herramientas docentes 2.0 en ciencias de la salud

+

Herramientas docentes 2.0

Núria Parra Macías Cap d’Estudis. Hospital Universitari Sagrat Cor

Departament d’Innovació. Grup quirónsalud nparra@hscor.com

Jornada de Tutors de les UDM d’AFiC de

Catalunya

15 de junio de

2017

+

¤  ¿De qué va esto?

¤  Escenarios digitales de aprendizaje y tutorización

¤ Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

nparra@hscor.com

+

¿De qué va esto?

nparra@hscor.com

n Socrative: La interacción con el público

https://b.socrative.com/login/student/

n Twitter: #TutorsUDMCat17

Soporte

TUTOR20

nparra@hscor.com

+ nparra@hscor.com •  «La tecnología no viene en los genes, y el

sentido común para darle buen uso tampoco»

•  «[…] aunque es cierto que no le tienen el respeto – o quizás miedo en algunos casos – que le tenemos los que hemos crecido sin ese tipo de acceso a ordenadores e Internet, no es para nada cierto que de forma innata sepan hacer un uso correcto de esas herramientas […]»

•  «Tampoco tienen ni idea de sus derechos y deberes en esta era digital; probablemente ni se plantean que éstos existen»

•  «[…] llevados a creer que sus hijos les aventajaban, decidieron hacer una auténtica cesación de responsabilidad […]»

•  «Adoptar tecnología digital ya no sirve de nada si además no adoptas también cultura digital».

¿Rol del tutor en nuevos entornos? http://tinyurl.com/p86ce5k

nparra@hscor.com

+

•  El aprendizaje colaborativo es natural e intrínseco a la docencia de ciencias de la salud.

•  Manera inconsciente.

•  Percepción subjetiva de que el porcentaje que utiliza las nuevas tecnologías para aprender es escaso.

•  El tutor alfabeto digital como mentor en el proceso de construcción de PLE del residente.

•  El rol del tutor debe limitarse a la enseñanza de aprender a aprender.

¿Rol del tutor en nuevos entornos?

nparra@hscor.com

+

Perfil y funciones del tutor

Perfil del tutor Funciones del tutor

nparra@hscor.com

+

Competencias digitales docentes

n  Compartir

n  Crear

n  Colaborar

n  Conversar

nparra@hscor.com

+

Escenarios digitales de aprendizaje y tutorización

nparra@hscor.com

+

Principio de participación

Principio de horizontalidad

Andragogía: aprendizaje adulto nparra@hscor.com

+ nparra@hscor.com

90% DE LO QUE HACE

70% DE LO QUE HABLA 50% DE

QUE VE Y

ESCUCHA

30% DE LO QUE

VE

20% DE LO QUE ESCUCHA

10% DE LO QUE

LEE

Andragogía: aprendizaje adulto

«Digues-m’ho i ho oblido, Ensenya-m’ho i ho recordo, Involucra-m’hi i ho aprenc»

(Benjamin Franklin)

+ nparra@hscor.com

Andragogía: aprendizaje adulto

Aplicar la praxis andragógica

El adulto decide que aprender

evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad

Intervención en la planificación y evaluación

Crear un ambiente de aprendizaje adecuado

Organiza y ejecuta

Participación activa

+¿Qué estamos haciendo?

nparra@hscor.com

+

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

nparra@hscor.com

+

Adell y Castañeda, 2010

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”

Adell y Castañeda (2010)

Guía para principantes: http://digaple33.wordpress.com/category/guia-para-principantes/

nparra@hscor.com

+La navaja suiza 2.0 del tutor

nparra@hscor.com

+

•  Fuentes escritas: revistas científicas, bo le t ines de ins t i tuc iones y sociedades científicas, blogs, wikis, etc.

•  Fuentes audiovisuales: podcasts de audio y vídeos, galerías fotográficas.

•  Tesauros.

Gestión de fuentes

•  Agregador de contenidos sindicados (ej: Feedly).

•  Marcación social (ej: Diigo).

•  Pirámide de las 5S, gestión de alertas y buscadores generales.

•  Listas de correo y boletines.

C. Documental: Fuentes nparra@hscor.com

+C. Instrumental: herramientas

•  Servicios de almacenamiento en la nube: evernote, dropbox, google drive.

•  Servicios de curación de contenidos: scoop.it, pinterest.

•  Herramientas que permitan la creación y la presentación de nuevo contenido:

•  Wikis (ej: wikispaces).

•  Ofimática en red (ej: google drive).

•  Creación y edición de infografías, encuestas, mapas mentales, etc. (ej: piktochart, surveymonkey, google forms, mindmeister, etc.).

nparra@hscor.com

+

C. Social •  Redes sociales generalistas

(ej: facebook, google+).

•  Microblogging (ej: twitter).

•  Redes sociales profesionales (ej: linkedin).

•  Nings (ej: ning.com)

•  Conferencias, seminarios y cursos online (ej: Moodle, MOOC, wizIQ).

nparra@hscor.com

+Un poco de organización…

nparra@hscor.com

+¿Infoxicados?

nparra@hscor.com

+ nparra@hscor.com

+

Tres ideas para llevarse a casa

n Importancia de la alfabetización digital del tutor.

n Nuevas tecnologías como facilitadoras el aprendizaje informal.

n Rol del tutor como ‘mentor’: enseñar a aprender.

nparra@hscor.com

“Si quieres llegar rápido, camina solo;!si quieres llegar lejos, camina en grupo”!

Proverbio africano!

Blog: http://digaple33.wordpress.com/ SEFSE-AREDA: https://sefse-areda.com Twitter: @digaPLE33 @eventosAREDA Correo electrónico: nparra@hscor.com nuriaparramacias@gmail.com