les « parcours technologiques » n’ont-ils
pas vocation à être implantées dans tous les
établissements ?
• Quel est l’avenir du bac S-SI ?
Norbert PERROT 30 septembre 200811
Séminaire IA-IPR
Organisation scolaire « envisagée »
La seconde prépare au cycle terminal qui serait un
TOUT qui doit conduire au niveau L.
On serait dans le BLMD (L1 prépare à L2+L3, seconde
= B1 prépare à B2+B3 = cycle terminal).
Norbert PERROT 30 septembre 200812
Séminaire IA-IPR
Enseignement général
Enseignements qui « colorent »
le parcours
Accompagnement de l’élève
Seconde 60 % 25 % 15 %
Cycle terminal
45 % 45 % 10 %
Accompagnement de l’élève : préparation du parcours vers le
supérieur, construction du projet de l’élève, préparation aux
examens, …
Norbert PERROT 30 septembre 200813
Séminaire IA-IPR
Grande idée : Modularisation et semestrialisation.
Modules de 3 heures sur un trimestre de découverte
et/ou d’approfondissement.
Quelle sera la suite ?
Norbert PERROT 30 septembre 200814
Séminaire IA-IPR
De nouveaux programmes publiés au BOEN n°6 spécial
du 28 août 2008, ils sont applicables pour les 4 années du
collège à la rentrée 2009.
Le groupe d’experts, présidé par le professeur Luc
Chevalier, a dû répondre à une commande précise du
cabinet du ministre de l’ Éducation nationale.
La Technologie au collège
Norbert PERROT 30 septembre 200815
Séminaire IA-IPR
La lettre de cadrage stipule que :
• l’articulation de la technologie avec les disciplines
scientifiques doit être privilégiée en continuité avec
l’enseignement des sciences et de la technologie au
collège inscrits dans les programmes de l’école primaire ;
• la technologie apporte une importante contribution au
développement de la science et des vocations
scientifiques, à la recherche et à l’innovation qui
constituent des priorités nationales.
Norbert PERROT 30 septembre 200816
Séminaire IA-IPR
Les programmes de mathématiques, sciences physiques,
sciences de la vie et de la Terre et technologie ont la même
introduction commune :
• la culture scientifique et technologique acquise au
collège ;
• le socle commun de connaissances et de compétences ;
• la démarche d’investigation ;
• la place des technologies de l’information et de la
communication ;
• les thèmes de convergence.
Norbert PERROT 30 septembre 200817
Séminaire IA-IPR
En articulation avec toutes les disciplines scientifiques
(mathématiques, sciences physiques, science de la vie et
de la terre).
En continuité avec l’enseignement de l’école primaire.
Et en amont des futurs « parcours » technologiques du
lycée ?
Norbert PERROT 30 septembre 200818
Séminaire IA-IPR
Les IGEN, les IA-IPR devront être présents dans les
collèges :
- pour rassurer les enseignants de technologie ;
- pour les aider à mettre en place leur progression
pédagogique et les laboratoires ;
- pour inciter les Principaux à être vigilants lors de
la commande de matériels.
Norbert PERROT 30 septembre 200819
Séminaire IA-IPR
Progression pédagogique
La construction progressive cohérente et harmonieuse
d'un bagage de capacités et de connaissances
strictement issues des programmes n’est pas liée au
domaine d'application, elle est indépendante des
supports techniques. D’ailleurs afin qu’il n’y ait pas de
confusion, dans la version finale des programme ne
figure plus le mot thème. Il est remplacé par domaine
d’application.
Norbert PERROT 30 septembre 200820
Séminaire IA-IPR
Les professeurs chargés de l’enseignement de la
technologie au collège devraient être accompagnés pour
faire évoluer leurs stratégies pédagogiques et concevoir
des activités permettant l’acquisition de connaissances.
Le « faire pour apprendre » doit être privilégié par
rapport au « faire pour faire ». Comme cela se fait déjà
dans de nombreuses académies, cet accompagnement
peut passer par des regroupements d’équipes
pédagogiques.
Norbert PERROT 30 septembre 200821
Séminaire IA-IPR
On peut espérer que la note du groupe STI du 19 juin
2006 vous a incité à anticiper et à préparer les équipes à
faire évoluer leurs stratégies pédagogiques.Compétences ancien programme Connaissances associées
Scénario ÉRP : Étude et réalisation d'un prototype.
Scénario PSP : Production sérielle à partir d'un prototype.
Scénario MEP : Montage et emballage d'un produit.
Unité informatique PO : Pilotage par ordinateur.
XXX : activités humaines associées.
Champ d’application C : Concevoir et réaliser des produits manufacturés.Champ d’application A : Construire et aménager le cadre de vie.
Compétences Notions 1. BESOIN TECHNOLOGIQUE Mettre en relation les caractéristiques d'une solution et les contraintes et attentes énoncées (ÉRP).
Fonction d'usage.
Cahier des Charges.
