ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo plėtros …mokĖjimas mokytis kŪrybiŠkumas verslumas...

Komunikavimo kompetencijos

ugdymas priešmokykliniame

amžiuje

Regina Beinorienė

Kauno lopšelio-darželio „Vaikystė“ direktorė

2015-08-27

Turinys

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios programos

naujovės ir akcentai.

Priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimai –

kompetencijos.

Komunikavimo kompetencija ir svarbiausi jos

ugdymo aspektai.

Praktiniai pavyzdžiai, atskleidžiantys šios

kompetencijos ugdymąsi.

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (1)

kiekvieno vaiko pažinimo, jo

poreikių pripažinimo ir tenkinimo

svarba;

vaiko statuso

išryškinimas;

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (2)

aktyvaus vaiko dalyvavimo

ugdymosi procese

užtikrinimas;

Aš girdžiu ir užmirštu,

Aš matau ir prisimenu,

Aš darau ir suprantu.Kinų patarlė

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (3)

nauja vaiko brandos

mokyklai samprata,

grįsta individualizavimu

ir realiais pasiekimais;

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (4)

priešmokyklinio ugdymo(si)

proceso orientavimas

į numatomus

vaiko pasiekimus;

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (5)

bendrųjų asmens gebėjimų –

mokėjimo mokytis, iniciatyvumo,

kūrybiškumo, verslumo –

ugdymo(si) svarba;

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (6)

programos dermė su ikimokykliniu

ir pradiniu

ugdymu;

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios programos naujovės ir akcentai (7)

vaiko dvasinio, fizinio saugumo ir

sveikatos užtikrinimas;

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (8)

kryptingesnis pedagogų ir kitų

specialistų bendradarbiavimas

tarpusavyje bei su tėvais/globėjais;

Priešmokyklinio ugdymo bendrosios

programos naujovės ir akcentai (9)

pedagogo

kūrybiškumo,

savarankiškumo,

atsakomybės

stiprinimas.

Priešmokyklinio ugdymo tikslas -

atsižvelgiant į kiekvieno vaiko patirtį,

galias, ugdymosi poreikius,

vadovaujantis humanistinėmis ir

demokratinėmis vertybėmis, užtikrinti

optimalią vaiko raidą, padėti pasirengti

mokytis pagal pradinio

ugdymo programą.

12

Priešmokyklinio amžiaus vaikų

pasiekimai – kompetencijos

Kompetencija:

integrali žinių ir supratimo, gebėjimų bei

vertybinių nuostatų visuma;

optimalus kompetencijų lygis sudaro ir

užtikrina vaiko mokyklinę brandą;

ugdoma ne tik grupėje, bet ir išvykose,

renginiuose, sporto varžybose, taip pat ir

šeimoje.

Visos kompetencijos - vaiko

tolesnio gyvenimo sėkmės

pagrindas

plėtojamos visą gyvenimą ir

,,auga”spiralės principu;

ugdomos integraliai;

glaudžiai susijusios,

persidengiančios;

lygiavertės, vienodai svarbios.

15

KOMPETENCIJŲ SĄSAJOS

MOKĖJIMAS MOKYTIS

KŪRYBIŠKUMAS

VERSLUMAS

SOCIALINĖ

SVEIKATOS

PAŽINIMOKOMUNIKAVI

MO

MENINĖ

Į visų kompetencijų

ugdymą

integruojami

gebėjimai

Komunikavimo kompetencija

Kalbos suvokimas

ir kalbėjimas

Skaitymo ir rašymo

pradmenys

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas

Siektina, kad, baigdamas

programą, vaikas:

norėtų bendrauti ir bendradarbiauti;

gebėtų suprasti kitus, išreikšti save ir

būti suprastas;

bendraudamas vadovautųsi etiketo

taisyklėmis.

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

pokalbis su vaiku

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

skaitymas vaikui

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

diskusija

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

palankios aplinkos bendravimui

kūrimas: tartis, dalintis sumanymais

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

emocinės atmosferos kūrimas

reikšti savo įspūdžius, jausmus,

nuomonę

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

situacijų išnaudojimas: išklausant

kito nuomonę, sprendžiant

problemas, dalijantis darbais ir kt.

