herzlich willkommen zur prüfungsvorbesprechung! · – 4 lernkärtchen (ca. 3 min/karte) – 1...
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HerzlichwillkommenzurPrüfungsvorbesprechung!
SiestudierennachPO2003?DannsindSiehierundjetztrichDg!
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
– HomepagedesInsDtutsfürPsychologie• hHp://www.ph-heidelberg.de/psychologie/studium
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Bi#ehiernachlesen!
PrüfungsvorbesprechungPO2003
• Teilnehmer/-innen:– SIE– 2Prüfer/-innen– 1Vorsitzende/-r
• Ablauf:– 20minmündlichePrüfung– 4Lernkärtchen(ca.3min/Karte)– 1SchwerpunkHhema(ca.8min)
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ReihenfolgelegenjeweilsSIEfest!
PrüfungsvorbesprechungPO2003
– ProfessorinnenundProfessorimFachPsychologie
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Prof.Dr.Janke
Prof.Dr.Dörfler
Prof.Dr.Glaser
Prof.Dr.Lindenberg
Prof.Dr.Sachse
PrüfungsvorbesprechungPO2003
– AkademischeMitarbeiter/-innenimFachPsychologie
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Dr.Jünger Dr.SchmiH Dr.Schreiner
Dipl.-Psych.König Dipl.-Psych.WildbreHDipl.-Psych.Dunkl,M.A.
PrüfungsvorbesprechungPO2003
• Teilnehmer/-innen:– SIE– 2Prüfer/-innen– 1Vorsitzende/-r
• Ablauf:– 20minmündlichePrüfung– 4Lernkärtchen(ca.3min/Karte)– 1SchwerpunkHhema(ca.8min)
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ReihenfolgelegenjeweilsSIEfest!
„SindSiefitfürdiePrüfung?“„WollenSieIhreNotevonuns
erfahren?“
PrüfungsvorbesprechungPO2003
• 4Lernkärtchen(sieheWebseiten)– SieziehenIMMERzuBeginnderPrüfungje1KärtchenausdenBereichen:• LehrenundLernen• EntwicklunginsozialenKontexten• DiagnosDkundEvaluaDon• BeratungundIntervenDon
– ÜberschneidungmitSchwerpunk4hema?àzuhochàneuziehen!
– SiebeginnenentwedermiteinerKarteIhrerWahl(selbstoderdurchunsereFragen)ODERmitIhremSchwerpunkHhema(ànächsteFolie)
– ca.3MinutenPrüfungsgesprächzurKarte
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
• Bearbeitungder4Lernkärtchen(sieheWebseiten)– GründlichesLesendesjeweiligenTextes.– WiederholtesLesendesTextes,Exzerptund/oderMindMapanferDgen.
– DembearbeitetenTextdiepassendenKärtchenzuordnen.– SchriflicheAusarbeitungderKärtchen(skizzieren).– FragenzudenInhaltenderKärtchenüberlegen/ÜberlegungenzumSchulbezuganstellenundVerbindungenzuanderenInhaltsbereichen/Kärtchensuchen(Transferwissen).
– RegelmäßigesRepeDerenderausgearbeitetenKärtchen.
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
• 1SchwerpunkHhema– SiehabenbereitsIhrSchwerpunkHhemazurPrüfungsanmeldungfestgelegtàÄnderungennichtvorgesehen
– SiebereitensichaufIhrThemavor,indemSie…• …diebenannteLiteratur(sieheWebseiten)rezipierenundausarbeiten,
• …ggf.zusätzlicheLiteraturbearbeitenund• …eineGliederungzumSchwerpunkHhema(inkl.Literaturverzeichnis)erstellenundindreifacherAusferDgungausgedrucktzurPrüfungmitbringen.
• …eineGliederungzumSchwerpunkHhema(inkl.Literaturverzeichnis)erstellenindreifacherAusferDgungausgedrucktundzurPrüfungmitbringen.
