monográfica” · metodología de la investigación monográfica ets pnp san bartolo mag. elvis m....
Post on 19-Oct-2020
19 Views
Preview:
TRANSCRIPT
POLICIA NACIONAL DEL PERU ESCUELA SUPERIOR TECNICA PNP
SAN BARTOLO
“Metodología de la Investigación Monográfica”
Mag. Elvis Alvarez Torres
Ver 1.21
San Bartolo, 2011
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 2
Metodología-de-la-Investigación-Monográfica1
ISBN 978-1-257-75598-1
Copyright Elvis Maximo Alvarez Torres
(Licencia copyright estándar)
Edición Primera Edición
Publicado mayo 10, 2011
Idioma Español
Páginas 109
Formato de archivo PDF
Tamaño de archivo 9.6 MB
1 http://www.lulu.com/product/ebook/metodologia-de-la-investigacion-
monografica/15693123
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 3
ELVIS M. ALVAREZ TORRES
es Magíster en Educación, graduado en la Universidad
Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” La
Cantuta en la Especialidad de Telecomunicaciones e
Informática, con 5 años de experiencia Universitaria en
esa casa superior de estudios, 12 años en el Magisterio
Público en la Especialidad de Computación e
Informática y mas de 17 años enseñando en las
diferentes aulas de instrucción de la Policía Nacional del
Perú: Escuela Superior de Policía, Escuela de Oficiales,
ETS Puente Piedra, ETS San Bartolo, Escuela de
Telemática PNP, entre otros.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 4
LA INVESTIGACIÓN POLICIAL
“Es un proceso metodológico, continuo,
organizado, especializado, preciso de análisis y
síntesis que el investigador policial desarrolla para el
esclarecimiento de la perpetración de un delito,
estableciendo verdades demostrables, que le dan el
rigor científico a las conclusiones expuestas en el
Atestado Policial”.
Víctor Manríquez Carrasco Lic. Ciencias de Investigación Criminalística
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 5
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
I. LA CIENCIA ................................................................................... 09
II. CONOCIMIENTO CIENTIFICO .................................................... 11
III. METODO CIENTIFICO .................................................................. 12
IV. LAS REGLAS DEL METODO ....................................................... 13
V. EL METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO .................................. 14
VI. INVESTIGACION ........................................................................... 16
VII. INVESTIGACION CIENTIFICA .................................................... 16
VIII. ENFOQUES DE LA INVESTIGACION ........................................ 15
UNIDAD 1:
LA INVESTIGACION MONOGRAFICA
I. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION APLICADA
EN LAS FUNCIONES POLICIALES ............................................. 19
II. LA INVESTIGACION MONOGRAFICA ...................................... 20
III. TIPOS Y FORMAS DE MONOGRAFIAS ..................................... 20
IV. PASOS INICIALES –ELECCION DEL TEMA ............................. 21
V. CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL
DE UNA INVESTIGACIÓN MONOGRAFICA ............................ 23
FICHA DE PRACTICA 1:
TITULO DE LA INVESTIGACION ............................................... 24
UNIDAD 2:
CAPITULO I: CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA
I. ESTRUCTURA METODOLOGICA .............................................. 25
II. PAGINAS PRELIMINARES .......................................................... 25
III. CAPITULO I
CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA ....................... 28
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................... 28
2. PROBLEMA DE INVESTIGACION ........................................ 28
3. OBJETIVO GENERAL ............................................................. 33
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS ..................................................... 33
5. JUSTIFICACION ....................................................................... 34
6. IMPORTANCIA ........................................................................ 35
7. LIMITACIONES ........................................................................ 35
FICHA DE PRACTICA
CAPITULO 1: CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA ....... 31
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 6
UNIDAD 3:
CAPITULO II: MARCO TEORICO O
MARCO TEORICO CONCEPTUAL
REVISION DE LA LITERATURA ........................................................... 37
I. ANTECEDENTES ........................................................................... 38
II. TEORICO ......................................................................................... 39
III. TECNICAS PARA RECOPILACION DE DATOS DE LA
SITUACION ACTUAL ................................................................... 46
IV. SITUACIÓN ACTUAL ................................................................... 49
V. BASE LEGAL Y DEFINICION DE TERMINOS .......................... 52
FICHA DE PRACTICA:
CAPITULO II: MARCO TEORICO ................................................ 53
CAPITULO II: SITUACION ACTUAL .......................................... 54
UNIDAD 4:
CAPITULO III: ANALISIS O
MARCO TEORICO OPERACIONAL
I. PRESENTACION DE DATOS ....................................................... 55
II. EJEMPLO 1 ..................................................................................... 57
III. EJEMPLO 2 ..................................................................................... 58
IV. FICHA DE PRACTICA
CAPITULO III: ANALISIS ............................................................. 60
UNIDAD 6:
CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
I. DEFINICION DE CONCLUSIONES ............................................. 61
II. EL MIMOS EJEMPLO ANTERIOR ............................................... 61
III. CONCLUSIONES ........................................................................... 61
IV. RECOMENDACIONES .................................................................. 62
V. FICHA DE PRACTICA
CAPITULO II:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................... 64
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA ..................................................... 65
ANEXOS .................................................................................................... 66
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 7
INTRODUCCION
“Investigación es el proceso mediante el cual, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos”
(Ander-Egg, 1995: 59) 2.
El presente documento ha sido preparado para la Escuela
Técnico Superior PNP San Bartolo y tiene como objeto describir el proceso
necesario para desarrollar una investigación monográfica requisito
indispensable para acceder al Titulo de Técnico en Ciencias
Administrativas y Policiales a Nombre de la Nación.
Se ha observado una serie de intentos de presentar un
Manual Metodológico, que estandarice las asignaturas de “Metodología de
la Investigación Monográfica” tanto de la ETS San Bartolo como de las
diferentes Escuelas de Suboficiales de la Policía, a fin de desarrollar un
trabajo monográfico tal y como se necesita para presentar ante el jurado, al
momento de recibirse como Suboficial de la Policía Nacional del Perú, no
encontrando material bibliográfico acorde con los requerimientos de la
especialidad.
Es por ello que, se ha preparado un compendio de las
conceptualizaciones básicas de la asignatura, así como el diseño de cada
una de las etapas de la investigación, presentando en sus contenidos, gran
cantidad de ejemplos relacionados al quehacer policial por cada uno de los
capítulos de la investigación, así como una amplia fuente de información
respecto a las variables policiales sistematizados por unidades temáticas,
que unidos a nuestra experiencia va a ser la fuente fecunda donde nacerá
nuestra inquietud inicial para plantear el titulo y el problema de
investigación.
Agradezco al Comandante PNP Carlos Enrique Cuzquen
Ramírez, por su permanente apoyo y motivación para el logro del presente
trabajo.
ELVIS ALVAREZ TORRES
MAGISTER EN EDUCACIÓN
Col. Prof. Perú Nº 1043256139
2 Ander-Egg, E “Técnicas de investigación social ” Lumen Argentina 1995 24º edición.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 8
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 9
UNIDAD 1:
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
I. LA CIENCIA
En los últimos tiempos la Epistemología ha tenido la difícil tarea de
establecer la cualidad de cada disciplina. La epistemología, es una
disciplina filosófica que tiene sus raíces en la antigüedad, Platón en su
libro quinto de La República registra la distinción entre creencia
(doxa) y conocimiento (episteme).
Según el Diccionario de la Real Lengua Española, epistemología. (Del
gr. έπιστήμη, conocimiento, y –logía). f. Doctrina de los fundamentos
y métodos del conocimiento científico. Para Karl Popper, el problema
central de la epistemología ha sido siempre, y sigue siéndolo, el del
aumento del conocimiento. Y el mejor modo de estudiar el aumento
del conocimiento es estudiar el conocimiento científico. Para Mario
Bunge la epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la
filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el
conocimiento científico.
Según Capella, la epistemología es, en sentido estricto, un estudio
crítico hecho a posteriori, centrado en la validez de las ciencias
consideradas como realidades que se observan, describen y analizan; y
para Luis Piscoya es un estudio centrado en al análisis lógico del
lenguaje científico (enunciados de observación, hipótesis, leyes
teorías reglas, etc.), del método científico y de los criterios que se
utilizan para decidir la validez o la aceptabilidad de una formulación
científica.
Consecuentemente, lo que le diferencia a la epistemología, así
definida, de la filosofía de la ciencia de corte tradicional, es su
capacidad para penetrar en la estructura de la ciencia gracias al uso
intensivo de la Lógica Matemática, como un instrumento de análisis
del lenguaje científico y como medio para la construcción de modelos
que posibilitan una mejor comprensión de lo que puede llamarse estilo
científico de pensar.
Pero ¿Qué es la ciencia y cuáles son los requisitos básicos para que
una disciplina sea “ciencia”?
El concepto de ciencia parece ser de Sócrates, ya que es quien dice a
Glaucón, según Platón “Luego, si la ciencia tiene por objeto el ser, y
la ignorancia el no-ser...”.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 10
Según el Diccionario de la Real Lengua Española se define a la ciencia
como: (Del lat. scientĭa). f. Conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. || 2.
Saber o erudición. (...) || 3. Habilidad, maestría, conjunto de
conocimientos en cualquier cosa.
Para Bunge la ciencia se caracteriza por ser un conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible, que se no
presenta como un sistema ideas establecida provisionalmente
(conocimiento científico) y como una actividad productora de nuevas
ideas (investigación científica); mientras que para Piscoya, la palabra
‘ciencia’ se refiere a cuerpos de doctrina expresados mediante sistema
hipotéticos deductivos de enunciados.
Para Capella define la ciencia como: “un modo de conocimiento
sistemáticamente organizado que consiste en elaborar, mediante
lenguajes rigurosos y apropiados, sistemas de enunciados
verificables por la observación y el experimento; y la teoría científica
o sustantiva el sistema de hipótesis debidamente verificadas, de leyes
científicas y de principios de fundamentación y de organización que
constituyen la expresión más alta del saber científico...”.
Mario Bunge también define o establece lo que debe tener la “ciencia
particular CP como una decatulpa: CP = <C, S, D, G, F, B, P, A, O,
M>”. En donde los componentes son: “la Comunidad (C) de
investigadores; la Sociedad (S) donde está inmersa la comunidad; el
Dominio (D) o universo del discurso o clase de referencia es el
conjunto de ideas o de hechos que estudian los miembros de esta
comunidad; los Supuestos Filosóficos (G) que tiene toda ciencia; el
Fondo Formal (F) o las reglas del discurso racional, las que son
codificadas por alguna teoría lógica; el fondo Específico (B) que sólo
hay una ciencia que supone otra ciencia; la Problemática (P) o el
conjunto de problemas abordables por la ciencia en cuestión; el fondo
de Conocimiento Acumulado (A) son las teorías, hipótesis
comprobables; los Objetivos (O) de la ciencia, o las finalidades ; y
finalmente la Metódica (M) o colección de métodos generales; Bunge
sentencia así cualquier campo del conocimiento que no cumpla ni
siquiera aproximadamente con las condiciones anteriores se llamará
acientífico.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 11
II. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico es aquella verdad descubierta a través del
proceso de investigación, basado en todas aquellas evidencias que
nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con
certeza.
Los requisitos que debe cumplir un conocimiento para que pueda
considerarse conocimiento científico, Bunge 3 (1981:9) exige que sea
racional, sistemático, exacto, verificable y fiable, Díaz y Heler4
(1985:72) apuntan las siguientes características:
1. SABER CRÍTICO Y FUNDAMENTADO. Debe justificar sus
conocimientos en base al Marco Teórico bien fundamentado con la
bibliografía y las referencias correspondientes; asimismo, dar
pruebas de su verdad con un adecuado trabajo de campo que
certifica que lo indicado en el marco teórico ocurre en la realidad
en un determinado segmento espacial definido específicamente
dentro de la investigación.
2. SISTEMÁTICO. El conocimiento científico no consiste en
conocimientos dispersos e inconexos, sino en un saber ordenado
lógicamente que constituya un sistema que permite relacionar
hechos entre sí. Las interrelaciones entre los conocimientos es lo
que da sentido a las Teorías, que se estructuran en Leyes y se
representan mediante Modelos.
3. EXPLICATIVO. La ciencia formula teorías que dan lugar a leyes
generales que explican hechos particulares y predicen
comportamientos. Son conocimientos útiles.
4. VERIFICABLE. Se centra en fenómenos susceptibles de ser
comprobados experimentalmente o al menos contrastados
experimentalmente (de manera que demuestren su utilidad).
5. METÓDICO. Los conocimientos científicos no se adquieran al
azar, sino que son fruto de rigurosos procedimientos ordenados y
sistematizados (observación, contrastación, experimentación, etc.).
6. OBJETIVO. Aunque actualmente se reconoce la dificultad de una
objetividad completa incluso en el ámbito de las Ciencias
Naturales, la investigación monográfica debe ser lo mas objetivo
posible.
3 BUNGE, M. (1980). Epistemología Barcelona: Ariel BUNGE, M. (1981). La ciencia, su método y su filosofía.
Buenos Aires: Siglo XX 4 DÍAZ, E.; HELER, M. (1985). El conocimiento científico. Buenos Aires: Eudeba.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 12
7. COMUNICABLE. Debe utilizar un lenguaje claro y sistemático,
unívoco en términos y proposiciones, y que evite las ambigüedades
que pueden poner en duda los resultados de la investigación.
8. PROVISORIO. La concepción de verdad como algo absoluto, en
casi todas las ciencias y disciplinas, debe ser abandonada y
substituida por la certeza de manera constante fija en un instante
del tiempo, considerada como una adecuación transitoria del saber
a la realidad.
II. EL MÉTODO CIENTÍFICO
Por proceso o "método científico" se entiende aquellas prácticas
utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la
hora de exponer y confirmar teorías. Las teorías científicas, destinadas
a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos, pueden
apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin
embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologías
experimentales, no es necesariamente es sinónimo del uso del método
científico.
El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales:
1) LA REPRODUCIBILIDAD: Es la capacidad de repetir un
determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier
persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y
publicidad de los resultados obtenidos.
2) La FALSABILIDAD. Toda proposición científica tiene que ser
susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se
pueden diseñar experimentos que en el caso de dar resultados
distintos (lejanos al promedio de forma altamente significativa) a
los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. La falsabilidad
no es otra cosa que el modus tollendo tollens del método hipotético
deductivo experimental. Según James B. Conant no existe un
método científico.
Para Vélez S. (2001), es el “procedimiento tentativo, verificable, de
razonamiento riguroso y observación empírica, utilizado para
descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones,
opiniones o conjeturas examinando las mejores evidencias
disponibles a favor y en contra de ellas”.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 13
III. LAS REGLAS DEL MÉTODO
Uno de los mayores problemas del método científico es la probabilidad de error, para evitar el error, no basta con la inteligencia, es necesario aplicar los conocimientos de la estadística inferencial (válidos en investigaciones experimentales y cuasiexperimentales).
Descartes pone especial énfasis en la necesidad del Método Racional, que por principio libere al hombre de la fácil caída en el error. En su Discurso del Método (Segunda Parte) describe sus famosas cuatro reglas Metodológicas las cuales son:
1. REGLA DE LA EVIDENCIA: No aceptar como verdadero sino lo que es evidente. O tratar de captar intuitivamente el objeto propio de la inteligencia, a saber, las ideas claras y distintas. Cuando se logra percibir las notas características de una idea y cuando se logra distinguir esas notas con respecto de las demás ideas, se posee una idea clara y distinta, y esto ya es una garantía de la verdad del conocimiento poseído.
2. REGLA DEL ANÁLISIS: Dividir cada una de las dificultades que se van a examinar, en tantas partes como sea posible y necesario para resolverlas mejor. Es decir, descomponer las ideas complejas en sus partes más simples; pero, además, remontarse a los principios más simples, de los cuales depende el asunto que se está examinando.
3. REGLA DE LA SÍNTESIS: Conducir por orden los pensamientos, empezando por los objetos más sencillos, más fáciles de conocer, para subir gradualmente hasta el conocimiento de los más complejos… Se trata de la operación contraria a la anterior, y es complementación. Una vez dividido en partes un asunto, para su mejor comprensión, es necesario reconstruir el todo, a partir de los principios encontrados. Coincide, tal como se ha estudiado en Lógica, con la Deducción.
4. REGLA DE LAS ENUMERACIONES Y REPETICIONES: Hacer enumeraciones completas, y revisiones generales, como para estar seguro de no omitir nada. Con esto se persigue una intuición global del asunto, de tal manera que la inteligencia posea y domine la materia desde el principio hasta el fin, lo cual supone la repetición. De esta manera, debemos permitir que la mente se percate, por sí misma, del asunto tratado, que el esfuerzo se divida en partes suficientes como para simplificar el trabajo, que se reconstruya la totalidad del esfuerzo, y se revise globalmente el resultado.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 14
IV. EL MÉTODO HIPOTETICO DEDUCTIVO
Para producir conocimientos es necesario el empleo de un método. El
método que más ha influido en el desarrollo científico tecnológico de
la humanidad es el método hipotético deductivo que, según Popper, es
un proceso lógico del pensar que conduce las tareas que cumple el
investigador, promovido por su afán de producir nuevos
conocimientos y acercarse a la verdad. Este proceso lógico, es el
siguiente:
1. PARTIR DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.- Los
conocimientos previos constituyen el punto de partida de la
investigación. No es posible, de ninguna manera, producir
conocimientos científicos sin poseer las bases teóricas respectivas o
deducir, de lo ya establecido en la ciencia, nuevos problemas e
hipótesis que aborden o pretendan echar luces hacia sectores no
conocidos de la realidad, comenzando de bases científicamente
aceptadas llamadas conocimientos previos.
2. PLANTEAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.- El
segundo momento del método científico es el planteamiento de los
problemas. Los problemas son reflexiones o preocupaciones del
investigador por identificar cuestiones que no son explicadas por
los conocimientos previos. Sólo en base a los conocimientos
previos se identifican y plantean problemas de investigación, los
que pueden surgir por dos fuentes:
a) Los problemas de investigación pueden llenar los vacíos que
existen en la ciencia. En un determinado estadio de evolución
del conocimiento científico, es posible que existan sectores del
conocimiento en los que los investigadores aún no han
desarrollado investigaciones y así plantear problemas de
investigación orientados a llenar los vacíos existentes.
b) Como la ciencia es un quehacer falible, deja abierta la
posibilidad de que las teorías científicas, aceptadas en un
momento, puedan no ser válidas en otros y la replicación se
encargue de aportar la evidencia en contra, muchas
investigaciones orienten a la corrección de los errores de la
misma ciencia ya que como ella es falible, ella misma debe
corregirse. Así se plantean problemas de investigación
orientados a corregir los errores de la ciencia o en su defecto,
ampliar conceptos empíricos de la realidad.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 15
3. FORMULAR HIPÓTESIS.- Identificados los problemas de investigación con ayuda o, a partir de conocimientos previos, corresponde plantear explicaciones plausibles a los problemas planteados y deben estar sustentadas en sólidas bases teóricas para ser consideradas viables. Las hipótesis se plantean en forma de respuesta a los problemas de investigación.
4. CONTRASTAR LAS HIPÓTESIS CON LA EVIDENCIA.- Una vez formuladas las hipótesis, el investigador debe someter sus hipótesis a la prueba empírica de los hechos. Éste es el proceso de contraste de las hipótesis. Para cumplir esta fase, el investigador debe trazar una estrategia para asegurar el éxito en el proceso de la prueba empírica. En esta etapa, el investigador aplica también sus instrumentos de acopio de datos y recoge información de la realidad.
El proceso de contraste de hipótesis consiste en buscar evidencia empírica que corrobore o refute lo planteado en la hipótesis. De esta situación puede suceder, por una parte, que la evidencia de los hechos, es decir, los datos que se recogen de la realidad, puedan corroborar, apoyar o confirmar lo hipotéticamente planteado. Pero puede ocurrir también la situación opuesta: la evidencia que se recoja de los hechos pueda ser contraria al sentido propuesto en la hipótesis, En este caso, el investigador debe respetar la evidencia de los hechos y modificar sus hipótesis en función de las pruebas empíricas que halla.
5. CONCLUIR RESPECTO A LA HIPÓTESIS.- En la racionalidad científica prevalece la evidencia de los hechos ante cualquier otra hipótesis. Es por eso que el investigador debe, en este quinto momento, decidir si acepta o rechaza sus hipótesis, dependiendo que los datos corroboren o contradigan la hipótesis. Ante esta situación, el investigador debe adoptar una de las siguientes decisiones:
a) Aceptar la hipótesis si la evidencia empírica, corroboran lo hipotéticamente planteado. Es decir, si el investigador sostiene la evidencia empírica, entonces las hipótesis deben ser aceptadas, se convierten en teorías y se incorporan a los conocimientos previos.
b) La otra decisión, con respecto a la hipótesis es rechazarla si la evidencia de los hechos es contraria a lo propuesto por ella. En este caso, el investigador debe ensayar hipótesis más plausibles, es decir, hipótesis más reales o más susceptibles de ser corroboradas por los hechos.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 16
VI. INVESTIGACION
Como una aproximación al concepto de investigación, la palabra
proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir
vestigios). De ahí se desprende una conceptualización elemental
“averiguar o descubrir alguna cosa”.Se puede especificar mejor el
concepto afirmando que la investigación es:
Vélez S. (2001), lo define de manera sencilla, así plantea que la
investigación es el “proceso de conocer la realidad”.
