kompetansemål tema uke lærestoff/ innhold arbeidsmåter kl03-h2019.pdf · • zeppelin; lesebok 3...
Post on 19-Oct-2019
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Årsplan i norsk 3.trinn 2019/2020
Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune
Faglærer: Ann Monika Lysaker Bergheim
Læreverk: • Zeppelin; lesebok 3 og arbeidsbok til lesebok 3, språkbok 3 og arbeidsbok til språkbok 3, alle med trykkskrift. • Bøkene «Jeg lærer stavskrift» og «Jeg skriver stavskrift 2». Elevene arbeider i eget tempo • Ulike nettsted brukes ved behov, blant annet salaby.no.
Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter
Målene i faget norsk blir jobbet med kontinuerlig. De blir derfor ikke satt opp for de spesifikke tema, men generelt for faget gjennom hele året.
Skolestart 34 Klasseregler
Gjennom hele året vil vi
bruke følgende
arbeidsmåter:
1 Opphold mellom ord 2 Setning, stor bokstav, punktum 35
Språkbok: 6-9 Arbeidsbok til språkbok:4-7 Lesebok: 6-7 Arbeidsbok til lesebok: 4-5
3 Spørretegn, utropstegn 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn
36
Språkbok: 10-13 Arbeidsbok til språkbok:8-9 Lesebok: 8-9 Arbeidsbok til lesebok: 6-7
5 Stor bokstav i stedsnavn 6 Alfabetet
37
Språkbok: 14-19 Arbeidsbok til språkbok:10-11 Lesebok: 10-11 Arbeidsbok til lesebok: 8
7 Vokaler og konsonanter 8 Alfabetisk rekkefølge
38
Språkbok: 20-24 Arbeidsbok til språkbok:12-14 Lesebok: 12-14 Arbeidsbok til lesebok: 9
Muntlig kommunikasjon: • lytte etter, gjenfortelle, forklare og
reflektere over innholdet i muntlige tekster
• forstå noe svensk og dansk tale • bruke et egnet ordforråd til å samtale
om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger
• samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon
• følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål
• variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster
9 Fortelling: molbohistorie 39
Språkbok: 25-27 Arbeidsbok til språkbok:15 Lesebok: 15-18 Arbeidsbok til lesebok: 10-11
• Lese
• Veiledet lesing
• Uttrykke seg skriftlig
• Veiledet skriving
• Regne
• Uttrykke seg muntlig
• Arbeide digitalt med
øveoppgaver og
tekstskaping
• Samarbeid
10 Når vi forteller: Hva skal med?
40 (Høstferie to og fre)
Språkbok: 28-31 Arbeidsbok til språkbok:16-17 Lesebok: 19-22 Arbeidsbok til lesebok: 12-13
11 Jeg-fortelling 41
Språkbok: 32-33 Arbeidsbok til språkbok:18 Lesebok: 23-28 Arbeidsbok til lesebok: 14-16
12 Beskjeder og huskelapper 42
Språkbok: 34-35 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 29-31 Arbeidsbok til lesebok: 17-19
13 Brev 43
Språkbok: 36-38 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 32-35 Arbeidsbok til lesebok: 20-23
14 Lure ord: ord med e for æ 44
Språkbok: 39-40 Arbeidsbok til språkbok:19 Lesebok: 36-37 Arbeidsbok til lesebok: 24-25
15 Lure ord: de og de 45 Språkbok: 41 Arbeidsbok til språkbok:20 Lesebok: 38-40
16 Rim 17 Å rime med tøyseord
46
Språkbok: 42-45 Arbeidsbok til språkbok:21 Lesebok: 41 Arbeidsbok til lesebok: 26
18 Lure ord: ord med o for å 47 (fri man og tirs)
Språkbok: 46-47 Arbeidsbok til språkbok:22 Lesebok: 42-43 Arbeidsbok til lesebok: 27
Skriftlig kommunikasjon: • lese tekster av ulike typer på bokmål
og nynorsk med sammenheng og forståelse
• finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir
• gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder
• lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster
• bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving
• skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster
• skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift og bruke tastatur i egen skriving
• strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning
• variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving
• lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy
• søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tester ved hjelp av digitale verktøy
• bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving
19 Ord for farge 48
Språkbok: 48-51 Arbeidsbok til språkbok:23-24 Lesebok: 44-45 Arbeidsbok til lesebok: 28-29
• Individuelt arbeid
• Fortelle fra egne
erfaringer
• Gjenfortelle
• Lytte
• Løse oppgaver
• Tegne
• Fargelegge
• Spille
20 Spørreord med hv 21 Gåter
49 Språkbok: 52-57 Arbeidsbok til språkbok:25-27 Lesebok: 46
27 E-post
50 Språkbok: 72-73 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 53-54
JUL 51 Lesebok: 55-59
22 Tallene Grunntall 2
Språkbok: 58-60 Arbeidsbok til språkbok:28 Lesebok: 47-49 Arbeidsbok til lesebok: 30-32
23 Tallene ordenstall 3
Språkbok: 61-64 Arbeidsbok til språkbok:29 Lesebok: 60-63 Arbeidsbok til lesebok: 35
24 Ord for tid: ukedagene 4
Språkbok: 65-67 Arbeidsbok til språkbok:30-31 Lesebok: 50 Arbeidsbok til lesebok: 33
25 Ord for tid: måneder 5
Språkbok: 68-69 Arbeidsbok til språkbok:32-34 Lesebok: 51-52 Arbeidsbok til lesebok: 34
26 Ord for tid: årstider 6 Språkbok: 70-71 Arbeidsbok til språkbok:35 Lesebok: 64 og 74
Språk, litteratur og kultur • beskrive ordklasser og deres funksjon • forklare hvordan man gjennom
språkbruk kan krenke andre • beskrive eget talemål og
sammenligne med andres • samtale om innhold og form i
sammensatte tekster • gi uttrykk for egne tanker og
opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program
• samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk
• gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer
28 Lure ord: ord med stum g 7
Språkbok: 74-75 Arbeidsbok til språkbok:36 Lesebok: 142-144
29 Bildene forteller 30 Bilder hjelper oss
8
Språkbok: 76-85 Arbeidsbok til språkbok:37-39 Lesebok: 65 Arbeidsbok til lesebok: 37
31 Sammensatt tekst: bilder i bøker 9 (Vinterf.uke 10)
Språkbok: 86-91 Arbeidsbok til språkbok:40-42 Lesebok: 66-70 Arbeidsbok til lesebok: 38-39
32 Sammensatt tekst: tekst til bilde 11
Språkbok: 92-94 Arbeidsbok til språkbok:43 Lesebok: 71-73 Arbeidsbok til lesebok: 40-41
33 Sammensatt tekst: plakat 12 Språkbok: 95-97 Arbeidsbok til språkbok:44 Lesebok: 133-134
34 Fortelling: Slik gikk det til 13
Språkbok: 98-100 Arbeidsbok til språkbok:45 Lesebok: 75-76 Arbeidsbok til lesebok: 42-43
35 Lure ord: ord med ng 14
Språkbok: 101-103 Arbeidsbok til språkbok:46 Lesebok: 77-78 Arbeidsbok til lesebok: 44-45
36 Lure ord: ord med stum d 15 (Påskeferie uke16)
Språkbok: 104-105 Arbeidsbok til språkbok:47 Lesebok: 79 Arbeidsbok til lesebok: 46-48
37 Lure ord: ord med u for o 17 Språkbok: 106-107 Arbeidsbok til språkbok:48 Lesebok: 80-82
38 Substantiv 18 Språkbok: 108-110 Arbeidsbok til språkbok:49-51 Lesebok: 83-87
Arbeidsbok til lesebok: 49-51
39 Verb 19
Språkbok: 111-113 Arbeidsbok til språkbok:52-54 Lesebok: 88 Arbeidsbok til lesebok: 52-53
40 Adjektiv 20
Språkbok: 114-116 Arbeidsbok til språkbok:55-56 Lesebok: 89-94 Arbeidsbok til lesebok: 54-55
41 Å beskrive 21
Språkbok: 117-121 Arbeidsbok til språkbok:57-58 Lesebok: 95-96 Arbeidsbok til lesebok: 56-57
42 Lure ord: ord med sk, sp og st 22
Språkbok: 122-125 Arbeidsbok til språkbok:59 Lesebok: 97-101 Arbeidsbok til lesebok: 58-59
43 Beskjeder: regler 23
Språkbok: 126-127 Arbeidsbok til språkbok:60-63 Lesebok: 102-107 Arbeidsbok til lesebok: 60-61
44 Sammenligning 24
Språkbok: 128-130 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 108 +111-113 Arbeidsbok til lesebok:
45 Å skrive dikt 25
Språkbok: 131-133 Arbeidsbok til språkbok: Lesebok: 109-110 Arbeidsbok til lesebok: 62-63
Årsplan i matematikk 3.trinn 2019/2020 Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune
Faglærer: Ann Monika Lysaker Bergheim
Læreverk: Grunntall, grunnbok 3A og 3B med tilhørende kopioriginaler, nettressursen salaby.no, spireserien
Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter
Tal • beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile
tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
• gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar
• utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret
Måling • løyse praktiske oppgåver som gjeld kjøp og sal
1 Telle og regne
• Tallene 1-100 • Legge sammen • Trekke fra • I butikken
34 Grunntall 3a: 7-15 Kopier og nettressurser
Gjennom hele året vil vi
bruke følgende
arbeidsmåter:
• Lese
• Uttrykke seg skriftlig
35 Grunntall 3a:16-21 Kopier og nettressurser
36 Grunntall 3a:22-30 Kopier og nettressurser
37
Grunntall 3a:31-40 Kopier og nettressurser
Tal • beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile
tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
2 Deler av en hel • Halvparten av en hel • Halvparten av ei krone • Halvparten av en
centimeter • En firedel
38 Grunntall 3a:41-48 Kopier og nettressurser
3 Sifferets verdi • Sifferets plass
39 Grunntall 3a:49-60 Kopier og nettressurser
• Regne
• Uttrykke seg muntlig
• Arbeide digitalt
• Samarbeid
• Individuelt arbeid
• Fortelle fra egne
erfaringer
• Lytte
• Løse oppgaver
40 (Høstferie to og fre)
Grunntall 3a:-61-70 Kopier og nettressurser
41 Grunntall 3a:71-78 Kopier og nettressurser
Måling • gjere overslag over og måle lengd, areal, volum,
masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege
• bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar og bruke og gjere om mellom vanlege måleiningar
• samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og vurdere om dei er rimelege
4 Måle lengde • Vi måler med linjal Lengdeenhetene m, dm og cm
42 Grunntall 3a:79-82 Kopier og nettressurser
43 Grunntall 3a:83-92 Kopier og nettressurser
Geometri • lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett,
på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy
5 Plassering i rutenett Hvor er det plassert?
44 Grunntall 3a:93-100 Kopier og nettressurser
45 Grunntall 3a: Kopier og nettressurser
Tal • utvikle og bruke varierte metodar for
multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing
• kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster
• bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing
6 Gange med 2, 5 og 10 • Hva er å gange?
46 Grunntall 3a:101-113 Kopier og nettressurser
47 (fri man og tirs)
Grunntall 3a:114-124 Kopier og nettressurser
48 Grunntall 3a:125-133 Kopier og nettressurser
49 Grunntall 3a:134-136 Kopier og nettressurser
Geometri • kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar,
mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder • kjenne att, bruke og beskrive spegelsymmetri og
parallellforskyving i konkrete situasjonar • lage og utforske geometriske mønster og beskrive
dei munnleg
7 Mangekanter • Kanter og hjørner • Firkanter • Trekanter • Kjenner du igjen figurene?
50 Grunntall 3a:135-143 Kopier og nettressurser
• Tegne
• Fargelegge
• Spille
51 Grunntall 3a:144-154 Kopier og nettressurser
Tal • beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile
tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
• gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar
• utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret
8 Trekke fra • Vi trekker fra enere og tiere
2 Grunntall 3b:7-16 Kopier og nettressurser
3 Grunntall 3b:17-22 Kopier og nettressurser
4 Grunntall 3b:23-28 Kopier og nettressurser
5 Grunntall 3b:29-30 Kopier og nettressurser
Måling • gjere overslag over og måle lengd, areal, volum,
masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege
Geometri • teikne, byggje, utforske og beskrive geometriske
figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design
• lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy
9 Måle flater Areal Digital kompetanse • Fra uke 7 til uke 15
6
Grunntall 3b:31-36 Kopier og nettressurser
7 Grunntall 3b:37-42 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
10 Måle tid • Året • Klokka
8
Grunntall 3b:43-49 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
9 (Vinter-ferie uke10)
