la construcción de conceptos filosóficos en investigación educativa
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1©Maximus Monaheng Sefotho 2016
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La filosofía!
¿Cuál es su filosofía de vida?
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philosophy.cas2.lehigh.edu
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"Mire sus pensamientos, se convierten en palabras;
Cuida tus palabras, se convierten en acciones;
ver sus acciones, se convierten en hábitos;
ver sus hábitos, se convierten en carácter;
ver su carácter, porque se convierte en tu destino ".
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Lao Tzu
La naturaleza de una investigación
Académico
La búsqueda científico
El método científico
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"La ciencia no descansa sobre la roca sólida. La
estructura de sus teorías se eleva, por así decirlo, por encima de un pantano ".
Karl Popper
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"Las pilas son impulsados hacia abajo desde arriba en
el pantano, pero no a cualquier base solido".
Karl Popper
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"Simplemente nos detenemos cuando
estamos satisfechos de que son lo suficientemente
firme como para sostener a la estructura, al menos
por el momento".Karl Popper
La investigación y el método científico "Todos los métodos ‐ ya sea explícita o no –
tienen limitaciones.”(Michael, 2002).
“El método científico típicamente se refiere a un conjunto de técnicas o pasos metódicos que son compartidas por todos los dominios de la ciencia
para la investigación de los fenómenos y la adquisición de nuevos conocimientos.”
(Tang et al., 2010).
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La relación entre la investigación y la filosofía
La filosofía es la base fundamental de la investigación.
Filosofía proporciona una justificación filosófica de metodologías y procesos de investigación
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1 Idealismo
2 Realismo
3Pragmatismo
Filosofia
Introducción a los paradigmas de investigación
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Paradigma
16www.imagesbot.com
¿Qué es un paradigma?
Un paradigma es simplemente un sistema de creencias (o teoría) que guía la forma de hacer las cosas, o más formalmente establecido un conjunto de prácticas. Esto puede ir desde los patrones de pensamiento a la acción.
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http://www.erm.ecs.soton.ac.uk/theme2/what_is_your_paradigm.html
1 Ontología
2 Epistemología
3Metodología
Paradigma
Según Guba (1990), paradigmas pueden ser caracterizados a partir de:
Ontología (Que es realidad?),
Epistemología (Como sabemos algo?)
Metodología (El proceso de conocer algo).
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Cuales el paradigma de su investigación?
1. Describe su área de investigación.
2. Describe su paradigma alineado a su investigación.
3. Describe su metodología alineado a su paradigma.
Discute con su vecino!
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Disciplines tend to be governed by particular paradigms, such as:
1. El Positivismo (e.g. experimental testing), 2. Post positivismo (i.e. a view that we need context
and that context free experimental design is insufficient)
3. Critical theory (e.g. ideas in relation to an ideology ‐ knowledge is not value free and bias should be articulated) and
4. Constructivism (i.e. each individual constructs his/her own reality so there are multiple interpretations. This is sometimes referred to as interpretivism).
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http://www.erm.ecs.soton.ac.uk/theme2/what_is_your_paradigm.html
www.slideshare.net22
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Paradigmas en Investigación Educacional(Clasificaciones)
Clasificación de Paradigmas 1 Positivismo/post‐positivismo, analítico/empirico =
Paradigmas Cuantitativos.
Realidad determinístico.
Metas de investigación: predicción, control and explicación de fenómenos naturales.
Busca la verdad ultima y la perfectibilidad del ser humano. Los análisis matemáticos y estadísticos son importantes.
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Paradigmas en Investigación Educacional(Clasificaciones)
Clasificación de Paradigmas 2
Constructivismo – hermenéutico – fenomenológico –interpretivismo = Paradigmas Cualitativos
Los seres humanos individualmente o en conjunto construyen la realidad. La verdad depende del consenso desde las perspectivas múltiples.
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Paradigmas en Investigación Educacional(Clasificaciones)
Clasificación de Paradigmas 3
Teoría Critica– Neo‐Marxismo – Postmodernidad –Praxis = Paradigmas cualitativos Investigadores como activistas social para la libertad. La revelación del currículo escondido. Escepticismo y preguntas son fundamental a este
paradigma.
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Paradigmas en Investigación Educacional(Clasificaciones)
Clasificación de Paradigmas 4
Pragmático ‐Ecléctico – método mixto– transformativo = Paradigmas Cuan + Cual
Perspectivas Múltiples son importantes.
Triangulación es importante.
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gadapted from
various sources, including Crotty
(1998).
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Diagram 1: Route to philosophy of research
Philosophy
Deterministic Philosophy
Indeterministic Philosophy
Positivist paradigm Interpretivist paradigm
Quantitative approach Qualitative approach
Approach
Paradigm
Methodology
Quantitative methodology Qualitative methodology
Design Design
Design Mixed Methods
Or techniques
Methods Or
techniques
© Sefotho 2015
Conclusion!
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