VII. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
Vélez S. (2001), afirma que este término es el “proceso
sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostración de
hipótesis o la confirmación y desarrollo de teorías”
Wikipedia define: Es la búsqueda intencionada de conocimientos o
de soluciones a problemas de carácter científico. También existe la
investigación tecnológica, que es la utilización del conocimiento
científico para el desarrollo de "tecnologías blandas o duras"
Las características de la investigación científica son:
1. Objetividad.- Que existe realmente, sin necesidad ni la presencia o
interés del investigador.
2. Precisión.- Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo.
Que permita identificar claramente lo que se quiere decir.
3. Verificación.- Capaz de ser verificado y comprobado por otros
investigadores.
4. Explicación concisa.- Descripción breve y certera del resultado.
5. Basada en datos .- No en opiniones. Derivada y comprobada en la
experiencia práctica y como resultado de una investigación.
6. Razonada y lógica.- Producto del proceso de pensar. Deducido de
un grupo de principios. O inducido, extraído de experiencias
particulares.
7. Restricciones claras.- Precisión de las limitaciones de la
investigación y sus resultados. Conclusiones de estadísticas y
probabilidades, si fuese el caso.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 17
VIII.ENFOQUES EN INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
ATRIBUTOS DE LOS PARADIGMAS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS (REICHARDT y COOK (1986)
INVESTIGACION CUALITATIVA INVESTIGACION CUANTITATIVA
Fenomenologismo. Positivismo lógico.
Observación naturista y sin control Medición penetrante y controlada.
Subjetivo: uno o pocos casos. Objetivo: muchos casos
Próximo a los datos ("desde dentro") Al margen de los datos ("desde fuera")
Se centra en descubrir sentido y significado de las acciones sociales, Fundado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo.
Se centra en aspectos susceptibles de cuantificar, No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético-deductivo.
Orientado al proceso. Orientado al resultado.
Válido: datos "reales", "ricos", "profundos" Fiable: datos "sólidos" y repetibles.
No generalizable: estudio de casos aislados.
Generalizable: estudio de casos múltiples.
Holista Particularista.
Asume una realidad dinámica. Asume una realidad estable.
Busca describir y explicar características externas
Busca el estudio a fondo de los fenómenos, comprender una entidad en profundidad
Generalizar Individualizar
INVESTIGACION CUALITATIVA INVESTIGACION CUANTITATIVA
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 18
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 19
UNIDAD 1:
LA INVESTIGACION MONOGRAFICA
I. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION APLICADA A LAS
FUNCIONES POLICIALES
1. La Policía Nacional del Perú al amparo de la Constitución Política
del estado y de conformidad con el Articulo 166 tiene por finalidad
fundamental garantizar, mantener y restablecer el orden interno.
Presta protección y ayuda a las personas y a la comunidad.
Garantiza el cumplimiento de las leyes y la seguridad del
patrimonio público y del privado. Previene, investiga y combate la
delincuencia. Vigila y controla las fronteras.
2. Para el cumplimiento de sus funciones cuenta con unidades
altamente especializadas cuya misión es prevenir, investigar,
denunciar y ejecutar acciones rápidas de intervención policial con
la finalidad de detectar y contrarrestar hechos delictuosos.
3. Es importante resaltar la importancia de la aplicación del Método
General de la Investigación Policial por cuanto nos permite realizar
una intervención de manera profesional evitando cometer hechos o
situaciones que atenten contra los derechos fundamentales de las
personas.
4. La Metodología de Investigación Policial, es una secuencia
correlativa y lógica que tiene por objetivo la interpretación
progresiva de los procedimientos metodológicos y específicos en la
Investigación Criminal, orientados al esclarecimiento de los delitos
investigados que conlleven a una adecuada administración de la
justicia o la determinación e identificación del autor o autores del
hecho.
5. Es por ello que el policía debería ser un investigador por
excelencia, aplicando de manera constante el método científico en
todos sus actos policiales, una amplia capacidad de observación
para observar no solo lo evidente sino su visión periférica y de
contexto, capacidad de análisis crítico inductivo - deductivo a fin
de tomar decisiones instantáneas ante un peligro inminente, de tal
manera que la rapidez no implique improvisación y que la
aplicación de la ley como parte del “poder de policía” otorgado por
el estado sea resultado profesionalismo adquirido por el
conocimiento y el sentido común.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 20
II. LA INVESTIGACION MONOGRAFICA5.
Según Alberto F. Roldán en su tratado: “Cómo hacer una monografía” define la Monografía como la redacción de un tema específico de una ciencia o campo del conocimiento.
La Real Academia de la Lengua Española define monografía como la "descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular".
La definición emplea dos términos "descripción y tratado", no debemos quedarnos simplemente con la mera descripción del asunto, hemos de ampliar el concepto, y la descripción será la parte final de un trabajo de consulta, recopilación, investigación, comparación y concreción del tema elegido. Por lo tanto en la elaboración de una monografía han de seguirse unas etapas que hemos de asumir.
Según Viviana Schafer6: “Una monografía es un informe escrito, relativamente extenso, argumentativo, con función informativa, en el cual se presentan y organizan los datos acerca de una determinada temática, obtenidos de diversas fuentes”.
La misma debe contar con un objeto de estudio bien delimitado, para así poder investigar, descubrir y reunir la información pertinente sobre el tema elegido. Luego, hay que enunciar la hipótesis sobre la que va a girar el trabajo, y brindar elementos que afirmen o nieguen esas hipótesis, de manera crítica. La monografía debe tener un lenguaje preciso, claro y estar redactada correctamente.
III. TIPOS Y FORMAS DE MONOGRAFÍAS7
Los formatos y tipos de monografías suelen ser variados al igual que
sus temáticas. Un trabajo que este relacionado con un tema de biología
se va a diferenciar de uno que trate sobre turismo, policía o política.
Existen tres tipos diferentes:
1. MONOGRAFÍA DE COMPILACIÓN: Se elige un tema a partir
del cual se analiza y redacta una presentación crítica de la
bibliografía que hay al respecto. Se presentarán los diferentes
puntos de vista de manera exhaustiva, para luego poder realizar la
opinión personal.
5 Cómo hacer una monografía, Alberto F. Roldán
6 http://blogs.monografias.com/institucional/2009/06/04/que-es-una-monografia-tipos-
y-formas/
7 Idem
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 21
2. MONOGRAFÍA DE INVESTIGACIÓN: Se realiza la
investigación en torno a un tema nuevo o poco abordado para
conocer más sobre él y poder aportar algún aspecto novedoso del
mismo.
3. MONOGRAFÍA DE ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS: Se
suelen emplear en las carreras que implican prácticas, como
medicina, o bien en el ejercicio profesional. Se sacan conclusiones
de las experiencias analizadas y se comparan con otras semejantes.
Para considerar a una monografía como científica debe cumplir con
las siguientes premisas:
1. Tratar un tema (objeto de estudio) que pueda ser fácilmente
reconocido por los demás.
2. La investigación acerca del objeto de estudio debe arrojar datos
que no se hayan revelado antes o abordarlo desde un punto de vista
diferente al ya conocido.
3. Ser útil a los demás
4. Brindar elementos que confirmen o refuten las hipótesis
planteadas, para que otros puedan continuar la investigación o
ponerla en tela de juicio.
IV. PASOS INICIALES - ELECCION DEL TEMA.
Este es el primer paso. Es muy importante porque de él depende en
gran medida el éxito y valor del trabajo a realizar. Si la Investigación
monográfica no es solicitada o recomendada específicamente por el
profesor, entonces la alumna debe elegir el tema. En tal caso, ¿cómo
proceder? Se sugiere varios caminos a seguir:
a. Examinar experiencias personales. Por ejemplo si la monografía
es sobre pandillaje, nos puede interesar cual es la experiencia que
tengo al respecto en mi barrio zonal o sector donde resido. Si fuera
sobre violencia familiar, nos interesaría averiguar cual es el nivel
de Violencia Familiar que existe en la Jurisdicción de la comisaría.
b. Averiguar qué temas se han investigado recientemente sobre el
campo asignado. Para ello podemos recurrir a revistas
especializadas o trabajos aplicativos realizados últimamente sobre
el mismo tema.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 22
c. Dialogar con profesores o especialistas en el campo a
investigar: buscar material documental con: Tesis, Trabajos
Aplicativos, Comisarías, Internet, Unidades especializadas, etc.
f. Pensar sobre las necesidades que tiene el personal policial
1. ¿Cuáles son los problemas actuales que más afectan al entorno
social donde vivimos?
2. ¿Cuáles son los problemas de la Policía en general que concitan
mayor interés?
3. ¿Cuáles son los problemas del Personal Policial?
4. ¿En qué temas de investigación policial, de los que se halla
seleccionado se observa un déficit marcado en cuanto al
conocimiento científico o tecnológico?
g. Factores para elegir el tema:
1. El interés personal y general sobre el mismo, es prioritario
porque de ello dependerá la resistencia que requiere el
investigador para concluir con su trabajo de investigación.
2. La utilidad e importancia policial del trabajo a realizar; y
3. Las fuentes de información que se encuentren más cerca de
nosotros, tanto del lado policial como del lado familiar.
h. Factores para no elegir un tema de investigación:
1. Cuando no dispongamos de las fuentes de información o sea
inaccesible por las reservas de sus contenidos, o de alto nivel de
seguridad para nuestro país.
2. Cuando no encontremos bibliografía suficiente.
3. Cuando sea inaccesible el segmento espacial donde elegimos
nuestra investigación, por ejemplo: una zona militar.
4. Cuando sea muy grande nuestro segmento espacial, por
ejemplo: Todo el Perú, todo el continente o todo el mundo
5. Cuando sea muy grande nuestra variable de investigación
6. Cuando sean muchas variables de investigación
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 23
V. CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE
UNA INVESTIGACIÓN MONOGRAFICA:
A continuación encontraremos algunos ejemplos de contenidos
relacionados a establecer la conveniencia, relevancia social, las
implicaciones prácticas así como el valor teórico de nuestra
investigación:
1. Conveniencia: “…resulta importante en la medida que se
constituye en un aporte para el desarrollo del conocimiento y la
aplicación práctica en la operatoria policial.
2. Relevancia social: “… se justifica por ser un tema de interés
nacional, debido a la amenaza que representan los traficantes de
bienes culturales para el crecimiento y desarrollo del país.”
3. Implicaciones prácticas: “…va a permitir obtener un trabajo
eficaz y eficiente hacia nuestras intervenciones en la especialidad
del transporte ferroviario en auge y desarrollo en nuestro medio y
jurisdicción, y más aun de manera preventiva en cuanto se
encuentra en proceso de implementación el nuevo sistema
ferroviario, que en su primera etapa va a unir los distritos de Villa
María del Triunfo, Villa el Salvador, entre otros.”
4. Valor teórico: “Siendo el problema de la inadecuada
judicialización de los delitos contra el bienes culturales, la
carencia de elementos probatorios objetivos y acordes a la
normatividad y jurisprudencia judicial, sobre todo, en lo que a los
dictámenes periciales se refiere, deviene éste es un aspecto de vital
importancia para optimizar la lucha contra este ilícito penal; en
tal sentido, el presente estudio tiene una justificación operativa-
judicial, debido al aporte directo que representan los dictámenes
periciales, en la persecución y sanción de los delitos.”
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 24
Nº_____ APEL Y NOM_______________________________EMAIL_____________
FICHA DE PRACTICA
TITULO DE LA INVESTIGACION
ELECCION DE VARIABLES POLICIALES:
A.
B.
C.
D.
ELECCION DEL SEGMENTO ESPACIAL:
A.____________________________________________________________________
B. ____________________________________________________________________
RAZONES DE LA ELECCION:
APLICACIÓN EN EL CONTEXTO POLICIAL:
TITULO DE LAINVESTIGACION:
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 25
UNIDAD 2:
CAPITULO I: CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA
I. ESTRUCTURA METODOLOGICA.
Una vez que tengamos elegido el tema, asunto, hecho histórico, del
que queramos hacer un trabajo monográfico seguiremos los
siguientes pasos:
CARATULA
EPIGRAFE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I: Caracterización de la Problemática
CAPITULO II: Marco Teórico o
Marco Teórico Conceptual
CAPITULO III: Análisis o
Marco Teórico Operacional
CAPITULO IV: Conclusiones y Recomendaciones
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
II. PAGINAS PRELIMINARES
La Carátula, Epígrafe, Dedicatoria, Agradecimiento, son documentos
protocolares que no requieren un conocimiento completo de lo que se
quiere, salvo en la carátula que si es necesario presentar el titulo de la
investigación el mismo que se puede adosar posteriormente.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 26
1. EJEMPLO DE CARATULA:
POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA POLICIAL
ESCUELA TECNICA SUPERIOR PNP - SAN BARTOLO
TRABAJO DE INVESTIGACION MONOGRAFICA:
PROBLEMATICA DE LA CONGESTION VEHICULAR EN LA
AVENIDA DE JAVIER PRADO DESDE LA AVENIDA ARENALES
HASTA LA AVENIDA FEDERICO MASIAS
ALUMNA : SO3 PNP VERTIZ DÍAZ, Carmen
PROMOCIÓN : CONVICCIÓN
LIMA – PERÚ
2009
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 27
2. EPIGRAFE:
El epígrafe es una frase celebre, expresada por un personaje
importante y reconocido por sus investigaciones relacionados al
tema de nuestra investigación.
Ejemplo 1:
Titulo: LA PROSTITUCION INFANTIL EN EL CERCADO DE LIMA
EPIGRAFE: La prostitución infantil viene de un contexto difícil, son integrantes de familias que viven en un ambiente de pobreza extrema, no cuentan con educación ni profesión para sobrevivir, y al gozar de una endeble base de valores, prefieren caer en este mundo, el cual no gusta, pero “paga”.
Dr. Carlos Perez Estudio Sousa & Nakazaki Abogados
Ejemplo 2:
Titulo: “DISEÑO, DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SITE WEB DE UN CURSO ON LINE”
EPIGRAFE:
"Lo que escucho, lo olvido... Lo que veo, lo recuerdo... Lo que hago, lo sé"
- Proverbio campesino
Ambos epígrafes guardan relación con el titulo de la
investigación.
Mas epígrafes podrán encontrar en el anexo.
3. DEDICATORIA:
No existe una restricción de a quien debemos dedicar el trabajo de
investigación monográfica, pueden dedicar libremente a sus
profesores, padres, amigos, a la institución policial, Etc.
4. AGRADECIMIENTO:
El agradecimiento va dedicado a la persona, o institución que hizo
posible que el presente trabajo monográfico se realice o en su
defecto a aquella persona que hizo posible que ingresáramos a la
policía o al docente que mas nos impactó. Etc.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 28
III. CAPITULO I:
CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se establece una seria de interrogantes y se plantean un conjunto
de hipótesis con anticipación a la formulación del problema de
investigación, se pueden proponer algunas justificaciones y
razones para la selección de la variable de investigación y en
segmento espacial. (3/4 de hoja)
2. PROBLEMA DE INVESTIGACION
El problema de investigación es un resumen de DOS (02) líneas
con forma de pregunta, donde se interroga y resume las razones
para realizar la investigación.
Debido a la complejidad vamos a explicar en adelante y paso a
paso la forma como construir nuestro problema de investigación,
iniciando con el marco teórico, la conceptualización y
definiciones del problema, las etapas de la formulación de nuestro
problema de Investigación, hasta la implementación del problema
de nuestro trabajo monográfico.
Asimismo, para evitar sobredimensionar nuestro problema de
investigación, se hace necesario, acotar tanto la variable de
investigación como el segmento espacial.
a. ¿QUE ES UN PROBLEMA? 8
i. Problema; es un procedimiento dialéctico que tiende a
la elección o al rechazo o también a la verdad y al
conocimiento (Aristóteles).
ii. El Problema o la proposición problemática; es una
proposición principal que enuncia que algo puede ser
hecho, demostrado o encontrado (Jungius).
iii. Problema es una proposición práctica demostrativa por
la cual se afirma que algo puede o debe ser hecho
(Wolff).
iv. Situación problemática; Es una situación no resuelta o
indeterminada, se hace problemática en el momento de
ser sometida a investigación. (Dewey).
8 http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.htm
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 29
Nosotros podríamos definir el problema como: “una
proposición del cual tenemos una percepción u opinión
superficial, el mismo que se concluirá como afirmativa,
negativa o ampliada como resultado de nuestra
investigación”.
b. FORMULACION DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION
La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigación, es este el primer paso, donde se define qué hacer. Para González (1997) el investigador debe plantearse las siguientes interrogantes:
i. ¿Es un problema realmente importante?
ii. ¿El resultado de la Investigación supondrá algo importante?
iii. ¿El resultado de la investigación será interesante o tendrá alguna utilidad inmediata?
Una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto. Lo anterior se aclara con lo siguiente: investigar sobre “la delincuencia” es de tal envergadura que hace complejo el proceso, si nos referimos a la “delincuencia juvenil” acotamos, pero sigue siendo vago. Debemos delimitar al máximo nuestro problema para clarificar el qué y para qué. No solamente con la variable sino también con el segmento espacial que sea manipulable.
c. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
Además de explicitar los objetivos concretos que se persiguen,
se hace necesario plantearlas a través de preguntas, el
problema que se estudiará. Plantear el problema de esta forma,
es más útil y directo, siempre y cuando las preguntas sean
precisas, siguiendo algunas pautas:
i. El problema debe expresar las características de una,
dos o mas variables acotadas adecuadamente, que pueda
ser manipulada fácilmente en un segmento espacial.
ii. El problema puede expresar una relación entre dos o
más variables.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 30
iii. El problema de investigación debe estar formulado
claramente como pregunta.
iv. El planteamiento implica la posibilidad de prueba
empírica, es decir: debe observarse la realidad en el
segmento espacial (TRABAJO DE CAMPO).
EJEMPLOS:
1.- ¿La legislación peruana, cuenta con procedimientos
policiales que permitan ejecutar acciones preventivas y/o
coercitivas para evitar que se produzcan accidentes
ferroviarios que atentan contra la seguridad de los
usuarios en su condición de peatones y/o integrantes –
operadores en Lima Metropolitana?
2. ¿Cuáles son las causas, consecuencias e implicancias de
la prostitución en el Cercado de Lima?
Muchos ejemplos en el sobre problemas de investigacion
en el ANEXO 5.
d. LIMITAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Tan importante como la elección del tema es su limitación. Si
no ajustamos bien el tema no sabremos adónde apuntamos ni
tampoco sabremos cuándo terminaremos. De mayor a menor
se trata de:
Tema general : EL PANDILLAJE
Sub-tema : EL PANDILLAJE ESCOLAR
Monografía : EL PANDILLAJE ESCOLAR EN
LA JURISDICCION DE LA
COMISARIA DE LA HUAYRONA
Como se puede observar, hemos elegido una variable de
investigación y luego lo acotamos o reducimos solamente a los
grupos de pandillas que se agrupan en las escuelas tanto
publicas como privadas, podemos acotarlo también:
Tema general : EL PANDILLAJE
Sub-tema : EL PANDILLAJE ESCOLAR
Monografía : EL PANDILLAJE ESCOLAR EN
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE LA
JURSIDICCION DE LA
COMISARIA DE LA HUAYRONA
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 31
o simplemente a:
Tema General : EL PANDILLAJE
Sub-tema : EL PANDILLAJE ESCOLAR
Monografía : EL PANDILLAJE ESCOLAR EN
LA INSTITUCION EDUCATIVA
“ESTADOS UNIDOS” DEL
DISTRITO DE COMAS.
Finalmente, hemos reducido la investigación a la Institución
educativa “Estados Unidos” del distrito de Comas, donde se
va a investigar únicamente el pandillaje Escolar, tocando una
diversidad de temas relacionados a la problemática de la
institución educativa pero tangencialmente en su relación de
influencia con el pandillaje Escolar.
Es por ello que se recomienda comenzar con la selección de la
variable o Tema General, para luego ir acotando hacia la
variable especifica finalizando con la selección del área
geográfica o distribución espacial, donde va a ir dirigido la
investigación; en esta perspectiva hay que ser claros que
debemos tener el acceso al segmento espacial, y asimismo
tener la capacidad de hacerlo.
Para ello adjunto una lista de probables variables de
investigación monográfica policial que podrían ser una base
para el inicio de la investigación los mismos que se encuentran
detallados en el Anexo 04.