Grunntall 3b:50-54 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
Tal • utvikle og bruke varierte metodar for
multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing
• kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster
• bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing
11 Vi deler • Vi deler likt
11 Grunntall 3b:55-59 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
12 Grunntall 3b:60-64 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
12 Gange med 3 og 4 Hva er å gange?
13 Grunntall 3b:65-70 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
14 Grunntall 3b:71-77 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
15 (Påske-ferie uke16)
Grunntall 3b:78-84 Mattematchen/10monkeys Kopier og nettressurser
17 (Fri man og tirs)
Grunntall 3b:85-88 Kopier og nettressurser
18 (Fri man 1.mai)
Grunntall 3b:89-92 Kopier og nettressurser
Geometri • kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar,
mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder
13 Sirkel og vinkler • Sirkelen
19 Grunntall 3b:93-98 Kopier og nettressurser
14 Romfigurer og volum • Romfigurer • Volum
20 Grunntall 3b:99-108 Kopier og nettressurser
Måling • gjere overslag over og måle lengd, areal, volum,
masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege
15 Lettest og tyngst Hva er tyngst, og hva er lettest?
21 (Kr.h.fart tor)
Grunntall 3b:109-114 Kopier og nettressurser
Statistikk • samle, sortere, notere og illustrere data på
formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling
Tal • finne informasjon i tekstar eller praktiske
samanhengar, velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga
16 Husker du dette?
22 Grunntall 3b:115-123 Kopier og nettressurser
23 (2.pinsedag man)
Grunntall 3b:124-130 Kopier og nettressurser
24 Grunntall 3b:131-138 Kopier og nettressurser
25 Grunntall 3b:139-146 Kopier og nettressurser
Årsplan i engelsk 3.trinn 2019/2020
Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune
Faglærer: Ann Monika Lysaker Bergheim
Læreverk: • Stairs; My textbook 3 og My English Book 3 med tilhørende nettsted: https://stairs1-4.cappelendamm.no/ • I tillegg brukes kopier og ulike nettsted ved behov, blant annet salaby.no.
Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter
Målene i faget blir jobbet med kontinuerlig. De blir derfor ikke satt opp for de spesifikke tema, men generelt for faget gjennom hele året.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
Språklæring
• identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk
• samtale om eget arbeid med å lære engelsk
• finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål
Numbers 1-20
34 My Textbook: 4-7 My English Book: 3-5
Gjennom hele året vil vi
bruke følgende
arbeidsmåter:
35 My Textbook: 8-9 My English Book: 6-7
Use your colours!
36 My Textbook: 10-13 My English Book: 8-9
37 My Textbook: 14-15 My English Book: 10-11
Seasons
38 My Textbook: 16-17 My English Book: 12-13
39 My Textbook: 18-19 My English Book: 14
40 (Høstferie to og fre)
My Textbook: 20-21 My English Book: 15
• bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket
Muntlig kommunikasjon
• bruke enkle lytte- og talestrategier
• lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i
• forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser
• forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger
• bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått
• delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser
• si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn
• forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser
I`d like some jam, please!
41 My Textbook: 22-23 My English Book: 16-17
• Lese
• Uttrykke seg skriftlig
• Regne
• Uttrykke seg muntlig
• Arbeide digitalt
• Samarbeid
• Individuelt arbeid
• Fortelle fra egne
erfaringer
• Lytte
42 My Textbook: 24 My English Book: 18
43 My Textbook: 25 My English Book: 19
Can you wear jeans on your head?
44 My Textbook: 26-28 My English Book: 20-22
45 My Textbook: 29-31 My English Book: 23-24
Vegetables
46 My Textbook: 31-34 My English Book: 25-26
47 (fri man og tirs)
My Textbook: 35-37 My English Book: 27
48 My Textbook: 38-39 My English Book: 28-29
Twinkle, twinkle little star
49 My Textbook: 40-42 My English Book: 31
50 My Textbook: 43-44 My English Book: 32
51 My Textbook: 45 My English Book: 33
I am strong!
