gimnazjum nr 2 w szczecinku szkolny program … · 2019-07-19 · działalność pozalekcyjna...
Post on 11-Jun-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Gimnazjum Nr 2 w Szczecinku
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY
na lata 2015 – 2018
Szczecinek 2015
PODSTAWA PRAWNA
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej.
2. Konwencja o Prawach dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989r., ratyfikowana
przez Polskę 30 kwietnia 1991r.
3. Rządowy Program na lata 2014-2020 „Bezpieczna i przyjazna szkoła".
4. Krajowy Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży przyjęty przez Radę Ministrów
13 stycznia 2004r.
5. Program Ochrony Zdrowia Psychicznego.
6. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
7. Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii.
8. Rozporządzenie MENiS z dnia 12 sierpnia 2002r. w sprawie nauczania treści wiedzy o życiu seksualnym, określonych w podstawie
programowej jako zajęcia edukacyjne:„wychowanie do życia w rodzinie”.
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty
działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomani (Dz. U. poz. 1249)
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym (Dz. U. poz. 1113)
11. Statut Zespołu Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku.
Profilaktyka to wieloaspektowa interwencja korygująca niedostatki wychowania, chronienie człowieka przed
zachowaniami destrukcyjnymi i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona wychowanka przed
zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój określonych w literaturze
przedmiotu jako zachowania ryzykowne oraz wzmacnianie czynników chroniących.
Do najważniejszych czynników ryzyka, czyli sytuacji, warunków sprzyjających powstawaniu zachowań ryzykownych należą:
- palenie papierosów,
- picie alkoholu,
- stosowanie środków psychoaktywnych (narkotyków, dopalaczy),
- łatwość zdobywania środków psychoaktywnych,
- wczesna aktywność seksualna,
- nieodpowiedzialne korzystanie z nowoczesnych technologii komunikacyjnych,
- zachowania agresywne i stosowanie przemocy (w tym cyberprzemocy),
- dysfunkcyjne zachowania grupy rówieśniczej,
-środowisko społeczne promujące negatywne wzorce zachowania,
- wczesna inicjacja zachowań ryzykownych.
Sytuacje, warunki zwiększające odporność na działania czynników ryzyka to czynniki chroniące. Najważniejsze z nich to:
- silna więź emocjonalna z rodzicami (opiekunami)
-zaangażowanie w naukę,
- posiadanie i rozwijanie zainteresowań,
-poszanowanie prawa, norm i autorytetów społecznych,
-przynależność do pozytywnej grupy rówieśniczej,
-umiejętność rozwiązywania problemów i radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
-poczucie własnej wartości.
W realizacji programu profilaktycznego uczestniczą:
- uczniowie,
- nauczyciele i inni pracownicy szkoły
- rodzice
- instytucje wspierające szkołę w działaniach profilaktyczno- wychowawczych (Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, Policja, Straż Miejska,
Sanepid
Diagnoza zagrożeń.
Pojawiające się w naszej szkole problemy wychowawcze to:
- wagary uczniów,
- opuszczanie pojedynczych, najczęściej ostatnich lekcji,
- trudności z systematycznym usprawiedliwianiem nieobecności,
- niska motywacja do nauki,
- brak dyscypliny na lekcjach,
- małe zaangażowanie w życie klasy i szkoły,
- niska kultura osobista uczniów,
- dokuczanie i wyśmiewanie się z kolegów,
- zaczepki słowne i fizyczne, bójki,
- incydenty cyberprzemocy,
- wyniki badań ankietowych wskazują na stosowanie przez uczniów używek.
CEL GŁÓWNY
Wychowanie i kształcenie w atmosferze tolerancji i bezpieczeństwa oraz przeciwdziałanie zagrożeniom rozwoju.
CELE SZCZEGÓŁOWE
1. Kształtowanie pozytywnych postaw moralnych, społecznych i obywatelskich oraz pomoc wbudowaniu właściwych
relacji interpersonalnych. 2. Zapobieganie patologiom (agresja i przemoc) oraz promocja właściwych sposobów reagowania w chwili zetknięcia się z
nimi na terenie szkoły jak również w środowisku lokalnym. 3. Przeciwdziałanie uzależnieniom.
