increa fernando galan 2009
Post on 30-Jun-2015
422 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
Cátedra INCREA - UJI
Benicàssim, 14 de julio de 2009
2
El día
desp
ués
de B
olo
nia
““El día después de Bolonia”El día después de Bolonia”
““El día antes de 2020El día antes de 2020””
3
INDICE
1.1. Antes del EEESAntes del EEES
2.2. El día “B”El día “B”
3.3. Con el EEESCon el EEES
4.4. ReflexionesReflexiones
El día
desp
ués
de B
olo
nia
4
1.- Antes del EEES.1.- Antes del EEES.
5
La participación estudiantil en España.
1.- Antes del EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
•No implantada en todas las Universidades.
•En algunos casos, no institucionalizada.
•Grandes carencias en las Universidades privadas.
•Necesidad de recursos.
•Actitud paternalista, no reconocidos como stakeholders.
•Sin reconocimiento por parte de la institución.
6
Representación estudiantil a nivel local. Por ejemplo:
1.- Antes del EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
7
Representación estudiantil a nivel local. Por ejemplo:
1.- Antes del EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
8
Representación estudiantil a nivel nacional.
1.- Antes del EEES
MORE: Máximo Órgano de Representación Estudiantil
Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas
El día
desp
ués
de B
olo
nia
9
Representación estudiantil a nivel nacional.
1.- Antes del EEES
Organizaciones específicas por titulación
El día
desp
ués
de B
olo
nia
10
Pros y contras de la representación estudiantil.
1.- Antes del EEES
• Temporalidad.
• Diferentes puntos de vista.
• Necesidad de formación.
El día
desp
ués
de B
olo
nia
11
2.- El día “B”.2.- El día “B”.
12
Espacio Europeo de Educación Superior
2.- El día “B”
Declaración de Bolonia - 1999
Construcción y establecimiento del
Espacio Europeo de Educación Superior
PROCESO BOLONIA
Horizonte 2010
ConferenciasMinisteriales
Bianuales
BoloniaFollow-Up
Group
El día
desp
ués
de B
olo
nia
13
Cambio de rol
2.- El día “B”
Cliente/Usuario de la Educación Superior
Parte de la Educación SuperiorParte de la Educación SuperiorStakeholderStakeholder
Los estudiantes son miembros de pleno derecho de la comunidad universitaria y que como sujetos copartícipes constructivos, activos y competentes en el establecimiento y construcción del EEES su participación
es necesaria y bienvenida.
Conferencia Ministerial Bianual de Praga - 2001
*
El día
desp
ués
de B
olo
nia
14
La visión de la Universidad
La institución desde los distintos puntos de vista:
2.- El día “B”
VISIÓN DE CONJUNTOVISIÓN DE CONJUNTO
El día
desp
ués
de B
olo
nia
15
Líneas de acción del Proceso Bolonia
2.- El día “B”
•Reconocimiento de Cualificaciones.
•Estructura de las Titulaciones.
•Sistema de Transferencia de Créditos Europeos.
•Movilidad.
•Garantía de Calidad.
•Aprendizaje permanente.
•Dimensión Social.
•Empleabilidad…
El día
desp
ués
de B
olo
nia
16
2010: tan sólo el principio…
2.- El día “B”El día
desp
ués
de B
olo
nia
17
3.- Con el EEES.3.- Con el EEES.
18
El Estatuto del Estudiante Universitario
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Derechos
• Deberes
• Estudiantes a
tiempo parcial.
• Etc…
Consejo del Estudiante
Universitario
Consejo del Estudiante
Universitario
19
MECES
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
Marco Español de
Cualificaciones
para la
Educación
Superior
20
Reconocimiento académico / RD 1393/2007
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
21
¿Qué aporta la participación estudiantil? (I)
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Actividades Extraacadémicas.
- No sólo culturales y de ocio, sino también formativas.
• Defensa de los derechos de los estudiantes.
- Reclamaciones de exámenes, cambios de horario de clases o
prácticas.
• Gobierno de las Universidades.
- Aportando su punto de vista a través de los órganos colegiados.
22
¿Qué aporta la participación estudiantil? (II)
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Ordenación académica.
- Elaboración de la nueva oferta académica, organización de
congresos y de intercambios de prácticas, etc.
• Sistemas de Garantía de la Calidad.
- Colaborando en la mejora de los programas formativos y de la
propia institución.
• Participación nacional.
- Consejo del Estudiante Universitario, Agencias de evaluación de
la calidad, etc…
23
¿Qué aporta la participación estudiantil? (III)
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Otras tantas...
- Vida universitaria.
- Reivindicación (empleabilidad, movilidad, etc).
- Motor de innovación.
- ...
24
Participación Estudiantil…
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Un gran valor para la Universidad
- Formativas, fuera de los programas.
- Actividades culturales y de ocio.
- Recursos humanos.
- ...
“Pues hemos nacido para colaborar, al igual que los pies, las manos, los parpados, las hileras de dientes, superiores e inferiores. Obrar, pues, como adversarios los unos de los otros es contrario a la naturaleza.”
Marco Aurelio - Meditaciones
Imaginemos laUniversidad como una
simple academia…
25
El efecto de Bolonia sobre la participación estudiantil…
3.- Con el EEESEl día
desp
ués
de B
olo
nia
26
4.- Reflexiones.4.- Reflexiones.
27
Como dice mi abuela…
4.- Reflexiones
No todo el monteNo todo el montees oréganoes orégano
El día
desp
ués
de B
olo
nia
28
Problemas (I)
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Independencia
De los otros sectores de la
comunidad universitaria.
De los gobiernos.
De los partidos políticos.
29
Independencia de la Participación Estudiantil / Nivel Curso-Dpto.
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
30
Independencia de la Participación Estudiantil / Nivel Institucional
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
31
Independencia de la Participación Estudiantil / Nivel Nacional
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
32
Problemas (II)
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Poca participación
Reflejo de la situación social.
¿Formamos ciudadanos?.
¿Necesidad de incentivar?.
"La gran responsabilidad de la universidad en la sociedad es la formación de profesionales y ciudadanos“
Francesc Michavila
"La gran responsabilidad de la universidad en la sociedad es la formación de profesionales y ciudadanos“
Francesc Michavila
33
Poca participación - Reflejo de la sociedad
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
34
Problemas (III)
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
• Reconocimiento de esta labor
Reconocer y valorar esta participación.
Reconocimiento académico (no sólo en créditos
sino también en resultados de aprendizaje).
Dotación de medios materiales.
¿Otro tipo de incentivos?
35
Problemas (IV)
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
Si no solventamos dichos problemas, a pesar de haber creado los mecanismos y foros para que los estudiantes participemos, nos encontraremos de nuevo en la situación inicial: una ausencia de participación estudiantil en la vida universitaria.
“El peligro de ese estatus de ciudadanía es la mercantilización de la ciudadanía y la aparición del ciudadano consumidor, como un asimilador y receptor pasivo de bienes y servicios en una conversión de su condición de cliente, expresión de una ciudadanía pasiva o privada que sólo pretende disfrutar de los derechos y no participar en la vida pública.”
Gregorio Peces-Barba
36
Problemas (III)
4.- ReflexionesEl día
desp
ués
de B
olo
nia
Un gran camino por delante…
•¿Lo recorremos juntos?
37
¡ MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN !
Cátedra INCREA - UJI
fernando-miguel.galan@alumnos.unican.es
“ “ Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol." "
Martin Luther King
El día
desp
ués
de B
olo
nia
top related