ESTUDIO DE CASOS:
Por ejemplo, en el caso de “PROSTITUCION INFANTIL
EN EL JIRON RUFINO TORRICO DEL CERCADO DE
LIMA”, se han realizado trabajos monográficos donde el
investigador ni siquiera conoce el Jirón Rufino Torrico,
desconoce cual es el Modus Operandi de las prostitutas, las
causas por las cuales ejerce la prostitución, ni los
procedimientos que realizan las prostitutas para captar a sus
clientes, y la respuesta ha sido que se sentían incomodas para
realizar la investigación. Es cierto, que debe causar
incomodidad y puede arrastrar un ligero riesgo acceder a
dichas zonas, pero en esos casos es mejor no elegir dicha
variable, porque: Es importante poder manipular la variable
para que la investigación tenga frutos.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 32
Un segundo ejemplo: “TRATA DE BLANCAS EN LIMA
METROPOLITANA”, Este es un caso de problemas con el
segmento espacial, error que es muy generalizado, debido a
que por vivir en Lima nos da el derecho y la capacidad para
asumir como segmento de investigación todo Lima
Metropolitana; es evidente que Lima Metropolitana es muy
grande, y tendríamos que acceder a las diferentes Unidades
Policiales de la DIRTEPOL - LIMA y tener la capacidad de
extraer una muestra de cada una de ellas, y si finalmente luego
de realizar una travesía por todas estas Unidades Policiales
nos damos con la sorpresa que ninguna cuenta con
denuncias ni casos relacionados con la variable “Trata de
Blancas”, definitivamente el siguiente paso es renunciar a
nuestra variable y comenzar de nuevo.
Finalmente: “NIVELES DE CONTAMINACION POR
PLOMO EN LA SANGRE DEL PERSONAL POLICIAL
QUE TRABAJA EN LA POLICIA DE TRANSITO” un
trabajo muy controversial, fue difícil tomar una decisión al
respecto, primeramente, la evaluación de los niveles de
contaminación por plomo son indicadores que tienden a una
investigación científica por personal especializado en medicina
o Salud en general, poniendo en tela de juicio la validez y
confiabilidad, era evidente que seria necesario evaluar el
trabajo de campo que incidía en tomas de muestra de sangre
del personal policial.
El trabajo fue aprobado, en vista que las fuentes bibliográficas
fueron extraídas del Ministerio de Salud, las variables se
encontraban validadas adecuadamente, y las fuentes de
investigación demuestran que personal médico tomo muestras
de Sangre del Personal Policial, y la investigación monográfica
fue realizada técnicamente por alumnas de la ETS San Bartolo
egresadas quienes asimismo eran tituladas en La especialidad
de enfermería, una rara coincidencia entre ambas
especialidades.
3. EL TITULO DE LA INVESTIGACION:
El titulo de la investigación corresponde a la (las) variable
(variables) de la investigación conjuntamente con el segmento
espacial:
VARIABLE(S) + SEGMENTO ESPACIAL
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 33
EJEMPLO:
1. Procedimientos policiales que permitan ejecutar
acciones preventivas y/o coercitivas para evitar que se
produzcan accidentes ferroviarios que atentan contra la
seguridad de los usuarios en su condición de peatones y/o
integrantes – operadores en Lima Metropolitana
2. Prostitución en el Cercado de Lima
4. OBJETIVO GENERAL:
Se hace necesario explicitar primeramente, qué se persigue o
pretende con la investigación. El Objetivo General deberá
reflejarse necesariamente en el análisis, conclusiones y
recomendaciones, porque el logro de la investigación debe
cumplir los objetivos.
Este objetivo debe englobar todos los objetivos específicos de la
investigación.
VERBOS PARA ESCRIBIR OBJETIVOS DE INVESTIGACION9
Verbo
Analizar
Aprender
Averiguar
Buscar
Presentar
Conocer
Comparar
Describir
Revelar
Descubrir
Detallar
Detectar
Determinar
Diferenciar
Ensayar
Establecer
Estudiar
Examinar
Explorar
Identificar
Indagar
Informar
Inquirir
Inspeccionar
Interpretar
Investigar
Juzgar
Observar
Pesquisar
Reconocer
Recopilar
Registrar
EJEMPLO:
1. Analizar los procedimientos policiales y la legislación
ferroviaria a fin de presentar propuestas para una
eficiencia y eficaz intervención preliminar policial en los
accidentes ferroviarios que se podrían producir en Lima
Metropolitana.
2. Investigar las causas, consecuencias e implicancias de la
prostitución en el Cercado de Lima.
9 Definición del problema a investigar http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 34
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Del Objetivo General se divide en tres subobjetivos como
mínimo, los mismos que serán los elementos de discusión del
análisis:
PARA EL EJEMPLO 1: POR SU TEMPORALIDAD
1. Analizar los procedimientos policiales que se deben realizar
en los accidentes ferroviarios que se podrían producir en Lima
Metropolitana.
2. Describir la legislación ferroviaria relacionada a los
accidentes ferroviarios que se podrían producir en Lima
Metropolitana.
3. Presentar propuestas para una eficiencia y eficaz intervención preliminar policial en los accidentes ferroviarios que se podrían producir en Lima Metropolitana.
PARA EL EJEMPLO 2 : POR SU TEMPORALIDAD
1. Investigar las causas de la prostitución en el Cercado de Lima.
2. Analizar las consecuencias que conlleva la prostitución en el Cercado de Lima.
3. Describir las implicancias de la prostitución en el Cercado de Lima.
PARA EL EJEMPLO 2: POR SUS ELEMENTOS
1. Investigar las razones por las cuales las prostitutas ejercen la prostitución en el Cercado de Lima y las consecuencias de su actividad.
2. Investigar causas y consecuencias los parroquianos que asisten a los prostíbulos en el Cercado de Lima.
3. Describir el accionar del personal policial que presta servicios en la jurisdicción del Cercado de Lima así como el resultado de sus procedimientos policiales.
PARA EL EJEMPLO 2 : POR SU SEGMENTO GEOGRAFICO
PARA EL CERCADO DE LIMA:
1. Investigar las causas, consecuencias e implicancias de la prostitución en el Jiron Rufino Torrico.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 35
2. Investigar las causas, consecuencias e implicancias de la prostitución en las inmediaciones de la Plaza dos de Mayo.
3. Investigar las causas, consecuencias e implicancias de la prostitución en las inmediaciones de la Plaza Grau.
6. JUSTIFICACIÓN:
Acompañando todo lo anterior, se deben entregar las razones de la utilidad del estudio, en otras palabras se hace necesario argumentar a favor del estudio, que utilidad y conveniencia tiene su realización:
EJEMPLO:
1. La PNP de conformidad a nuestra Ley se encarga de garantizar y controlar la libre circulación vehicular y peatonal en la vía pública, en las carreteras y en la vía férrea, asegurando el transporte automotor y ferroviario, investigar y denunciar los accidentes de tránsito, así como llevar los registros del parque automotor con fines policiales, en coordinación con la autoridad competente.
2. La prostitución infantil en Lima es un problema latente en la sociedad ya que está atacando con una gran magnitud, siendo la mayoría de casos en el sexo femenino. Niños y niñas sin importar edad están siendo reclutados por proxenetas y aunque no es un problema nuevo, no es hasta hace algunos años atrás que se le comienza a dar importancia.
7. IMPORTANCIA:
Explicar las razones por la cual se puede considerar importante la investigación monográfica a realizarse tanto a nivel personal, como a nivel institucional o respecto a la sociedad en general.
EJEMPLO:
TITULO: “METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN POLICIAL EN LOS DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD DEL ESTADO”.
El desarrollo del presente trabajo aplicativo resulta importante por que nos va a permitir observar críticamente las falencias de los procedimientos actuales en la investigación de los delitos contra la seguridad del Estado, siendo la idea principal proponer iniciativas para diseñar los procedimientos operativos policiales de tal manera que el personal PNP interviniente tenga como base y respaldo legal algo que se encuentre expresamente en la Ley, y contribuir con ello a optimizar el servicio a la sociedad.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 36
8. LIMITACIONES:
Existen 4 limitantes que se han generalizado en la mayoría de las investigaciones tanto científicas como monográficas pero cada uno debe explicarse dentro del enfoque de la propia investigación, estos son:
1. TIEMPO.- Disponibilidad de tiempo del investigador.
2. INFORMACIÓN.- Disponibilidad de contenidos de fácil acceso, tanto en la biblioteca de la Unidad, Libros, Tesis, Revistas e Internet.
3. LOGISTICA.- Asignación de presupuesto para el desarrollo de la investigación, disponibilidad de presupuesto por parte del equipo de trabajo a cargo de la investigación, requerimiento de presupuesto, equipos y materiales para el desarrollo de la investigación.
4. EXPERIENCIA.- Muchos trabajos de investigación se desarrollan en un contexto de amplia especialización y requiere de la experticia para su desarrollo, que debe ser sustentado por un asesor metodológico y un especialista en el tema que pueda sostener adecuadamente el marco teórico.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 37
Nº_____ NOM____________________________________EMAIL________________
FICHA DE PRACTICA
CAPITULO 1: CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA
VARIABLE S:__________________________________________________________
DELIMITACIÓN ESPACIAL:
______________________________________________________________________
PROBLEMA:
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
A.
B.
C.
JUSTIFICACION
IMPORTANCIA
LIMITACIONES
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 38
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 39
UNIDAD 3:
CAPITULO II: MARCO TEORICO O
MARCO TEORICO CONCEPTUAL
REVISIÓN DE LA LITERATURA:
a. Búsqueda de la literatura especializada: se pueden encontrar dos
tipos básicos de fuentes de información. La fuente primaria proporciona
datos de primera mano. Ej: Libros especializados, tesis de grado,
publicaciones periódicas, Papers, diarios, Internet, Etc.
b. La fuente secundaria proporciona datos sobre cómo y donde encontrar
fuentes primarias. Ej: anuarios, catálogos, directorios, revistas, etc.
c. Obtención de la literatura: Es la etapa donde se debe hacer posible el
acceso a la bibliografía encontrada en el punto anterior.
d. Consulta de la literatura: Aquí se toma la decisión de la utilidad de la
literatura encontrada. Para esto se suele recurrir al índice o abstract.
e. Extracción y recopilación de la información: En esta etapa se realizan
las fichas bibliográficas (con una idea, con cifras, con citas, con un
resumen, etc.). Se hace necesario tomar todos los datos del texto
revisado.
EJEMPLO DE UNA FICHA BIBLIOGRÁFICA CON UNA CITA.
Hernández, Roberto Metodología de la investigación Editorial
Mc.Graw-Hill México 1996. Pag. 35
“ Wiersman (1986) sugiere una excelente manera de resumir una
referencia que incluye:
1) Cita o datos bibliográficos,
2) Problema de investigación,
3) Sujetos,
4) Procedimiento(s) de la investigación y
5) Resultados y conclusiones.”
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 40
I. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
Los antecedentes de la investigación; están relacionadas a trabajos de
investigación realizados anteriormente respecto a la misma variable de
investigación tanto en Trabajos Monográficos anteriores, Tesis de
Grado, libros relacionados al tema así como artículos de Internet donde
se discuta y se brinde conclusiones que nos puedan ayudar a fortalecer
nuestros resultados.
EJEMPLO:
a. TRABAJO APLICATIVO DE ESUPOL:
DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD DEL ESTADO:
Por la Especialidad de Investigación Criminal; “Los procedimientos
en los Delitos Contra la Seguridad del estado”, Biblioteca ESUPOL
PNP-2002. Lima Perú.
b. TRABAJO MONOGRAFICO:
Nombre del Autor : Grupo de Trabajo Nº 4 del “I Curso De
Capacitación en Ofimática Aplicada a la
Gestión Administrativa de RRHH”
Titulo del Tema : “Sistematización de la Oficina de Trámite
Documentario de la DIRREHUM-PNP”
Lugar y año : DIRTEL-PNP/ESCTEL-PNP.-La Molina, 2005
Quienes llegan a las siguientes conclusiones:
La automatización como una variedad de sistemas y procesos que
muchas veces son operadas por la misma máquina, requiriendo en
forma mínima la intervención del ser humano.
Como principio un sistema automatizado ajusta sus operaciones en
respuesta a cambios en las condiciones externas en tres etapas:
medición, evaluación y control y para que un sistema automatizado
reaccione ante los cambios en su alrededor debe estar apto para
medir aquellos cambios físicos.
En el presente ejemplo, las conclusiones indican que la
automatización requieren fortalecer el recurso humano como
parte del proceso de “Sistematización de la Oficina de Trámite
Documentario de la DIRREHUM PNP”.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 41
c. LIBRO:
PROSTITUCIÓN INFANTIL 11/ 08/ 2003
Autores: Greco, Franco; Koller, Jeremías; Riba, Rodrigo
La utilización de un niño(a) en actividades sexuales a cambio de
remuneración o cualquier otra forma de retribución."La explotación
sexual de la niñez a través de la prostitución es un antiguo problema
global. En algunos países ha existido durante siglos, arraigada en
prácticas históricas y culturales”.
Sucesos recientes, como la crisis económica asiática de 1997 y la
transición a una economía capitalista de libre mercado en Europa del
Este han intensificado el problema.
La demanda local ha sido, y es ahora, un factor importante. La
demanda extranjera, si se mide en cantidad únicamente, es menor.
Sin embargo, muchos de los esfuerzos por combatir la prostitución
infantil en los países en desarrollo se concentran en el abuso llevado
a cabo por explotadores extranjeros.
d. LIBRO:
LA CRIMINOLOGÍA DE LA PROSTITUCIÓN
Autor: Gloria Jacinto Romero ( 2006)
El origen de la prostitución en la historia, se ubica en la época en
que se efectúo el cambio de la Familia MATRIARCAL a la familia
PATRIARCAL; la mujer sufre una pérdida total del poder que
poseía, pues anteriormente era ella como Jefa de Familia la
encargada del sustento y protección de los hijos. Como
consecuencia de este cambio la mujer pierde el derecho de ejercer
alguna profesión que no sea la de atender al esposo y los hijos, es
entonces el dominio del varón quien empuja a la mujer a ejercer el
único oficio que le quedaba: La Prostitución.
II. MARCO TEÓRICO:
1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA VARIABLE(S):
Una variable existe, permanece y se reconstruye en el tiempo Es
necesario estudiar y conocer dicho proceso para tener elementos de
juicio de su comportamiento pasado, presente y futuro, así como su
comportamiento en el paso del tiempo:
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 42
Hechos que no eran delito, se convierten en delito en el tiempo,
hechos que son delitos en un lugar no lo es en otro lugar, porque los
delitos están relacionados a las leyes y las leyes están cercadas por
las limitaciones geográficas, salvo los delitos que traspasan las
fronteras, entonces el comportamiento histórico de la variable nos
brindará elementos de juicio importantes para conocer mejor.
Grupos sociales marginales como: las pandillas escolares, los marcas
o los pedófilos son delincuentes modernos que se han reconstruido
en el tiempo, no es que han aparecido de pronto, sino que se han
transformado en un proceso de “evolución de la delincuencia” o en
este caso “involución de la sociedad”.
No encontrar antecedentes históricos, no niega definitivamente su
existencia, sino que hay que recordar que por ser la delincuencia
temas reservados requieren realizarse la investigación y zonas
especializadas como son: las bibliotecas de la Policía, las unidades
de Instrucción policial y los centros de documentación policial, como
los libros de denuncias, atestados policiales o partes de calle del
personal policial.
EJEMPLO DE ANTECEDENTES HISTORICOS
RELACIONADOS A PROSTITUCIÓN:
a. GRECIA ANTIGUA.- Para los griegos el burdel era una
institución ya no religiosa. Sino regulada por el Municipio. Los
Hombres de todas las clases u edades favorecían La Prostitución.
Los antiguos griegos distinguían entre tres clases de Mujeres: las
eletrides eran fundamentalmente instrumentalistas y danzarinas,
estas trabajaban en las fiestas. Las dicteriales que trabajaban en
las casas Municipales, y las hetaerae estas acompañaban a
prestigiosos Hombres estadistas y filósofos.
b. ROMA.- En Roma la mayoría de las Prostitutas eran esclavas
capturadas de la guerra. Los establecimientos se anunciaban
colocando un falo sobre la puerta y en la noche un farol de luz
roja en la entrada. Esta práctica se convirtió en norma, que tenia
como fin llamar la atención a los viajeros interesados y evitar que
las personas desprevenidas fueran a ingresar a un lugar
inapropiado.
c. ORIENTE.- La Prostitución en oriente era vista como una
institución legal. Ellas cumplían con los deberes clásicos, sino
también tenían entrenamiento militar para defender las murallas.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 43
d. LOS GEISHAS.- Una institución que ha llamado
poderosamente la atención al mundo oriental son las Geishas,
quienes son vistas como Prostitutas, pero no así para los
japoneses, la palabra Geishas significa, persona de la cultura.
Gei, significa persona y Sha, cultura. Es importante comprender
el papel de la Mujer para comprender la función de los Geishas
en la sociedad. Las mujeres se fueron apartando paulatinamente
de las actividades sociales, políticas y educación.
2 DEFINICIÓN EXACTA DE LA VARIABLE:
Al respecto es necesario, definir claramente cual es el concepto y
definición o definiciones de la variable, para así afirmar: “cual es el
sentido real que toma el investigador para su investigación” por
ejemplo en el caso de la variable trabajo:
La palabra "Trabajo" viene del Latín "tripaliere". Tripaliere viene de
tripalium (tres palos). Tripalium era un yugo hecho con tres palos en
los cuales amarraban a los esclavos para azotarlos.
El Diccionario de la Real Académia Española (1992), entiende por
trabajo como: "m. Acción y efecto de trabajar. ||2. Ocupación
retribuida. || 3. Obra, cosa producida por un agente. || 4. Obra, cosa
producida por el entendimiento. || 5.Operación de la máquina, pieza,
herramienta o utensilio que se emplea para algún fin. || 6. Esfuerzo
humano aplicado a la producción de riqueza. Se usa en
contraposición a capital. || 7. fig. Dificultad, impedimento o
perjuicio. || 8. Penalidad, molestia, tormento o suceso infeliz. || 9. V.
Grupo de trabajo. || 10. Mecánica. Producto de la fuerza por el
camino que recorre su punto de aplicación y por el coseno del
ángulo que forma la una con el otro. || 11. pl. fig. Estrechez, miseria
y pobreza o necesidad con que se pasa la vida. || de zapa. fig. El que
se hace oculta y solapadamente para conseguir algún fin. || trabajos
forzados, o forzosos. Aquellos en que se ocupa por obligación el
presidiario como parte de la pena de su delito. || 2. Dícese de
cualquier ocupación o trabajo ineludible que se hace a disgusto. ||
cercar a trabajo, o de trabajos a uno. fr. fig. Colmarle de desdichas.
|| tomarse uno el trabajo. fr. Aplicarse a la ejecución de alguna cosa
que requiere cuidado o afán, especialmente por aliviar a otro. ||
trabajo le, o te, mando. Expresión con que se da a entender que es
muy difícil aquello que se trata de ejecutar a alcanzar" .
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 44
Nos dice Cabanellas (1960) que ha "pasado sobre el trabajo la
maldición divina de ser considerado un castigo; y es así que en
muchos idiomas la palabra trabajo contiene en sus elementos
etimológicos la noción de dolor y pena. Viene del latín trabs, trabis:
traba; porque el trabajo es la traba del hombre".
Por otro lado, La Biblia concibe el trabajo desde la creación del
hombre como una función natural, pues antes de la caída de Adán,
éste debía cuidar y cultivar la tierra y después de la desobediencia se
tornó duro y penoso. Es así que en el Antiguo Testamento, en el
Libro Primero de Moisés, "El Génesis", señala que "Con el sudor de
tu rostro comerás el pan…."; .Y en Nuevo Testamento en la Segunda
Carta a los Tesalonicenses, señala "Que si alguno no quisiere
trabajar, tampoco coma" .
En estos tiempos, consideramos que el significado de trabajo como
"castigo divino", merece reinterpretarse, pues no podemos entender
que Dios nos quisiera castigar por toda una eternidad, dado que el
trabajo se infiltra en nuestra razón de ser, el cual incluso ha permitido
que todos nosotros evolucionemos y seamos cada vez mejores
personas.
PPeennaalliiddaadd,, mmoolleessttiiaa oo
ttoorrmmeennttoo
CCaassttiiggoo ddiivviinnoo
OOppeerraacciióónn ddee llaa
mmaaqquuiinnaa,,
iinnssttrruummeennttoo oo
hheerrrraammiieennttaa AAcccciióónn yy eeffeeccttoo ddee
ttrraabbaajjaarr
DDiiffiiccuullttaadd,,
iimmppeeddiimmeennttoo oo
ppeerrjjuuiicciioo
TTRRAABBAAJJOO
MMeeccáánniiccaa..--
PPrroodduuccttoo ddee llaa
ffuueerrzzaa
EEssttrreecchheezz,,
mmiisseerriiaa oo ppoobbrreezzaa
eenn llaa vviiddaa
OObblliiggaacciióónn ddeell
pprreessiiddiiaarriioo ccoommoo
ppaarrttee ddee ssuu ppeennaa
AAccttiivviiddaadd mmuuyy ddiiffíícciill
ddee eejjeeccuuttaarr
OObbrraa pprroodduucciiddaa ppoorr
uunn ttrraabbaajjaaddoorr
SSeelleecccciióónn ddeell ccoonncceeppttoo eessppeecciiffiiccoo ddee llaa
vvaarriiaabbllee ““ttrraabbaajjoo””
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 45
Como podemos observar, existen una infinidad de acepciones al
término “trabajo” desde el punto de vista Económico, el concepto
físico de movimiento o fuerza, como un objeto resultado de un
proceso de producción, hasta la concepción de castigo divino y
muchas otras definiciones que se muestran en el gráfico anterior.
