laporan magang 1
Post on 12-Feb-2017
3.756 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LAPORAN MAGANG 1
SMA KARTIKA WIJAYA SURABAYA
Disusun oleh :
Kelompok Program Studi Bimbingan dan Konseling
1. Anastasia Dyah Tri W. (14-500-0001)
2. Rada Surya Citra (14-500-0004)
3. Dimas Yoga Aditya (14-500-0007)
4. Andik Eko Prasetyo (14-500-0008)
5. Palwaga Kamajaya (14-500-0010)
6. Nur Arifaizal Basri (14-500-0011)
7. Khoir Agung Dara Ayu (14-500-0013)
8. Ninda Rifqi Ani (14-500-0015)
9. Lusiana (14-500-0017)
10. Dewi Retno Sari (14-500-0019)
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
2016
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Magang 1 di SMA KARTIKA WIJAYA SURABAYA
Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas PGRI Adi
Buana Surabaya dinyatakan sah dan dapat digunakan untuk memenuhi tugas Mata
Kuliah Magang 1.
Surabaya, 29 Januari 2016
Kepala Sekolah Guru Pembimbing Magang I
Bambang Rahmawanto S.T., MM ............................................
NIP. NIP.
Mengetahui Menyetujui
a.n. Kepala UPPL Dosen
Pembimbing Magang I
Drs. Warsono, M.Pd Dr. Suhari, SH., M.Si
NIP. NIP.
Nama-nama Kelompok Mahasiswa
No. Nama Mahasiswa NIM Kelas
1. Anastasia Dyah Tri W 14-500-0001 A2
2. Rada Surya Citra 14-500-0004 A1
3. Dimas Yoga Aditya 14-500-0007 A2
4. Andik Eko Prasetya 14-500-0008 A1
5. Palwaga Kamajaya 14-500-0010 A1
6. Nur Arifaizal Basri 14-500-0011 A1
7. Khoir Agung Dara Ayu 14-500-0013 A1
8. Ninda Rifqi Ani 14-500-0015 A1
9. Lusiana 14-500-0017 A2
10. Dewi Retno Sari 14-500-0019 A1
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun laporan
Magang I ini dengan baik .Untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
MAGANG I.
Dengan terselesaikan laporan magang I ini kami ucapkan terima kasih
kepada :
1. Kepala Sekolah SMA Kartika Wijaya Surabaya. Bambang Rahmawanto
S.T., MM
2. Semua Guru dan Staf SMA Kartika Wijaya Surabaya
3. Dosen Pembimbing Magang I, Bapak.DR Suhari,SH,M.Si
4. Teman-teman yang senantiasa memberi motivasi
Di dalam laporan ini kami berusaha untuk mengobservasi dan belajar
bersama, apa saja kegiatan dan berbagai struktur organisasi di sekolah SMA
KARTIKA WIJAYA. Kami menyadari bahwasannya laporan ini ada beberapa
yang mungkin tidak sesuai dengan yang diharapkan oleh pihak sekolah. Oleh
karena itu kami berharap dengan adanya laporan ini bisa menjadikan kritik yang
membangun untuk pihak sekolah dan menjadi pembelajaran untuk kami yang
sangat bermanfaat.Kami berharap tugas ini dapat menjadi sumber ilmu
pengetahuan dan pengalaman yang baru dan berguna bagi kami dan orang lain yang
membutuhkan tambahan referensi .
Demikian kami dari prodi Bimbingan dan Konseling mengucapkan terima
kasih sebanyak-banyaknya kepada pihak sekolah yang menerima kami dengan
baik, serta meminta maaf apabila ada beberapa kesalahan yang kami lakukan secara
sengaja maupun tidak sengaja.
Surabaya, 29 Januari 2016
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ......................................................................................... ii
Nama-nama Kelompok Mahasiswa .................................................................. iii
Kata Pengantar .................................................................................................. iv
Daftar Isi ............................................................................................................. v
BAB 1 INFORMASI UMUM SEKOLAH
A. Sejarah berdirinya sekolah .............................................................. 1
B. Visi, Misi dan Tujuan sekolah ........................................................ 1
C. Struktur organisasi sekolah ............................................................. 3
D. Program sekolah/Kurikulum sekolah .............................................. 4
E. Data guru, Staf sekolah dan jumlah peserta didik .......................... 12
F. Data prestasi sekolah dan ekstra kulikuler ...................................... 15
G. Sarana dan prasarana sekolah ......................................................... 19
BAB II BUDAYA SEKOLAH
A. Perilaku budaya sekolah ................................................................. 25
B. Pembinaan guru dan siswa .............................................................. 25
C. Perilaku siswa di luar kelas ............................................................. 25
D. Ketepatan dalam memulai kegiatan belajar dan mengajar ............. 25
E. Ketepatan dalam setiap pergantian pelajaran .................................. 25
F. Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa) ................................................ 25
G. Budaya 5K (Kebersihan, Kedisiplinan, Kesehatan, Keindahan,
Kesopanan) ..................................................................................... 25
H. Kedisiplinan siswa dalam membuang sampah ............................... 25
I. Kesimpulan ..................................................................................... 26
BAB III KOMPETENSI DASAR PENDIDIK
A. Kompetensi Pedagogik ................................................................... 27
B. Kompetensi Kepribadian ................................................................ 29
C. Kompetensi Sosial .......................................................................... 32
BAB 1V PEMAHAMAN PESERTA DIDIK
A. Identifikasi karakteristik peserta didik ............................................ 35
B. Partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran ......................... 35
C. Pengaturan kelas ............................................................................. 35
D. Solusi penyimpangan perilaku peserta didik .................................. 35
E. Pengembangan potensi peserta didik .............................................. 36
BAB V PROSES PEMBELAJARAN
A. Persiapan ......................................................................................... 38
B. Membuka pembelajaran .................................................................. 38
C. Inti pembelajaran ............................................................................ 38
D. Penutup pembelajaran ..................................................................... 38
E. Refleksi hasil proses pembelajaran ................................................. 38
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................... 39
B. Saran ............................................................................................... 39
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Struktur organisasi dan nama-nama guru beserta staf sekolah
B. Denah kelas/sekolah
C. Foto kegiatan mahasiswa selama magang
BAB I
INFORMASI UMUM SEKOLAH
A. Sejarah Berdirinya Sekolah Sma Kartika Wijaya Surabaya
Sejarah sekolah sebelum didirikan sekolah tempat ini adalah sebuah gedung
bioskop pada tahun 50an yang bernama “KARAH MAS” mungkin karena
bioskopnya sepi pengunjung maka ada pihak yang ingin menjadikan bekas gedung
bioskop itu sebagai sebuah sekolah.