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

vaikų pasakojimai, ką sukūrė,

nuveikė

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

vaidyba ir improvizavimas

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

spektakliai draugams – kalbos ir

klausymosi gebėjimų ugdymasis

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

bendravimas išvykose – knygyne,

vaikų literatūros muziejuje ir kt.

Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:

informacinių ir komunikacinių

technologijų išnaudojimas

bendravimui

Skaitymo ir rašymo pradmenys

Siektina, kad, baigdamas programą,

vaikas:

domėtųsi knygomis, kitais rašytiniais

šaltiniais;

turėtų poreikį ir bandytų skaityti ir rašyti;

jaustų skaitymo ir rašymo džiaugsmą;

domėtųsi kultūros reiškiniais, bandytų kurti

pats.

Kaip vaikai mokosi skaityti ir

rašyti?

Vaiko patirtis

Aplinka, priemonės

Metodai

Kaip skatinama ir palaikoma

motyvacija skaityti ir rašyti?

Palanki emocinė aplinka:

kalbėjimas ir klausymas, stiprinantis

vaiko pasitikėjimą savimi;

sėkmės jausmo išgyvenimas;

santykiai su bendraamžiais.

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

vaikams aktualių užrašų susikūrimas

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

rašymas žaidimų metu

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

plakatų kūrimas šventėms,

mugėms ir kitiems renginiams

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

patiekalo recepto užrašymas ir skaitymas draugams

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

knygelių, komiksų,

žaidimų, istorijų

kūrimas

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

veiklos planavimas ir užrašymas

visiems matomoje vietoje

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

patogios ir jaukios aplinkos

skaitymui susikūrimas

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

vaikų darbų eksponavimas įtraukia

vaikus į aktyvų skaitymo pasaulį...

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

vaiko šeimos pristatymai – vaikams

artima, brangu, suprantama

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

informacinių stendų,

užrašų skaitymas išvykų

metu

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

laiškų mokiniams rašymas ir

skaitymas juos gavus

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

kalbos stalo žaidimai, vaikams ypač

patinka Alias

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

gimtadienio palinkėjimų knygelės

kūrimas ir dovanojimas

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

savo minčių, išgyvenimų,

patirčių reiškimas

Skaitymo ir rašymo pradmenys:

rašymas ir skaitymas

interaktyvioje lentoje

Labiausiai naudojami kompiuteriniai

ugdomieji žaidimai ir programėlės

Žaismingos kalbos terapijos priemonės

http://www.frepy.eu/part_lt.html;

Šaltinėlis (CD);

Vaikų žaidimai -

http://portalas.emokykla.lt/Puslapiai/SMP.aspx;

TuxPaint - http://tuxpaint.org/;

http://www.computerbild.lt/2009/06/15/downloads/tux-paint;

Sebran ABC - http://www.wartoft.nu/software/sebran/;

Žaidimai iš http://www.ziburelis.lt/;

www.vaikuradijas.lt;

www.lopsiniuradijas.lt;

www.pakartot.lt/#!/genre/7;

Kakės Makės nuotykiai - http://www.kakemake.lt/;

Kaip galime pagerinti

priešmokyklinio amžiaus vaikų

ugdymąsi?

Atsisakyti nereikalingo popierizmo

(veiklų aprašymų, popierinių tikslų

kėlimo);

Naujai pažvelgti į švenčių ir

renginių organizavimą;

Analizuoti ir reflektuoti savo

praktinę veiklą (ką darome gerai ir

ką reikia tobulinti);

Stiprinti komandinį darbą,

lyderystę;

Kaip galime pagerinti

priešmokyklinio amžiaus vaikų

ugdymąsi?

Kaip galime pagerinti

priešmokyklinio amžiaus vaikų

ugdymąsi?

Padėti pedagogams suvokti, kodėl

ir ką turime keisti (suteikti įkvėpimo ir

pasitikėjimo savimi, drąsos imtis naujų

iniciatyvų).

Naujai pažvelgti į metodinės

veiklos organizavimą įstaigose (ugdymo kokybės gerinimas turi būti

institucinio pobūdžio).

Ačiū už dėmesį!