Es por ello que, debemos enfocarnos en una definición específica
como es en este caso: “La acción o efecto de trabajar” para de ahí, ir
“explotando la burbuja” y expandir el conocimiento científico de
nuestra investigación.
De la misma manera, la mayoría de las acepciones, podemos
encontrar una serie de acepciones y definiciones que deben ser
estudiadas para seleccionar con certeza cual de ellas se acomoda a los
conceptos de nuestra variable de investigación.
En algunos casos nos encontraremos terminología técnica (Burriers,
Marcas, Choros), iniciales (NRBQ, SWAT, GPS, VSAT) o términos
en Ingles que han sido tomados directamente sin traducción
(Hacking, Cracking, Bulling)
3 AMPLIACION DE LA CONCEPTUALIZACION DE LA
VARIABLE
CCoommoo?? Los procesos
relacionados a la variable
QQuuee?? Concepto, definiciones
CCuuaannddoo?? Historia de la
variable desde sus inicios
QQuuiieenn?? Persona(s) que participan en la
variable
DDoonnddee?? Lugar donde se
desarrolla la variable
?? VVAARRIIAABBLLEE
PPoorrqquuee?? Razones por las cuales la
variable tiene un determinado comportamiento
CCuuaannttoo?? Dimensionamiento de
la variable en el contexto
CCoonn qquuee?? Medios y materiales que utiliza el sujeto
de investigación
CCuuaall?? Diversidad de
presentaciones de la variable
PPaarraa qquuee?? Público objetivo a donde se proyecta los resultados de la
investigación
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 46
El gráfico nos muestra las facetas de conceptualización de la
variable, que enmarca toda una serie de interrogantes que llevan a
definir claramente su estructura y su comportamiento en el espacio y
en el tiempo.
Para lograr respuestas adecuadas debemos adaptar las palabras claves
y convertirlas en una pregunta clara y comprensible.
Que? ¿Qué significa violencia Infantil?
Quien? ¿en un escenario hipotético, Quiénes participan en
un proceso de violencia familiar?
Cuando? ¿Generalmente, cuando ocurren los asaltos por los
pandilleros en la Plaza principal de Chosica?
Donde? ¿Dónde venden la droga?
Como? ¿Detalle, como se realiza la atención en los centros
preventivos de la PNP?
Porque? ¿Por qué, la mayoría de las victimas de violencia
familiar son de sexo femenino?
Para que? ¿Para que utilizan la droga, los pandilleros antes de
salir a cometer sus fechorías?
Cuanto? ¿Cuánto ha crecido el volumen de criminalidad en
Lima Metropolitana?
Con que? ¿Con que se pueden defender los niños y
adolescentes en riesgo?
Cual(es)? ¿Cuáles son los tipos de violencia familiar en
nuestro país?
En cuanto se amplíe las respuestas a las interrogantes mostradas,
mayor será el conocimiento que tendremos de la variable investigada
y mayor será el conocimiento adquirido y difundido en el tiempo.
No es necesario se responsa todas las interrogantes, pero si es posible
subdividir las interrogantes.
Luego de concluida las respuestas a las interrogantes se coloca un
titulo a cada uno de los conceptos dependiendo del tipo de contenido
al cual hemos arribado en nuestra investigación, por ejemplo:
Que? ¿Qué significa violencia Infantil?
DEFINICIONES DE VIOLENCIA INFANTIL
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 47
Quien? ¿en un escenario hipotético, Quiénes participan en un proceso de violencia familiar?
PRINCIPALES ACTORES EN UN ESCENARIO DE VIOLENCIA FAMILIAR
Cuando? ¿Generalmente, cuando ocurren los asaltos por los pandilleros en la Plaza principal de Chosica?
HORARIOS DE MAYOR RIESGO DE ASALTOS EN LA PLAZA PRINCIPAL DE CHOSICA
Donde? ¿Dónde venden la droga?
LUGARES DONDE SE VENDE LA DROGA
Como? ¿Detalle, como se realiza la atención en los centros preventivos de la PNP?
PROCEDIMIENTOS DE ATENCION EN LOS CENTROS PREVENTIVOS DE LA PNP
Porque? ¿Por qué, la mayoría de las victimas de violencia familiar son de sexo femenino?
GRUPOS ETAREOS DE MAYOR RIESGO DE VIOLENCIA FAMILIAR
Para que? ¿Para que utilizan la droga, los pandilleros antes de salir a cometer sus fechorías?
USOS DE LA DROGA
Cuanto? ¿Cuánto ha crecido el volumen de criminalidad en Lima Metropolitana?
VOLUMEN DE CRIMINALIDAD EN LIMA METROPOLITANA
Con que? ¿Con que se pueden defender los niños y adolescentes en riesgo?
INSTRUMENTOS DE DEFENSA ANTE LOS RIESGOS QUE PUEDAN SUFRIR LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
Cual(es)? ¿Cuáles son los tipos de violencia familiar en nuestro país?
TIPOS DE VIOLENCIA FAMILIAR EN NUESTRO PAIS
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 48
III. SITUACION ACTUAL:
La situación actual esta relacionada con el comportamiento de la
variable en el momento de la investigación, no podemos realizar una
investigación sin manipular la variable, no es suficiente, extraer los
datos de manera general de Internet, sin haber contactado
directamente con la variable porque muchas veces obtenemos
información distorsionada y ajena a la realidad, la variabilidad de la
variable en el tiempo, que puede llevar a una alteración de los
resultados. Si se trata de delitos podemos acceder a las denuncias
policiales en las comisarías de la jurisdicción, siempre con el criterio
de la reserva de la información, si nos encontramos analizando un
problema de la comunidad debemos acceder a la comunidad y evaluar
su comportamiento dentro del territorio.
La situación actual no solo plantea las características de la institución,
su estructura orgánica y su manual de procedimientos sino que debe
ser muy específico y con una relación muy directa con la variable de
investigación. En muchos casos, cuando se trata de explicar el
comportamiento delictivo del sujeto de investigación se describe
detalladamente la unidad de investigación policial a cargo omitiendo
el sujeto de investigación o se desarrolla muy tangencialmente.
1. SITUACION DEL SEGMENTO ESPACIAL
a. Conocer claramente la situación y características del segmento
geográfico, el mapa situacional de la zona, ubicación, las
características socio políticas y económicas muchas veces es un
caldo de cultivo para la incidencia de algunos delitos.
b. Las instituciones existentes en la comunidad, afectan el
comportamiento de la variable, la estructura organizativa
vecinal y gubernamentales incide en la variable.
c. Existen puntos críticos y puntos de riesgo, donde se desarrolla
la variable de investigación
2. SITUACION POLICIAL
a. Estructura orgánica de la Unidad policial que tiene jurisdicción
en el segmento espacial
b. Unidad especializada, encargada de realizar las actividades de
prevención y represión de la variable a investigarse.
c. Cantidad de efectivos a cargo, aprovisionamiento logístico,
operativos policiales, participación vecinal.
d. Logros más importantes, obtenidos por la Unidad policial.
e. Dificultades para el cumplimiento de las funciones policiales.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 49
3. DIAGNOSTICO ACTUAL DE LA VARIABLE
Situación de la variable en la actualidad señalando la fecha que se
ha realizado la investigación, es necesario tomas fotos, datos y
proyecciones estadísticas, entrevistas
4. FACTORES QUE INCIDEN EN LA EXISTENCIA DE LA
VARIABLE
Señalar las principales causas y razones de la existencia de la
variable y un nivel de proyección respecto a la situación futura de
la variable.
5. ACTIVIDADES DE PREVENCION POLICIAL
RELACIONADOS A LA VARIABLE DE INVESTIGACION
(PASADO, PRESENTE Y FUTURO)
De conformidad con el artículo 166 de la Constitución la PNP
previene, investiga y combate el delito, por ello, debemos consultar
que actividades realiza la PNP para prevenir la proliferación de la
variable de investigación y las propuestas de solución.
IV. EJEMPLO DE SITUACIÓN ACTUAL
Tenemos como ejemplo el trabajo monográfico de la SO3.F PNP
ARCE PINEDO, Karina: PROCEDIMIENTOS POLICIALES EN
CASO DE ACCIDENTES FERROVIARIOS donde enfoca la
situación actual del transporte urbano de la siguiente manera:
REALIDAD ACTUAL DEL TRANSPORTE URBANO EN LIMA
Diagnóstico del transporte urbano en lima metropolitana
Característica Medición
Extensión del área urbana 66,400 hectáreas
Concentración de actividades 44 % del PBI
Población urbana total 8 millones de habitantes
(30% de pobl. Nac.)
Total de viajes motorizados 10.5 millones viajes / día
Viajes de transporte público 8.5 millones viajes /día (81%)
Viajes de transporte privado 2.0 millones viajes/ día (19%)
La flota de servicio de transporte es antigua, con más de 20 años y en
muy mal estado. Los vehículos en su mayoría son reciclados,
brindando un servicio sin las normas de seguridad, comodidad y
accesibilidad que requiere un transporte público.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 50
1. Causas:
- Falta de un sistema de transporte público urbano integral de
gran capacidad (METRO).
- El transporte público automotor es 5 veces mayor a la requerida.
Son de 55,000 a 70,000 unidades, ocupando las calles.
- Incumplimiento de las normas de tránsito por falta educación de
los peatones y falta de un estricto control policial.
- Inadecuado diseño de paraderos para el transporte público.
- Reducido número de puentes sobre el río Rímac.
2. Costos para la ciudad de lima
- El transporte urbano nos deja diariamente 3 muertos (12000
muertes por año).
- Las horas hombres perdidas por las demoras suman unos US $
500 millones al año.
- Alta contaminación.
- Gran cantidad de edificios del centro se encuentran
abandonados.
- Lima deja de ser una ciudad atractiva para el turismo
internacional.
3. Servicio Ferroviario en Lima Metropolitana
Lima cuenta con dos líneas férreas, la línea antigua perteneciente a
la ex ENAFER PERU, ahora dependiente de la Empresa
FERROVIAS ANDINA S.A. y el TREN URBANO DE LIMA a
cargo de la Municipalidad de Lima–Autoridad Autónoma del Tren
Eléctrico, de los dos servicios, el Tren urbano de Lima que cubría
hasta hace poco el servicio masivo de pasajeros desde Villa El
Salvador hasta el Puente Atocongo, es el servicio mejor equipado y
moderno…
Es necesario involucrarse en el problema de investigación y extraer
información que sea pertinente para ampliar los conceptos que pueden
ser utilizados para la discusión de resultados.
V. TECNICAS PARA RECOPILACION DE DATOS DE LA
SITUACION ACTUAL
1. OBSERVACIÓN.- Es el procedimiento empírico por excelencia,
el más antiguo; consiste básicamente en utilizar los sentidos para
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 51
observar los hechos, realidades sociales y a las personas en su
contexto cotidiano. Para que dicha observación tenga validez es
necesario que sea intencionada e ilustrada (con un objetivo
determinado y guiada por un cuerpo de conocimiento).
VENTAJAS LIMITACIONES
Se puede obtener información independientemente del deseo de proporcionarla.
Los fenómenos se estudian dentro de su contexto.
Los hechos se estudian sin intermediarios.
La proyección del observador. Es posible confundir los hechos observados y la interpretación de esos hechos.
Es posible la influencia del observador sobre la situación observada.
Existe el peligro de hacer generalizaciones no válidas a partir de observaciones parciales.
2. MODALIDADES DE LA OBSERVACIÓN
Según los medios utilizados:
No estructurada / estructurada
Según el papel del observador:
No participante / participante
Según el número de observadores:
Individual / grupal. (universo o muestra)
Según el lugar donde se realiza:
Vida real / Laboratorio (Simuladores)
3. INSTRUMENTOS PARA LA OBSERVACIÓN:
El diario
El cuaderno de notas
Evaluaciones
Los mapas
Croquis
Los dispositivos mecánicos o de registro.
Cámara fotográfica
Filmadoras.
4. ENTREVISTA
La entrevista consiste en una conversación entre dos o más
personas, sobre un tema determinado de acuerdo a ciertos
esquemas o pautas determinadas.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 52
Principios para la preparación de la entrevista
Preparar la entrevista :
1. presentación del entrevistador en cuanto a sus objetivos.
2. concretar entrevista con anticipación
3. Conocer previamente el campo
4. seleccionar el lugar adecuado
Presentación personal del entrevistador.
Establecer un clima adecuado.
Usar el cuestionario de manera informal.
Formular las preguntas tal y cual están redactadas; en el
mismo orden.
Dar tiempo para pensar las respuestas.
No dar por respondidas preguntas, con respuestas que se
deriven de otras.
Utilizar frases de transición y hacer comentarios que
mantengan la comunicación.
Registrar la información con las mismas palabras del
entrevistado.
VENTAJAS LIMITACIONES
Es eficaz para
obtener datos
relevantes.
La información
obtenida es
susceptible de
cuantificar y de
aplicar tratamiento
estadístico.
Todas las respuestas tienen igual validez.
Posibilidad de incongruencias entre lo
que se dice y lo que se hace.
Las respuestas dependen del interés y
motivación del entrevistado.
En la toma de datos influye el
entrevistador y su presentación personal.
5. ELABORACIÓN DEL CUESTIONARIO
Es un Instrumento rigurosamente estandarizado, que traduce y
operacionaliza problemas de investigación. Es necesario que
cumpla con dos requisitos esenciales: validez y fiabilidad.
A continuación describiremos la forma de las preguntas:
Preguntas abiertas Ej. ¿Qué piensa de los partidos políticos?
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 53
Preguntas cerradas o dicotómicas ej.
¿Le gusta el fútbol? ___si ____no ____sin opinión.
Preguntas categorizadas:
1. Preguntas con respuesta en abanico
Ej. Marque aquellos problemas que usted considera más
graves.
Delincuencia:
Drogadicción :
Prostitución :
Contaminación :
Pobreza :
Terrorismo :
2. Preguntas de estimación
Ej. ¿Cómo evalúa la gestión del gobierno en el ámbito
educacional?
Excelente buena regular mala muy mala.
Modo de formular las preguntas:
Claras y precisas, de fácil comprensión
Contener una sola idea
No hacer preguntas dirigidas
Utilizar un lenguaje adecuado y respetando el lenguaje del
grupo entrevistado.
Evitarse los términos vagos (mucho, poco, etc.)
VI. BASE LEGAL
Corresponde a la normativa jurídica de la variable en diferentes
contextos y procesos, haciendo énfasis en la necesidad de ordenar
jerárquicamente la norma para su mayor comprensión.
VII. DEFINICIÓN DE TERMINOS.-
Corresponde a los términos mas inusuales que se utilizan en la
presente investigación.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 54
Nº_____ APEL Y NOM______________________________EMAIL______________
FICHA DE PRACTICA
CAPITULO II: MARCO TEORICO
TITULO DE LA INVESTIGACION:________________________________________
_____________________________________________________________________
VARIABLE(S):_________________________________________________________
DELIMITACIÓN ESPACIAL: _____________________________________________
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION:
ANTECEDENTES HISTORICOS:
DEFINICION DE LA VARIABLE:
CARACTERISTICAS TIPOS IMPORTANCIA
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 55
Nº_____ APEL Y NOM_______________________________EMAIL_____________
FICHA DE PRACTICA
CAPITULO II: SITUACION ACTUAL
TITULO DE LA
INVESTIGACION:______________________________________________________
______________________________________________________________________
VARIABLE(S):_________________________________________________________
______________________________________________________________________
DELIMITACIÓN ESPACIAL:
______________________________________________________________________
SITUACION ESPACIAL::
ESTRUCTURA ORGANICA:
DIAGNOSTICO INDIVIDUAL:
FACTORES DE SU EXISTENCIA:
PREVENSION POLICIAL:
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 56
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 57
UNIDAD 4:
CAPITULO III: ANALISIS O
MARCO TEORICO OPERACIONAL
Esta etapa incluye la tabulación de los datos, que se pueden mostrar de la
siguiente forma (el análisis y la interpretación se incluyen en las
conclusiones y debe ser a la luz de la teoría, es decir haciendo referencia al
marco teórico):
I. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS.
Una vez ordenada, tabulada y elaborada la información recogida, se
hace necesaria su presentación en forma sistemática. Para ello se cuenta
con cuatro procedimientos diferentes:
REPRESENTACIÓN ESCRITA
Consiste básicamente en incorporar en forma de texto los datos
estadísticos recopilados. Ej:
MARCO
TEORICO
SITUACION
ACTUAL
A
N
A
L
I
S
I
S
CARACTERIZACION DE LA
PROBLEMATICA
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
MODELO GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACION
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 58
“ EL IPC de los últimos meses se ha mantenido bajo. En Septiembre
fue de un 0,2, en octubre de un 0,4 y en noviembre de un 0,6.”(INE)
REPRESENTACIÓN SEMI-TABULAR
Consiste en incorporar cifras a un texto, y se resaltan dichas cifras
para mejorar su comprensión. Ej:
“En Chile sus habitantes profesan distintas religiones, según el
censo de 1985, el desglose es el siguiente:
7.000.000 se declaran Católicos ( 63,6%)
3.465.000 se declaran Evangélicos ( 31,4%)
398.000 se declaran Masones (3,6%)
154.000 se declaran Adventistas (1,4%)”
REPRESENTACIÓN TABULAR
Consiste en ordenar los datos numéricos en filas y columnas, con las
especificaciones correspondientes acerca de su naturaleza.
Ejemplo:
PREGUNTA NRO. 1 Cuento con material de ayuda para mis tareas ofimáticas (Folletos, Manuales, Etc.)
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
TOTALMENTE DE ACUERDO 6 13 %
DE ACUERDO 21 47 %
NI DE ACUERDO NI DESACUERDO 6 13 %
DESACUERDO 9 20 %
TOTALMENTE EN DESACUERDO 3 7 %
TOTAL 45 100 %
1.- Título
2.- Columna matriz
3.- Encabezamiento de las columnas
4.- Cuerpo
REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
Es el método gráfico para mostrar los datos obtenidos, si bien es el
más atractivo, presenta una serie de limitaciones como:
No permite la apreciación de detalles.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 59
No da valores exactos
Requiere mayor tiempo de elaboración
Presenta deformaciones. Ej:
PREGUNTA NRO. 1
Cuento con material de ayuda para mis tareas ofimáticas (Folletos, Manuales, Etc.)
ANÁLISIS.- Se obtuvo como resultado que el 13% esta totalmente de acuerdo, el 47 % de acuerdo, el 13% ni de acuerdo ni desacuerdo un 20% en desacuerdo y el 7% totalmente en desacuerdo. De donde podemos deducir que el 60% del personal policial cuenta con material de ayuda para realizar sus tareas ofimáticas.
II. EJEMPLO 1:
Modelo de análisis utilizado en la investigación doctoral relacionado
al “Estudio de producción televisiva programado a lo largo de
décadas en España”
EMISION
- año
- mes
- día
- canal
MARCOS TEMPORALES
DE LA EMISION:
- hora de apertura
- hora de cierre
- duración de la emisión
ESPACIOS TELEVISIVOS
- Genero
MARCOS TEMPORALES
DE LOS ESPACIOS:
- Hora de comienzo
- Hora de finalización
- Duración del espacio
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 60
El presente Trabajo de Investigación se limita a estudiar la ubicación
de los espacios televisivos en emisiones de ciertas cadenas de
televisión, analizando las relaciones que estos mantienen con los
marcos temporales donde se sitúan. Para ello se parte del siguiente
modelo de investigación:
III. EJEMPLO 2
TRABAJO APLICATIVO: OPTIMIZACIÓN DEL SERVICIO
DE ATENCIÓN AL PÚBLICO EN LA DIRREHUM PNP
UNIDAD DE INSTRUCCIÓN DIRREHUM PNP 2010.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Determinar las dificultades que tienen las Unidades que administran personal…
2. Conocer como se efectúa la optimización del servicio de atención al público…
3. Aportar a la creación de procedimientos de mejora continua que ayuden a mejorar la calidad de los servicios de atención al público.
ANALISIS:
OBJETIVO ESPECIFICO 1: Las dificultades que tienen las Unidades que administran personal…
1. DIFICULTADES QUE TIENEN LAS UNIDADES QUE ADMINISTRAN PERSONAL.
DEFICIENCIA DE PERSONAL.- Reducción de personal; Incremento de trabajo para el personal antiguo; Personal sin R.D. que confirme su situación policial.
LOGISTICA.- Dificultades en la adquisición de insumos para CIP; Los CIF se encuentran al día.
INFORMACION.- Existe desconocimiento del personal policial al realizar un trámite respectivo; El SIGE brinda información de los trámites; El SIGE se encuentra en proceso de implementación y cuenta con algunas dificultades.
INFRAESTRUCTURA.- Tiene una forma de una “V” ubicándose los centros de atención en ambos lados de la “V” debiendo los usuarios caminar un buen trecho para recabar información
No existe un plano de distribución donde indiquen las ubicaciones
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 61
OBJETIVO ESPECIFICO 2: Conocer como se efectúa la optimización del servicio de atención al público…
2. COMO SE EFECTUA LA OPTIMIZACION DEL SERVICIO DE ATENCION AL PUBLICO
PERSONAL.- Optimización del personal de la Dirección mediante la realización de cursos: con ECAEPOL; En convenio con el IST Oscar Arteta Terzi, En convenio con la Univ. Peruana de las Américas….