Sekolah tersebut didirikan pada tanggal 29 april 1994 dibawa naungan yayasan
YP. AL AZHAR karah Surabaya, dengan pimpinan pada waktu itu Bapak.
Margiono. ST.
Gedung pertama yang di bangun adalah gedung SMA setelah gedung pertama
selanjutnya di bangun gedung SMEA dan STM. Pada tahun-tahun itu masyarakat
sekitar sangat antusias untuk bersekolah disekolah tersebut.
Karena banyak masyarakat sekitar dan daerah di sekitar karah banyak yang
antusias banyak di bangun gedung seperti kantor, perpustakaan dan laboratorium,
dll. sehingga sekolah tersebut bisa berdiri sampai sekarang dengan jumlah siswa
yang cukup banyak dan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang berguna untuk
perkembangan dan bekal masa depan peserta didik.
B. Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah
a. Visi
Berprestasi dalam pendidikan,bernuansa religius untuk menumbuh
kembangkan sikap mandiri dan amanah.
b. Misi
1. Dikembangkan kompetensi keagamaan yang meliputi aspek pengetahuan,
sikap dan keterampilan keagamaan dalam menjalankan dan meningkatkan
keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengembangkan kompetensi akademik, meliputi : pengetahuan, sikap, dan
keterampilan guna meningkatkan wawasan ilmu dan teknologi.
3. Mengembangkan kompetensi ekonomi yang meliputi : pengetahuan, sikap,
kemampuan, dan keterampilan guna memenuhi kebutuhan ekonomi agar
dapat memiliki kehidupan yang layak.
4. Mengembangkan kompetensi sosial peribadi meliputi : pengetahuan sistem
nilai, sikap, dan keterampilan agar memiliki perikehidupan yang adaptif
sebagai warga Negara, masyarakat yang demokratis.
C. Struktur Organisasi Sekolah
KEPALA SEKOLAH
Bambang Rahmawanto S.T., MM
WAKIL KURIKULUM
Suwandoyo, S.Pd BENDAHARA
Dra. Musriani
WAKIL KESISWAAN
Mardiyono, S.E
BENDAHARA
Siwi Astuty
WALI KELAS X
Kelas X-1
Naning Indri Astuti, S.T
Kelas X-2
Jerry Bastari, S.Pd
Kelas X-3
Linda Cahyanto, S.Pd
WALI KELAS
XI
Kelas XI-IPA
Siti Raafiana Ulfa, S.Pd
Kelas XI-IPS
Dra. Ismiati
WALI KELAS
XII
Kelas XII-IPA 1
Dwi Andika Mintardi, S.Pd
Kelas XII-IPS 1
Munaji, S. Ag
Kelas XII-IPS 2
Yourin Erawati, S.Pd., MM
GURU BK
Uni Kuntari, S.Pd
Erna Zuhriyah, S.Pd
D. Program Sekolah Dan Kurikulum Sekolah
1. KEPALA SEKOLAH
Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manager, administrator,
dan supervisor.
a. Kepala sekolah selaku edukator.
Kepala sekolah sebagai edukator bertugas melaksanakan proses belajar
mengajar secara efektif dan efisien ( lihat tugas guru).
b. Kepala sekolah selaku manager
Mempunyai tugas:
1. Menyusun perencanaan.
2. Mengorganisasikan kegiatan.
3. Mengarahkan kegiatan.
4. Mengkordinasikan kegiatan.
5. Melaksanakan pengawasan.
6. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan.
7. Menentukan kebijaksanaan.
8. Mengadakan rapat.
9. Mengambil keputusan.
10. Mengatur proses belajar mengajar.
11. Mengatur administrasi, ketata usahaan, siswa, ketenagaan, sarana dan
prasarana, keuangan (RAPBS).
12. Mengatur organisasi siswa itra sekolah (OSIS).
13. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait.
c. Kepala sekolah selaku adminstrator
Bertugas menyelenggarakan administrasi:
1. Perencanaan.
2. Pengorganisasian.
3. Pengarahan.
4. Pengkordinasian.
5. Pengawasan.
6. Kurikulum.
7. Kesiswaan.
8. Ketata usahaan.
9. Ketenagaan.
10. Kantor.
11. Keuangan.
12. Perpustakaan.
13. Laboratorium.
14. Ruang keterampilan/kesenian.
15. Bimbingan dan konseling.
16. UKS.
17. OSIS.
18. Serbaguna.
19. Media.
20. Gudang.
21. BK.
d. Kepala sekolah selaku supervisor
Bertugas menyelangarakan supervisi megenai:
1. Proses belajar mengajar.
2. Kegiatan bimbingan dan konseling.
3. Kegiatan ekstrakurikuler.
4. Kegiatan ketata usahaan.
5. Kegiatan kerja sama dengan masyarakat dan instansi terkait.
6. Sarana dan prasarana.
7. Kegiatan OSIS.
8. Kegiatan BK.
e. Kepala sekolah sebagai motivator
1. Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk bekerja.
2. Mengatur ruangan kantor yang kondusif untuk KBM/BK.
3. Mengatur ruang laboratorium yang kondusif untuk praktikum.
4. Mengatur ruang perpustakaan yang kondusif untuk belajar.
5. Mengatur halaman/lingkungan sekolah yang sejuk dan teratur.
6. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama guru dan
karyawan.
7. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara sekolah dan
lingkungan.
8. Menerapkan prinsip pengharagaan dan hubungan dalam melaksanakan
tugasnya, kepala sekolah dapat mendelegasikan kepada wakil kepala
sekolah.
2. WAKIL KEPALA SEKOLAH
Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai
berikut:
a. Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan pelaksanaan
program.
b. Pengorganisasian.
c. Pengarahan.
d. Ketenagaan.
e. Pengordinasian.
f. Pengawasan.
g. Penilaian.
h. Indentifikasi dan pengumpulan data
i. Penyusuna laporan.
Wakil kepala sekolah bertugas membantu kepala sekolah dalam urusan sebagai
berikut:
a. KURIKULUM
1. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan.
2. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.
3. Mengatur penyusunan program pengjaran (program, semester, program
satuan belajar, dan persiapan mengajar penjabaran dan penyesuaian
kurikulm).
4. Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan ekstra kurikuler.
5. Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas,
kriteria kelulusan, laporan kemajuan belajar siswa serta pembagian
rapor dan STTB.
b. KESISWAAN
1. Mengatur program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.
2. Mengatur dan mengkordinasikan pelaksanaan BK (Keamanan,
kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan, dan
kerindangan).
3. Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi kepramukaan,
palang merah (PMR), kelompok ilmiah remaja (KIR), usaha kesehatan
sekolah (UKS), patroli keamanan sekolah (PKS), paskibraka.
4. Mengatur program pesantren kilat.
5. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah.
6. Menyelengarakan cerdas cermat, olahraga prestasi.
7. Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapatkan beasiswa.
c. SARANA DAN PRASARANA
1. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang proses
belajar mengajar.
2. Merencanakan program pengadaannya.
3. Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana.
4. Mengelola perawatan, perbaikan, dan pengisian.
5. Mengatur pembukuannya.
6. Menyusun laporan.
d. HUBUNGAN DENGAN MASYARAKAT.
1. Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan KOMITE
SEKOLAH dan peran KOMITE SEKOLAH.
2. Menyelenggarakan bakti sosial, karyawisata.
3. Menyelengarakan pameran hasil pendidikan disekolah (Gebyar
Pendidikan).
4. Menyusun laporan.
3. GURU
Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien.
Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi:
a. Membuat perangkat program pengajaran:
- AMP.
- Program tahunan/semester.
- Program satuan pelajaran.
- Program perencanaan pengajaran.
- Program mingguan guru.
- LKS.
b. Melaksanakan kegiatan pengajaran.
c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar ulangan harian, ulangan
umum, ujian akhir.
d. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.
e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
f. Mengisi daftar siswa.
g. Melaksanakan kegiatan bimbingan (pengimbasan pengetahuan) kepada
guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar.
h. Membuat alat pelajaran/alat peraga.
i. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni.
j. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulm.
k. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.
l. Mengadakan pengembangan dan program pengajaran yang menjadi
tanggung jawabnya.
m. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.
n. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pengajaran.
o. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum.
p. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya.
4. WALI KELAS
wali kelas membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
a. Pengelolaan kelas.
b. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi:
1. Denah tempat duduk siswa.
2. Papan absen siswa.
3. Daftar pelajaran kelas.
4. Daftar piket kelas.
5. Buku absensi siswa.
6. Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas.
c. Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa.
d. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (Lengger).
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa.
f. Pencatatan mutasi siswa.
g. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar.
h. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.
5. GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
Bimbingan dan konseling membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan
sebagai berikut:
a. Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.
b. Kordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah
yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar.
c. Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi
dalam kegiatan belajar.
d. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh
gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai.
e. Mengadakan penilaian pelakasanaan bimbingan dan konseling.
f. Menyusun statistik hasil penelitian bimbingan dan konseling.
g. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar.
h. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan
konseling.
i. Menyusun laporan pelaksanaan bimbin gan dan konseling.
6. PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Perputakaan sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegaiatan sebagai
berikut:
a. Perencanaan pengadaan buku-buku/bahan pustaka, media elektronika.
b. Pengurusan pelayanan perputakaan.
c. Perencanaan pengembangan perpustakaan.
d. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika.
e. Inventarisasi dan penadministrasian buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika.
f. Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan lainnya,
serta masyarakat.
g. Penyimpanan buku-buku perpustakaan/media elektronika.
h. Menyusun tata tertib perpustakaan.
i. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala.
7. LABORAT
Pengelolaan laboratorium membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan
sebagai berikut:
a. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium.
b. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium.
c. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium.
d. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium.
e. Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat laboratorium.
f. Menyusun laporan pelaksaan kegiatan laboratorium.
8. KEPALA TATA USAHA
Kepala tata usaha sekolah mempunyai tugas melaksanakan ketatausahaan sekolah,
dan bertanggung jawab kepada kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai
berikut:
a. Penyusunan program kerja tata usaha sekolah.
b. Pengelolaan keuangan sekolah.
c. Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa.
d. Pembinaan dan pengembangan karir dan pegawai tata usaha sekolah.
e. Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah.
f. Penyusunan dan penyajian data/statistik sekolah.
g. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 8K.
h. Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan secara
berkala
9. TEKNISI MEDIA
Teknisi media membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
a. Merencanakan pengadaan alat-alat media.
b. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan media.
c. Menyusun program kegiatan teknisi media.
d. Mengatur penyimpanan, pemeliharaan dan perbaikan alat-alat media.
e. Inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat media.
f. Menyusun laporan pemanfaatan alat-alat media.
10. LAYANAN TEKNIS DIBIDANG PERTAMANAN/KEBUN
(TUKANG KEBUN)
1. Mengusulkan keperluan alat perkebunan.
2. Merencanakan distribusi, jenis dan pemilihan tanaman.
3. Memotong rumput.
4. Menyiangi rumput liar.
5. Memelihara dan memangkas tanaman.
6. Memupuk tanaman.
7. Membrantas hama dan penyakit tanaman.
8. Menjaga kebersihan dan keindahan taman serta kerindangan.
9. Merawat tanaman dan instruktur(pagar,saluran air).
10. Merawat dan memperbaiki peralatan kebun.
11. Membuang sampah kebun dan sampah lingkungan sekolah ke tempat
sampah.
11. LAYANAN TEKNIS DIBIDANG
KEAMANAN(PENJAGA/SATPAM)