Marketing.
Bureau d’études
Définition du besoin : points de vue technologique, esthétique, et économique.
C A
Relation entre besoin et fonctions de services du produit technique.
C A
Relation entre fonctions techniques et solutions technologiques.
C A
Norbert PERROT 30 septembre 200822
Séminaire IA-IPR
Le partenariat collège – lycée doit alors être encouragé,
développé et amplifié. Il apparaît en effet très constructif
de créer ou de réactiver des relations privilégiées entre
les enseignants des collèges et ceux des lycées de
proximité dans une stratégie de réseaux
d’établissements.
Nous suggérons de s’appuyer aussi sur les professeurs
de CPGE.
Norbert PERROT 30 septembre 200823
Séminaire IA-IPR
Laboratoires de Technologie
À chaque niveau, l’élève étudie au moins trois objets
servant de support aux activités. Ces objets doivent
répondre à un besoin réel.
Ils doivent faire appel chacun à des principes
techniques différents, des énergies différentes et des
matériaux différents. L’un d’eux donne lieu à une
réalisation. Ces objets ne sont pas nécessairement les
mêmes pour tous les élèves d’une même classe.
Norbert PERROT 30 septembre 200824
Séminaire IA-IPR
Nous souhaitons une formation construite autour
d'objets principaux (trois au minimum) qui servent de
fil conducteur au déroulement de la formation et que
l'on peut retrouver plusieurs fois dans l'année en réel,
virtuel ou documents, avec d'éventuelles
déclinaisons, expérimentations associées…
Norbert PERROT 30 septembre 200825
Séminaire IA-IPR
LES GADGETS QUI N’ONT
D’EXISTENCE QU’AU COLLÈGE SONT
PROSCRITS.
Norbert PERROT 30 septembre 200826
Séminaire IA-IPR
Il s’agit d’une véritable challenge à relever et ce n’est pas
parce que nous allons rencontrer des difficultés qu’il faut
renoncer.
On peut d’ailleurs en lister quelques-unes:
- quels crédits pour les nouveaux équipements ? Ne
devons-nous compter que sur les fonds propres des
collèges ?
- composer avec les ressources humaines existantes, et
donc impulser le changement sans brusquer ;
Norbert PERROT 30 septembre 200827
Séminaire IA-IPR
- gérer l’horaire officiel de Technologie dans la
mesure où les textes ne prévoient pas officiellement
de fonctionnement à effectifs allégés ;
- quelle sera la place des IA-IPR EG dans
l’encadrement de la Technologie en académie ?
Norbert PERROT 30 septembre 200828
Séminaire IA-IPR
C’est un ancrage très fort de la technologie dans un
grand pôle Sciences et Technologie.
Nous avons un challenge intéressant à relever, nous
devons créer une dynamique et réussir : IGEN, IA-IPR,
CdT, enseignants de lycées et même de CPGE, …
Norbert PERROT 30 septembre 200829
Séminaire IA-IPR
Remarque :
Le groupe STI rappelle l’ouverture du concours
Batissiel pour l’année scolaire 2008-2009, et la
poursuite de l’EIST, ce qui ne doit pas laisser
indifférents les IA-IPR STI.
Norbert PERROT 30 septembre 200830
Séminaire IA-IPR
Le groupe STI voudrait témoigner sa sympathie et son
amitié à :
- celles et ceux qui ont été frappés par un deuil
familial et/ou qui souffrent : Michel Barret et Dominique
Taraud ;
- André Montès, Didier Prat et Michel Saint-Venant qui
viennent de faire valoir leurs droits à la retraite.
Norbert PERROT 30 septembre 200831
Séminaire IA-IPR
Programme du séminaire
Intervention du groupe STI, présentation du séminaire,
informations générales - Norbert Perrot
Présentation des programmes - Luc Chevalier
Présentation du « document d’accompagnement »
(Stratégies pédagogiques, CI, laboratoires, supports, …) -
Laurent Brault et Michel Loisy
Norbert PERROT 30 septembre 200832
Séminaire IA-IPR
Technologie au collège et Arts Appliqués - Gilles
Cerato et Éric Tortochot.
Technologie au collège et bio technologies - Patrick
Potier et Michel Prat.
Expérimentation de la mise en place en 5° du nouveau
programme dès la rentrée 2008 - Philippe Fichou.
Présentation de Planet Sciences - Anne Serfass-Denis,
chef du département Culture Spatiale au CNES.
Norbert PERROT 30 septembre 200833
Séminaire IA-IPR
Présentation du cédérom « Béton : patrimoine et
architecture » et du DVD « Ressources Multimédia pour
l’enseignement de la technologie, Architecture, Cadre de
vie, Énergie et Développement durable » - Jacqueline
Bonnard et Jean-Luc Penichou.
Démarche pour conseiller les équipes pour améliorer les
laboratoires de technologie dans le département des
Ardennes - Philippe Fichou.
L’EIST - Patrick Potier
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