laajennettu työssäoppiminen 17.8.2012 tem
Post on 24-Jan-2015
257 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Laajennetun Laajennetun työssäoppimisen työssäoppimisen
kokeiluhankekokeiluhanke
Nina EskolaNina EskolaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTtM, projektipäällikköTtM, projektipäällikköPirkanmaan ammattiopisto Pirkanmaan ammattiopisto Åkerlundinkatu 8, 33100 TampereÅkerlundinkatu 8, 33100 Tampere
Puh. 050 5761553Puh. 050 5761553nina.eskola@pirko.fihttp://toplaaja.purot.net/
http://toplaaja.wikispaces.com/ http://toplaaja.wikispaces.com/
Tavoitteena tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja Tavoitteena tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen-tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen
Kokeilua kohta neljä vuotta
Nina Eskola, Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilutLaajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.nethttp://toplaaja.purot.net
2008 rahoitusta saaneet kokeiluhankkeet1) Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia2) Hyria koulutus3) Kainuun maakunta –kuntayhtymä, Kainuun ammattiopisto4) Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä JEDU5) Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä6) Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä (PIRKO)7) Länsirannikon Koulutus Oy WinNova8) Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Lapin ammattiopisto9) Inveon - Östra Nylands yrkesinstitut10) Koulutuskeskus Sedu11) YA! - Yrkesakademin i Österbotten12) TTS13) Turun Ammattiopistosäätiö14) Turun kaupunki
2009 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet15) Sastamalan koulutuskuntayhtymä 16) Helsingin Kaupunki17) Koulutuskeskus Tavastia18) Vantaan kaupunki - Vantaan ammattiopisto Varia19) Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä20) Salon seudun koulutuskuntayhtymä21) Koulutuskeskus Salpaus
2010 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet22) Savon ammatti- ja aikuisopisto23) Oulun seudun ammattiopisto24) Jyväskylän ammattiopisto25) Invalidisäätiön Keskuspuiston ammattiopisto
2012 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet26) Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Oy27) Raahen koulutuskuntayhtymä, Lybecker28) Vaasan kaupunki, Vaasan ammattiopisto29) Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä
Mitä sitten kun työssäoppimisen Mitä sitten kun työssäoppimisen määrää laajennetaan?määrää laajennetaan?
Määrä/Määrä/ AikaAika Ohjaus/
Tuki Ympäristöt Sisällöt
Nina Eskola, Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilutLaajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net/http://toplaaja.purot.net/
Määrä/Määrä/ AikaAika
Ohjaus/ Tuki
YmpäristötSisällöt
… pitää laajeta myös ohjaus, tuki, ympäristöt ja sisällöt
Nina Eskola, Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilutLaajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.wikispaces.com/http://toplaaja.wikispaces.com/
Tuloksena malleja työssäoppimisen Tuloksena malleja työssäoppimisen laajentamisestalaajentamisesta
Koko ryhmilleKoko ryhmilleKoko ryhmällä yhtä paljon työssäoppimistaKoko ryhmällä työssäoppimista 1–52 viikkoa enemmän kuin tutkinnon perusteissa määritelty minimimäärä onTyössäoppiminen sijoittuu yleisimmin koko opiskeluajalle:
Yleensä orientoivia jaksoja 1. lukuvuonna
Pitkät työssäoppimisjaksot painottuvat 2. ja 3. lukuvuodelle
Useissa kokeiluissa valinnaiset tutkinnonosat toteutetaan koko ryhmällä työssäoppienKeskeisimmät ryhmäkohtaiset mallit ovat:
Pidemmät ja laajemmat perinteiset työssäoppimisjaksot
Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja oppilaitoksessa tapahtuvan oppimisen säännöllinen vuorottelu
Yksittäisille Yksittäisille opiskelijoilleopiskelijoilleOpiskelijan tarpeista ja lähtökohdista suunniteltu yksilöllinen työvaltainen polku:
Nopeutetut polut Hitaampaan tahtiin etenevät Erityisesti tuetut polut Aiemmin keskeyttäneet opiskelijat
eli palaajat Yritysyhteistyöhön perustuvat polut Kahden tutkinnon suorittajat Oppisopimuksella tutkintoon