1. Mengisi buku catatan kejadian.
2. Mengantar/memberi petunjuk tamu sekolah.
3. Mengamankan pelaksanaan upacara, PBM, EBTA/EBTANAS, rapat.
4. Menjaga kebersihan pos jaga.
5. Menjaga ketenangan dan keamanan siang dan malam.
6. Merawat peralatan jaga malam.
7. Melaporkan kejadian secepatnya, bila ada.
E. Data Guru, Staf Sekolah Dan Peserta Didik Laki-Laki Dan Perempuan
a. Data Guru Berdasarkan Mata Pelajaran
NO MATA PELAJARAN KEBUTUHAN YANG ADA
JUMLAH GTT GTY
1 PPKN 1 1 1
2
Pendidikan Agama
a. Islam
b. Protestan
c. Katolik
d. Budha
e. Konghuchu
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
3 Bhs dan Sastra Indonesia 1 1 1
4 Bhs Inggris 1 1 1
5 Sejarah Nasional 1 1 1
6 Olahraga 2 1 1 2
7 Matematika 2 2 2
8
IPA
a. Fisika
b. Biologi
c. Kimia
2
1
2
1
-
1
1
1
1
2
1
2
9 IPS
a. Ekonomi
2
-
2
2
b. Sosiologi
c. Geografi
d. Sejarah Budaya
e. Tata Negara
f. Antropologi
1
1
1
-
-
-
1
1
-
-
1
-
-
-
-
1
1
1
-
-
10 Teknologi Informatika
Komputer 1 1 1
11 Pendidikan Seni 1 1 1
12 Bahasa Asing latin - - - -
13 Bimbingan dan
Penyuluhan 2 2 2
14 Keterampilan
15 Kesenian
16
Muatan local
a. Sains integrasi
b. Bahasa Daerah
c. Pertanian
d. Peternakan
e. Kerochanian/Aga
ma
f. Kerajinan
g. Pertukangan
h. Lain-lain
-
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
JUMLAH 24 8 16 24
b. Jumlah Tenaga Administrasi/Karyawan Menurut Jenis Pekerjaan
Kepala
TU Bendahara
Petugas
Perpustakaan
Staf
TU
Penjaga
sekolah
Pesuruh Jumlah
L P L P L P L P L P L P L P
1 1 1 1 3 2 6 4
c. Data Peserta Didik Laki-Laki Dan Perempuan
TAHUN 2013-2014
NO Kelas Laki-laki Perempuan
1 X 47 41
2 XI 54 46
3 XII 57 48
Jumlah 158 135
TAHUN 2014-2015
NO Kelas Laki-laki Perempuan
1 X 28 38
2 XI 46 41
3 XII 57 38
Jumlah 131 117
TAHUN 2015-2016
NO Kelas Laki-laki Perempuan
1 X 36 50
2 XI 22 39
3 XII 42 41
Jumlah 100 130
NO Program/Jurusan
Peserta Nomimatif Ket
Kelas X Kelas XI Kelas XII
L P L P L P
1 X-1 11 17 28
2 X-2 12 18 30
3 X-3 13 15 28
F. Data Prestasi sekolah dan kegiatan ekstrakurikuler
BIDANG AKADEMIK
1. Olimpiade Kimia UNESA
a. Choiriyah Eka Windiastuti
b. Fitriyah
2. Olimpiade Matematika
a. Choiriyah Eka Windiastuti
b. Dea Pralistya L.P
3. Karya Ilmiah
a. Choiriyah Eka Windiastuti
b. Fitriyah
c. Syahrina Exza Tama
4. Olimpiade Kimia
a. Yanti Lestari
b. Wahyuningtyas
c. Yuniantika
d. Rima Faridatul R
BIDANG NON AKADEMIK
1. TACKWONDO
PIALA KONI 2015
a. Achlam Safriani
b. Vina Tri Agustina
c. Dea Pralistya L.P
d. Aulia Nirwana Permatana.S
2. SAMROH
4 XI IPA 14 22 36
5 XI IPS 8 17 25
6 XII IPA 13 22 35
7 XII IPS-1 13 10 23
8 XII IPS-2 16 9 25
Jumlah 36 50 22 39 42 41 230
JUARA 1 TINGKAT KECAMATAN
a. Putri Risgita
b. Putri Ayu
c. Wahyuningsih
d. Vidia Setyawati
JUARA 1 CAMPUR SARI
a. Tri Nawangsari
JUARA 1 KERONCONG
a. Zena Chirmonica
JUARA 1 POP
a. Riana laila sifa
3. THEATER
JUARA 1 THR (tema budi pekerti)
a. Aisyah Arum
b. Fillah Sulfah
c. Barlinda Rispa Gita
d. Eka Dian
e. Dwiky Maulidan W
f. Sabrinatus Amalia
g. Muda Iswara Pandu Reksa
h. Azhari Motholil Azhar
i. Aprilian Rafsanjani N
j. Kusnia Nur R
k. Putri Afifa
l. Merlya
m. Arif Budi
n. M. Khofi Anan
o. Yana Aden Dwi
p. Riana Estianti
q. Kusnia Putri
r. Ratna Siti Kholifah
s. Fatimah Uswatul K
4. FUTSAL
PIALA WALIKOTA UPN Mangga Dua Sejatim
a. M. Fauzi Makarim
b. Novaldo Kusuma
c. Hafid Khairil Atnan
d. M. Doni Amrullah
e. M. Arif Wicaksono
f. Aldo Fatur F
g. Riski Febi
h. M. Iqbal
i. Syahruf Utomo
j. Boy Diego
k. M. Ridwan Bagastri S
5. AKREDITAS SEKOLAH
6. DENAH SEKOLAH
7. MENURUT USIA
USIA
KELAS JUMLAH
X XI XII
L P L P L P L P L+P
< 13 tahun
14 tahun
15 tahun 24 39 24 39 63
16 tahun 11 9 14 29 25 38 63
17 tahun 1 2 5 6 23 26 29 34 63
18 tahun 3 4 18 14 21 18 39
19 tahun 1 1 1 1 2
20 tahun
21 tahun
>21 tahun
jumlah 36 50 22 39 42 41 100 136 230
8. MENURUT NILAI UJIAN NASIONAL
NO MATA PELAJARAN JURUSAN
IPA
JURUSAN
IPS BAHASA
1 Bahasa Indonesia 65,68 50,77
2 Matematika 75,21 72,01
3 Bahasa Inggris 68,03 64,60
4 Ekonomi 60,38
5 Sosiologi 67,02
6 Geografi 31,32
7 Fisika 73,20
8 Biologi 73,33
9 Kimia 33,21
10 Rata rata semua
maple
G. Sarana Dan Prasarana Sekolah
a. Luas Tanah dan Kepemilikan
status pemilikan luas
tanah
penggunaan
bangunan halaman lapangan
olahraga kebun lain lain
Milik Sertifikat 1692 m2 87 m2 225 m2 600 m2 50 m2
belum
sertifikat
bukan
milik
b. Perlengkapan Administrasi
Komputer
TU
Printer
TU
Mesin
Brankas
Filling
kabinet/
Almari
Meja
TU
Kursi
Tu
Meja
Guru
Kursi
Guru Ketik Stensil Foto
Copy
Unit 2 Unit 2 buah Buah buah buah 1 buah 4 buah
3
buah
4
buah
11
buah
22
c. Perlengkapan kegiatan belajar mengajar di sekolah
Komputer Printer LCD Almari TV Meja
Siswa
Kursi
Siswa
20 unit 3 unit 2 unit 1 buah 1 buah 117 buah 234 buah
d. Penggunaan Laboratorium
Rata – rata
penggunaan IPA Fisika Biologi Kimia IPS Bahasa Komputer
Laboratorium
perminggu 36 jam 12 jam 12 jam 12 jam - - 16 jam
e. Media Pembelajaran
No Mata
Pelajaran Buku
Alat pendidikan
Pegangan
Guru Teks Siswa penunjang
