implementasi ktsp dalam proses pembelajaran mata …
Post on 10-Nov-2021
10 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Implementasi KTSP Dalam Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa
Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan Untuk memperoleh Gelar Magister Pendidikan
oleh
Nurzaka Sri Wandansari NPM : 942010048
Program Pascasarjana Universitas Kristen SatyaWacana
Salatiga 2015
252
253
ii
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang Bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Nurzaka Sri Wandansari
NIM : 942010048
Program Studi : Magister Managemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga,
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
yang berjudul “Implementasi KTSP dalam Proses
Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP
Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang” adalah benar-
benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya
orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat
atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini
dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan
apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak
benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 15 Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Nurzaka Sri Wandansari
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
Dedicated to :
My beloved husband, Misbahul Fanani Muhammad My lovely children , Mas Bayu, Mas Hanif, Mas Nabil,
and Dek Azka
v
Abstrak
Wandansari, Nurzaka Sri. 2015. Implementasi KTSP dalam Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang. Tesis, Jurusan Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing (1) Prof. Dr. Slameto, M.Pd, (II) Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si.
Konsep dasar KTSP dibuat oleh BSNP, sekolah diberi
keleluasaan untuk merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan kurikulum pembelajaran Bahasa Inggris sesuai dengan situasi, kondisi, dan
potensi keunggulan lokal yang bisa dimunculkan oleh sekolah. Keberhasilan proses ini sangat dipengaruhi
oleh kemampuan guru dalam menerapkan dan mengaktualisasikanya dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang. Penelitian ini adalah penelitian. Pendekatan yang
digunakan adalah studi kasus. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan bahwa pembelajaran bahasa Inggris
telah melalui perencanaan yang baik dengan adanya rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang berpatokan pada silabus, kemudian dilanjutkan dengan
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar oleh guru bahasa Inggris dengan menggunakan sumber belajar
dan media yang sesuai dengan kebutuhan, sehingga tujuan dan kegiatan belajar mengajar tersebut akan tercapai. Diakhir proses pembelajaran dilakukan
evaluasi yang berguna untuk mengukur tingkat keberhasilan dan kegiatan tersebut dan bagi siswa yang belum berhasil dalam evaluasi tersebut diberi
kesempatan untuk mengikuti remedial yang berguna untuk membantu siswa tersebut memahami dan
mengerti materi yang diremidialkan. Kata kunci: Implementasi KTSP dan Proses
Pembelajaran
vi
Abstract Wandansari, Nurzaka Sri. 2015. Implementasi KTSP in
Learning Process Subject logged in SMP Negeri 1 Pabelan Semarang. Thesis, Department of Education Management Christian University Satya Wacana. Advisors: (1) Prof. Dr. Slameto, Pd, (II) Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si.
The basic concept of KTSP made by BSNP,
schools are given the freedom to design, develop, and implement learning English curriculum in accordance
with the situation, and the potential benefits that could be raised by the local school. The success of this process is influenced by the ability of teachers to
implement and actualization in learning. This study aims to determine the planning, implementation and
assessment of the results of English learning in SMP Negeri 1 Pabelan of Semarang District. This research is descriptive research. The approach used is a case
study. Results of this study can be explained that learning English has been through good planning with the lesson plan (RPP), which is based on the syllabus,
then proceed with the implementation of teaching and learning activities by English teachers using learning
resources and media as needed, so objectives and activities of teaching and learning will be achieved. And results of the teaching and learning activities conducted
evaluations are useful to measure the level of success and such activities and for students who have not
succeeded in the evaluation given the opportunity to participate in remedial useful to help the students understand and appreciate the remidial material.
Keywords: Implementation of KTSP and Learning
Process
vii
Prakata
Puji syukur ke hadirat Tuhan yang Maha Kuasa,
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Implementasi KTSP Dalam Proses Pembelajaran
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang”. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar
sarjana S-2 pada Jurusan Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Dalam tesis ini dibahas dan diuraikan mengenai Implementasi KTSP dalam Proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris, yang meliputi perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penulis berkeinginan mengetahui bagaimana
guru mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang mengimplementasikan KTSP dalam merancang rencana pembelajaran,
melaksanakan proses pembelajaran, dan melaksanakan evaluasi pembelajaran. Untuk itu maka penulis melakukan penelitian tentang Implementasi KTSP
Dalam Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang.
Penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan manfaat dan memberikan wawasan tambahan bagi perkembangandunia pendidikan .
Salatiga, 15 Juni 2015
Penulis
viii
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kami panjatkan pada Tuhan Yang
Maha Esa yang telah memberikan karuniaNya sehingga
penulis bisa menyelesaikan tesis yang berjudul
“Implementasi KTSP Dalam Proses Pembelajaran Mata
Pelajaran Bahasa Inggris Di SMP Negeri 1 Pabelan
Kabupaten Semarang” dengan sebaik-baiknya.
Dalam menyelesaikan tesis ini penulis
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak dalam
bentuk dukungan, bimbingan, dorongan, dan motivasi.
Untuk itu penulis menyampaikan rasa terimakasih
yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah
membantu terselesaikannya tesis ini, terlebih kepada
yang terhormat :
1. Dr. Bambang Ismanto,M.Si, ketua program Studi
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
kemudahan selama kegiatan penelitian, 2. Prof. Dr Slameto, M.Pd, pembimbing I dan Dr.
