la realisation de l'oeuvre part 2
Post on 25-Jun-2015
302 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Peindre et dessiner avec plaisir
Ce diaporama donne des
pistes pour savoir comment
être créatif, comment
trouver ses idées et
comment réaliser son
œuvre.
Constellation, L’art pour faire grandir et relier les enfants
La réalisation de l’oeuvre
• Comment je trouve des idées ?
• Comment je réalise mes idées?
• Comment je fais ma peinture?
Ce diaporama t’explique comment tu peux réaliser une œuvre qui te soit personnelle.
Pour cela, nous allons répondre à 3 questions :
• J’ai le choix entre plusieurs techniques : format/matière
Comment je trouve des idées ?
Il y a 2 façons de trouver son
inspiration :
Je peins à partir de ce que j’ai en tête
ou bien
Je peins en observant tout ce qui m’entoure
Les pages suivantes présentent des exemples et des explications
Je peins ce que j’ai dans la tête
Par exemple:
j’ exprime ma peur du
sida qui donne la
mort.
Je peins ce qui m’entoure
Par
exemple,
je peins le
paysage
autour de
mon
village
Je peins les animaux de ma région
Je peins les gens de mon village ou mes amis
Observez bien les gens que vous dessinez et représentez tous les détails de leur visage et de leurs vêtements tels que vous les voyez vraiment.
Ne copiez pas ce que vous voyez à la télé, dans les bandes dessinées ou les dessins animés.
Je peins les fêtes où je vais ou les fêtes que l’on me raconte
Pensez bien à dessiner tous les détails de ce qui se passe dans la fête (les danses, les chants, la nourriture, le public, l’endroit où se passe la fête … ) cela permettra que l’on comprenne bien de quoi il s’agit.
Je peins les traditions, les rites, les danses de mon pays
Je peins les personnages traditionnels de mon pays
Je peins les contes de mon pays
Légende du Guatémala: le quetzal
Légende du Nicaragua: la llorona ou pleureuse
Je peins les objets et les constructions de mon pays
Je peins des objets comme des « natures mortes »
Je peins en m’inspirant de photos ou dessins
Choisissez un beau dessin (par exemple réalisé par un artiste).Regardez avec attention ce dessin original pour bien comprendre tout ce qu’il y a à dessiner. Observez les différences de formes, de proportions et de textures. Puis cachez l’image pour ne plus la regarder. Dessinez de mémoire.(Surtout ne décalquez pas. )
Je peins en m’inspirant de ce qu’ont fait les grands maitres
Utilisez des dessins ou des photos des œuvres des grands maitres ; de préférence choisissez des artistes de votre pays. Observez le dessin ou la peinture avec attention aussi longtemps que nécessaire. Puis cachez l’image pour ne plus la regarder. Dessinez en vous inspirant de ce que vous avez vu et créer VOTRE dessin, sans chercher à copier l’œuvre du maitre.
D’après le cri de Edvard Munch (peintre norvégien)
Comment je réalise mes idées ?
La peinture est CREATION
Les pages suivantes présentent des exemples et des explications
Comme les peintres, je peins ou dessine mes idées à MA façon, et je crée MES formes et MES couleurs.
La peinture est LIBERTE
Je réalise mes idées en inventant des choses nouvelles
On peut inventer des formes nouvelles,comme le font les grands artistes
N’hésitez pas à consacrer un partie des ateliers à regarder les œuvres des artistes de chez vous.
Comme les peintres, j’invente des personnages.
Je réalise mes idées en inventant de nouveaux personnages
Je réalise mes idées en inventant de nouveaux personnages
Je réalise mes idées en racontant une histoire
Je réalise mes idées sans recopier un autre dessin
la peinture c’est la liberté!
Quand je copie, comme dans le dessin ci-contre, je n’exprime rien de moi-même, et ma copie sera moins belle que l’original.
Je réalise mes idées sans JAMAIS décalquer
Si je décalque, je n’observe pas.Si je décalque, je ne réfléchis pas. Si je décalque, mon dessin n’exprime rien.
Ici l’enfant n’a pas observé comment est fait le bras, la jambe, comment le bras s’articule avec le corps…
Comment je fais ma peinture?
Tous les
enfants
sont
capables
de
peindre Les pages suivantes vous présentent les étapes à suivre pour réaliser votre œuvre
Le travail de groupe peut permettre à tous de peindre tout en se respectant
Je fais des croquis avant de peindre
Faire des croquis rapides et si possible en grand avant de peindre permet de se détendre et d’acquérir de la liberté et de l’adresse. Un moyen de vaincre sa peur.
Je commence directement à la peinture sans utiliser le crayon
" J’amène tout d'abord les enfants vers la couleur, car elle est motivante et elle leur fait perdre la peur.