Jmlh
Judul
Jmlh
Eks
Jml
Judul
Jmlh
Eks
Jmlh
Judul
Jmlh
Eks Peraga Praktik Media
1 PPKN 3 3 3 234 3 3
2 Pendidikan
Agama 3 3 3 234 3 3 1 2
a. Islam
b. Protestan
c. Katolik
d. Budha
e. konghucu
3
Bahasa dan
Sastra
indonesia
3 3 3 234 3 3 3
4 Bahasa
Inggris 3 3 3 234 3 3 3
5 Sejarah
Nasional 234
6 Olahraga 3 3 3 234 3 3 3 3
7 Matematika 3 3 3 234
8 IPA
a. Fisika 3 3 3 157 3 3 15 3
b. Biologi 3 3 3 157 3 3 10 2
c. Kimia 3 3 3 157 3 3 12 2
9 IPS
a. Ekonomi 3 3 3 159 3 3
b. Sosiologi 3 3 3 159 3 3
c. Geografi 3 3 3 159 3 3 1 3
d.Sejarah
Budaya 3 3 3 159 3 3
e.Tata Negara
f. Antropologi
10
Teknologi
Informatika
Komputer
3 3 3 234 3 3 20 20 20
11 Pendidikan
Seni 2 2 2 147 2 2
12 Bahasa Asing
Lain
13
Bimbingan
dan
Penyuluhan
3 3 3 234 3 3 3 3
14 Ketrampilan
15 Muatan Lokal
a.Sains
Integrasi
b.Bahasa
Daerah 3 3 3 234 3 3 3 3 3
c. Pertanian
d. Peternakan
e.kerohanian/
Agama
f. kerajinan
g. pertukangan
h. Lain – lain
Jumlah 50 50 50 50 50 24 67 57
f. Ruang Menurut Jenis Status Pemilikan, Kondisi Dan Luas
NO JENIS
RUANG
MILIK BUKAN MILIK
BAIK RUSAK
RINGAN
RUSAK
BERAT JML
LUAS(
m2)
JML LUAS
(m2) JML
LUAS
(m2) JML
LUAS
(m2)
1
Ruang
Teori
atau
kelas
8 72
2 Lab IPA 1 72
3 Lab
FISIKA 1 72
4
Lab
BIOLOG
I
1 72
5
Lab
BAHAS
A
6 Lab IPS
7
Lab
KOMPU
TER
1 72
8
Ruang
Perpusta
kaan
1 24
9
Ruang
keteramp
ilan
1 12
10
Ruang
serbagun
a
1 700
11 Ruang
uks
12 Ruang
media
13 Ruang
bp/bk 1 9
14 Ruang
kasek 1 21
15 Ruang
guru 1 92
16 Ruang tu 1 18
17 Ruang
osis 1 27
18
Ruang
ibadah
masjid
atau
musolah
1 700
19
Kamar
mandi
atau wc
kasek
1 24
20
Kamar
mandi
atau wc
guru
2 24
21
Kamar
mandi wc
siswa
3 36
22 Gudang 1 154
23 Unit
produksi 1
24 Koperasi 1 24
25 Parkir
guru 1 120
26 Parkir
siswa 1 400
27 Rumah
kasek
28 Asrama
guru
29 Asrama
siswa
30 Rumah
penjaga 1 12
31
Sanggar
MGMP/P
KG
32 Kantin 1 46
33
Gedung
serbagun
a
1 700
34 Pos
satpam 1 9
BAB II
BUDAYA SEKOLAH
A. Pengamatan Budaya Sekolah
NO Aspek Yang Diamati Diskripsi Hasil Pengamatan
1 Sikap siswa terhadap guru
BK/Konselor
Siswa belum bersikap baik dengan
guru,dan tidak menghiraukan guru
2 Pembinaan siswa (keagamaan dan
lain-lain)
Masih belum ada,karena diawal KBM guru
hanya mengucapkan salam dan siswa tidak
diajak untuk berdoa terlebih dahulu
sebelum KBM berlangsung.
3 Sikap siswa di luar kelas
Sikap siswa diluar kelas dan di dalam kelas
sama saja tidak serius dan masih belum
memiliki rasa tanggung jawab
4 Kesiapan memulai kegiatan
layanan informasi
Siswa sangat tidak serius meskipun guru
sudah memulai pelajaran
5 Budaya 3S (Senyum,Salam,Sapa)
Budaya 3S sudah berjalan namun
menyeluruh terutama pada siswa belum
melaksanakan budaya 3S.
6
Budaya 5K
(Kebersihan,Kedisiplinan,Keseha
tan,Keindahan,Kesopanan)
Masih kurang,kebersihan kurang terjaga
masih banyak sampah yang
berserakan,siswa belum menyadari
pentingnya kebersihan,kedisiplinan s
Masih kurang,dan kedisiplinan masih
kurang
Kesimpulan :
Sekolah sudah memprogramkan budaya yang ada di sekolah akan tetapi dalam
pelaksanaan semua budaya untuk membiasakan karakter terutama untuk siswa
masih belum berjalan dengan baik sesuai yang ada dalam program sekolah.
BAB III
KOMPETENSI DASAR PENDIDIK
A. Kompetensi Pedagogik
NO Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
1 Penguasaan teori dan praksis
pendidikan
konselor sudah menguasai teori
dengan baik dan mempraktikan
di dalam kelas dengan baik.
2 Penguasaan ilmu pendidikan dan
landasan keilmuan
Konselor sudah menguasai ilmu
pendidikan dan landasan ilmu
pendidikan sesuai dengan
lulusan jenjang S1 BK
3
Pengimpletasian prinsip-prinsip
pendidikan dan proses
pembelajaran
Pengimplementasian prinsip
pendidikan dan proses
pembelajaran bisa mengena
pada siswa
4 Penguasaan landasan budaya dan
praksis pendidikan
Konselor sudah menggunakan
budaya yang ada di sekolah
terebut,ramah,sopan dan santun
5
Mengaplikasikan perkembangan
fisiologis dan psikologis serta
perilaku konseli
Konselor dalam proses
pemeberian layanan informasi
melihat keadaan dan
perkembangan yang ada pada
siswa
6
Mengaplikasikan kaidah-kaidah
perilaku manusia,perkembangan
fisik dan psikologis individu
terhadap sasaran pelayanan
bimbingan dan konseling dalam
upaya pendidikan
Konselor dalam proses
pemeberian layanan informasi
melihat keadaan dan
perkembangan yang ada pada
siswa sesuai dengan umur pada
siswa serta tingkah laku pada
setiap siswa
7
Mengaplikasikan kaidah-kaidah
belajar terhadap sasaran pelayanan
bimbingan dan konseling dalam
upaya pendidikan
Dengan mengadakan bimbingan
keompok dan memberi
pembinaan khusus kepada
konseli yang memilik bakat-
bakat tertentu
8
Mengaplikasikan kaidah-kaidah
keberbakatan terhadap sasaran
pelayanan bimbingan dan
konseling dalam upaya pendidikan
Dengan mengadakan bimbingan
keompok dan memberi
pembinaan khusus kepada
konseli yang memilik bakat-
bakat tertentu
9
Mengaplikasikan kaidah-kaidah
kesehatan mental terhadap sasaran
pelayanan bimmbingan dan
konseling dalam upaya pendidikan.