4. Profilaktyka zagrożeń związanych używaniem nowoczesnej technologii (telefonów komórkowych, komputera oraz internetu).
5. Edukacja zdrowotna oraz promocja zdrowego stylu życia.
6. Kontrola realizacji obowiązku szkolnego i podniesienie frekwencji na zajęciach 7. Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym.
8. Działalność pozalekcyjna szkoły.
9. Współpraca szkoły z rodzicami uczniów.
10. Przygotowanie uczniów do wyboru szkoły ponadgimnazjalnej. 11. Zapewnienie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej.
1.Cel szczegółowy: Kształtowanie pozytywnych postaw moralnych, społecznych i obywatelskich oraz pomoc wbudowaniu właściwych
relacji interpersonalnych.
Zadania Sposób realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1.Poznanie uczniów, ich sytuacji rodzinnej i
warunków życia.
- analiza dokumentów, rozmowa z rodzicami, analiza
społeczno-wychowawcza w klasie I
wychowawcy,
poszczególnych
klas na
godzinach
wychowawczych,
profilaktycy(w miarę
potrzeb sąd, policja,
MOPS)
oraz psycholog,
pedagog szkolny.
2.Diagnozowanie stopnia integracji klasy i trudności wychowawczych.
- rozmowy, ankiety, zajęcia integracyjne,
- wycieczki szkolne,
- organizacja przez psychologa zajęć integracyjno-
adaptacyjnych dla uczniów i wychowawców klas
pierwszych
3.Kształtowanie u uczniów umiejętności dotyczących prawidłowego
współżycia w grupie rówieśniczej, związanych z
kulturą bycia, szacunku dla dorosłych i tolerancji
wobec inności.
- pogadanki,
- rozmowy,
- debaty,
4.Kształtowanie postaw -obowiązkowość,
szacunek, tolerancja, patriotyzm, poszanowania
tradycji i kultury własnego narodu ,poszanowania
dla innych kultur i tradycji, poczucie własnej
wartości, kreatywność, przedsiębiorczość,
podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej,
itp.
- pogadanki,
- wycieczki,
- rozmowy,
- prelekcje,
- imprezy klasowe i szkolne
5. Kształtowanie postaw sprzyjających
indywidualnemu rozwojowi uczniów.
-wdrażanie do uczciwości, wiarygodności, prawdomówności,
odpowiedzialności i wytrwałości,
- rozwijanie ciekawości poznawczej,
-kształtowanie kultury osobistej,
- gotowości do uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych,
-dbanie o poprawność i czystość języka, walka z
wulgaryzmami,
-wdrażanie zasad dobrego zachowania,
-dbałość o schludny, estetyczny wygląd,
-kształtowanie poszanowania godności osobistej, wyznań
religijnych i prywatności kolegów,
-kształtowanie poczucia własnej wartości,
-dbałość o rzeczy osobiste,
-właściwe zachowanie podczas imprez i uroczystości
szkolnych i miejskich.
wszyscy nauczyciele,
6. Rozpoznanie młodzieży niedostosowanej
społecznie oraz zagrożonej niedostosowaniem i
pomoc jej.
-rozpoznanie środowiska uczniów, ich warunków życia,
-diagnozowanie stopnia zagrożenia,
-systematyczna obserwacja uczniów, gromadzenie informacji
na ich temat,
-pomoc uczniom z grupy podwyższonego ryzyka i uczniom
uzależnionym,
-ochrona szkoły przed dealerami,
-organizowanie spotkań rodziców ze specjalistami-
pielęgniarka, lekarz, psycholog, prawnik,
-pomoc rodzicom w zrozumieniu problemów ich dzieci,
współpraca z instytucjami, urzędami i ośrodkami zajmującymi
się pomocą młodzieży z problemami
-informowanie rodziców o przyczynach, przejawach i
następstwach negatywnych zjawisk występujących wśród
młodzieży (niewłaściwe wykorzystywanie telefonów
komórkowych, palenie papierosów, alkoholizm, narkomania,
lekomania, seksting, agresja, cyberprzemoc, przestępczość)
-kierowanie uczniów i rodziców do odpowiednich poradni
2. Cel szczegółowy: Zapobieganie patologiom (agresja i przemoc) oraz promocja właściwych sposobów reagowania w chwili zetknięcia się
z nimi na terenie szkoły jak również w środowisku lokalnym.