2 My Textbook: 46-49 My English Book: 34
3 My Textbook: 50-51 My English Book: 35
4 My Textbook: 52-53 My English Book: 36
Skriftlig kommunikasjon
• bruke enkle lese- og skrivestrategier
• forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord
• forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i
• lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser
• forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner
• skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør
• bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre
• bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst
My house
5 My Textbook: 54-55 My English Book: 37-38
• Løse oppgaver
• Tegne
• Fargelegge
• Spille
6 My Textbook: 56-57 My English Book: 39
7 My Textbook: 58-59 My English Book: 40-41
Time for breakfast
8 My Textbook: 60-61 My English Book: 42-43
9 (Vinterferie uke 10)
My Textbook: 62-63 My English Book: 44-46
At school
11 My Textbook: 64--65 My English Book: 47-48
12 My Textbook: 66 My English Book: 49
13 My Textbook: 67 My English Book: 50-51
The alphabet
14
My Textbook: 68 My English Book: 52-53
15 (Påskeferie uke16)
My Textbook: 69 My English Book: 54-55
What time is it?
17 (Fri man og tirs)
My Textbook: 70-71 My English Book: 56-57
18 My Textbook: 72 My English Book: 58
Kultur, samfunn og litteratur
• gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra
• samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge
• delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger
• gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur
• lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur
(Fri man 1.mai)
19 My Textbook: 73 My English Book: 59-60
Visit a farm
20 My Textbook: 74-75 My English Book: 61
21 (Kr.h.fart tor)
My Textbook: 76-77 My English Book: 62-63
Family
22 My Textbook: 78-79 My English Book: 64-65
23 (2.pinsedag man)
My Textbook: 80-81 My English Book: 66-67
Pets
24 My Textbook: 82-85 My English Book: 68-69
25 My Textbook: 86-87 My English Book: 70-72
Årsplan i KRLE 3.trinn 2019/2020 Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune
Faglærer: Ann Monika Lysaker Bergheim
Læreverk: Vi i verden med tilhørende kopioriginaler og nettressurs), nettressursen salaby.no
Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter
Filosofi og etikk • gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å
gjøre bruk av den i praksis • føre en enkel dialog om samvittighet, etiske
leveregler og verdier
FILOSOFI OG ETIKK 34 Klasseregler
Gjennom hele året vil vi
bruke følgende
arbeidsmåter:
• Lese
• Uttrykke seg skriftlig
Livssyn • lytte til og samtale om tekster og fortellinger
som uttrykker et humanistisk livssyn • samtale om hvordan livssynshumanisme
kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme
HUMANISME • En viktig regel
35 Vi i verden:153-155
• Kamp mot urettferdighet
• Feiringer 36 Vi i verden: 156-160
Kristendom • fortelle om innholdet i sentrale tekster fra
evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente
• lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger
KRISTENDOM • Jesus, guds sønn • Jesu liv
37 Vi i verden: 20-23
• Jesus gjør under
38 Vi i verden:24-31
• Peter 39 Vi i verden:32-34
• Paulus 40 (Høstferie to og fre)
Vi i verden:35-37
Filosofi og etikk • uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og
ondt og gi respons på andres tanker • bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns
rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett
FILOSOFI OG ETIKK • FN
41 Vi i verden:5-9
• Regne
• Uttrykke seg muntlig
• Arbeide digitalt
• Samarbeid
• Individuelt arbeid
• Fortelle fra egne
erfaringer
• Menneskerettighetene 42 Vi i verden:10-13
• Barnas rettigheter 43 Vi i verden:14-18 Hinduisme
• fortelle om en av hinduismens guder og gudinner
• samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen
HINDUISME • Lysfesten divali
44 Vi i verden:61-66
• Rama og Sita 45 Vi i verden:67-68
• Å leve som hindu 46 Vi i verden:69-72
Buddhisme • fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans
oppvåkning som Buddha • samtale om buddhismen og hvordan religiøs
praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen
BUDDHISME • Buddha
47 (fri man og tirs)
Vi i verden:73-76
• Å leve som buddhist 48 Vi i verden:77-82
Kristendom • kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg
sanger, også samiske • gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske
uttrykk knyttet til kristendommen • beskrive lokale kirker, finne spor av
kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter
KRISTENDOMMEN • Den kristne julen
49
• Juletradisjoner 50
• Juletradisjoner 51
• lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger • De hellige tre konger 2
• Lytte
• Løse oppgaver
• Tegne
• Fargelegge
• Spille
Filosofi og etikk • fortelle om filosofen Sokrates • samtale om respekt og toleranse og motvirke
mobbing i praksis • samtale om familieskikker i hverdag og høytid
på tvers av religioner og livssyn
FILOSOFI OG ETIKK • Løgn
3 Vi i verden:83-89
• Mobbing 4 Vi i verden:90-95
• Samvittighet 5 Vi i verden:96-99