LOGISTICA.- Coordinación con la DIRLOG PNP para adquisición de los insumos renovación del parque Informático con computadoras e impresoras de última Generación…
USUARIO.- Formulación de una guía de procedimientos, El sistema de información de la DIRREHUM PNP, Aguila6 brinda un servicio óptimo al personal PNP
OBJETIVO ESPECIFICO 3: Aportar a la creación de procedimientos de mejora continua que ayuden a mejorar la calidad de los servicios de atención al público.
3. PROCEDIMIENTOS DE MEJORA CONTINUA QUE AYUDEN A OPTIMIZAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE ATENCION AL PUBLICO
COMUNICACIÓN.- Establecer un sistema de información permanente entre el personal policial que atiende a los usuarios titulares y sus familiares; Reforzar la comprensión de los procesos a los usuarios….
ENTRENAMIENTO.- Establecer procesos constantes de entrenamiento del personal; Perfeccionar los procesos e identificar los errores que se tienen en los procesos de atención.
MOTIVACIÓN.- Mejorar las razones para que el personal trabaje con interés; cambiar la actitud del líder.
EMPOWERMENT.- Reforzar los valores de la responsabilidad del personal policías que brinda el servicio de atención al público; Previene los problemas y las quejas de los clientes
MATERIALES Y MAQUINARIAS.- Los medios y materiales cuenten deben encontrarse almacenados en los lugares más adecuados; Codificarlos adecuadamente para tenerlos disponible inmediatamente que se lo requiera.
En el presente ejemplo, se puede observar claramente que el análisis trata de responder todas las propuestas u objetivos planteados en la caracterización de la problemática, de tal manera que exista una relación biunívoca en lo que se ofrece al inicio de la investigación y lo que obtiene en el análisis.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 62
Nº_____ APEL Y NOM_____________________________EMAIL_______________
FICHA DE PRACTICA
CAPITULO III: ANALISIS
TITULO DE LA
INVESTIGACION:______________________________________________________
______________________________________________________________________
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
ANALISIS 1:
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
ANALISIS 2:
OBJETIVO ESPECÍFICO 3:
ANALISIS 3:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 63
UNIDAD 6:
CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
I. DEFINICION DE CONCLUSIONES:
Una conclusión es una proposición obtenido al final de un argumento,
luego de haber analizado las premisas. Si el argumento es válido,
entonces las premisas implicarán la conclusión.
Las conclusiones deben guardar relación con los objetivos específicos
de tal manera que responda a todas las interrogantes planteadas, debe
quedar claro que las conclusiones deben derivar directamente del
análisis.
De acuerdo a como se han planteado los objetivos específicos que se
plantearon en la “CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA”
o en función de las hipótesis de trabajo, es importante aclarar que si
la investigación es controlada por objetivos específicos no se
planteas hipótesis y viceversa, se tendrá tantas conclusiones como
objetivos específicos se hallan formulado, y luego de ello se elabora
una Conclusión General tomando en cuenta nuestro Objetivo General.
II. EL MISMO EJEMPLO ANTERIOR
TRABAJO APLICATIVO: OPTIMIZACIÓN DEL SERVICIO
DE ATENCIÓN AL PÚBLICO EN LA DIRREHUM PNP
UNIDAD DE INSTRUCCIÓN - DIRREHUM PNP 2010.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Determinar las dificultades que tienen las Unidades que administran personal…
2. Conocer como se efectúa la optimización del servicio de atención al público…
3. Aportar a la creación de procedimientos de mejora continua que ayuden a mejorar la calidad de los servicios de atención al público.
III. CONCLUSIONES
1. Determinar las dificultades que tienen las Unidades que administran personal…
a. Uno de los mayores factores de insatisfacción dentro de los
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 64
usuarios de la DIRREHUM PNP es la falta de entrega del
Carnet Identidad Personal (CIP)
b. Existe desconocimiento por parte del personal policial y sus
familiares respecto a los procedimientos de atención así como
la ubicación de las diferentes unidades de atención
c. La distribución de las Mesas de Partes u Oficinas de Atención
al Público están muy diseminados
2. Conocer como se efectúa la optimización del servicio de atención al público…
d. La DIRREHUM PNP busca una relación entre la cantidad del
personal que presta servicio de atención al público y la óptima
utilización de dicho recurso humano.
3. Aportar a la creación de procedimientos de mejora continua que ayuden a mejorar la calidad de los servicios de atención al público.
e. El SIGE está ayudando mucho al usuario
f. La Unidad de Educación viene realizando cursos para el
personal DIRREHUMPNP
g. Se encuentra en proceso final, la renovación completa del Parque
Informático de la DIRREHUM PNP
IV. RECOMENDACIONES
Asimismo, no pueden aparecer del aire sino que deben ser un
resultado directo de las conclusiones, esto indica que debe existir una
relación directa entre cada una de las conclusiones con cada una de las
recomendaciones.
Esto indica que, cada conclusión tiene su propia recomendación o en
su defecto una conclusión puede tener varias recomendaciones o
varias conclusiones pueden tener una sola recomendación.
EJEMPLO
OBJETIVO ESPECIFICO 1: Determinar las dificultades que tienen las Unidades que administran personal…
a. Es necesario resolver de manera urgente el problema de la falta
de insumos para el entrega de los CIPs
b. Proponer un programa de distribución de las oficinas de
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 65
atención al público que se encuentran aglutinados dentro de
una sola área física
c. Se recomienda formar una comisión encargada del diseño del
“Manual de Procedimientos de Atención de las Diferentes
Servicios de Atención al Público” así como un adecuado
“diagrama de distribución física”.
OBJETIVO ESPECIFICO 2: Conocer como se efectúa la optimización del servicio de atención al público…
d. Es necesario establecer políticas de adaptación para el personal
que se encuentra reubicado
OBJETIVO ESPECIFICO 3: Aportar a la creación de procedimientos de mejora continua que ayuden a mejorar la calidad de los servicios de atención al público.
e. Continuar con las charlas al personal policial respecto al SIGE
f. Que, la Unidad de Educación continúe realizando los cursos
g. Conjuntamente con la renovación del Parque Informático se
hace necesario una evaluación del nivel de capacitación del
personal policial de la DIRREHUM PNP
En el ejemplo, de “OPTIMIZACIÓN DE SERVICIO DE
ATENCIÓN AL PUBLICO EN LA DIRREHUM PNP” las
recomendaciones se derivan directamente de las conclusiones.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 66
Nº_____ APEL Y NOM_______________________________EMAIL__________
FICHA DE PRACTICA
CAPITULO II: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
TITULO DE LA INVESTIGACION:________________________________________
______________________________________________________________________
OBJETIVO ESPECIFICO 1:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
C:
R:
OBJETIVO ESPECIFICO 2:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
C:
R:
OBJETIVO ESPECIFICO 3:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
C:
R:
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 67
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
LIBROS
1. ALBERTO F. ROLDÁN “Cómo hacer una monografía”
2. AMAT, Nuria (1979).- Técnicas documentales y fuentes de información
Editorial Bibliográficas, Barcelona.
3. ANDER-EGG, E “Técnicas de Investigación Social” Lumen Argentina
1995 24º edición.
4. BUNGE, M. (1969). La investigación científica. Barcelona: Ariel.
5. BUNGE, M. (1980). Epistemología Barcelona: Edit. Ariel
6. BUNGE, M. (1981). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires:
Siglo XX
7. CARRILLO, Francisco (1995) Cómo hacer la tesis de investigación
y el trabajo universitario; Edit. Horizonte, Lima
8. ECO, HUMBERTO (1986) .- Cómo se hace una tesis Edit. GEDISA,
Barcelona
9. DÍAZ, E.; HELER, M. (1985). El conocimiento científico. Buenos
Aires: Eudeba.
10. GONZÁLEZ, M “Metodología de la investigación social” Aguaclara
España 1997 1º edición.
11. ELLIOT, J. (1990).- La Investigación-- Acción en Educación. Edit.
Morata. Madrid
12. HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA, “Metodología de la
investigación“ McGraw-Hill México 1991
13. II Curso de Investigación de Delitos contra la Seguridad del Estado
“Metodología de la Investigación Policial en los Delitos contra la
Seguridad del Estado” DIRSEG PNP
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 68
14. SIERRA BRAVO, Restituto (1994).- Tesis Doctorales. Edit. Paraninfo,
Madrid.
15. TAFUR, Raúl (1995).- La Tesis Universitaria Edit. Mantaro, Lima
16. Tapia B, María Antonieta; Apuntes sobre “Metodología de
Investigación” Santiago, 2000, INACAP Ingeniería en Gestión
Informática, Sede Temuco
PAGINAS WEB
1. http://blogs.monografias.com/institucional/2009/06/04/que-es-una-
monografia-tipos-y-formas/
2. http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.htm
3. EL ANALISIS DE CONTENIDO COMO TECNICA DE
INVESTIGACION DE LA COMUNICACION SOCIAL
http://www.robertexto.com/archivo14/analisis.htm
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 69
ANEXOS
ANEXO NRO. 01
I. ESTRUCTURA DE UN INFORME GENERAL DE INVESTIGACION
RECOPILACIÓN DE DATOS DEL SEMINARIO DE DISEÑO
INDUSTRIAL:“METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN” POR
MARCO MORENO10
SECCIÓN PRELIMINAR:
1. Portada: incluye el título de la investigación, el nombre del autor,
la institución que patrocina el estudio y la fecha.
2. Índice: incluye títulos y subtítulos, con el nº de página respectivo.
(Debe ser una ayuda para encontrar los contenidos tocados)
3. Resumen o Abstract: constituye el contenido esencial del
informe, es una breve reseña de cada una de las etapas de la
investigación.
“Existe una correlación moderada entre el Conocimiento de Ofimática y la Satisfacción Laboral del personal policial de la Dirección de Telemática de la Policía Nacional del Perú, que se demuestra de acuerdo al Coeficiente de Correlación de Pearson de 0,55 entre las dos variables.
Cabe destacar que la correlación moderada no solo esta relacionado al indicador principal sino que los subindicadores brindan sus valores de tal manera que generan una serie de variaciones que conllevan a la moderada correlación de 0.55 que se puede observar en los resultados.
Por ejemplo tenemos un 50% de insatisfacción respecto al salario lo que coincide con Rafael quien muestra un 60% de insatisfacción respecto al salario…”
II. CUERPO DEL INFORME:
1. Introducción: incluye el planteamiento o formulación del
problema (objetivos, preguntas, justificación), el contexto general
de la investigación (donde y cómo se realizó), los conceptos
centrales usados en la investigación, sus limitaciones y la
estructura (capítulos) en que se presenta el informe.
10 https://www.u-cursos.cl/fau/2007/1/DIH-505/1/material_alumnos/objeto/487
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 70
2. Marco Teórico: marco de referencia o revisión de la literatura,
lleva las citas bibliográficas y los resúmenes de la teoría existente.
3. Metodología: es la parte del informe que detalla cómo se hizo la
investigación, es decir aquí se sitúa el diseño de la investigación;
incluye hipótesis, variables, tipo de estudio, diseño utilizado,
muestra, instrumentos de recolección, procedimientos.
4. Resultados: se presentan los datos extraídos y su análisis,
generalmente es un resumen de los mismos y su respectivo
tratamiento estadístico. Incluye las tablas.
5. Conclusiones: aquí se incluyen un resumen de todo lo realizado,
los hallazgos más importantes del proyecto,
6. Recomendaciones: para proyectos futuros, el cumplimiento de los
objetivos iniciales y una evaluación ( aciertos, fallas, facilitadores
y obstaculizadores del proyecto)
I. SECCIÓN DE REFERENCIAS:
1. Bibliografía: son las referencias utilizadas en el estudio, ordenadas
alfabéticamente.
2. Libro: incluye autor, título, edición, lugar de la edición, fecha de
la edición y pag.
3. Apuntes de clase: profesor, asignatura, semestre, año e institución.
4. Internet: título, dirección, fecha en que fue leido.
5. Anexos o Apéndices: corresponde toda la información que ayuda
a profundizar y que sirvió de apoyo en el tema.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 71
ANEXO NRO. 02 TRABAJO MONOGRAFICO TOMADO DE
METODOLOGIA DE LA CIENCIA POR CAP PNP GUSTAVO CARRIÓN ORDINOLA.
1. PORTADA. 2. DEDICATORIA. 3. PROLOGO. 4. INTRODUCCION.
CAPITULO I: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
SELECCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.
ENUNCIADO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA.
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO Y/O CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA.
ANTECEDENTES Y/O CAUSAS DEL PROBLEMA.
BASES TEÓRICAS.
CAUSAS DEL PROBLEMA. CAPITULO III: ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
DESARROLLO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PROPUESTAS. 6 CONCLUSIONES. 7 BIBLIOGRAGIA. 8 INDICE.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 72
ANEXO 03
(ESTRUCTURA DEL TRABAJO APLICATIVO) EN BASE A LA DIRECTIVA Nº 008-2006- DIREJADM-DIRTEL-PNP/ESCTEL
ESCUELA DE TELEMATICA
TITULO “---------------------------------------“ INDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO INTRODUCCION CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
A. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA B. DELIMITACION DE LOS OBJETIVOS. 1. OBJETIVO GENERAL 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS C. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA 1. JUSTIFICACIÒN. 2. IMPORTANCIA. D. LIMITACIONES CAPITULO II MARCO TEORICO - DOCTRINARIO A. ANTECEDENTES B. BASES TEORICAS (Recopilación de Informes, Internet, otros) C. SITUACION ACTUAL (Problemática PNP) D. BASE LEGAL. E. DEFINICIÓN DE TERMINOS. CAPITULO III. ANALISIS. (Debe considerar la integración entre las Bases Teóricas y la Problemática PNP) CAPITULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES A. CONCLUSIONES (Máximo 02 pág.) B. RECOMENDACIONES (Máximo 02 pág.) BIBLIOGRAFIA ANEXOS
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 73
ANEXO 04
VARIABLES DE INVESTIGACION POLICIAL
a. CONVULSION SOCIAL.- Marginalidad, Pobreza, Pobreza
extrema, Violencia social, Violencia urbana, Sistema Penitenciario,
Pobreza, Clases Sociales, Justicia Social, Conflicto social.
b. DELINCUENCIA.- Corrupción, Crimen organizado,
Criminalidad, Criminología, Delincuencia organizada,
Delincuentes de alta peligrosidad, Delito contra los Bienes
Culturales, Marcas, Delincuencia Juvenil.
c. DERECHOS HUMANOS.- Derecho del niño y el adolescente,
Derechos humanos. Defensoría del Niño y adolescente, Derecho a
la salud, juicio justo, Defensoría del pueblo, Defensoría del policía,
Crímenes de lesa humanidad.
d. DROGAS.- Alcoholemia, Alcoholismo infantil, Alcoholismo
juvenil. Drogadicción, Lavado de activos, hoja de coca,
anfetaminas, sembríos ilegales, Uso del Terokal, Uso de la
Heroína, Uso de la Marihuana, conducción en estado de ebriedad,
Tráfico Ilícito de Drogas, VRAE, Burriers.
e. DELITOS SEXUALES.- Hostigamiento sexual, Explotación
sexual, Explotación sexual comercial, Pedofilia, Trata de blancas,
Abuso infantil, Abuso sexual infantil, Prostitución juvenil, Turismo
sexual, Prostitución infantil, Niñas embarazadas, comercio sexual
infantil, Trata juvenil, Trata infantil.
f. DELITOS TECNOLOGICOS.- Pedofilia, Intrusismo (Hacking,
Cracking), Sabotaje, Espionaje informático, pornografía infantil,
hurto de fondos, Piratería de Software, Fraude, clonación de
tarjetas, extorsiones, chantaje sexual, chantaje económico,
operaciones financieras y comerciales fraudulentas, NRBQ.
g. EDUCACION.- Educación en valores, pandillas escolares,
Educación familiar, Tutoría, Educación vial, faltas reiteradas al
colegio, Orientación Educativa, Planificación Familiar, Orientación
sexual, Bulling, Ausentismo Escolar, Esfuerzo del docente,
Paradigma Docente, supervisión familiar, pandillas escolares.
h. ESTADO.- Anticorrupción, Producción de Inteligencia, Calidad de
Servicio, Contrainteligencia, Cultura de paz, Guerra interna,
Inteligencia, Seguridad Nacional, Terrorismo internacional,
Terrorismo local, Fundamentalismo, Contraloría, Procuraduría.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 74
i. FAMILIA.- Discriminación de género, Estilo de vida, Madres
solteras, Violencia de género, Violencia domestica, Violencia
familiar, Violencia intrafamiliar, Padres solteros, Relaciones
interpersonales, maltrato familiar, Integración familiar,
desintegración familiar, infidelidad conyugal.
j. NIÑOS.- Niñas embarazadas, Delincuencia infantil, Pandillaje
infantil, Maltrato infantil, Menores en riesgo, Menores infractores,
Prevención infantil, Protagonismo infantil
k. ADOLESCENTES.- Adolescentes embarazadas, Barras bravas,
Justicia Juvenil, Justicia Juvenil Restaurativa, Maltrato Juvenil,
Maltratos físicos, Pandillaje Pernicioso, Sistema Penal Juvenil,
Violencia infantil, Violencia Juvenil.
l. POLICIA.- Ética policial, Ética profesional, Policía de
Proximidad, Policía comunitaria, Policía de turismo, Política
criminal, Policía Informática, Tedax, Protección bancaria, Control
Migratorio, investigación criminal, Serenazgo, Policía Municipal,
Policía de Tránsito, soborno, Extorsión policial, Investigación
Policial. Intervención policial, Ministerio Público, Defensoría del
Policía.
m. SEGURIDAD CIUDADANA.- Riesgos de seguridad, Inseguridad
social, Integración social, Factores de riesgo, Orden público,
Inseguridad ciudadana, Seguridad ciudadana, Vigilancia Municipal,
Vigilancia Particular, Serenazgo Vial, Presencia Policial.
n. TRANSITO.- Sanción a los peatones, Accidentes de Tránsito,
Congestionamiento vehicular, Inseguridad Vial, Seguridad vial,
Peatones en riesgo, Robo de vehículos, asalto en carreteras,
sistemas de posicionamiento global (GPS), conducción a alta
velocidad “piques”, conducción en estado de ebriedad, conductores
sin autorización, infracciones peatonales, SAT.
o. TRABAJO.- Sueldo Mínimo, Trabajo infantil domestico, Salud
laboral, Trabajo infantil, Trabajo infantil peligroso, Explotación
infantil, Inseguridad laboral, Explotación laboral infantil,
vendedores ambulantes, comercio informal, Seguridad social.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 75
ANEXO 05
PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
1. ¿Cuál es el nivel de calidad de ……………….….en ……… .......... ?
2. ¿Cuáles son los instrumentos que afectan la …….de ………. .......... ?
3. ¿Cuáles son los mecanismos que afectan la …….de ………. ........... ?
4. ¿a partir de que ………………..podemos …………………. ........... ?
5. ¿Cómo afecta el incremento de ……….en ……………….. ............. ?
6. ¿Cómo contribuye el……………………en ………… … ............. ?
7. ¿Cómo controlar el crecimiento de ………………….……. ............. ?
8. ¿Cómo debería aplicarse la ……………..para …………… ............ ?
9. ¿Cómo detener el crecimiento de ……………………….…. ............ ?
10. ¿Cómo determinar el …………………en ………………….. .......... ?
11. ¿Cómo expresar los ………………..en …………………. ............... ?
12. ¿Cómo gestionar la problemática de ……………………... .............. ?
13. ¿Cómo inciden los ……….en ……………………………... ............ ?
14. ¿Cómo medir la ………………..en …………………….…. ............ ?
15. ¿Cómo posibilitar que los ……….alcancen …………………. ........ ?
16. ¿Cómo reconstruir ………………..para …………………. .............. ?
17. ¿Cómo representar la ……………………………………... ............. ?
18. ¿Cuál es el ámbito del impacto social de ……….en ………… ........ ?
19. ¿Cuál es el impacto de …….. en ……………………………... ....... ?
20. ¿Cuál es el Nivel …….entre……………. …….. y ………. ............. ?
21. ¿Cuál es la aplicación de ……….en……………………… ............. ?
22. ¿Cuál es la diferencia entre ……………y ……………… ................ ?
23. ¿Cuál es la influencia existente entre …….. y …….……. ................ ?
24. ¿Cuál es la relación existente …….entre …….. y ………. ............... ?
25. ¿Cuáles son las características mas ……….de…………… .............. ?
26. ¿Cuáles son las diferencias básicas entre ………….. y …….. .......... ?
27. ¿Cuáles son los ……………………………………………... ........... ?
28. ¿Cuáles son los factores mas persistentes para ……….……. ........... ?
29. ¿Cuáles son los indicadores mas importantes para ………… ........... ?
30. ¿De donde surgen los ……………….. en …………………. ........... ?
31. ¿En que forma el …….incide en……..………………. .................... ?
32. ¿Es posible que …………….afecte a ………………… ................... ?
33. ¿Hasta que punto afecta la ……………..en …………………. ......... ?
