kurs läs och skriv 131114

Kursläs och skriv

131114

ÅterkopplingÅtgärder avkodning/Flash Cards, "Wendick-modellen”, Bravkod M-G; läsord, ”Rydaholmsmodellen”

Repetition Fonologi

Hemuppgift:•Gör fonologiska test •Blogga•Läs Rättskrivningssvårigheter (kap 3)•Gör en flashcard-lista till din elev (lägg på din blogg)

Perception

Visuell analys• Typsnitt• Lay-out• Läslinjal

Bokstavsigenkänning• Flash-Cards

versaler/gemener• Bokstavskort(bild)• Memory bokstavskort• Läslistor

Kan man förutse läs-och skrivsvårigheter?

• Språkstörning (2,5 år)

• Sämre grammatisk förmåga

• Otydligare uttal

• Sämre ordförråd (3.5 år)

• Sämre förmåga att sätta ord till bilder

• Kan färre bokstäver (5år)

• Bokstavskunskap

• Rim och ramsor

Dyslexi och fonologi

Problem med att :Segmentera ord i fonemHålla kvar språkligt material i korttidsminnetUpprepa långa nonsensordLäsa och skriva nonsensordSnabbt sätta namn på siffror,färger och bilderOrdlekar/spoonorismerLångsamt/ibland icke distinkt tal

Kartläggning av fonologiska problem

• Fonologisk medvetenhet/spoonorismer

• Bokstav-ljudassosiation

• Ortografisk fonologiska kunskaper

• Verbalt korttidsminne

• Snabbt benämna objekt

• Repetera ord och nonsensord

• Nonsensord (läsa, skriva och säga)

Fonologisk avkodningsförmåga

• Fonemisk medvetenhet• Säker bokstavskunskap• Automatiserad ortografisk-fonologisk

omkodning• Effektiv fonologisk syntes• Fonologiskt korttidsminne

Fonologiska bearbetningssvårigheter

• Fonetisk perception• Fonologisk medvetenhet• Fonologisk omkodning• Lexikal återkomst• Verbalt korttidsminne• (snabb benämning)

Fonetisk perception

• Koda fonemen• Känna igen ljuden via segmentering och

associering (blad)• Lexikala mönster (minnet)• Inga gränser mellan ljuden i talet

Fonologisk medvetenhet

• Fonem-/stavelse-/ord-syntes• Fonem-/stavelse-/ord-segmentering• Ljudlikhet• Rim sist i ord• Identifiering av första och sista ljudet i ord

Fonologisk omkodningfonologisk syntes

• Ljudpaket- mentalt lexikon-långtidsminnet• Svaghet i grafem-fonem-omkodning• Dålig fonemisk medvetenhet• Fonologiskt korttidsminne• Ljudframplockning• Åtgärder• Sjunga ihop orden• Större ortografiska enheter

Lexikal återkomst

• Snabbt hittar ord i det mentala lexikonet• Ord som finns i det semantiska minnet

Artikulation

Fonologisk representationArtikulatoriska representation

Kartläggning av fonologisk strategi

• Läsning av nonsensord• Viktigt att orden inte finns ortografiskt eller semantiskt

• Val av nonsensord som låter som ett svenskt ord

• Vasp-jus-sorf, orp-vöt-såmm• En fonologisk läsare klarar detta medan en ortografisk läsare

som inte kan ljuda missar

Åtgärder

• Läsning av nonsensord(effektiv fonologisk avkodningsförmåga är avgörande)

• Systematisk och tydlig undervisning i fonologisk läsning, ljudmetoden, med betoning på fonemanalys och fonemsyntes

Långsam benämningsförmåga

• Fonologisk defekt• Fonologisk framplockningssvårigheter• Specifikt läsflytsproblem

Fonologiska test

• Provia• Fonolek• ITPA• UMESOL• Lilla Duvan/Duvan/Ordavkodning• MG/LS• Logos• egna

Tydligt tecken på specifika svårigheter/dyslexi

• Läsa och skriva nonsensord

• Rättstavning

Skrivning ställer högre krav på fonologiska färdigheter än läsning

En äldre elev kan läsa ortografiskt men skriver fonologiskt

Ingen övervikt av fonologiska stavfel hos dyslektiker

Fonologiskt acceptabla, men felaktiga