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1.Zapobieganie agresji słownej, psychicznej,
fizycznej i seksualnej.
- lekcje wychowawcze, prelekcje, zajęcia warsztatowe wychowawcy klas,
nauczyciele, pedagog,
psycholog
2.Wspieranie w rozwiązywaniu bieżących
problemów wychowawczych.
- spotkania, porady indywidualne
nauczyciele, pedagog,
psycholog, policjant,
kurator
3.Diagnozowanie poczucia
bezpieczeństwa przez uczniów na terenie szkoły.
- lekcje wychowawcze
- ankieta
wychowawcy, pedagog
4.Kształtowanie asertywnych i empatycznych
postaw uczniów.
- zajęcia na lekcjach wychowawczych, wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog, psycholog
5.Wdrażanie uczniów do samokontroli i
autorefleksji.
- zajęcia na lekcjach wychowawczych,
- ćwiczenie prawidłowych reakcji w sytuacjach konfliktowych
typu: zła ocena, niesprawiedliwa uwaga, itp.
wychowawcy,
nauczyciele,
6.Realizowanie programów profilaktycznych np
„Chronimy dzieci”.
- lekcje wychowawcze
- spotkania z pracownikami Policji, Straży Miejskiej, Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej
wychowawcy, pedagog,
psycholog
7.Zgłaszanie na policję występujących
przypadków agresji i przemocy na terenie szkoły.
pedagog, dyrektor
8.Prowadzanie interwencji i mediacji w sytuacjach
kryzysowych.
wychowawcy ,pedagog,
dyrekcja,
psycholog,
9. Kształtowanie osobowych i społecznych
umiejętności niezbędnych dla ochrony, utrzymania
i poprawy zdrowia.
Godziny wychowawcze:
- budowanie pozytywnego obrazu samego siebie
- rozwiązywanie problemów osobistych
- dokonywanie prawidłowych wyborów, uczenie się
podejmowania trudnych decyzji
- radzenie sobie ze stresem
- zasady dobrej komunikacji
- rozwiązywanie konfliktów przez negocjacje
- przeciwdziałanie dyskryminacji
- zarządzanie czasem
- przygnębienie i apatia- jak sobie z nimi radzić?
- pierwsze objawy i zapobieganie depresji.
Przedstawiciele Poradni
Psychologiczno –
Pedagogicznej, psycholog
i pedagog szkolny,
wychowawcy
3.Cel szczegółowy: Przeciwdziałanie uzależnieniom.
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1.Poszerzenie wiedzy na temat używek
( papierosów, alkoholu, narkotyków,
dopalaczy) i nieodpowiednio stosowanych
leków.
- prelekcje pielęgniarki szkolnej, lekarza, pracownika Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej, Policji, Straży Miejskiej,
Sanepidu
- propagowanie „Dnia bez papierosa”
- pogadanki na temat AIDS
- udostępnianie uczniom literatury popularno- naukowej na
temat zdrowia
- umieszczanie w holu szkoły informacji i plakatów
propagujących zdrowy styl życia
- projekcja filmów profilaktycznych
- organizacja szkolnych i udział w międzyszkolnych
konkursach profilaktycznych
- organizowanie szkoleniowych rad pedagogicznych i
spotkań dla rodziców na temat profilaktyki uzależnień
- uzupełnianie w bibliotece szkolnej literatury i filmoteki
pomocnej w realizacji działań profilaktycznych
Wychowawcy,
pedagog,
nauczyciele biologii,
przedstawiciele
instytucji
współpracujących ze
szkołą w zakresie
profilaktyki.