Ya,dengan bekerjasama dengan
pihak lain untuk mengadakan tes
IQ kepada setiap konseli
10
Menguasai esensi pelayanan
bimbingan dan konseling dalam
jalur,jenis,dan jenjang satuan
pendidikan
Konselor dalam proses
pemeberian layanan informasi
melihat keadaan dan
perkembangan yang ada pada
siswa sesuai dengan umur pada
siswa serta tingkah laku pada
setiap siswa
11
Menguasai esensi bimbingan dan
konseling pada satuan jalur
pendidikan formal,non formal,dan
informal
Ya.konselor memberi motivasi
dan membimbing siswa yang
memiliki bakat – bakat tertentu
12
Menguasai esensi bimbingan dan
konseling pada satuan jenis
pendidikan
umum,kejuruan,keagamaan,dan
khusus
Konselor dengan mengadakan
bimbingan kelompok untuk
megarahkan siswa yang
mengalami kesulitan untuk
memilih jurusan
13 Menguasai esensi bimbingan dan
konseling pada satuan jenjang
Konselor bisa dalam hal
berbicara bisa membedakan
pendidikan usia dini,dasar dan
menengah serta tinggi
mana yang usia anak-anak dan
yang dewasa.
Kesimpulan:
Konselor dalam sekolah tersebut sudah menguasai dalam proses belajar mengajar
sesuai dengan bidang keilmuannya,sehingga bisa mengena pada sasaran yaitu pada
siswa.
B. Kompetensi Kepribadian
NO Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil
Pengamatan
1
Menampilka kepribadian yang beriman
dan bertawa kepada Tuhan Yang Maha
Esa
Konselor sudah
berpenampilan yang
baik,sopan dan sesuai
dengan peraturan yang ada
di sekolah,dan tidak lupa
menjalankan ibadah sesuai
dengan waktunya
2
Konsisten dalam menjalankan
kehidupan beragama dan toleran
terhadap pemeluk agama lain.
Konselor di sekolah
tersebut sangat toleresi
terhadap pemeluk agama
lain,konselor bisa
menerima dengan baik dan
tidak membeda-bedakan
satu dengan yang lain
3 Berakhlak mulia dan berbudi pekerti
luhur
Konselor berhakhlak mulia
dan berbudi pekerti yang
luhur bisa dilihat dari sikap
mereka dan cara bicaranya
terhadap orang lain
4
Menghargai dan menjunjung tinggi
nilai-nilai kemanusiaan,individualitas
dan kebebasan memilih
Sangat menghargai dilihat
dari tidak membeda-
bedakan antara orang yang
satu dengan orang yang
lainnya
5
Mengaplikasikan pandangan positif
dan dinamis tentang manusia sebagai
mahluk spiritual, bermoral, sosial,
individual, dan berpotensi.
Ya sangat
mengaplikasiakan
pandangan yang positif
Dengan menerima kita apa
adanya sebagai orang baru
dengan baik
6
Menghargai dan mengembangkan
potensi positif individu pada umumnya
dan konseli pada khususnya
Dengan mendukung semua
kegiatan yang positif yang
dilakukan siswa secara baik
dan memberikan bimbingan
7
Peduli pada kemaslahatan manusia
pada umumnya dan konseli pada
khususnya
Sangat peduli sekali,kita
sebagai orang baru konselor
mau membantu kesulitan
apa yang kita butuhkan
8 Menjunjung tinggi harkat dan martabat
manusia sesuai dengan hak asasinya
Memeberikan pengarahan
pada siswa dan menghargai
kebebasan memilih pada
siswa.
9 Toleran terhadap permasalahan konseli
Bisa memahami keadaan
konseli,dan berempati pada
konseli
10 Bersikap demokratis
Ya,dengan tidak membeda-
bedakan satu dengan yang
lain
11 Menunjukkan integritas dan stabilitas
kepribadian yang kuat
Konselor di sekolah
tersebut berwibawa,ramah
dan sopan
12
Menampilkan kepribadian dan perilaku
yang terpuji (seperti berwibawa, jujur,
sabar, ramah, dan konsisten)
Konselor di sekolah
tersebut memiliki
kepribadian yang
baik,ramah,sabar,dan mau
menerima setiap orang apa
adanya.
13 Menampilkan emosi yang stabil
Konselor Mampu
mengendalikan diri
maskipun dalam keadaan
marah di hadapan para
siswa
14 Peka,bersiakp empati, serta
menhormati keragaman dan perubahan
Sangat berempati dan juga
peka dengan mau menerima
kita sebagai orang baru
yang belajar di tempat yang
baru untuk menambah
pengalaman kami
15
Menampilkan toleransi tinggi terhadap
konseli yang menghadapi stress dan
frustasi
Bisa menenangkan siswa
dengan baik pada saat siswa
mengalami masalah yang
membuat dri konseli
terganggu
16 Menampilkan kinerja yang berkualitas
tinggi
Konelor datang tepat waktu
dan mengajar sesuai dengan
materi yang telah disiapkan
17 Menampilkan tindakan yang cerdas,
kreatif, inovatif, dan produktif
Konselor kreatif bisa dilihat
dari ruang BK yang rapi dll
18 Bersemangat, berdisiplin, dan mandiri
Bisa memberikan contoh
pada siswanya dengan
datang tepat waktu.
19 Berpenampilan menarik dan
menyenangkan
Ya,konselor berpenampilan
menarik dan menyenangkan
dengan mau menerima kita
serta mau membantu apa
yang kita butuhkan
20 Berkomunikasi secara efektif
Ya,konselor berbicara
sesuai dengan kebutuhan
dan melihat situasi
Kesimpulan :
Konselor secara kepribadian sudah menunjukkan sikap yang baik,ramah,sopan dan
bisa menerima orang baru dengan pikiran yang positif,bisa mengendalikan diri
meskipun dalam keadaan marah,penampilannya menarik,sopan dan rapi.dan tidak
terlalu banyak bicara dan bisa melihat situasi.
