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INFORMATICA
Guía Docente 2020-2021
Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática Titulación adscrita a
Informática: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
1
ÍNDICE
1.- Datos de identificación .................................................................................................... 2
2.- Descripción y Objetivos Generales ................................................................................. 2
3.- Requisitos previos ........................................................................................................... 3
4.- Competencias ................................................................................................................. 3
5.- Resultados de aprendizaje .............................................................................................. 4
6.- Actividades formativas y metodología ............................................................................. 5
7.- Contenidos ...................................................................................................................... 7
8.- Evaluación del aprendizaje ............................................................................................ 10
9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................... 11
10. Bibliografía comentada ................................................................................................. 12
11. Normas específicas de la asignatura ............................................................................ 12
12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................ 14
© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.
Informática: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
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1.- Datos de identificación
Asignatura Informática
Materia/Módulo Informática/Formación Básica
Carácter/tipo de formación Obligatoria/Formación básica
ECTS 6
Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
Curso/Semestre Primer curso / Primer semestre
Unidad TIC
Profesorado
Nombre:Antonio Ruiz Muñoz Mail:aruiz@florida-uni.es Despacho: D.1.3 (*) se recomienda concertar cita tutoría vía email.
Idioma en el que se imparte Castellano
2.- Descripción y Objetivos Generales
La asignatura introduce al alumnado los conceptos básicos de la programación de
aplicaciones informáticas utilizando un lenguaje de programación estructurado que le
permite desarrollar programas en cualquier área de la empresa.
Como asignatura instrumental, está relacionada y sirve de soporte para todas aquellas
asignaturas de la titulación que requieren de conocimientos previos en programación de
ordenadores, como por ejemplo, en las áreas de automatización de procesos industriales y
robótica, control de máquinas y motores, automatismos electrónicos, informática industrial,
modelado y simulación, sistemas digitales, etc.
El objetivo general es que el alumno adquiera una metodología que le permita desarrollar
aplicaciones informáticas participando en el diseño y realizando la programación, pruebas
y documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales previamente
establecidos. Dicha metodología se basa en conocimientos y técnicas de programación
estructurada apoyándose en el uso de un lenguaje de programación de alto nivel.
La asignatura, dado que va dirigida a futuros ingenieros para quienes la Informática será
una herramienta de trabajo vital para su desarrollo profesional, tiene una orientación
eminentemente práctica.
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3.- Requisitos previos
Como competencias previas de la asignatura estarían las exigidos en los programas
correspondientes a enseñanzas anteriores en el área de ciencias.
Sería muy recomendable que el alumno conociese lo siguiente:
Manejo a nivel de usuario de ordenadores tipo PC con sistemas operativos
Windows.
Conceptos de ficheros y carpetas. Manejo de las utilidades MI PC y Explorador de
Windows.
Ejecución y cierre de aplicaciones.
Nota: Los alumnos que tengan alguna carencia en los conocimientos descritos podrán, si lo
desean, recibir atención personalizada por parte del profesor en las horas de atención que
éste tenga fijadas.
4.- Competencias
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G1. Competencia digital. TICs
G2. Comunicación oral
G3. Comunicación escrita
G4. Comunicación en idioma extranjero
G5. Trabajo en Equipo
G6. Resolución de conflictos
G7. Aprendizaje permanente
G8. Compromiso y responsabilidad ética
G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad
G10. Liderazgo
G11. Autorregulación y responsabilidad en el aprendizaje
COMPETENCIAS DEL TÍTULO
BÁSICAS Y GENERALES
70G.- Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar
ESPECÍFICAS
03E. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.
63E. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
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5.- Resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R1. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:
Reconoce las estructuras básicas de bloque y cómo usarlas.
Usa los archivos incluidos. Emplea los identificadores. Identifica las palabras reservadas del
lenguaje. Declara variables y usa los tipos de datos
simple. Utiliza las operaciones aritméticas. Utiliza los formatos usando las funciones de
Entrada/Salida.
03E, 63E,G1,G3,G5
R2. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:
Interpreta la metodología de estructura de bloques en un lenguaje de programación estructurada.
Usa las funciones de C para implementar un programa estructurado en bloques.
Pasa valores entre funciones e identifica los parámetros reales y formales.