34. ¿La ………………………..conduce a……………… ...................... ?
35. ¿Por qué …………………………………………….. ...................... ?
36. ¿Por qué no funciona una……….en…………………. ..................... ?
37. ¿Por qué se implemento ………………..en ………… ..................... ?
38. ¿Qué impacto tiene ……………………..para el…….. ..................... ?
39. ¿Qué papel juegan las ………………..en……………. .................... ?
40. ¿Qué pueden hacer las ………………..en……………. .................... ?
41. ¿Qué tan comprometidos están los…….en………….... .................... ?
42. ¿Se justifica el …………………dentro de nuestro contexto social ?
43. Dado los factores……y…….. ¿Cual seria el factor mas optimo para ……?
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 76
ANEXO 06
EJEMPLO DE UN TRABAJO DE DIAGNOSTICO DE LA
SITUACION ACTUAL DISTRIBUIDO POR INDICADORES Y
SUBINDICADORES, DISEÑADO POR EL MAG. ELVIS ALVAREZ
TORRES PARA LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION
ENRIQUE GUZMAN Y VALLE - LA CANTUTA.-------------------------
A. ORGANIZACIÓN LOCAL
1. ORGANIZACION VECINAL
2. MEDIOS DE COMUNICACION
3. SISTEMA RELIGIOSO
B. SISTEMA EDUCATIVO
4. ORGANIZACION INTERNA: CENTRO EDUCATIVO
5. ORGANIZACION EXTERNA: ASPAFAS
6. CASOS DE EXITO:
C. POBLACION EMPLEO ALIMENTACION Y VIVIENDA
7. POBLACION Y EMPLEO
8. FAMILIA
9. VIVIENDA
10. ALIMENTACION
D. SALUD SALUBRIDAD Y ENERGIA
11. SALUD
12. SALUBRIDAD
13. ENERGIA ELECTRICA
E. RECURSOS NATURALES CULTURALES Y TECNOLOGICOS
14. RECURSOS CULTURALES
15. RECURSOS TECNOLOGICOS
F. JUSTICIA Y SEGURIDAD
16. JUSTICIA
17. SEGURIDAD
18. TRANSITO
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 77
ANEXO 07
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA DE
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
(PROGRAMA REGULAR)
I. DATOS GENERALES
1. EJE CURRICULAR : Formación General
2. AREA EDUCATIVA : Formación Científica Básica
3. AREA COGNITIVA : Metodología
4. AÑO DE ESTUDIO : Tercer Año
5. HORAS SEMESTRALES : 68 Horas académicas
6. HORAS SEMANALES : 04
7. CREDITOS : 03
8. PERIODO ACADÉMICO : IV
II. SUMILLA
Reconoce las características y fases de la investigación monográfica, los
procedimientos y técnicas de su elaboración, utilizar programas de
procesamiento de textos, búsqueda y comunicación de información de utilidad
para la elaboración de la monografía con que egresarán de las ETS-PNP.
III. OBJETIVOS EDUCATIVOS
1. Demostrar competencias para realizar con eficacia el primer tipo de
investigación como base para posibilitar la óptima elaboración de
investigaciones ulteriores, ejercitar el espíritu crítico, descubrir ,reunir
información adecuada de diferentes fuentes y difundir el conocimiento
existente.
2. Identificar los planteamientos básicos de la metodología de la investigación
científica y establecer la relación con la investigación monográfica.
3. Elaborar un trabajo monográfico con la orientación metódica del docente
sobre temática policial
IV. CONTENIDOS METODOLOGICOS
I UNIDAD
Primera
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Metodología
Introducción, Concepciones teóricas sobre el conocimiento
científico, características del conocimiento científico, El
método científico, etapas del desarrollo del método de la
investigación científica, importancia de la metodología en los
diferentes campos de la actividad humana, La metodología en
la labor policial, Fundamentos para el empleo de la
metodología de la investigación monográfica en las funciones
policiales.
Segunda sesión: investigación
La investigación, definiciones; La investigación científica,
Concepciones teóricas, Características de la investigación
científica, enfoques de la investigación científica.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 78
II UNIDAD
LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
Segunda
Semana
(04 horas)
Primera sesión: La investigación monográfica
Concepto, características, tipos y formas de monografías: de
compilación, de investigación y de análisis de experiencias.
Segunda Sesión: pasos para el desarrollo de la monografía
Pasos iniciales - Elección del tema, criterios para evaluar el
valor potencial de una investigación monográfica. FICHA DE PRACTICA 1:
III UNIDAD
CAPITULO I: CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Tercera
Semana
(04 horas)
Primera y Segunda Sesión: Estructura Metodológica
Paginas Preliminares
(Caratula, Epígrafe, Dedicatoria, Agradecimiento)
Área Problemática o Caracterización de la Problemática
(Antecedentes, problema de investigación, objetivo general,
objetivos específicos, justificación e importancia, limitaciones
Marco Teórico o Marco Teórico Conceptual
Antecedentes de la investigación, antecedentes históricos,
definiciones, características, tipos, niveles, factores, etc.;
situación actual de la variable de investigación, base legal y
definición de términos.
Análisis o Marco Teórico Operacional
Explicación y análisis de los objetivos específicos
Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones: Resumen del marco teórico operacional
Recomendaciones: propuestas derivadas de las conclusiones
Bibliografía y Anexos
Cuarta
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Paginas Preliminares
(Caratula, Epígrafe, Dedicatoria, Agradecimiento)
Segunda Sesión: ¿Qué es un problema?
Taller: Análisis y elección de la variable de investigación Discusión de la problemática policial y presentación de las
variables generales de investigación policial. Formulación del
problema
Quinta
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Problema de investigación
Construcción del problema de investigación, definición y
concepto del segmento espacial, grupo objetivo y área
geográfica. ¿Cómo limitar la investigación?.
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN
Segunda Sesión: Objetivos, Justificación, Importancia y
Limitaciones Elección de los objetivos generales y específicos, razones para
la elección de la variable de investigación y trascendencia de la
investigación. Justificación e Importancia, limitaciones.
FICHA DE PRACTICA 2
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 79
IV UNIDAD
CAPITULO II: MARCO TEORICO O MARCO TEORICO
CONCEPTUAL
Sexta
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Antecedentes Bibliográficos de la
Investigación
Trabajos monográficos relacionados a la variable de
investigación realizados en otro contexto geográfico o en otro
espacio tiempo histórico; Tesis de grado, maestría o doctorado
donde se discuta la variable de investigación; Libros, revistas,
papers, documentales donde se afirme o discuta las mismas
variables de investigación
Segunda Sesión: Antecedentes Históricos
Transformación de la variable en el contexto histórico, cambio
de denominaciones y alteraciones de forma u
operacionalización.
ENTREGA DEL CAPITULO I
Séptima
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: conceptualización
Diversidad de definiciones y elección de la definición aceptada
dentro de la investigación, comportamiento de la variable,
características, conceptos, tipos, formas, factores
Segunda Sesión:
Taller: Composición del Marco Teórico
Investigación bibliográfica de los antecedentes de la
investigación, antecedentes históricos, y conceptualización de
las variables de investigación
FICHA DE PRACTICA 3: MARCO TEORICO
Octava
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Situación Actual
Pautas metodológicas para el Trabajo de campo, y
levantamiento de la información, relacionado a las
características de la variable de investigación
Segunda sesión
Técnica del fichaje .Las datas. Definición, importancia, clases
de datas Hemerográficas, catalográficas, textuales, resumen,
paráfrasis, comentario de experiencias
Novena
Semana
(04 horas)
Primera sesión
EXAMEN PARCIAL
Segunda Sesión: Taller de registro de datos
Aplicación metodológica de registro de datos, resúmenes,
textos, artículos de periódicos, revistas, diccionarios, noticias
televisivas, comentarios de experiencias, entrevistas, Etc.
Decima
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Ajustes de la situación actual
Relacionando a los objetivos de la investigación.
REVISIÓN: SITUACIÓN ACTUAL
FICHA DE PRACTICA 3: MARCO TEORICO
Segunda Sesión: base legal y definición de términos
Construcción de las bases legales en base a una estructura
vertical y guardando relación con los objetivos de la
investigación. Las definiciones deben estar relacionadas a
términos de la investigación
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 80
V UNIDAD
CAPITULO III: ANALISIS O MARCO TEORICO OPERACIONAL
Décimo
primera
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Marco Metodológico de la investigación
Presentación de Datos, relación entre los Objetivo General y
Objetivos Específicos de la Investigación y la situación actual,
construcción de las estrategias de análisis
Segunda Sesión: Taller de análisis y de la investigación
Elaboración de resúmenes, comentarios y extractos de
investigación.
ENTREGA DEL CAPITULO II
Décimo
segunda
Semana
(04 horas)
Primera y segunda Sesión: Taller de análisis y de la
investigación
Continúa con las Elaboración de resúmenes, comentarios y
extractos de investigación. Sistematización de resultados.
FICHA DE PRACTICA 4: ANALISIS
VI UNIDAD
CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES,
BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS
Décimo
tercera
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: conclusiones y recomendaciones
Conclusiones: Resumen y síntesis del análisis
Recomendaciones: Propuestas, sugerencia y recomendaciones
extraídas de las conclusiones.
FICHA DE PRACTICA 5:
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Segunda Sesión: Bibliografía y anexos
Notas al Pie, Fuentes de investigación, material bibliográfico,
Gráficos, documentos independientes, sumarios, manuales,
documentos pertinentes. Estadísticos.
PRESENTACION DE TRABAJO CONCLUIDO
VII UNIDAD
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS MONOGRAFICOS
Décimo
cuarta
Semana
(04 horas)
Primera Sesión y segunda sesión: Presentación de trabajos
Revisiones y correcciones de los trabajos de investigación
monográficas a cargo del asesor metodológico.
Décimo
quinta
Semana
(04 horas)
Primera Sesión: Correcciones finales
Correcciones finales a los trabajos de investigación
monográficas a cargo del asesor metodológico.
Segunda Sesión: EXPOSICIÓN DE TRABAJOS
Décimo
sexta
Semana
(04 horas)
EXAMEN FINAL
V. METODOLOGÍA
Se hará uso de la disertación y la dinámica de grupos, así como la
atención personalizada; para el caso de la práctica el estudiante hará el
ejercicio de elaboración y ejecución de los instrumentos y procesamiento y
análisis de datos relacionados con el desarrollo del proyecto
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 81
VI. PROGRAMACIÓN DE ACCIONES
6.1 Fase inicial del trabajo de investigación.
Marco teórico. Elección del problema de investigación. (02 semanas:
Semana 1 y 2).
6.2 Fase de gestión y elaboración de la información.
Presentación y revisión general de fuentes y documentos referentes al tema
Se orienta a1 estudiante en la búsqueda y gestión de la información (datos)
que requiere para ordenar sus ideas acerca del tema que investiga (06
semanas: Semana 3 a la 8).
6.3 Fase de redacción y composición de los capítulos que componen su
trabajo de investigación.
Consolidación de datos levantados y procesados para redactar su informe
de investigación (04 semanas: Semana 9 a la 12).
6.4 Fase de corrección y presentación de la Monografía.
Presentación de dos copias anilladas de la Monografía. Debe regirse bajo
convencionalidad de la Directiva de presentación de la Monografía. (02
semanas: Semana 13 y 14).
6.5 Fase de la evaluación final.
Sustentación de Monografía y Examen Final (02 semanas: Semana 15 y
16).
VII. EVALUACIÓN
a. La evaluación es permanente durante todo el proceso de la ejecución de1
proyecto.
b. Para la aprobación de 1a asignatura, el estudiante debe presentar y
sustentar su Investigación Monográfica.
F A C T O R INICIALES
EXAMEN ORAL EO
TRABAJO MONOGRAFICO TM
EXAMEN PARCIAL EP
EXAMEN FINAL EF
PROMEDIO GENERAL PG
PR = ((EO+TM+EP)/3+EF)/2
c. LA NOTA APROBATORIA ES 10.5, En caso no obtener una Nota
Aprobatoria puede rendir un examen sustitutorio, el mismo que reemplaza
al PROMEDIO GENERAL
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 82
ANEXO 08
RELACION DE ALGUNOS TITULOS APROBADOS
POR LA ETS PNP - SAN BARTOLO
1. PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS POLICIALES EN ACCIONES PREVENTIVAS DEL CONTROL DEL ORDEN PUBLICO
1. USO Y EMPLEO DE ARMAS NO MORTALES EN EL RESTABLECIMIENTO DEL CONTROL DEL ORDEN PUBLICO
2. IMPORTANCIA DEL PATRULLAJE MOTORIZADO EN LA SEGURIDAD CIUDADANA DEL CALLAO
3. VEHÍCULOS Y EQUIPOS PARA CONTROL DE MULTITUDES
4. IMPORTANCIA DE LOS PLANES DE OPERACIONES EN EL CONTROL DEL ORDEN PUBLICO
5. POP EN EL TRASLADO DE EXPLOSIVOS EN LA PNP
6. APRECIACIÓN LOGÍSTICA DEL ESCUADRÓN DE EMERGENCIA SUR II –DIVEME PNP-VII DIRTERPOL-L
7. POP EN EL CONTROL Y ERRADICACIÓN DE LA PROSTITUCION CLANDESTINA EN LA JURISDICCIÓN DE LA COMISARÍA PNP. COTABAMBAS
8. POP. EN LA SEGURIDAD DE BANCOS
9. POP. EN LA LIBERACIÓN DE REHENES
10. NIÑOS DE LA CALLE EN LA JURIDICCION DE LA CPNP DE GUACHO
11. DELINCUENCIA JUVENIL EN LA JURIDICCION DE GUACHO
12. INCIDENCIA DE ACCIDENTES DE TRANSITO OCASIONADOS POR CHOFERES EBRIOS EN LA JURIDICCION DE HUACHO (PERIODO 2005)
13. OPTIMIZACION DE LAS TELECOMUNICACIONES EN LA COMISARIA PNP DE CAÑETE
14. POP EN EL PATRULLAJE EN LA JURIDICCION DE CAÑETE
15. ACCIDENTES DE TRANSITO CON CONSECUENCIA FATAL EN LA JURIDICCION DE CAÑETE
16. NIVEL DE CAPACITACION DEL PERSONAL EN LA COMISARÍA DE CHOSICA
17. PREVALENCIA DE GRUPOS ETARIOS EN LA COMISARIA DE VITARTE
18. APRECIACION DE SITUACIÓN DE LA COMISARIA DE HUACHIPA
19. PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS POLICIALES PARA ERRADICAR EL TRAFICO ILICITO DE DROGAS
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 83
20. LA INTELIGENCIA OPERATIVA EN LAS OPERACIONES POLICIALES DE LA COMISARIA DE COTABAMBAS
21. IMPORTANCIA DE LAS ESTADÍSTICAS EN EL PLANEAMIENTO DE LAS OPERACIONES POLICIALES
22. LA POLICIA EN APOYO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE EN ABANDONO MORAL EN LA JURIDICCION DE LA COMISARIA DE ZARATE
23. PROBLEMÁTICA DEL TRANSPORTE PUBLICO EN LIMA METROPOLITANA Y SU INCIDENCIA EN LA SEGURIDAD DIARIA
24. PANDILLAJE JUVENIL EN LA JURIDICCION DE LA CIA PNP “ CAJA DE AGUA”
25. VIOLENCIA FAMILIAR Y EL MALTRATO A LA MUJER EN LA JURIDICCION DE LA COMISARIA DE INDEPENDENCIA
26. EL CINTURÓN DE SEGURIDAD COMO FACTOR CONTRIBUTIVO EN LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DE TRANSITO EN LIMA
27. IMPOSICION DE PAPELETAS DE INFRACCIÓN DE TRANSITO COMO ELEMENTO MODERADOR DE LA CONDUCTA EN LIMA METROPOLITANA
28. POP.CONTROL DE MANIFESTACIONES PUBLICAS
29. POP .EN EL CONTROL DE HUELGAS LABORALES
30. LA COMPAÑÍA DE CONTROL DE MULTITUDES
31. POP. EN EL CONTROL DE MÍTINES POLÍTICOS , CON EL USO COMBINADO DE FUERZAS A PIE Y A CABALLO
32. POP EN EL CONTROL DE EVENTOS DEPORTIVOS
33. POP EN EL CONTROL DE ESPECTÁCULOS PÚBLICOS
34. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE OPERACIONES PARA UN DESALOJO Y/O LANZAMIENTO.
35. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE OPERACIONES PARA UN DESALOJO EN UNA PROPIEDAD PUBLICA .
36. INCIDENCIAS DE ACCIDENTES DE TRÁNSITO POR CHÓFERES EBRIOS ENLA JURISDICCIÓN DELA COMISARÍA DE PUEBLO LIBRE.
37. RACIONALIZACIÓN DEL PERSONAL PNP EN LA DIVISIÓN POLICIAL METROPOLITANA SUR 2.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 84
ANEXO 09
DIRECTIVA Nº 02-2008-DIREDUD/SDACA.As.A
FORMULACIÓN, PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LAS INVESTIGACIONES MONOGRAFICAS
I. OBJETO
Normar la formulación, presentación y sustentación de las Investigaciones Monográficas que corresponde realizar a los Suboficiales PNP egresados de las Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional del Perú y de las Escuelas de las ex instituciones policiales, declarados Expeditos para optar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales.
II. FINALIDAD
A. Establecer lineamientos técnicos para garantizar la uniformidad en la formulación y sustentación de las Investigaciones Monográficas en concordancia con los criterios de calidad.
B. Propiciar el desarrollo del trabajo investigativo sobre situaciones de carácter policial orientando el esfuerzo intelectual hacia la propuesta de planteamientos creativos para optimizar la operatoria policial.
III. ALCANCE
Las normas contenidas en la presente Directiva corresponden ser cumplidas por:
A. Escuelas Técnico Superiores PNP.
B. Efectivos policiales declarados Expeditos a optar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales.
C. Jurado examinador.
IV. SITUACIÓN
A. La Ley de Régimen de Personal de la Policía Nacional del Perú, Ley Nº 28857, en su Art.15º, establece que “las Escuelas de Suboficiales de la Policía Nacional del Perú otorgan el Título de Técnico a Nombre de la Nación al término de la formación académica, de conformidad a las normas establecidas por el Ministerio de Educación y la legislación sobre la materia. Los citados Títulos son equivalentes a los otorgados por los Institutos Superiores Tecnológicos de la República”.
B. La Ley de la PNP, Ley Nº 27238, expresa en su Art. 42.3” Tienen nivel técnico las Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional del Perú que otorgan, en nombre de la Nación, los títulos correspondientes de conformidad con la Ley General de Educación.
C. El Reglamento para el otorgamiento, expedición e inscripción de Títulos a los egresados de los Institutos y Escuelas Superiores de la República, aprobado por Decreto Supremo Nº 003-98-ED, determina en su Art. 8º que uno de los requisitos para la obtención del Diploma de Competencia es la presentación de una
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 85
Monografía que objetiviza un trabajo de investigación descriptivo y explicativo.
D. La Directiva Nº 01-2008-DIREDUD/ORGT.COM de ABR2008, establece en el acápite VII DISPOSICIONES ACADÉMICAS literal A.1, que la elaboración y sustentación del Trabajo de Investigación Monográfica que se realice para optar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales será normada mediante Directiva Específica.
V. DISPOSICIONES GENERALES
La obtención del Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales, compromete la ejecución de las siguientes acciones:
A. DE LAS INVESTIGACIONES MONOGRÁFICAS
1. Las Investigaciones Monográficas se enmarcarán en la estructura metodológica que se establece en el ANEXO 01; y podrán ser realizadas individualmente o en equipo, en este caso no podrá estar constituido por más de tres efectivos.
2. La finalidad de la Investigación Monográfica consistirá en que los Expeditos al Título realicen un estudio de investigación orientado a la generación de conocimientos policiales de interés general, al desarrollo de diagnósticos y de propuestas para casos particulares, sobre una temática ubicada en las áreas de la operatoria policial, administración policial, relación policía- comunidad, cultura organizacional de la PNP, imagen institucional y valores institucionales.
Las investigaciones Monográficas tendrán como resultado la producción de nuevos conocimientos, incluyendo propuestas de mejora referidos al problema estudiado.
B. DE LA TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN Y LA ELECCION DEL TEMA
1. Al inicio de cada año lectivo, la Sub Dirección Académica propondrá la temática de investigación, factible de ser desarrollada por los efectivos Expeditos al Título.
2. La elección del tema de Investigación Monográfica recaerá en los Expeditos al Título o equipo de Expeditos. Esta elección se hará a partir de una lista de temas propuestos por la Sub Dirección Académica de la Escuela. Los aspirantes al Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales podrán proponer otros temas, y en este caso deberán fundamentar los motivos de la elección. En todos los casos, la Comisión respectiva deberá aprobar el tema a investigar.