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
• MöglicheSchwerpunkHhemen(1):– LehrenundLernen
1)LernenalsWissenserwerbundKonstrukDonvonWissen2)MoDvaDonundSelbstkonzeptsowieVoliDonundlernbegleitendeEmoDonen3)ErgebnisseerfolgreichenLernens4)RahmenbedingungendesLernens(DeterminantenschulischerLeistungsowieKlassenführungund-management)
– EntwicklunginsozialenKontexten1)SpielräumeundGrenzenfürVeränderungdurchErziehung2)Entwicklungsaufgaben,Familienentwicklungsaufgaben,Entwicklungsprobleme3)FamilieundSchule4)Eltern-Kind-undKind-Peer-Beziehung
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
• MöglicheSchwerpunkHhemen(2):– DiagnosDkundEvaluaDon
1)LeistungsbeurteilungalsBewertung2)BenotungsmodelleundIhreMessfehler3)StandardisierteSchulleistungsmessung4)BedeutungvergleichenderSchulleistungsmessung
– BeratungundIntervenDon1)BeratungalszentralesFeldderPädagogischenPsychologie(Schule)2)Rechen-undLese-Rechtschreib-Schwäche(Teilleistungsstörungen)3)Förderung:Interesse,AufmerksamkeitundKonzentraDon
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
• MöglicheSchwerpunkHhemen(1):Kommissionen:Lindenberg+Janke;Janke+Lindenberg;Lindenberg+Schreiner
– LehrenundLernen1)LernenalsWissenserwerbundKonstrukDonvonWissen2)MoDvaDonundSelbstkonzeptsowieVoliDonundlernbegleitendeEmoDonen3)ErgebnisseerfolgreichenLernens4)RahmenbedingungendesLernens(DeterminantenschulischerLeistungsowieKlassenführungund-management)
– EntwicklunginsozialenKontexten(TextevonFuhrerzugunstenvonTextenausSieglergestrichen*)1) „AnlageundUmwelt“BiologieundVerhaltenS.84-102UNDBiologie
undVerhaltenS.108-117UNDIntelligenz294-3162) Entwicklungstheorien„KogniDveEntwicklung“S.125-172ODER
„SozialeEntwicklung“S.335-3743) „Gleichaltrige“S.497-5364) „Familie“S.457-493*Siegler,R.(2011).Entwicklungspsychologie.Heidelberg:Spektrum.
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
• MöglicheSchwerpunkHhemen(2):Kommissionen:Lindenberg+Janke;Janke+Lindenberg;Lindenberg+Schreiner
– DiagnosDkundEvaluaDon1)LeistungsbeurteilungalsBewertung2)BenotungsmodelleundIhreMessfehler3)StandardisierteSchulleistungsmessung4)BedeutungvergleichenderSchulleistungsmessung
– BeratungundIntervenDon1)Beratung2)Rechen-undLese-Rechtschreib-Schwäche(Teilleistungsstörungen)1
3)Förderung:Interesse/AufmerksamkeitundKonzentraDonDasThemaBeratungprüfenwirnurnochinZusammenhangmitdenobengenanntenThemen2und3(nichtalsunabhängigenText)1Maehler,C.,&Grube,D.(2012).Lernstörungen.InW.Schneider&U.Lindenberger(Hrsg.),Entwicklungspsychologie(S.605-618).Weinheim:Beltz.
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PrüfungsvorbesprechungPO2003
• Prüfungsende:– LernkärtchenundSchwerpunktnachca.20minbearbeitet
– SieverlassenkurzdenRaum,diePrüfungs-kommissionberätdieNoteundbiHetSiewiederindenRaum!
– kurzeRückmeldung,Notenbekanntgabe,
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EinSatzzurNotenfindung:JedePrüfungskommissionentscheidetfürsichindividuell
undautark,wiedieNoteermiHeltwird!
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