Identifica y usa un parámetro formal. Usa directivas del preprocesador. Desarrolla y crea sus ficheros de cabecera.
03E, 63E,G1,G3,G5
R3. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:
Identifica y usa los operadores relacionales y lógicos del lenguaje.
Usa las bifurcaciones abierta y cerrada.
03E, 63E,G1,G3,G5
R4. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:
Comprende el bloque de repetición en el lenguaje.
03E, 63E,G1,G3,G5
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Usa los diferentes tipos de bucle. Comprende la recursividad y su necesidad.
R5. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:
Comprende cómo se la almacena la información en la memoria del ordenador.
Usa los punteros para el paso de variables en funciones.
Identifica y usa los tipos de constantes y variables en un programa.
03E, 63E,G1,G3,G5
R6. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:
Utiliza cadenas de caracteres y funciones para la manipulación de cadenas de caracteres.
Identifica diferentes métodos de búsqueda y ordenación de cadenas de caracteres.
Utiliza vectores numéricos. Usa vectores numéricos de 2 dimensiones
(matrices).
03E,G1,G3,G5
R7. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:
Conecta al sistema electrónico ARDUINO. Ejecuta programas con variables, funciones,
instrucciones de tiempo, condicionales y de repetición sobre ARDUINO.
Usa librerías para controlar entradas/salidas sobre un dispositivo conectado a ARDUINO
03E, 63E,G1,G3,G5
R8. Proyecto integrado 03E, 63E, 70G,G1,G2,G3,G5
6.- Actividades formativas y metodología
El volumen de trabajo del alumnado en el módulo corresponde a las horas establecidas en
el diseño curricular. Esta carga de trabajo se concreta entre:
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Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos
integrados, tutoría,…..).
Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,
elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de
exámenes…..).
De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y
porcentajes de aplicación:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado.
10%
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a)
30%
LABORATORIO Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula.
30%
SEMINARIOS / TALLERES
Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de competencias específicas o transversales.
0%
TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO
Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades.
25%
TUTORÍA
Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas
5%
TOTAL (40% del total) 100%
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
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TRABAJO EN GRUPO Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases prácticas.
60%
TRABAJO INDIVIDUAL / AUTÓNOMO
Estudio del alumno/a.
40%
TOTAL (60% del total) 100%
7.- Contenidos
Relación de contenidos
TEMA 1: FUNDAMENTOS DE C.
1.1.- Introducción al entorno y características del lenguaje C
1.2.- Estructura y elementos de un programa.
1.3.- Introducción al pseudocódigo con diagramas de flujo.
1.4.- Identificadores y declaraciones.
1.5.- Operadores.
1.6.- Introducción a la entrada y salida.
TEMA 2: PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA. FUNCIONES.
2.1.- Introducción a la estructura de bloques.
2.2.- Funciones.
2.3.- Archivos de cabecera.
TEMA 3: ESTRUCTURAS CONDICIONALES.
3.1.- Operadores relacionales.
3.2.- Operaciones lógicas.
3.3.- Bifurcación abierta y cerrada.
3.4.- La sentencia Switch.
TEMA 4: ESTRUCTURAS REPETITIVAS.
4.1.- El bucle For.
4.2.- El bucle While.
4.3.- El bucle Do While.
4.1.- Bucles anidados.
TEMA 5: PUNTEROS, ÁMBITO Y CLASES DE VARIABLES.
5.1.- Conceptos básicos de la memoria de un ordenador.
5.2.- Punteros.
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5.3.- Uso de punteros para el paso de variables entre funciones.
5.4.- Ámbito de las variables.
5.5.- Clases de variables.
TEMA 6: VECTORES Y MATRICES.
6.1.-Cadenas de Caracteres. Funciones sobre cadenas de
caracteres.
6.2.- Vectores numéricos.
6.3.- Matrices numéricas.
TEMA 7: HARDWARE ARDUINO.
7.1 Sistemas electrónicos
7.2 Microcontroladores
7.3 ARDUINO.
7.4 ARDUINO UNO R3
7.5 Otras placas ARDUINO oficiales
7.6 Shields ARDUINO oficiales
7.4 Placas ARDUINO no oficiales
TEMA 8: SOFTWARE ARDUINO.