Bambang S. Sulasmono, M.Si, pembimbing II
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan tesis ini,
3. Bu Yola, staf administrasi PPs. MMP yang telah
memberikan bantuan kepada penulis selama
penyusunan tesis,
4. Semua pihak yang telah memberikan dukungan
dan motivasi, yang tidak bisa kami sebutkan satu
persatu.
Salatiga, 15 Juni 2015
Penulis
ix
Daftar Isi
Lembar Judul ....................................................... i
Lembar Pengesahan .............................................. ii
Surat Pernyataan .................................................. iii
Motto dan Persembahan ....................................... iv
Abstrak ................................................................. v
Abstract ................................................................ vi
Prakata ................................................................. vii
Ucapan Terimakasih ............................................. viii
Daftar Isi .............................................................. ix
Daftar Tabel .......................................................... xi
Daftar Bagan ........................................................ xii
Daftar Gambar ...................................................... xiii
Daftar Lampiran ................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................... 8
C. Tujuan Penelitian ............................. 9
D. Manfaat Penelitian ............................ 9
BAB II TELAAH PUSTAKA
A. Perencanaan Proses Pembelajaran .... 10
B. Pelaksanaan Proses Pembelajaran .... 43
C. Penilaian Hasil Pembelajaran ............ 80
D. KTSP ................................................ 97
E. Peran Guru Bahasa Inggris Dalam
Implementasi KTSP .......................... 114
F. Penelitian terdahulu ......................... 140
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian .......... 145
B. Pendekatan Penelitian ...................... 146
C. Sumber Data Dan Sampling ............. 148
D. Teknik Pengumpulan Data ............... 149
E. Validasi Data .................................... 151
F. Teknik Analisis Data ......................... 152
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP N 1 Pabelan ..................... 157
B. Hasil Penelitian ................................ 163
C. Pembahasan Penelitian ..................... 214
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................... 244
B. Saran ............................................... 246
Daftar Pustaka ...................................................... 251
xi
Daftar Tabel
Tabel1.1 Data penerimaan siswa baru
SMP N 1 Pabelan .................................... 7
Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Responden RPP
Melalui Dokumen IPKG-1 ....................... 177
Tabel 4.2 Rekapitulasi Nilai Responden RPP
Berdasarkan nilai angket ....................... 178
Tabel 4.3 Rekapitulasi Nilai Responden Proses
Belajar Mengajar (PBM) berdasarkan
IPKG-2 ................................................... 203
Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Responden Proses
Belajar Mengajar (PBM) berdasarkan
nilai angket ............................................ 204
Tabel 4.5 Rekapitulasi Nilai Responden evaluasi
Pembelajaran melalui IPKG 3 ................. 210
Table 4.6 Rekapitulasi Nilai Responden Analisis
Hasil Belajar melalui IPKG-4 .................. 211
Tabel 4.7 Rekapitulasi Nilai Responden RPL
melalui IPKG-5 ....................................... 213
Tabel 4.8 Rekapitulasi Nilai Responden Evaluasi
Pembelajaran IPKG 3, IPKG 4 dan
IPKG-5 ................................................... 214
xii
Daftar Bagan
Bagan 2.1 Garis Waktu Proses Merancang Sistem
Pengajaran ............................................. 35
Bagan 2.2 Interalasi komponen pengajaran ............ 48
Bagan 3.1 Komponen dalam analisis data
(interactive model) .................................. 155
xiii
Daftar Gambar
Gambar 3.1. Papan Nama SMP N 1 Pabelan ............ 160
Gambar 4.1. Pembelajaran Multimedia Berbasis
Android Pada SMP N 1 Pabelan .......... 194
xiv
Daftar Lampiran
Lampiran 1 Papan Nama SMP Negeri 1 Pabelan .... 261
Lampiran 2 Dokumen Fisik Perangkat
Pembelajaran ...................................... 262
Lampiran 3 Model Pembelajaran Kooperatif ............ 263
Lampiran 4 Guru Mendesain Media Pembelajaran
Bahasa Inggris ................................... 264
Lampiran 5 Media Pembelajaran Berbasis Android . 265
Lampiran 6 Jadwal Pengambilan Data Penelitian .... 266
Lampiran 7 Instrumen Angket Penelitian ................ 267
Lampiran 8 Instrumen observasi IPKG 1 ........... 217
Lampiran 9 Instrumen observasi IPKG 2 ......... 5224
Lampiran 10 Instrumen observasi IPKG 3...................
Lampiran 11 Instrumen observasi IPKG 4...................
Lampiran 12 Instrumen observasi IPKG 5...................
Lampiran 13 Instrumen wawancara Guru
Lampiran 14 Hasil Angket Penelitian
Lampiran 15 Rekapitulasi hasil angket penelitian
Lampiran 16 Hasil Instrumen observasi IPKG 1
Lampiran 17 Hasil Instrumen observasi IPKG 2
Lampiran 18 Hasil Instrumen observasi IPKG 3
Lampiran 19 Hasil Instrumen observasi IPKG 4
Lampiran 20 Hasil Instrumen observasi IPKG 5
Lampiran 21 Rekapitulasi hasil Observasi
Lampiran 22 Transkip wawancara guru
Lampiran 23 Kode penelitian
Lampiran 24 Reduksi data
top related