C. DE LOS ASESORES METODOLÓGICOS
El Director de la Escuela Técnico Superior designarán un equipo de Asesores metodológicos constituido por un mínimo de tres (03) o un máximo de cinco (05) Docentes que acrediten competencias y experiencia en la orientación técnico metodológica de estudios de investigación, los mismos que encargarán de tutelar la formulación, presentación y sustentación de los trabajos investigativos de los
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 86
efectivos declarados Expeditos al Título, teniendo además las siguientes responsabilidades:
1. Orientar en el proceso de práctica y aprendizaje de las actividades y métodos de investigación;
2. Asesorar en el tratamiento del tema desde el punto de vista teórico, metodológico, factual y bibliográfico;
3. Reunirse con el Expedito o Expeditos al Título en el transcurso del desarrollo de la investigación Monográfica para desarrollar las tareas de orientación y asesoramiento, con una frecuencia quincenal, como mínimo;
4. Revisar y dar VºBº al Proyecto de Investigación y al Borrador del Proyecto en un plazo máximo de veinte días hábiles;
5. Informar a la respectiva Comisión de Trabajos Monográficos sobre el proyecto de investigación y los informes de avance presentados;
6. Elaborar cualquier otro informe a solicitud de la respectiva Comisión de Trabajos Monográficos;
7. Justificar ante la Comisión Evaluadora de Investigaciones Monográficas las observaciones que hubieren.
D. DE LOS PLAZOS DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
1. El plazo para la realización del Trabajo Monográfico será de seis meses, a partir de la aprobación del tema y de la designación del Asesor Metodológico, con opción a tres meses adicionales a pedido de los Expeditos al Título, lo que deberá ser aprobado por la respectiva Comisión de Trabajos Monográficos, con informe del Asesor.
2. En un plazo de no más de 45 días contados desde la fecha de aprobado el tema y de designado el Asesor, los Expeditos al Título con asistencia del indicado, deberán presentar una propuesta de Proyecto de Investigación, de entre 5 y 10 páginas de extensión. Dicho Proyecto deberá contener el fundamento del tema, los antecedentes en la materia, los objetivos de la investigación monográfica, los resultados a obtener, la especificación de la metodología y las técnicas a aplicar, la bibliografía, las fuentes de información a utilizar y el cronograma de las tareas.
3. Al cabo de los tres meses contados a partir de la fecha de presentación del Proyecto de Investigación Monográfica, los Expeditos al Título deberán presentar el borrador del Trabajo Monográfico. Este contendrá necesariamente un capítulo con los Objetivos y otro con las Conclusiones. Asimismo, contendrá al inicio, un resumen de no más de 150 palabras del contenido y hallazgos principales del trabajo y, al final, una lista ordenada alfabéticamente de las referencias bibliográficas y de las fuentes utilizadas.
4. Vencido el plazo total, los Expeditos al Título deberá entregar concluida la Investigación Monográfica. En caso de que así no
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 87
fuera, deberá reiniciar todo el proceso, a menos que la Comisión de Trabajos Monográficos considere la posibilidad de otorgar una prórroga por vía excepcional, de hasta 3 meses.
E. DE LA ENTREGA DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
Los Expeditos al Título deberán entregar cuatro (4) ejemplares de la Investigación Monográfica, en tamaño A-4, conjuntamente con un archivo del mismo en medio magnético. El medio magnético utilizado deberá estar, también, adecuadamente identificado con una etiqueta o similar en que conste el título del trabajo, el o los autores del mismo y el mes de entrega.
F. DE LAS COMISIONES EVALUADORAS DE LAS INVESTIGACIONES MONOGRÁFICAS
1. El Director de la Escuela Técnico Superior, nombrará una Comisión de tres miembros o en caso necesario, se podrán designar Comisiones con mayor número de integrantes, que se encargarán de aprobar los temas a investigar, proponer la designación de los Asesores Técnico - Metodológicos de las Investigaciones monográficas, y dirimir las posibles diferencias entre los mencionados y los Expeditos al Título, durante el desarrollo del Trabajo Monográfico.
2. La Comisión que evaluará la Investigación Monográfica se integrará por el Director de la Escuela, dos Docentes de la Escuela Técnico Superior de reconocida idoneidad en el tema, designado por el Sub Director Académico de la ETS, el Jefe de la División de Evaluación y Supervisión Educativa y cuando corresponda, por un representante de la Dependencia PNP en que cuyo contexto funcional se enmarca el tema de la Investigación.
3. La Comisión deberá realizar la evaluación en un plazo no mayor de treinta días y podrá aprobar, rechazar o sugerir la reelaboración del Trabajo Monográfico. En caso de rechazo, los Expeditos al Título deberán corregir las observaciones en un plazo de tres meses adicionales para presentar el trabajo modificado ante la misma Comisión. La decisión de la Comisión se adoptará por mayoría.
4. El último proceso de evaluación del Trabajo de Investigación para la Titulación, del que no forma parte el Asesor, tiene los siguientes pasos:
a. Designación del Evaluador específico por el Jefe de la División de Evaluación y Supervisión Educativa de la Escuela Técnico Superior.
b. Revisión del trabajo de investigación por el Evaluador específico en un plazo no mayor de cinco (5) días útiles.
c. Entrega de la opinión del Evaluador específico al Jefe de la Comisión Evaluadora, indicando las deficiencias para su reestructuración y/o reajuste o para la aprobación correspondiente.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 88
d. Devolución inmediata del Informe a los Expeditos a la Titulación para los reajustes finales.
e. La aprobación definitiva del Trabajo de Investigación por la Comisión Evaluadora para su impresión y sustentación.
H. DE LA SUSTENCIÓN DE LAS INVESTIGACIONES MONOGRÁFICAS
1. La sustentación de las Investigaciones Monográficas la realizará cada Expedito al Título en forma individual ante el Jurado Examinador, de manera oral. Consistirá en una síntesis del trabajo por parte de los Expeditos; y a cargo de los miembros del Jurado, críticas, comentarios y preguntas, que serán absueltas por el examinado.
2. El Jurador Examinador será designado mediante Acta refrendada por el Consejo Académico de la Escuela Técnico Superior y estará constituido por:
a. El Director de la Escuela Presidente
b. El Sub Director Académico de la ETS Vocal
c. El Jefe de la Oficina de Títulos de la ETS. Vocal/Secretario
d. Asesor Académico de la Escuela. Asesor
3. El proceso de sustentación de la Investigación Monográfica comprende:
a. Publicación del Cronograma de Sustentación, a través del Jefe de la División de Evaluación y Supervisión Educativa de la Escuela Técnico Superior PNP, en coordinación con el Sub Director Académico de la Escuela.
b. Nominación del Jurado Examinador conformado por cuatro miembros: Presidente, Vocal, Vocal/Secretario, y Asesor Académico.
c. Acto de la sustentación
(1) Requiere de la presencia en pleno del Jurado. Si faltara uno de sus integrantes, se posterga por 72 horas, sustituyéndose por un Docente relacionado con el tema de investigación. La inasistencia injustificada de un miembro del jurado, será sancionada en correlación con las normas disciplinarias correspondientes.
(2) Tiene tres fases:
(a) La primera es la exposición sobre el trabajo de investigación,
(b) La segunda corresponde a las observaciones e interrogantes que el Jurado Examinador considere pertinentes; y la respectiva sustentación.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 89
(c) La tercera se refiere a la información del examinado o examinados, sobre la Nota obtenida.
d. Elaboración de tres ejemplares del Acta de Titulación: para la Carpeta de Titulación, a fin de proceder a la adquisición del formato del Título ante la Dirección de Educación y Doctrina y para el archivo de la Escuela Técnico Superior.
e. Al término de la sustentación, el Presidente del Jurado entregará un ejemplar del Trabajo de Investigación para la Biblioteca de la DIREDUD, quedando los demás ejemplares para la Biblioteca de la Escuela.
f. El Secretario del Jurado Examinador publicará los resultados obtenidos respecto a la evaluación y sustentación de la Investigación Monográfica y remitirá a la Oficina de Títulos de la Escuela, la nómina de los Expeditos para la titulación, que tendrá la responsabilidad de realizar la documentación que conlleve al otorgamiento del Título en ceremonia especial.
3. Los Expeditos a la Titulación que por razones justificadas soliciten postergación de la fecha de sustentación, adjuntarán a su solicitud para una nueva fecha, los documentos pertinentes dentro de los seis meses correspondientes.
I. DE LA CALIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
1. La calificación de la Investigación Monográfica será individual, y se integrará en un 30% por la evaluación del documento escrito y en un 70% por la evaluación de la sustentación. Los criterios de evaluación se consignan en el Acápite VI DISPOSICIONES ACADÉMICAS de la presente Directiva.
2. La escala de calificaciones irá de CERO (0) a VEINTE (20) correspondiendo la nota TRECE (13) al mínimo exigido para la aprobación. En caso de que la sustentación del Expedito tuviera una nota inferior a TRECE (13) se considerará DESAPROBADO y al Expedito se le otorgará otras oportunidades de sustentación en los plazos que se indican en el numeral 5. del presente acápite.
3. La Escala de Calificaciones será la siguiente:
CRITERIO DE CALIFICACIÓN ATRIBUTO NOTA Aprobado por unanimidad y excelencia
+A 18 - 20
Aprobado por unanimidad A 16 - 17 Aprobado por mayoría B 13 - 15 Desaprobado C 12 ó menos
4. En caso que los Expeditos a la Titulación resulten desaprobados, el Presidente del Jurado emitirá un Acta en el que se consignará las observaciones de forma y fondo que dieron lugar a la desaprobación; la misma que será refrendada
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 90
por todos los miembros del Jurado y de conocimiento del examinado.
5. Los Expeditos a la Titulación desaprobados en el Acto de la Sustentación, después de treinta días (30) calendarios computados a partir de la fecha de desaprobación, podrán solicitar una nueva oportunidad para volver a sustentar la Investigación Monográfica previa superación de las observaciones formuladas, debiendo asumir el pago de los derechos administrativos correspondientes.
En caso que el Expedito desaprobado, no hiciere uso de esta segunda oportunidad, en un plazo de seis (06) meses calendarios, podrá presentarse a una nueva sustentación para optar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales previo pago por derechos académicos y administrativos que establezca la Dirección de la Escuela Técnica en concordancia con la Oficina de Administración de la DIREDUD PNP.
VI. DISPOSICIONES ACADÉMICAS
A. DE LA FORMULACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
Para la formulación de la Investigación Monográfica, se observarán los lineamientos metodológicos siguientes:
1. El contenido será digitado en letra “Arial” 12, a 1½ espacio; empleando los márgenes siguientes: Superior : 4 cm. Inferior 3 cm. Izquierdo : 4 cm. Derecho : 2 cm.
2. Los títulos y subtítulos resaltados en letra negrita, tamaño 14 y 12; respectivamente.
3. PÁGINAS PRELIMINARES
a. La Carátula o Portada y la Contracarátula tendrán el formato que se presenta en ANEXO 02.
b. Después de la Contracarátula se incluirá una página con el EPIGRAFE, el mismo que consiste en una cita, pensamiento o sentencia relacionado con el contenido u objetivos de la investigación.
c. La Dedicatoria debe ser dirigida a la entidad educativa, Institución, a sus integrantes o un determinado grupo promocional; la misma que será expresada en forma muy breve.
d. Se expresará el correspondiente Agradecimiento a las Instituciones y Personas que han brindado el apoyo pertinente para el desarrollo de la Investigación.
e. En la Presentación se relatará los aspectos característicos de la problemática que se ha investigado indicando las motivaciones, formulación e importancia del
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 91
problema, así como sus objetivos y las partes que contiene la Tesis.
f. El Índice contiene la relación detallada de los Capítulos, Títulos y Subtítulos de la Tesis, con indicación del número de página.
4. La numeración de las páginas se realizará en la parte superior derecha de la hoja y a dos cms. del borde desde el segundo folio del Capítulo I; consignando el dígito que corresponde contando desde la Carátula.
5. El espacio entre Capítulo y Sección será de 3 espacios; entre sección y párrafo; y entre párrafos, 2 espacios.
6. El Decalaje a utilizar en la redacción del texto será el siguiente:
I.
A.
1.
a.
(1)
(a)
1
a
-
.
7. Las Fuentes Consultadas se consignará al final de la Investigación Monográfica antes de los anexos, registrándose en orden alfabético. Cada unidad de las mencionadas deberá tener el esquema siguiente:
Autor (Apellidos y Nombres con Mayúsculas)
Título del Libro (con minúsculas y negrita)
Lugar (ciudad o país) y Editorial
Edición
Año
8. Los cuadros estadísticos, si son más de uno se numeran consecutivamente y por separado, con dígitos arábigos a través de toda la Investigación anteponiendo la palabra CUADRO; similar tratamiento se hará con los gráficos. Al pie de cada Cuadro se consignará la fuente de donde proceden los datos.
9. Los Anexos se colocan después de las Fuentes Consultadas corresponden a los instrumentos de recolección de datos; se mencionarán y cada instrumento tendrá su numeración propia.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 92
B. DE LA VALORACIÓN DE LAS INVESTIGACIONES MONOGRÁFICAS
1. DE LA ELABORACION DE LA INVESTIGACIÓN
Comprende la valoración de dos factores: Presentación y Contenido
a. Presentación (30% de la calificación total)
(Calificación máxima 30 puntos= Nota 20; calificación mínima 18 = Nota 12)
Enmarca la evaluación del aspecto formal del trabajo dentro de los siguientes criterios:
(1) Estructura General
Corresponde a la apreciación de las etapas de la Investigación y la coherencia metodológica entre ellas. El Índice es la guía para apreciar el contenido de la Investigación Monográfica.
El puntaje máximo que se otorga es de (06) puntos y el mínimo de (04).
(2) Orden en la formulación
Se evalúa la forma lógica como ha dividido el tema, la numeración de capítulos, incisos, párrafos, foliado de páginas, el orden de los anexos, apéndices y otros aspectos formales.
Se le asigna el puntaje máximo de (04) puntos y el mínimo de (02) puntos.
(3) Fuentes Consultadas
Corresponde:
(a) La apreciación de la bibliografía consultada.
(b) La forma técnica de presentar cada referencia bibliográfica. El puntaje máximo asignado es de (04) puntos y el mínimo es de (02) puntos.
(4) Redacción
Es uno de los dos criterios de más alta valoración. Su máximo puntaje es de 08 puntos y el mínimo de 05 puntos. Corresponde apreciar la calidad de la terminología, sintaxis, la claridad del lenguaje escrito, el orden lógico de las ideas.
(5) Ortografía
Es otro de los criterios de alta valoración se le asigna un máximo de 08 puntos y un mínimo de 05 puntos. El nivel del trabajo exige perfección en la escritura, utilización correcta de los acentos y signos de puntuación. Por cada 03 faltas de ortografía se descuenta 01 punto.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 93
b. Contenido (70% de la calificación total)
(Calificación máxima 70 puntos= Nota 20; calificación mínima 42 = Nota 12)
Comprende la evaluación de la coherencia técnica y metodológica del trabajo de investigación; distribuido en los siguientes criterios:
(1) Proceso metodológico
Corresponde la valoración de la metodología y los procedimientos empleados desde la formulación del problema hasta las recomendaciones planteadas. Se le otorga un puntaje máximo de 06 puntos y un mínimo de 04 puntos.
(2) Calidad de la Información
Este criterio tiene un puntaje máximo de 06 puntos y un mínimo de 04 puntos. Se evalúa el procedimiento de recopilación y sistematización de los datos, así como, la manera de dividir las partes del tema.
(3) Coherencia de las Conclusiones
Forma de llegar a las Conclusiones partiendo del análisis de las premisas constituidas en unidades de análisis. El puntaje máximo otorgado es de 08 puntos y el mínimo es de 04 puntos.
(4) Pertinencia en las Recomendaciones
Responde a la lógica de las recomendaciones propuestas en el trabajo de Investigación. Se le asigna una valoración máxima de 08 puntos y una mínima de 05 puntos.
(5) Importancia y Trascendencia
Aporte significativo para resolver problemas de actualidad y vigencia por un tiempo más o menos prolongado. La máxima valoración es de 10 puntos y la mínima 06.
(6) Contenido Teórico - Conceptual
Se refiere al conjunto de conocimientos que permiten entender con claridad el Problema que se investiga y el planteamiento de soluciones adecuadas. El puntaje máximo asignado es de 08 puntos y el mínimo es de 05 puntos.
(7) Profundidad de la Investigación
Se refiere al estudio de cada factor del problema; los que deben posibilitar la fundamentación sólida de alternativas de solución. El puntaje máximo asignado es de 10 puntos y el mínimo es de 06 puntos.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 94
(8) Aplicabilidad para optimizar la función policial
Este criterio alcanza la máxima evaluación con 14 puntos asignado a los trabajos que planteen las mejores alternativas de solución y cumplan los crite-rios de eficacia, creatividad, e innovación de las recomendaciones propuestas. La valoración mínima es de 08 puntos.
2. SUSTENTACION DE LA INVESTIGACIÓN
Comprende la valoración de los siguientes factores:
a. Exposición del Tema
(Calificación máxima 30 puntos= Nota 20; calificación mínima 18 = Nota 12)
Está referido a la valoración de los criterios que se detallan a continuación.
(1) Orden lógico en la Exposición
Presentación correlacionada de cada una de las partes del tema investigado. Se le asigna una valoración máxima de 08 puntos y una mínima de 05 puntos.
(2) Claridad en los planteamientos
Planteamientos expresados con nitidez que permita la comprensión integral del tema de investigación.
El puntaje máximo es 08 puntos y el mínimo es 05.
(3) Capacidad de síntesis
Con un máximo de 09 puntos y un mínimo de 05 puntos se evalúa la forma como se desarrolla cada parte del tema, considerando su profundidad y amplitud expresada en el menor tiempo posible.
(4) Empleo de terminología técnico - científica
Está referido a la exposición en lenguaje técnico que amerita el tema de Tesis; sin caer en el rebuscamiento de términos que confundan al Jurado o que tienda al simplismo verbal. La valoración máxima asignada es de 05 puntos y la mínima de 03 puntos.
b. Sustentación del Tema
(Calificación máxima 70 puntos= Nota 20; calificación mínima 42 = Nota 12)
Corresponde el 30% y el 70%; respectivamente, de la calificación a escala centesimal.
La evaluación se circunscribe a los siguientes lineamientos
(1) Dominio del Tema
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 95
Es la evidencia del conocimiento sobre el tema investigado. La valoración máxima asignada es de 20 puntos y la mínima de 12 puntos.
(2) Precisión en las respuestas
Se asigna un máximo de 18 puntos y un mínimo de 10 puntos para evaluar la forma adecuada y satisfactoria de responder las preguntas del Jurado.
(3) Capacidad de resolver planteamientos problemáticos
Se refiere a los mecanismos y/o recursos lógicos utilizados en el momento ante planteamientos problemáticos o juicios que hace el Jurado, con el fin de dar respuestas satisfactorias, concretas y bien fundamentadas. El puntaje máximo es de 18 puntos y el mínimo de 10 puntos.
(5) Logro de objetivos previstos en la Investigación
Con un puntaje máximo de 14 puntos y con un mínimo de 10, se evalúa si las conclusiones concuerdan con los objetivos de la Investigación.
VI. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
A. El Proyecto de la Investigación Monográfica se presentará en ejemplar anillado en plastificado transparente, color neutro, en la parte superior.
B. Las Investigaciones Monográficas se presentarán en ejemplares empastados en cuerina color verde, cuyo contenido de la Carátula se escribirá en letras doradas.
C. Los Directores de las Escuelas Técnico Superiores PNP dispondrán la remisión a la DIREDUD, de un ejemplar de las Investigaciones Monográficas que ameriten los atributos Muy Bueno/Excelente, adjuntando un CD con el contenido de los mismos, para que constituyan fuentes de consulta en la Biblioteca del Sistema Educativo PNP.
D. Para la inscripción de los Títulos de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales, se procederá conforme a lo establecido en el Manual de Procedimientos para el otorgamiento, expedición e inscripción de Grados Académicos y Títulos del SEP, aprobado por RD N°232 - 2003-DINSTDOC-PNP/ORNGTC de 09ABR2003, debiendo realizar las gestiones pertinentes ante las Direcciones Departamentales de Educación en concordancia con la autonomía académica – administrativa que confiere la Ley General de Educación, Ley N° 28044 a las Escuelas de la Policía Nacional del Perú, en la Undécima Disposición Complementaria y Transitoria.
VIII. DISPOSICIONES FINALES
A. Los Directores de las Escuelas Técnico Superiores de la PNP impartirán los aspectos de detalle no considerados en la presente Directiva, informando a la Dirección de Educación y Doctrina.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 96
B. La presente Directiva entrará en vigencia al día siguiente de su aprobación y su difusión tiene carácter obligatorio para todos los Expeditos al Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales.
Chorrillos,
DISTRIBUCIÓN DIREDUD PNP 01 EM – DIREDUD 01 SDACA-DIREDUD 01 ORGT-DIREDUD 01 ETS PNP 23 Archivo 03/30 EGM/RRA
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 97
ANEXO 10
DIRECTIVA N.º 01-2008-DIREDUD/ORGT-Com.
PROCEDIMIENTOS PARA OTORGAR EL TÍTULO DE TÉCNICO EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES
I. OBJETO
Normar los procedimientos para otorgar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales a cargo de las Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional del Perú.
II. FINALIDAD
Optimizar el proceso de otorgamiento del Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales al Personal de Suboficiales PNP, egresados de las Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional del Perú y de las Escuelas de Formación pertenecientes a las ex Instituciones Policiales (GC, PIP, GR), en concordancia con la normativa del Ministerio de Educación e institucional vigente.