8.1 IDE Arduino
8.2 Herramientas extra en el IDE
8.3 Otros IDE alternativos
8.4 Lenguaje C/C++
TEMA 9: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ARDUINO.
9.1 Estructura sketch
9.2 Variables
9.3 Comunicación serie con la placa
9.4 Instrucciones de gestión de tiempo
9.5 Instrucciones matemáticas
9.6 Objeto tipo String
9.7 Creación de funciones
9.8 Bloques condicionales y repetitivos
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Planificación temporal
ACTIVIDADES
FORMATIVAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE TEMAS
Nº DE
SESIONES
(horas)
Análisis de conceptos
mediante fuentes de
búsqueda de
información
Realización de
prácticas básicas de
programación
R1 Tema 1 2
Realización de supuestos prácticos de programación utilizando funciones.
R2,R8 Tema 2 3
Realización de supuestos prácticos de programación con estructuras condicionales
R3,R8 Tema 3 3
Realización de supuestos prácticos de programación con estructuras repetitivas
R4,R8 Tema 4 3
Realización de supuestos prácticos de programación con memoria dinámica y diferentes tipología de variables.
R5 Tema 5 1
Realización de supuestos prácticos de programación con estructuras vectoriales y matriciales
R6,R8 Tema 6 4
Realización de supuestos prácticos de programación con ARDUINO
R7 Tema 7,8 y 9
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8.- Evaluación del aprendizaje
Sistema de evaluación
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación Resultados de
aprendizaje evaluados Porcentaje
Pruebas escritas (pruebas tipo test y cuestionario)
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7 35%
Informes y resultados de pruebas de ejecución de prácticas reales sobre el ordenador
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7 30% + 10%
Proyectos R8 25%
Sistema de Calificación
1ª Convocatoria
La evaluación del aprendizaje en esta convocatoria se realizará teniendo en cuenta las
prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales realizadas en el laboratorio, un
examen final que deberán realizar todos los alumnos y el proyecto integrado del curso.
Las prácticas de entrenamiento presenciales de laboratorio tendrán un peso del 10% sobre
la nota final y su valoración será de apto si se han realizado y no apto si no se realizan.
Las prácticas no presenciales deberán ser presentadas y defendidas antes el profesor en
horarios establecidos a tal efecto. Los plazos de entrega de estas prácticas se publicarán
junto a los enunciados de las mismas con antelación suficiente. Estas prácticas tendrán
una valoración entre 0 y 10 pero con un peso distinto entre ellas dependiendo del grado de
dificultad. En conjunto tendrán un peso del 30% sobre la nota final
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La valoración del examen será con nota entre 0 y 10. Su peso será del 35% sobre la nota
final. En esta parte será obligatorio obtener una nota igual o superior a 4 sobre 10 para
aprobar la asignatura.
El Proyecto Integrado tendrá un peso del 25% sobre la nota final
Así pues, la nota de la asignatura se configura como la suma de las notas de las prácticas
de entrenamiento presenciales y no presenciales, el examen final y el proyecto integrado
del curso.
Para aprobar en esta primera convocatoria, el alumno deberá obtener una calificación total
en la nota final de 5 puntos sobre 10.
2ª Convocatoria
En esta convocatoria el alumno podrá optar por guardar la nota del proyecto integrado
(peso del 25%) de manera que se realizaría un examen teórico-práctico con un peso del
75% de la nota final.
En caso de no guardar la nota del proyecto integrado el examen tendrá un peso del 100%
de la nota.
9.- Propuesta de actuaciones específicas
Consideramos actuaciones específicas a aquellos casos en los que el rendimiento
académico del alumno puede verse afectado por circunstancias laborales, irregularidades
académicas, enfermedades o situaciones personales derivadas de la pandemia COVID-19.
Es muy importante que para poder atender por parte del profesor estas situaciones
específicas, el alumno deberá informar de las mismas debidamente en tiempo y forma.
Los criterios de actuación en todos los casos se basarán en lo siguientes ámbitos:
Disponibilidad de materiales de trabajo:
Todos los materiales utilizados en el aula estarán disponibles en Florida Campus y
plataforma Microsoft TEAMS durante todo el curso académico.