C. Kompetensi Sosial
NO Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
1 Mengimplementasikan
kolaborasi intern di tempat kerja
Koselor bisa menempatkan diri
di tempat kerjanya dan bisa
bersosialisasi dengan baik.
2
Memahami tujuan , organisasi,
dan peran pihak-pihak lain
(Guru, wali kelas, pempinan
sekolah/madrasah,komite
sekolah/madrasah) di tempat
kerja
Konselor ikut serta dengan aktif
di semua kegiatan dan
organisasi di tempat kerja
3
Mengkomunikasikan dasar,
tujuan, dan kegiatan pelayanan
bimbingan dan konseling
kepadqa pihak-pihak lain di
tempat kerja
Dengan terbuka memberikan
layanan informasi tentang BK
4
Bekerja sama dengan pihak-
pihak terkait di dalam tempat
kerja ( seperti guru, orang tua,
tenaga administrasi)
Bisa bekerja sam dengan baik
antara guru,dan orang tua
5
Berperan dalam organisasi dan
kegiatan profesi bimbingan dan
konseling
Mengikuti seminar” dan
pelatihan Pelatihan”
6
Memahami dasar tujuan,dan
AD/ART organisasi profesi
bimbingan dan konseling untuk
pengembangan diri dan profesi
Pihak-pihak lain di dalam
sekolah seperti kepsek, wakil
kepsek, guru, wali kelas, staf
guru sudah memahami dasar
tujuan,dan AD/ART organisasi
profesi bimbingan dan
konseling untuk pengembangan
diri dan profesi sehingga proses
pemberian layanan konseling
dapat berjalan dengan lancar
dan maksimal.
7 Menaati kode etik profesi
bimbingan dan konseling
Sangat mentaati semua
peraturan yang ada.
8
Aktif dalam organisasi profesi
bimbingan dan konseling untuk
pengembangan diri dan profesi
Masih belum,akantetapi
konselor mengikuti seminar”
dan pelatihan”
9 Mengimplementasikan
kolaborasi antar profesi
Guru BK bisa bekerja sama
dengan baik antar guru mapel
10
Mengkomunikasikan aspek-
aspek profesiaonal bimbingan
dan konseling kepada organisasi
profesi lain
Apabila ada sebuah masalah
yang belum bisa ditangani
dalam satu kelas tertentu
konselor menginformasikan
kpd wali kelas atau
mendiskusikan dengan
walikelas
11
Memahami peran organisasi
profesi lain dan memanfaatkan
untuk suksesnya pelayanan
bimbingan dan konseling
Guru BK bisa bekerja sama
dengan baik antar guru bidang
studi Apabila ada sebuah
masalah yang belum bisa
ditangani dalam satu kelas
tertentu konselor
menginformasikan kpd wali
kelas atau mendiskusikan
dengan walikelas
12
Bekerja dalam tim bersama
tenaga para professional profesi
lain
Apabila ada sebuah masalah
yang belum bisa ditangani
dalam satu kelas tertentu
konselor menginformasikan
kpd wali kelas atau
mendiskusikan dengan
walikelas
13
Melaksanakan referral kepada
ahli profesi lain sesuai dengan
keperluan
Belum pernah,,karena apabila
ada yang membutuhkan referral
itu biasanya dari pihak orang tua
sendiri.dengan memberikan
surat keterngan dari pihak yang
berwenang untuk mengatasi
konseli tersebut.
Kesimpulan :
Guru BK di sekolah tersebut bisa bekerja sama antara waarga sekolah yang satu
dengan yang lain,untuk kelancaran layanan BK dan secara terbuka mau
memberirikan layanan informasi tentang apa yang dibutuhkan konseli dan juga
dengan mendiskusikan masalah konseli bersama wali kelas ataupun dengan kepala
sekolah.
BAB IV
PEMAHAMAN PESERTA DIDIK
Aspek Yang Diamati Diskripsi Hasil Pengamatan
A. Identifikasi karakteristik
peserta didik
Identifikasi karakteristik peserta didik
bermacam-macam karakter ada yang baik,
menghormati guru, pendiam, ramai di kelas,
jail dan suka gaduh terhadap teman sekelas.
B. Partisipasi aktif peserta didik
dalam pembelajaran
Partisipasi peserta didik di kelas kurang,
banyak yang sibuk dengan dunianya dan
teman sekelasnya.
C. Pengaturan kelas
Pengaturan kelas sesuai dengan yang di
inginkan peserta didik, kebanyakan
perempuan di depan laki-laki di belakang.
D. Solusi penyimpangan
perilaku peserta didik
Mencari faktor apa yang membuat perilaku
peserta didik melakukan penyimpanagan.
Solusinya.
a. Penanganan di lingkungan sekolah
seperti: pendekatan melalui agama,
pendekatan pendekatan moral dan
hukum (PPKN), pendekatan melalui
olahraga kesehatan, pendekatan
melalui bimbingan dan konseling.
Pendekatan melalui biologi.
b. Penanganan di lingkungan keluarga.
Karena keluarga sebagai tempat
pendidikan anak pertama harus lebih
peka terhadap perkembangan
perilaku anaknya. Dengan demikian,
diharapkan anak dapat berkembang
sesuai dengan nilai, norma yang
berlaku. Dan kedua orang tua harus
dapat meluangkan waktunya untuk
berkumpul dengan anaknya dalam
rangka memahami, mengetahui
kebutuhan psikis maupun fisik serta
permasalahan yang dihadapi
anaknya.
c. Penanganan di lingkungan
masyarakat (sosial) kepedulian
masyarakat terhadap masalah peserta
didik perlu ditingkatkan. Hal ini bisa
dilakukan dengan cara mengawasi
kegiatan peserta didik dalam
masyarakat. Masyarakat hendaknya
memberikan suatu saran kepada para
peserta didik jika mereka melakukan
suatu tindakan yang menyimpang
dari niai-niai dan norma-norma yang
berlaku di masyarakat.
E. Pengembangan potensi
peserta didik
Menciptakan suasana pembelajaran yang
dapat dinikmati oleh peserta didik.
Pembelajaran semacam ini merupakan
pembelajaran yang menerapkan pendekatan
kompetensi, yaitu:
a. Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bermain dan
beraktivitas.
b. Memberi suasana aman dan bebas
secara psikologis.
c. Penerapan disiplinnya tidak kaku.
d. Memberikan keluasan kepada peserta
didik untuk boleh mempunyai
gagasan, ide, atau pendapat sendiri.
e. Mampu memotivasi peserta didik
berpartisipasi secara aktif.
f. Memberi kebebasan berpikir kreatif.