• Sokrates 6 Vi i verden:100-104
Islam • fortelle om profeten Muhammeds liv,
åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen
• samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam
ISLAM • Allah
7 Vi i verden:128-129
• Ibrahim 8 Vi i verden:130-133
• Å leve som muslim 9 (Vinter-ferie uke10)
Vi i verden:134-142
Jødedom • fortelle om liv og virke til Moses,
åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen
• samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen
JØDEDOM • Moses og utgangen fra
Egypt 11 Vi i verden:143-147
• Pesach 12 Vi i verden:148
• Å leve som jøde 13 Vi i verden:149-152
Kristendom • samtale om kristendom og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider
KRISTENDOM • Påskefortellinga
14
• Påskefortellinga 15 (Påske uke16)
• Dåp 17 (Fri man og tirs) Vi i verden: 45-47
• fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente
• Gudstjenesten 18 (Fri man 1.mai)
Vi i verden: 48-52
• I hjemmet 19 Vi i verden: 53-60
• Kristi himmelfartsdag 20 Vi i verden: 38-41
• Pinse 21 (Kr.h.fart tor)
Vi i verden: 42-44
• Josef 22 Vi i verden: 106-111
• Moses vokser opp 23 (2.pinsedag man)
Vi i verden: 112-116
• Moses leder israelittene
24-25 Vi i verden: 117-126
Årsplan for temafag 3. trinn 2019/2020
Skole: Elvetun skole, Dyrøy kommune
Fag: I denne planen samles tema og opplegg som går over lengre perioder. Kan omfatte fag som naturfag, samfunnsfag, musikk og kunst og håndverk. Jeg har prøvd å knytte kunst og håndverk til enten temaet eller årstiden. Dette for å få til en mest mulig helhetlig undervisning som dermed også fort blir tverrfaglig.
Faglærer: Ann Monika Lysaker Bergheim
Læreverk: Mylder 3: grunnbok. Det vil også bli hentet inspirasjon fra; Regnbuen, Cumulus, Vi i verden, Musikkisum, Spireserien, nettressursen salaby.no
Kompetansemål Tema Uke Lærestoff/ innhold Arbeidsmåter
• beskrive hva som kan gjøres for å ta vare på naturen i nærområdet, og argumentere for omsorgsfull framferd i naturen (natur)
UTESKOLE Hele skole-året • Naturen som læringsarena
Gjennom hele året
vil vi bruke
følgende
arbeidsmåter:
• framføre sang, spill og dans i samhandling med andre (musikk) • eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill
(musikk) KULTUR-SAMLING
Hele skole-året • Å stå på scenen
• bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det man har observert (natur)
• bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler (natur)
FORSKING Hele skole-året • I klasserommet og ute
• skrive rapporter og beskrivelser, revidere innhold etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster (natur)
• gjennomføre forsøk som viser at stoffer og stoffblandinger kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger (natur)
• utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer (natur)
• Lese
• Uttrykke seg
skriftlig
• Regne
• Uttrykke seg
muntlig
• Arbeide digitalt
• Samarbeid
• Individuelt
arbeid
• Fortelle fra
egne erfaringer
• holde en jevn puls i ulike tempi • imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger • spille enkle ostinater og melodier etter gehør • beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på
intonasjon • danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser • komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne
tekster til musikk • improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan
illustrere et musikalsk forløp • gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og
form • gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre
kulturer • delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte
musikksjangere • gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og
slagverkinstrumenter • gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og
ulike funksjoner musikk kan ha
MUSIKK Hele skole-året
Vi musiserer, lytter og komponerer innenfor mange av temaene gjennom hele skoleåret.
• lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene (samf)
• utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet (samf)
KLASSE OG SKOLEMILJØ
34-35 • Klasseregler
• gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast (samf)
• drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd (samf) • visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer
(K&H) • lage enkle utstillinger av egne arbeider
JENTER OG GUTTER
36-38
Mylder 3:112-127 Uteskole: Bytte forventninger i et rollespill f.eks Rødhette og ulven. Eksperiment: Ballongrakett Eksperiment nr. 39: Spinn flasken for å se fine figurer K&H: Høstkunst
• Gjenfortelle
• Lytte
• Løse oppgaver
• Tegne
• Fargelegge
• Spille
• forklare hvorfor vi vaksinerer mot noen sykdommer, og bruke informasjon fra brosjyrer og digitale tekster til å beskrive en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges (natur)
• observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, og samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse (natur)
• eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer (K&H)
• bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram (K&H)
HVORDAN HAR DU DET?
