bmpszmlszsz.hu/files/gyógypedagógiai tanácsadás korai...diszlexia, a diszgráfia, a diszkalkulia...

BMPSZ Pécsi Tagintézmény

Apáczai körtér 1.

Meszéna Tamásné

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás

Feladata: Komplex koragyermekkori intervenció és prevenció, tanácsadás, a társas, a kommunikációs és nyelvi készségek fejlesztése, a mozgásfejlesztés és a pszichológiai segítségnyújtás, a család

kompetenciáinak erősítése, a társadalmi inklúzió támogatása Ellátási kötelezettség: A szakértői bizottság szakvéleménye alapján 0-5 éves korig

(sajátos nevelési igényű) Ha a gyermek harmadik életévét betöltötte, akkor vehet részt korai

fejlesztésben ha a szakértői bizottság szakértő véleménye alapján nem kapcsolódhat be az óvodai nevelésbe

Bölcsődei elhelyezés esetén az intézményben is ellátható a feladat Egyéni foglalkozás, vagy legfeljebb hat gyermekből álló

csoportfoglalkozás - 0–3 éves kor között: legalább heti egy, legfeljebb heti négy óra, - 3–5 éves kor között legalább heti kettő, legfeljebb heti öt óra.

Logopédiai ellátás

Feladata: beszédindítás, a hang- beszéd- és nyelvfejlődési elmaradás, a beszédhibák és a nyelvi kommunikációs zavarok javítása, a diszlexia, a diszgráfia, a diszkalkulia kialakulásának megelőzése a beszéd technikai és tartalmi fejlesztése

(SNI ellátás nem tartozik a szakszolgálati logopédiai ellátáshoz!)

Ellátási kötelezettség:

A logopédiai ellátás igénybevétele - a (3) és (4) bekezdésben foglalt ellátáson való részvétel kivételével - önkéntes alapon történik.

(3) A logopédiai ellátás keretében el kell végezni az óvodai nevelésben részt vevő, ötödik életévüket betöltött gyermekek beszéd- és nyelvi fejlettségének alapvizsgálatát, szűrését, és ennek eredménye alapján szükség szerint a gyermek további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatának kezdeményezését.

(4) Részletes logopédiai diagnosztikai vizsgálat és logopédiai vizsgálati vélemény alapján kell a gyermek további logopédiai ellátását megszervezni, ha az alapvizsgálat, szűrés eredményei alapján ez szükséges.

- Logopédiai vizsgálati vélemény kiadása

- Minimálisan heti két alkalom

Korai fejlesztés a logopédiában

Logopédia a korai fejlesztésben

A logopédia kórképek korai felismerése nehéz, mert:

A beszédfejlődés eltérő fokozatai:

Percepciós bázis

Artikulációs bázis

Passzív és aktív szókincs

Grammatikai szabályok

Fiúk/lányok , segítő/hátráltató környezet

Élettani pöszeség, dadogás

Társadalmi előítélet „majd kinövi”

Logopédiai hálózat szűkös lehetőségei

Korai ellátást igénylők:

Ajak- és szájpadhasadékkal születettek

Megkésett beszédfejlődésűek

Dadogók (súlyos esetek)

Elektív mutizmus, autizmus gyanú

Beszédészlelési, - megértési zavar

tüneteit mutatók, diszfáziások

Hátrányos helyzetűek, kétnyelvűség

Komplex problémák

Vizsgálat,

differenciál diagnosztika:

Anamnézis

Orvosi vizsgálat (érzékszervek)

Mentális fejlettség vizsgálata

Általános ismeretek szintje

Grafopercepció

Beszédvizsgálat Beszédszervek/ utánmondás / észlelés/értés

Mozgásvizsgálat Statikus és dinamikus állapot/ lateralitás/ egyensúly/mozgáskoordináció/taktilitás/rögzült mozgásminták

Tünetek

Mozgás:

– Bizonytalan testérzet és egyensúlyérzékelés

– Taktilis érzékelés zavara

– Szenzoros integráció és szeriális érzékelés zavara

Statikus és dinamikus egyensúly zavara

Primitív reflexek fennmaradása

Testséma kialakulás zavarai

Lateralitás kilakulásának zavarai

Kialakulatlan vagy keresztezett dominancia

Téri és idői érzékelés bizonytalansága

Mozgásritmus zavarai

Tünetek II.

Mentális fejlettség: – Nagyon eltérő eredmények lehetnek

– Analógiás gondolkodás zavara – sorrend!

– Analízis-szintézis

– Formaészlelés és téri tájékozódás zavara

– Verbális emlékezet gyenge

– Gyakran van figyelemzavar

Beszéd: – Fejlődésmenet atípusos

– Minden nyelvi szinten elmaradás látszik

Terápiás lehetőségek:

Egyéni irányított családi nevelés, az anya

/gondozó bevonásával (ambuláns formában)

Egyéni rendszeres fejlesztés bölcsődében,

családi napköziben (beszédindítás)

– Passzív szókincs és beszédmegértés fejlesztés

– Aktív szókincs fejlesztés: főnevek, egyszerű igék E/3,

tárgyrag, helyragok, többes szám stb.

Csoportos fejlesztés (team munka: logopédus,

orvos, pszichológus, gyógytornász)

„Szövetségkötés” a szülőkkel (indirekt segítség)

Pszichomotoros fejlesztés

A súlyosan akadályozott beszédfejlődésű

kisgyermekek nyelvi-kommunikációs

fejlesztését középpontba állító, de

komplex személyiségfejlesztést célzó

tervszerűen felépített terápiája

A mozgás fejlődése a gyermeki psziché

más területeire is jelentős hatással van!

Pszichomotoros fejlesztés

Heti egy alkalom

2x45 perc=másfél óra

Szülővel együtt

Mozgásfejlesztő program

Taktilis –

Kinesztetikus -

Vesztibuláris fejlesztés

Beszédészlelés /értés

Mozgásfejlesztő program

Testtudat fejlesztés

Egyes érzékelési területek fejlesztése

Vesztibuláris rendszer fejlesztése

A két test-fél mozgásának összerendezése

Az alapmozgások koordinációjának javítása

A téri tájékozódás fejlesztése

Mozgás-ritmus-beszéd összerendezése

Bizalomerősítő játékos gyakorlatok

Grafopercepció fejlesztése

Ujjtorna (mondókákkal kísérve)

Kézügyességet fejlesztő játékok

Fixációs gyakorlatok

Szem-kéz koordináció

Dadogás terápia

Kiscsoportos ( 5-6 fővel)

A segédanyagunk az Együtt lenni jó című könyv

Kokas terápia elemei

Nitza Katz Berstein – féle interaktív terápia elemei

Folyamatos tanácsadás,problémák megbeszélése a szülőkkel

Pszichológus segítsége a szülőknek

Légzéstechnikát fejlesztő játékok

Mozgással,tapssal kísért versek,mondókák,dalok

Mesék dramatizálása,bábozás

„Ha gyorsan akarom mondani

néha félrebecsélek”