Apabila hal-hal ini diterapkan dalam proses
pembelajaran, baik di sekolah maupun di
rumah, peserta didik dapat mengembangkan
potensinya secara optimal. Karena suasana
kegiatan belajar mengajar yang dinikmati
oleh peserta didik berpengaruh terhadap otak
kanan dan otak kiri peserta didik. Inilah
pembelajaran yang memperhatikan dan
memberikan porsi kepada keunikan tiap
individu.
BAB V
PROSES PEMBELAJARAN
Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A. Persiapan
Guru masuk dalam kelas dengan
mengucapkan salam dan mencari
perhatian terhadap peserta didik untuk
duduk yang rapi dan tenang. Dan
peserta didik duduk dengan tenang.
B. Membuka pembelajaran
Guru mata pelajaran memberikan
materi yang akan di sampaikan pada
hari ini.
C. Inti pembelajaran Guru mejelaskan tentang materi yang
akan di pelajari
D. Penutupan
Guru mata pelajaran memberikan
kesimpulan dan tujuan tentang isi
materi pembelajaran.
E. Refleksi hasil proses pembelajaran
Guru mata pelajaran menguasai benar
tentang materi pembelajaran yang di
sampaikan dan menjelaskan dengan
baik serta memberikan kesimpulan dan
tujuan tentang materi yang di
sampaikan di kelas, kebanyakan
peserta didik kurang fokus dan banyak
yang ramai dan sibuk dengan dunianya
sendiri.
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Sekolah sudah memprogramkan budaya yang ada di sekolah akan tetapi
dalam pelaksanaan semua budaya untuk membiasakan karakter terutama untuk
siswa masih belum berjalan dengan baik sesuai dengan yang ada dalam program
sekolah. Guru BK sudah bertindak dengan cerdas dalam menyampaikan materi,
kreatif dalam mengemas sebuah materi agar siswa berminat untuk
mendengarkannya, inovatif, dan produktif dalam proses pemberian layanan serta
guru BK bersikap peduli terhadap permasalahan siswa sehingga guru BK memiliki
sikap empati dan menghormati keragaman, suku, agama dan ras sehingga proses
layanan BK berjalan dengan lancar dan sesuai harapan. Konselor secara
kepribadian sudah menunjukkan sikap yang baik,ramah,sopan dan bisa menerima
orang baru dengan pikiran yang positif,bisa mengendalikan diri meskipun dalam
keadaan marah,penampilannya menarik,sopan dan rapi.dan tidak terlalu banyak
bicara dan bisa melihat situasi.
B. Saran
Sebaiknya sekolah mengevaluasi program yang sudah diterapkan agar semua
program dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Konselor
sebaiknya memberi informasi pada siswa tentang kinerja bimbingan dan konseling
sehingga siswa lebih mengetahui tentang manfaat bimbingan dan konseling dan
juga agar siswa tidak memandang konselor sebagai polisi sekolah.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SMA KARTIKA WIJAYA
SURABAYA
KEPALA SEKOLAH
Bambang Rahmawanto S.T., MM
WAKIL KURIKULUM
Suwandoyo, S.Pd BENDAHARA
Dra. Musriani
WAKIL KESISWAAN
Mardiyono, S.E
BENDAHARA
Siwi Astuty
WALI KELAS X
Kelas X-1
Naning Indri Astuti, S.T
Kelas X-2
Jerry Bastari, S.Pd
Kelas X-3
Linda Cahyanto, S.Pd
WALI KELAS
XI
Kelas XI-IPA
Siti Raafiana Ulfa, S.Pd
Kelas XI-IPS
Dra. Ismiati
WALI KELAS
XII
Kelas XII-IPA 1
Dwi Andika Mintardi, S.Pd
Kelas XII-IPS 1
Munaji, S. Ag
Kelas XII-IPS 2
Yourin Erawati, S.Pd., MM
GURU BK
Uni Kuntari, S.Pd
Erna Zuhriyah, S.Pd
AGENDA MAGANG 1
SMA KARTIKA WIJAYA SURABAYA
PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING
Hari, tanggal-bulan-tahun Kegiatan
Senin, 25-januari-2016
Pengarahan dari kepala sekolah tentang
lingkungan sekolah dan budaya sekolah serta
penyerahan kepada guru mata pelajaran.
Pembagian tugas mencari informasi tentang
sekolah.
Pembagian siapa yang masuk kelas.
2 mahasiswa masuk kelas untuk observasi.
Selasa, 26-januari-2016
Masuk sekolah.
Mengamati di depan gerbang sekolah bersama
guru bp/bk
Mengerjakan laporan kelompok.
2 mahasiswa masuk kelas untuk observasi.
Rabu, 27-januari-2016
Masuk sekolah.
Mengamati di depan gerbang sekolah bersama
guru bp/bk
Mengerjakan laporan kelompok.
2 mahasiswa masuk kelas untuk observasi.
Kamis, 28-januari-2016
Masuk sekolah.
Megamati di depan gerbang sekolah bersama guru
bp/bk
Mengerjakan laporan kelompok.
Jumat 29 Januari 2016
Masuk sekolah pukul 06.30
Mengerjakan laporan magang 1 secara
berkelompok,
Wawancara dengan Guru BK
Berbincang-bincang dengan siswa
Sabtu 30 januari 2016
masuk pukul 06.30
penutupan magang 1 secara simbolis oleh kepala
sekolah dan dosen pembimbing
melaksanakan observasi di kelas XI IPA dan XI
IPS
berpamitan dengan kepala sekolah.
KEDEKATAN GURU DENGAN SISWA
MEMBERI SALAM PADA GURU
PEMBINAAN KARAKTER SISWA DENGAN MEMBERI PASISMEN
MEMBERI SURAT PERINGATAN PADA SISWA
MEMBERI LAYANAN INFORMASI DIKELAS
KEGIATAN IBADAH DI MASJID SEKOLAH
PENERIMAAN MAHASISWA MAGANG 1 DI SEKOLAH
PENGARAHAN KEPALA SEKOLAH KEPADA MAHASISWA
PEMBINAAN KARAKTER SISWA DENGAN MEMBERI PANISMENT
FOTO BERSAMA GURU BK
FOTO BERSAMA SISWA
PENUTUPAN MAGANG 1
KELAS
FOTO BERSAMA KEPALA SEKOLAH DAN DOSEN PEMBIMBING
top related