III. BASE LEGAL
A. Constitución Política del Perú, de 08DIC93.
B. Ley N°28044, de 28JUL2003, Ley General de Educación.
C. Ley N° 27238, de 21DIC99, Ley de la Policía Nacional del Perú.
D. Ley N° 28078, de 25SET2003, Ley que modifica al Art. 47° de la Ley N° 27238, Ley de la Policía Nacional del Perú.
E. Ley N° 28857, de 26JUL2006, Ley del Régimen de Personal de la PNP, Art.15°.
F. Ley N° 27444, de 10ABR2001, Ley del Procedimiento Administrativo General.
G. DS N° 008-2000-IN, de 04OCT2000, Reglamento de la Ley de la Policía Nacional del Perú.
H. DS N° 019-2003-IN, de 19DIC2003, que modifica en parte el DS N°008-2000-IN.
I. DS N° 003-98-ED, de 07FEB98, Reglamento para el Otorgamiento, de Títulos Profesionales en los Institutos y Escuelas Superiores Particulares.
J. DS N° 05-94-ED, de 06MAY94, Reglamento General de Institutos y Escuelas Superiores Públicos y Privados.
K. RM N° 0306-92-IN/PNP, de 17MAR92, Reglamento del Sistema Normativo de la Policía Nacional del Perú.
L. RM N° 0056-2004-ED, de 13FEB2004, Manual de Registro de Títulos Pedagógicos y Tecnológicos.
M. RD N° 232-2003-DINSTDOC-PNP/ORNGTC, de 09ABR2003, Manual de Procedimientos para el otorgamiento, expedición e inscripción de Grados Académicos y Títulos del Sistema de Instrucción Policial.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 98
IV. ALCANCE
A. Subdirección Académica – DIREDUD PNP.
B. Oficina de Registro de Grados y Títulos de la Dirección de Educación y Doctrina.
C. Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional del Perú.
V. SITUACIÓN
A. La Dirección de Educación y Doctrina, de conformidad al Art. 22.1 de la Ley de la PNP, es el órgano encargado de planear, dirigir, organizar, coordinar, controlar y evaluar el Sistema de Instrucción Policial en los niveles de Formación, Capacitación, Especialización y Perfeccionamiento e Investigación Científica, que deberá ser integral.
B. En el Art. 42.3 de la Ley de la PNP, se expresa que tienen nivel técnico las Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional del Perú, que otorgan, en nombre de la Nación, los Títulos correspondientes de conformidad con la Ley General de Educación.
C. El Art. 47° de la Ley 27238, Ley de la Policía Nacional del Perú, modificada por la Ley 28078, y el Art. 61° del Reglamento de la Ley de la PNP modificado por DS. N° 019-2003-IN de 19DIC2003, establecen que las Escuelas Técnico-Superiores PNP son las encargadas de formar a los Suboficiales de la Institución, la misma que se imparte de la siguiente manera:
1. Los que ingresen a la Escuela, una vez culminados sus estudios de Educación Secundaria, reciben instrucción durante un periodo de seis semestres académicos o tres años.
2. Los graduados (titulados) de Institutos Superiores con estudios mínimos de seis semestres académicos, que ingresen a la Escuela reciben formación complementaria de dos semestres académicos o un año.
3. Los estudiantes universitarios, de Institutos Superiores o Escuelas Superiores Tecnológicas o Pedagógicas con estudios inferiores a los seis semestres o tres años aprobados, que ingresen a la Escuela reciben instrucción durante un año y medio.
D. En el DS Nº 019-2003-IN de 19DIC2003, Art. 62.2, parte final, se prescribe que “los Títulos Técnicos serán inscritos en las Direcciones Departamentales de Educación de conformidad con las normas vigentes”.
E. En el Art. 62.3 del DS Nº 019-2003-IN de 19DIC2003, se establece que los miembros de la Policía Nacional que hayan egresado de las distintas Escuelas de Formación Policial, sin importar su actual situación policial, podrán optar los grados académicos y títulos correspondientes previstos en la Ley 27238, en las formas y plazos que estipulen las normas reglamentarias; y en el Art. 2° de la acotada norma, se expresa que el Director General de la Policía Nacional dispondrá las acciones correspondientes, a fin de que la Dirección de Educación y Doctrina y Unidades respectivas
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 99
procedan a adecuar las demás normas internas reglamentarias al presente Decreto Supremo.
F. De conformidad a la Ley del Régimen de Personal de la Policía Nacional del Perú, Ley N° 28857, Art.15°, TÍTULO PARA SUBOFICIALES.- Las Escuelas de Suboficiales de la Policía Nacional del Perú otorgan el Título de Técnico A Nombre de la Nación al término de la formación académica, de conformidad a las normas establecidas por el Ministerio de Educación y la legislación sobre la materia. Los citados Títulos son equivalentes a los otorgados por los Institutos Superiores Tecnológicos de la República.
G. El Decreto Supremo Nº 003-98-ED, que aprueba el Reglamento para el otorgamiento de Títulos Profesionales en los Institutos y Escuelas Superiores Particulares, expresa en su Art. 8°, el Título Profesional es la certificación A Nombre de la Nación que otorgan los Institutos y Escuelas Superiores (IES). Para la obtención del Título Profesional a nombre de la Nación, los egresados de las IES que cuenten con el Diploma de Competencia debidamente registrado, deberán aprobar una evaluación realizada por entidad autorizada para dicho fin. Esta evaluación tiene por finalidad acreditar las capacidades alcanzadas por el egresado; asimismo en su Art.6° se prescribe que uno de los requisitos para la obtención del Diploma de Competencia que se hace mención en el Art.8° es la presentación de una Monografía que objetiviza un trabajo de investigación descriptivo y explicativo.
H. Según el Manual de Registro de Títulos Pedagógicos y Tecnológicos, aprobado con RM Nº 0056-2004-ED, en su numeral “4”, segundo parágrafo, establece que los Títulos que otorgan las Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional podrán ser inscritos ante la Dirección Regional de Educación con la presentación de un expediente.
I. Mediante Resolución Directoral Nº 410-2008-DIREDUD PNP/SDACA de 24MAR2008, la Dirección de Educación y Doctrina nombra una Comisión Técnica Ad Hoc, encargada de elaborar la Directiva de Procedimientos para otorgar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales a los egresados de la ETS PNP, en armonía con el Art. 42°, 42.3 de la Ley 27238 y el Art. 61° inc. 61.2 del Reglamento de la Ley de la PNP, modificado por el DS. N° 019-2003-IN de 31DIC2003.
VI. DISPOSICIONES GENERALES
A. DEL TÍTULO DE “TÉCNICO EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES”.
1. Las Escuelas Técnico-Superiores de la Policía Nacional del Perú, otorgan A Nombre de la Nación, el Título de “Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales”, a los Suboficiales de la PNP, en actividad que hayan culminado satisfactoriamente el Currículo de Estudios correspondiente a su formación técnico policial; y a los Suboficiales PNP en actividad o retiro procedentes de las ex instituciones policiales; previo cumplimiento de requisitos académico - administrativos y la
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 100
presentación y sustentación de una Investigación Monográfica que se norma mediante Directiva específica.
2. El formato del Título se enmarca en el modelo que se adjunta como Anexo N° 1 a la presente Directiva; y lo suscriben con su sello, firma y rúbrica, el Director de la Escuela en su calidad de representante legal de la misma, el Sub Director Académico y el interesado, quien firma el Título antes que éste sea refrendado por las autoridades académicas mencionadas.
B. DE LOS REQUISITOS ACADÉMICO - ADMINISTRATIVOS
1. PARA EXPEDIR EL TITULO
Para expedir el Título de “Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales”, las Escuelas Técnico Superiores PNP, previamente requerirán el cumplimiento de los siguientes requisitos:
a. Suboficiales PNP Egresados del Programa Regular y Programa Titulados de Institutos Superiores
(1) Haber aprobado todas las asignaturas del proceso de formación y la sustentación de la Investigación Monográfica.
(2) Ser declarado Expedito por la Sub Dirección Académica de la Escuela Técnico Superior PNP, respectiva, mediante la RD correspondiente.
b. Suboficiales PNP Egresados de las Escuelas de Formación de las Ex Instituciones Policiales, sin importar su actual situación policial.
(1) Haber convalidado el Plan de Estudios de su proceso de formación policial con el Plan de Estudios vigente de las ETS PNP.
(2) Haber realizado el proceso de Complementación Académica en caso de no haber logrado la equivalencia curricular del proceso de Convalidación que se menciona en el numeral (1).
(3) Haber aprobado todas las asignaturas del proceso de Convalidación y la sustentación de la Investigación Monográfica.
(4) Ser declarado Expedito por la Sub Dirección Académica de la Escuela Técnico Superior PNP, respectiva, mediante la RD correspondiente.
2. PARA SER DECLARADO EXPEDITO AL TITULO
Para ser declarado EXPEDITO a optar el Título, presentarán los interesados un expediente conformado por la documentación siguiente:
a. Para Egresados de las Escuelas Técnico Superiores PNP
(1) Solicitud dirigida al señor Director de la Escuela Técnico Superior pidiendo ser declarado EXPEDITO
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 101
para optar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales.
(2) Partida de Nacimiento original.
(3) Copia simple del Documento Nacional de Identidad y del Carné de Identidad Policial.
(4) Certificados originales de Estudios expedido por la respectiva Escuela Técnico Superior, que acredite haber aprobado los seis semestres académicos que corresponde de acuerdo a la Ley de la PNP.
(5) Constancia de no tener pendiente adeudo de libros en la Biblioteca, expedida por el Jefe de Biblioteca.
(6) Constancia de no adeudar consumo de alimentos en Cafetería o kioscos, expedida por el Jefe de Administración de la Escuela.
(7) Constancia de no tener pendiente la afectación de armamento y munición perteneciente al Estado expedida por el Jefe de la Oficina del Servicio de Armamento y Munición.
(8) Constancia de la Jefatura de Regimiento de Alumnos de no tener asuntos pendientes que cumplir o subsanar.
(9) Los Alumnos PNP procedentes del Programa Titulados de Institutos Superiores, además de los requisitos expresados en los numerales (1), (2), (3), (4), (5), (6, (7) y (8) ); presentarán copia del Titulo de Técnico autenticada por el Instituto Superior que le otorgó.
(10) No tener antecedentes judiciales o penales por delito doloso en el Fuero Común o Privativo.
(11) Para el personal que se encuentra en Situación de Retiro, no haber causado baja de la Institución Policial por medida disciplinaria, o no tener antecedentes judiciales o penales por delito doloso en el Fuero Común o Privativo.
b. Para efectivos policiales egresados de las Escuelas de Formación de las ex instituciones policiales.
(1) Solicitud dirigida al señor Director de la Escuela Técnico Superior pidiendo ser declarado EXPEDITO para optar el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales.
(2) Partida de Nacimiento original.
(3) Copia simple del Documento Nacional de Identidad y del Carné de Identidad Policial.
(4) Certificados originales de Estudios expedidos por la Escuela Técnico Superior de Puente Piedra o Escuela Técnico Superior San Bartolo, conforme
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 102
corresponda, que acredite haber aprobado el Currículo de Estudios que correspondió a su periodo de formación policial.
(5) Resolución Directoral emitida por la Escuela Técnico-Superior PNP respectiva, sobre la Convalidación Académica.
(6) Certificado de Estudios del Programa de Complementación Académica que acredite la aprobación del Plan de Estudios respectivo.
(7) No tener antecedentes judiciales o penales por delito doloso en el Fuero Común o Privativo.
(8) Para el personal que se encuentra en Situación de Retiro, no haber causado baja de la Institución Policial por medida disciplinaria, o no tener antecedentes judiciales o penales por delito doloso en el Fuero Común o Privativo.
3. PARA OPTAR EL TITULO Son requisitos para optar el Título:
a. Resolución Directoral declarando Expedito al Título.
b. Tres (03) ejemplares de la Investigación Monográfica aprobada por el Comité de Evaluación designada por el Director de la Escuela.
c. Tres (03) fotos tamaño pasaporte a colores, en fondo blanco, con Uniforme N°3, sin prenda de cabeza.
d. Un (01) CD conteniendo la Investigación Monográfica.
e. Acta de haber aprobado la sustentación de la Investigación Monográfica.
f. Resolución Directoral otorgando el Título.
g. Recibo de pago por derechos administrativos para optar el Título.
C. REQUISITOS PARA REGISTRAR EL TITULO
1. EN LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
De conformidad al Manual de Registro de Títulos Pedagógicos y Tecnológicos del Ministerio de Educación, aprobado por RM N° 0056-2004-ED, los requisitos para que el interesado registre el Título en dicho Sector, son los siguientes:
a. Solicitud dirigida al señor Director Regional de Educación de la respectiva zona geográfica, requiriendo el registro de su Título.
b. Expediente con la documentación que se indica:
(1) Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales, en original.
(2) Acta de Titulación para obtener el Título.
(3) Copia autenticada del Título por la Dirección de la Escuela Técnico Superior correspondiente.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 103
(4) Certificados de Estudios originales o fotocopias autenticadas por la Dirección de la Escuela Técnico Superior.
(5) Partida de Nacimiento original o Declaración Jurada Simple.
(6) Dos (02) fotografías a color tamaño pasaporte con Uniforme N° 3, sin prenda de cabeza, fondo blanco.
(7) Copia del DNI.
(8) Recibo de pago según el TUPA.
(9) Resolución autenticada que otorga el Título.
2. EN LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA – OFICINA DE REGISTRO DE GRADOS Y TÍTULOS
De conformidad al Manual de Procedimientos para el otorgamiento, expedición e inscripción de Grados Académicos y Títulos del Sistema de Instrucción Policial, aprobado por RD N° 232-2003-DINSTDOC-PNP/ORNGTC del 09ABR03, los requisitos para el registro del Título en la Dirección de Educación y Doctrina, son los siguientes:
a. Solicitud dirigida al señor General PNP Director de Educación y Doctrina, pidiendo el registro de su Título.
b. Expediente con la documentación que se indica:
(1) Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales, registrado por la Dirección Regional de Educación respectiva.
(2) Copia autenticada de la Resolución Directoral Regional expedida por la Dirección Regional respectiva.
(3) Copia fedatariada del Título, en ejemplar duplicado.
(4) Dos (02) fotografías a color tamaño carné con Uniforme N° 3, sin prenda de cabeza, fondo blanco.
(5) Copia del DNI.
VII. DISPOSICIONES ACADÉMICAS
A. PROCEDIMIENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
1. La Escuela Técnico Superior, establecerá la temática de investigación sobre temas de carácter policial y designará un equipo de Asesores Metodológicos constituido por un mínimo de tres (03) o un máximo de cinco (05) Docentes que acrediten las competencias profesionales y la debida experiencia para la orientación del Trabajo de Investigación Monográfica, cuya elaboración y sustentación estará normada en Directiva específica.
2. Concluido el Trabajo de Investigación Monográfica, el Suboficial presentará a la Sub Dirección Académica, tres (03) ejemplares de la Investigación sin empastar, adjuntado el Informe del Asesor.
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 104
3. El Director de la ETS PNP a propuesta del Sub Director Académico, designará una Junta Evaluadora conformada por tres (03) Docentes que valorarán el Trabajo de Investigación. Si el dictamen es favorable se emitirá una Resolución designando al Jurado para la sustentación, señalando fecha y hora.
4. El Jurado estará conformado por el siguiente personal:
a. Director de la ETS PNP PRESIDENTE b. Sub Director Académico ETS PNP Vocal c. Jefe Secc. de Títulos ETS PNP Vocal d. Asesor Académico designado por la SDACA-ETS PNP
5. La sustentación de la Investigación Monográfica estará orientada prioritariamente a los aspectos policiales, metodológicos y doctrinarios, sobre los cuales los miembros del Jurado formularán las preguntas y observaciones pertinentes.
6. La evaluación se hará de acuerdo a la siguiente Escala de Calificación:
Aprobado por unanimidad y excelencia +A 18-20
Aprobado por unanimidad A 16-17
Aprobado por mayoría B 13-15
Desaprobado C 12 ó menos
7. En caso que el aspirante a la Titulación resulte desaprobado, el Presidente del Jurado emitirá un Acta en el que se harán las observaciones de forma y fondo que dieron lugar a la desaprobación; la misma que será firmada por todos los miembros del Jurado y de conocimiento del interesado. Después de treinta (30) días calendarios computados a partir de la fecha de desaprobación, el aspirante desaprobado podrá solicitar nueva fecha para la sustentación, previa superación de las observaciones formuladas, debiendo asumir el pago de los derechos administrativos correspondientes.
Si no hiciere uso de esta segunda oportunidad en un plazo de seis (06) meses calendarios, podrá presentarse a una nueva sustentación para optar el Titulo Técnico Profesional, previo pago correspondiente por derechos académicos y administrativos.
8. La Oficina de Títulos de la ETS PNP, emitirá las Actas por triplicado de los aspirantes aprobados, procediendo a realizar la documentación que conlleve al otorgamiento del Título Técnico Profesional.
B. PROCEDIMIENTOS PARA EL OTORGAMIENTO DEL TITULO
1. El Título se otorgará en formato único establecido por la Oficina de Registro de Grados y Títulos de la DIREDUD PNP, en concordancia con los lineamientos determinados en el Manual de Procedimientos para el otorgamiento, expedición e inscripción de Grados Académicos y Títulos del Sistema
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 105
Educativo de la Policía Nacional del Perú, cuyas características serán las siguientes:
a. Tamaño : 36 cm. de largo X 26 cm. de ancho.
b. Impreso : En papel vegetal, marca Sanders Espectral, 200 gr. o similar; caligrafiado computarizado.
c. Ornamento: Lleva cuatro esquineros de adorno en los cuatro ángulos extremos; en la parte superior central va el Escudo Nacional en blanco y rojo, con el texto “República del Perú” dibujando un arco. En la parte superior derecha lleva un cuadrángulo de 0.35mm X 0.40 mm para la fotografía tamaño pasaporte en fondo blanco, sin prenda de cabeza ni lentes, con uniforme reglamentario a color. Sobre el cuadrángulo se ha añadido el símbolo de N° y los puntos suspensivos, espacio en el cual se consignará el número de seguridad correlativa del “titulado”.
2. Las Escuelas Técnico Superiores de la PNP remitirán a la Oficina de Registro de Grados Académicos y Títulos de la DIREDUD PNP, la nómina de los Suboficiales que han optado el Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales, solicitando los Diplomas en blanco para el respectivo procesamiento del Título.
3. La Oficina de Títulos de cada Escuela Técnico Superior se encargará del caligrafiado de los Títulos, sin enmendaduras, con los nombres y apellidos completos de los titulados, según Partida de Nacimiento correlacionada con los Certificados de Estudios, mencionando el título optado, el número de Acta de aprobación del Jurado Examinador de la Investigación Monográfica y el número correlativo de los titulados por la Escuela; consignando también los sellos y marcas de seguridad respectivas y la obtención de las firmas de las autoridades educativas correspondientes e interesado.
4. El caligrafiado de los nombres y apellidos del titulado, en el Diploma, se realizará con tinta líquida negra (china).
5. El Director de la ETS PNP señalará fecha y hora para la solemne “Ceremonia de Entrega de Títulos”.
VIII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
A. La Oficina de Registro de Grados y Títulos de la Dirección de Educación y Doctrina, controlará el correcto otorgamiento de Títulos por las Escuelas Técnico Superiores de la PNP.
B. El Título de Técnico en Ciencias Administrativas y Policiales que otorgan las ETS PNP, luego de su registro en las respectivas Direcciones Departamentales de Educación, serán remitidos a la Oficina Central de Grados y Títulos de la DIREDUD-PNP, para similar acción.
C. En caso de pérdida y/ o deterioro del Título, la Oficina de Títulos de la Escuelas Técnico-Superior PNP, otorgará a petición de parte, copia certificada del mismo, previo pago de derechos
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 106
administrativos; no procediendo otorgar, expedir e inscribir dos veces un mismo Título.
IX. DISPOSICIONES FINALES
A. La Oficina de Registro de Grados y Títulos de la Dirección de Educación y Doctrina remitirá a la Dirección de Recursos Humanos de la PNP, la información de los Títulos conferidos al Personal de Suboficiales PNP para el otorgamiento del puntaje establecido en la Directiva DGPNP Nº 01-35-2007-DIRREHUM PNP-B de JUL2007, aprobada con RD Nº 1100-DIRGEN PNP de 05SET2007, y el correspondiente registro en el Legajo Personal.
B. Los aspectos no considerados en la presente Directiva serán resueltos por el Consejo Académico de la Dirección de Educación y Doctrina.
C. La presente Directiva entrará en ejecución al día siguiente de su aprobación.
DISTRIBUCIÓN DIREDUD 01 SUBDACA 01 EM DIREDUD 01 ORGT 01 ETS PNP 20 ARCHIVO 02/26 JPZ/MRO/RRA
Metodología de la Investigación Monográfica ETS PNP San Bartolo
Mag. Elvis M. Alvarez Torres Pág. 108
EDICIONES
ARTURINSA
DICIEMBRE 2011
top related