Seguimiento académico y medio de comunicación:
El alumno podrá utilizar TEAMS, correo electrónico y foros de la plataforma Florida
Campus habilitados. A nivel presencial el alumno podrá acudir a las horas de consulta
de la asignatura mediante cita previa o utilizar la consulta no presencial habilitada.
Métodos, criterios e instrumentos de evaluación:
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En principio se mantendrán los mismos instrumentos de evaluación que para el resto de
alumnos, pero pueden variarse si es necesario los plazos y modos de entrega de las
actividades evaluables.
10. Bibliografía comentada
BÁSICA
Programación estructurada en C. Antonakos J.L., Mansfield K.C. Ed: Prentice Hall.
2000.
Libro de programación en C orientado a personas sin conocimientos previos de
programación. El aprendizaje se realiza a través de la metodología estruc-turada.
Todos los temas vienen complementados por una extensa gama de ejercicios prácticos
orientados a alumnos que cursen primer curso de titula-ciones técnicas. Muy buen libro
para utilizar como libro de asignatura en to-dos los temas.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=24597
Lenguaje de programación C. Con base en el ANSI C. KERNIGHAN Brian
W.;RITCHIE Dennis M. Ed: Prentice-Hall Hispanoamericana, D.L. 1991. Edición: 2ª
ed.
Clásico e imprescindible libro de los autores del lenguaje C. Fuente obligada para todos
los libros de la materia. De muy difícil lectura para usuarios prin-cipiantes. Para usar
como manual de referencia en la búsqueda de aspectos concretos.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=10838
COMPLEMENTARIA
Programación en C. Gottfried Byron S. Ed: McGraw-Hill, D.L. 1997. 2ª edición. Serie
Schaum.
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Este libro inicia en la programación de ordenadores con el lenguaje C. Se analizan gran
cantidad de problemas y se resuelven en C como apoyo a la explicación de los
conceptos teóricos. Clásico libro utilizado en muchas universidades.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=5468
Diseño e implementación de programas en lenguaje C. Pedro Alonso Jordá,
Fernando García Granada, Eva Onaindía de la Rivaherrera. Ed: Servicio Publi-
caciones UPV. 1998
Libro que permite un aprendizaje del lenguaje C de una manera muy ordenada.
Contiene un abundante número de ejercicios resueltos y propuestos.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=11086
Programación en C. Jordi Bataller Mascarell, Rafael Magdalena Benedito. Ed:
Servicio Publicaciones UPV. 1999,
Interesante libro con una muy buena orientación didáctica para el aprendizaje del
lenguaje C.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=6282
Introducción a la programación. Tomo 1: Algorítmica y lenguajes. BIONDI J.,
CLAVEL. G. Ed: MASSON. 1985.
Libro que inicia en la metodología de la programación estructurada.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=13977
Informática: Guía Docente
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Introducción a la informática. PRIETO A. - LLORIS A. - TORRES J.A. Ed: McGraw-
Hill. 1995. 2ª edición
Manual muy general que repasa conceptos relacionados con la informática. No se
refiere a la programación de ordenadores con lenguajes específicos.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=16745
11. Normas específicas de la asignatura
Todo el Software a utilizar en la asignatura se podrá descargar gratuitamente desde las
websites facilitados por el profesor
12. Consultas y atención al alumnado
Las citas presenciales se concertarán previamente, por correo electrónico; para estudiar la
posibilidad de concertar cita otros días y a otras horas, se debe consultar disponibilidad
horaria, vía email.
Debido a los múltiples escenarios que podemos encontrarnos de cara a este curso , al
margen de la atención presencial, los alumnos tendrán disponibles los siguientes canales
de comunicación.
- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De
esta forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial
u on-line).
- Florida Oberta: es donde se encuentra el material para la docencia; repositorio
para entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes o
cuestionarios.
- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en red (bien grupo-clase, o bien
tutorías individuales), sincrónica o asincrónicamente. El chat de estos canales,
no debe ser la vía de comunicación con el profesorado.
El alumnado de Florida Universitaria solo podrá acceder y utilizar las herramientas
corporativas a través de su correo electrónico y, además, deberá utilizar éste como canal
Informática: Guía Docente
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de comunicación via e-mail tanto con el profesorado como con cualquier otro servicio o
personal del centro.
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