Ensuite, quand ils dominent la couleur, avec l'acrylique, le pastel ou le crayon de couleur, je me dirige vers la forme et le crayon.
C'est ainsi qu’ils ont perdu la peur de ne pas pouvoir dessiner ou de sortir de la ligne. Cela a donné de bons résultats et surtout des enfants libres!"
Sylvia, peintre en Equateur
Je me lance, en pleine page
sauf exception (dans certaines techniques comme l’aquarelle) je peins la surface entière de la feuille. Le blanc du papier doit être coloré.
Je peux fabriquer un beau blanc pour le ciel.
Je peins toute la surface, sans laisser de blanc
Le fond n’est pas une surface anonyme. Il correspond à des grandes surfaces appelés plans: sol, ciel, maison
Je peins d’abord le fond
Ici, le fond est uni Le fond se différencie. Il y a une une couleur différente pour le chemin
Ici le fond est composé de plusieurs gros plans: le ciel, l’herbe, le chemin, l’eau.
Quand je peins le fond et les gros plans en premier, je n’abime pas les détails que j’ai peint auparavant .
Pour éviter d’abimer
J’aurais du peindre le champ de maïs et ensuite le maïs par dessus, J’aurais du peindre la terre puis les plantes, le personnage et l’animal par-dessus
Les gros plans dans cette peinture sont le orange du ciel, le vert de la forêt, le orangé du lac.Les maisons sont dessinées ensuite et elles sont peintes par-dessus le fond.
Exemple de gros plans
Je dessine quelques traits au crayon comme repèresou je peins directement sur le papier.
Je peins du plus gros détail au plus petit, en superposant les couches de peinture.
Ensuite, je peins du plus gros détail au plus petit.
Après le fond, je peins les détails
Dans cette peinture, les gros
plans sont les collines
rouges, le ciel bleu et le sol
jaune.
Les personnages ont été
peints directement au
pinceau par dessus les gros
plans, sans utiliser le crayon.
Exemple de peinture avec détails
Je peins les grandes surfaces : bleu, rose, violet.Puis, je peins tous les détails (personnages, maisons, oiseaux …) avec un pinceau plus fin.
Je décore les grandes surfaces
Je peins les grandes surfaces.
Puis, je peins tous les détails (fleurs, fruits, feuilles) dans les arbres et les buissons.
Je dessine les formes au pinceau
«L’animateur apprend aux enfants à tout intégrer à l'intérieur de formes géométriques. C'est plus facile et plus ludique pour eux. Des triangles et des carrés sortent des paysages urbains, des cercles et des ovales sortent des paysages de la campagne. Pareil pour les personnes, et ainsi, ils avancent dans leurs découvertes. » Sylvia, peintre en Equateur
Si je veux, je dessine les détails avant de les peindre
Quand les grandes
surfaces ont été
placées, les enfants
peuvent dessiner les
détails avec un pinceau
plus petit, ou bien ils
peuvent dessiner leurs
personnages au crayon
sur les fonds avant de
les peindre.
Je peins un personnage
Pour un
personnage, le
fond est la
tête et le
corps. On les
peint donc en
premier.
Ensuite, on
fait les traits
du visage, les
habits et les
détails (collier,
fleurs sur la
robe…)
Je crée les mouvements des personnages
« Je fais le cercle de la tête et les
petits traits articulés dans tous
les sens pour que les personnes
ou les animaux marchent,
courent, sautent, dorment … »
Sylvia
Je peins les silhouettes puis les détails par dessus
Je choisis mes techniques
Il y a de
nombreuses
façons de
peindre :
différents
formats,
différentes
matières
Les pages suivantes présentent quelques exemples
Peindre en GRAND
Permet
d’aller à
l’essentiel
Donne de la
liberté
Développe
l’adresse du
geste
Différents formats,
Peindre en grand, ensemble
Peindre
ensemble:
Donne
confiance
Permet à
chacun de
peindre sans
peur
Apprend à
respecter le
travail de
l’autre.
Faire de la BD
Un format, parmi d’autres,
qui permet de réaliser une
histoire et de dessiner des
personnages.
Cela permet aussi de
comprendre ce qu’est un
gros plan, le premier plan,
l’arrière plan
vu de haut, de bas de
coté….
D’apprendre à choisir ce
qui est important.
Utiliser la peinture et bien d’autres matières…
Peinture, épaisse ou diluée,
gouache, aquarelle, huile,
acrylique, encres, craies….
Différentes Matières
Un exemple: le pastel
Avec les pastels, on a trouvé une façon très dynamique de
rentrer dans le monde de la composition, car ils se rapprochent
des crayons de couleurs et permettent d'appréhender
l'organisation d'un tableau.
Sylvia (Equateur)
Différentes Matières:
Nous
développerons le
sujet des matières
dans un autre
chapitre.
top related