guadix garcia memoria

PRÁCTICUM II

Fernando Guadix García

Mi centr

o d

e p

rácti

cas

Y DESPUÉS DE 4º DE LA E.S.O. ¿QUÉ?

4º E.S.O.

APRUEBO SUSPENDO

MUNDO LABORAL

-----------------------------------------------------------------

FORMACIÓN OCUPACIONAL NO REGLADA

SI NO HAS REPETIDO

--------------

REPETIR

PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONNAL

INICIALMAGARANTÍA SOCIAL

PROGRAMA DE DDCC

-----------------

Propuesto por el centro

ENSEÑANZAS PARA ADULTOS

OTRAS ENSEÑANZAS BACH. A

DIST.

EE.EE..

BACHILLERATO

C.F.G.M.

ARTES CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. HUMANIDADES Y

CC.SOCIALESSNN. Y DE LA SALUD

Fase Objetivo Actividades Instrumentos y/o técnicas Cumplimiento Verificación

1. Análisis del

POAP

existente y de

las

valoraciones

de los

profesores y

alumnos

Analizar el POAP existente y su

aplicación así como el grado de

conocimiento y satisfacción de

los agentes implicados

1. Estudio del POAP existente en cuanto al

enfoque hacia:

- Conocimiento de uno mismo y mejora del

autoconcepto y de la propia imagen.

- Itinerarios académicos y profesionales.

- Aprender a tomar decisiones.

1. Estudio de la

documentación

existente

2. Entrevistas con

orientadora,

profesorado y

alumnos guiadas a

obtener información

sobre el despliegue de

acciones

3. Aplicación de

cuestionarios /

rúbricas a alumnos,

profesores y familias

A1 – SI

I1 – SI

I2 – SI

I3 – parcial

Blog

1. Diseño de los

aspectos a

mejorar.

Una vez identificados los puntos

débiles existentes, proponer

mejoras a través de diversas

herramientas enfatizando el

papel de la TIC

1. Dentro de los bloques de contenidos

mencionados en la Fase I, y a través de

reuniones con equipo de profesorado,

propuesta de aspectos a mejorar.

2. Elaboración cooperativa de un DAFO

1. Análisis DAFO

A1 – SI

A2 – SI

I1 – SI

Blog

1. Propuesta de

intervención

multidisciplin

ar

Coordinar la intervención y

aportación desde las distintas

disciplinas

1. Devolución de los aspectos a mejorar a los

jefes de departamento.

2. Debatir las posibilidades de inclusión

curricular del POAP

3. Recoger y estudiar las posibilidades,

preocupaciones, dudas, etc.

4. Devolución de un diseño en el que se

incluyan los contenidos a desarrollar desde

tutoría y desde las distintas disciplinas

1. Entrevista conjunta

2. Registros de acta con

decisiones.

3. Escucha activa

4. Diseño de actividades

A1 – parcial

A2 – parcial

A3 – parcial

A4 – parcial

I1 – SI

I2 – SI

I3 – SI

I4 – SI

Blog

1. Intervención

directa con

los alumnos

como

orientador

Poner en marcha las actividades

planteadas en el diseño

1. Trabajo con software – desarrollo de

actividades.

2. Entrevistas individuales y colectivas con

alumnado.

3. Presentación a familias de opciones e

itinerarios.

Tests.

Software.

Rúbricas

A1 – parcial

A2 – SI

A3 – parcial

I1 – parcial

I2 – parcial

I3 - NO

Blog

1. Evaluación

Conocer el grado de eficacia de

lo presentado, así como la

satisfacción del colectivo.

1. Reunión de evaluación con profesorado para

valorar lo trabajado.

2. Entrega de cuestionarios a alumnado y

padres

1. Encuestas

2. Rúbricas

A1 – parcial

A2 – parcial

I1 – parcial

I2 - NO

Blog

El alumno irá entrando en las puertas, y encontrará todo tipo de información.

WEB m

ás u

tilizada e

n e

l centro

.

Web de recursos interesantísima

Propuesta de proyecto para llevar a cabo

Matriz para resolver problemas y para tomar decisiones – thinking skills

Propuesta de diseño para la web del colegio