johtavassa koulutuksessa opiskelevat
Muut yksilölliset opintopolut, eli normaaliin tahtiin, mutta yksilöllisen työssäoppimissuunnitelman mukaan etenevät
Coach/ tutor / mentor –mallit oppijan tukena
Sekä paljon muutaSekä paljon muuta
Laajennetun työssäoppimisen Laajennetun työssäoppimisen etujaetuja
Aidot asiakkaat, välineet ja prosessit Realistinen kuva työelämästä ja sen vaatimuksista Teoria ja käytännöntaitojen integroituminen Opiskelijat kokevat oppivansa hyvin työpaikoilla Tekemällä oppiminen sopii toisille parhaiten Lisää opiskelijan valinnan mahdollisuuksia Yksilöllisemmät HOPSit, joustavammat opintopolut Ehkäisee osaltaan opintojen keskeyttämistä Mahdollisuus aiemmin keskeytyneiden opintojen loppuun suorittamiseen Mahdollisuus nopeampaan valmistumiseen
NonStop –valmistuminen -> NonStop -sisäänotto
Opiskelija aikaisemmassa vaiheessa työmarkkinoiden käyttöön (etenkin oppisopimukseen perustuvissa malleissa)
Opintojen aikainen työkokemus karttuu Edesauttaa opiskelijoiden parempaa työllistymistä
Huomioita työssäoppimisen Huomioita työssäoppimisen laajentamisesta eri toimijoiden laajentamisesta eri toimijoiden
näkökulmastanäkökulmasta
Valtiohallinnon ja valtakunnallisen ohjauksen
näkökulma Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä ei kaikilta
osin tue (laskentapäiviin perustuva rahoitus, nuorten oppisopimuskoulutus)
Tuloksellisuusrahoituksen mittarit ja niiden selkeys suhteessa joustaviin opintopolkuihin; esim. nopeasti valmistuvat, oppisopimukseen siirtyvät
Tutkinnon perusteet tuovat mahdollisuuksia, mutta asettavat osin haasteita
Ammatillisen koulutuksen käsitteistö kaipaa selkeyttämistä
Työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittäminen edelleen fokuksena
Koulutuksen järjestäjän näkökulma
Pedagoginen johtaminen Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja yhteistyön laaja-
alainen kehittäminen ja ennakointi Työpaikalla tapahtuvan ohjaamisen resursointi Epäselvyydet positiivisten keskeyttämisten vaikutuksesta
tuloksellisuusmittariin esim. oppisopimuskoulutukseen siirtyminen
Ohjausprosessien sekä eri toimijoiden roolien kuvaaminen ja dokumentointi
Rakenteet ja niiden joustavuus Oppimisympäristöjen laaja-alainen kehittämien Opettajien kannustaminen ja osaamisen kehittämisen
mahdollistaminen Yksilöllisten opintopolkujen edelleen kehittäminen
Opettajan työn näkökulma
Uusi opettajuus Osaamisperusteisuus
opettamisperusteisuuden sijaan Työelämäosaaminen ja työelämän tukeminen Opettajakoulutus ja opettajien
täydennyskoulutus Palkkaus ja työehtokysymykset Työnjako ja työjärjestelyt
Keskeisiä osa-alueita, jotka opettajien osaamisen kehittämisessä tulisi ottaa huomioon:ArviointiosaaminenOhjausosaaminenTyöelämäosaaminenVerkko- ja mobiiliohjaukseen liittyvä osaaminenVerkosto-osaaminenOpetusmenetelmäkoulutus
Työelämän näkökulma Laaja-alainen näkemys työelämäyhteistyöhön →
työnantaja, työntekijä, työpaikkaohjaaja Työssäoppimispaikkojen laatu Työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittäminen Tutkinnon perusteiden tunteminen,
ohjaamisosaaminen sekä arviointiosaaminen Oppilaitosyhteistyö ja aika siihen Nuoren opiskelijan monimuotoinen ohjaaminen Työpaikkaohjaajan tukeminen ja kannustaminen,
jaksamisesta huolehtiminen
Opiskelijan näkökulma Työelämävalmiudet Motivaatio ja sitoutuminen Työssäoppimisen ”yksinäisyys” ja
intensiivisyys Ammattitaitovaatimusten saavuttamisen
varmistaminen, oppimisprosessin ja osaamisen dokumentointi
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma → Yksilöllisen ohjauksen suunnittelu
Kiitos ajastanne!Kiitos ajastanne!
Nina EskolaNina EskolaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTtM, projektipäällikköTtM, projektipäällikköPirkanmaan ammattiopisto Pirkanmaan ammattiopisto Åkerlundinkatu 8, 33100 TampereÅkerlundinkatu 8, 33100 Tampere
Puh. 050 5761553Puh. 050 5761553nina.eskola@pirko.finina.eskola@pirko.fihttp://toplaaja.purot.net/http://toplaaja.purot.net/
http://toplaaja.wikispaces.com/ http://toplaaja.wikispaces.com/
top related