39-41 (Høstferie to og fre uke 40)
Mylder 3:74-91 Eksperiment; Gå i søvne Eksperiment: Fett mot kulde, fett som beskytter foster Eksperiment nr. 37: Poteteksperiment K&H: Potettrykk K&H: Digital kunst
Uke 39: Fårikålfestival/ vi takker for høstens råvarer Uke 41: Trivselsuke
• skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår (samf)
• gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd (samf)
FN 42-43
Eksperiment nr. 23: Glade dansende rosiner K&H: Lage noe som kan selges på FN-arrangementet
• registrere og beskrive egne observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og framstille resultatene grafisk (natur)
• visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer (K&H) VÆR OG VIND
44-50 (fri man og tirs uke 47)
Mylder 3:6-27 Uteskole:Vi puster mot speil. Uteskole:Vi studerer snøkrystaller. Uteskole: Hvor sterk er vinden? Eksperiment: Lag ditt eget lyn s.20 K&H: Lage nedbørmåler s.23 K&H: Lage værpinne s.24 Eksperiment: Svevende ballonger
Eksperiment nr. 21: Lag din egen saltstrøm K&H: Kunsttegning med spennende illustrasjon
• benytte overlapping i arbeid med tegning og maling (K&H) • visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer
(K&H)
JUL 51-52 Juleforming
• fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger (nat)
• planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker (K&H)
• visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer (K&H)
STELL GODT MED DYRA
2-4
Mylder 3:44-61 Eksperiment: Psykedelisk melk Eksperiment nr. 35: Gjæring K&H: Lage bondegård med dyr og hus K&H: Masker K&H: Flette band
• beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere informasjon fra ulike kilder (natur)
• bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram (K&H) • visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer
(K&H)
DYR SOM FORSVANT
5-7
Mylder 3:27-43 Eksperiment nr. 40: Maisgrøt Eksperiment nr 38: Bortskremt pepper K&H: Animasjonsfilm K&H: Avtrykk i sandkaker
• finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg (samf)
• formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei (samf)
• bruke grunnleggjande nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om reglar for personvern i digitale medium (samf)
• undersøkje pengebruken til jenter og gutar og samtale om forhold som påverkar forbruk (samf)
• benytte overlapping i arbeid med tegning og maling (K&H)
LØP OG KJØP 8-9 (Vinter-ferie uke10)
Mylder 3:128-143 Uteskole: Sjekke pris på ulike ingredienser/ting i butikk. Eksperiment: Plastbeger med hukommelse Eksperiment nr. 7: Hvordan kan salt få is til å smelte? Eksperiment nr. 8: Isbiter på snor
K&H: Natthimmel på ispinner
• beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere
greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden (Samf)
• bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre (K&H)
• lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer (K&H)
• bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid (K&H)
• samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid (K&H)
BRONSE-ALDER 11-15 (Påske-ferie uke16)
Mylder 3:92-111 Eksperiment: Vannstråler som samler seg Eksperiment nr. 18: Skøyting på tynn is K&H: Veve K&H: Vi etterligner helleristninger
• setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart (samf)
• fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg og nokre andre land (samf)
• samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise (samf)
• samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land (samf) • eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og
som dekorative formelementer (K&H)
LAND LANGT MOT NORD
17-20 (Fri man og tirs uke 17) (Fri man 1.mai uke 18)
Mylder 3:144-165 Eksperiment: Melsystemet K&H: Male krukke og så frø K&H: Tesselering
• samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter (natur)
• undersøke biologisk nedbryting og beskrive et kretsløp i naturen (natur)
• praktisere kildesortering og diskutere hvorfor kildesortering er viktig (natur)
• bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre (K&H)
• planlegge og lage enkle bruksgjenstander (K&H) • undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle
bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt (K&H)
TA VARE PÅ NATUREN
21-25
Mylder 3:62-73 Eksperiment: Binders som flyter Eksperiment nr. 36: Biologisk nedbryting Eksperiment nr. 20: Hva slags tetthet har de forskjellige stoffene? K&H: Kompostbinge, skjærfjøl
K&H: Blomstermaleri
top related