2. Przedstawienie wpływu środków
uzależniających na:
a. organizm ( procesy biochemiczne) b. osobowość (hierarchia wartości, obraz siebie)
- lekcje wychowawcze, prelekcje, projekcje filmów
3.Propagowanie wśród młodzieży życia bez
używek
- konkursy, aktywne formy
spędzania wolnego czasu (zajęcia pozalekcyjne, koła
zainteresowań)
nauczyciele, pedagog,
psycholog
4.Konsekwentne zwalczanie nałogów - systematyczne informowanie rodziców,
- stosowanie kar statutowych
nauczyciele, pedagog,
dyrekcja
5. Zgłaszanie na policję przypadków przebywania
na terenie szkoły uczniów pod wpływem alkoholu
i środków odurzających
pedagog, dyrektor
4.Cel szczegółowy: Profilaktyka zagrożeń związanych z używaniem nowoczesnej technologii (telefonów komórkowych, komputera oraz
internetu).
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1.Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających
z niewłaściwego korzystania z telefonii
komórkowej oraz komputera i internetu.
( uzależnienie od gier komputerowych, internetu,
fonoholizm, seksting, i cyberprzemoc).
- zajęcia profilaktyczne prowadzone na godzinach
wychowawczych i przez specjalistów ( pracownicy PPP,
Policji, Straży Miejskiej, Sanepidu)
wychowawcy klas,
pedagog i psycholog
szkolny
2.Zapoznanie uczniów z możliwościami
ograniczania lub eliminowania zagrożeń w sieci.
3.Uświadomienie uczniom pozytywnego i
negatywnego wpływu nowoczesnych technologii
komunikacyjno-informacyjnych.
4.Udział w akcjach i programach edukacyjnych
traktujących o bezpieczeństwie w internecie.
- przeprowadzenie konkursu na plakat dotyczący zjawiska
cyberprzemocy.
- realizacja programu „Chronimy dzieci”
nauczyciel plastyki,
zespół nauczycieli
realizujących program
„Chronimy dzieci”
5.Współpraca z policją w ramach działań
profilaktycznych oraz eliminowaniu zagrożeń
pedagog, dyrektor
związanych z cyberprzemocą.
6.Przeprowadzenie badania dotyczącego nasilania
się zjawiska cyberprzemocy wśród uczniów.
- przeprowadzenie ankiety diagnozującej poziom zjawiska
cyberprzemocy w klasach I-III,
- pogadanki z pracownikami Policji,
pedagog
7.Opracowanie procedur
postępowania w przypadku zaistnienia
cyberprzemocy.
- ustalenie prawnych możliwości reakcji
w przypadku zaistnienia faktu cyberprzemocy
w szkole oraz stworzenie procedur postępowania,
Zespół Wychowawczy
8. Uświadomienie rodzicom nasilającego się
zjawiska cyberprzemocy. - wprowadzenie na terenie szkoły zakazu używania telefonów
komórkowych. wszyscy pracownicy
szkoły
5.Cel szczegółowy: Edukacja zdrowotna oraz promocja zdrowego stylu życia.
Zadania Sposoby realizacji działań Osoby odpowiedzialne
1.Proponowanie przyjęcia aktywnego stylu życia,
rozwijanie aktywności i sprawności fizycznej:
preferowanie form aktywnego wypoczynku,
propagowanie i rozwój sportu szkolnego.
- zajęcia sportowe np. sportowe soboty,
- organizowanie masowych imprez sportowych np. „Dzień
sportu”,
- udział w międzyszkolnych zawodach sportowych,
- wyjazdy na basen, wycieczki rowerowe, spływy kajakowe.
nauczyciele wychowania
fizycznego, wychowawcy
2.Radzenie sobie ze stresem oraz trudnymi
sytuacjami życiowymi.
- realizacja tematów godzin wychowawczych metodami
aktywnymi
nauczyciele biologii,
EDB, WF, WDŻWR,
wychowawcy, psycholog
szkolny 3. Zasady racjonalnego odżywiania w różnych
okresach życia. Dbałość o utrzymanie
odpowiedniej masy ciała.
4.Przybliżenie młodzieży i rodzicom problematyki
związanej z zaburzeniami łaknienia:
-anoreksja, bulimia, wewnętrzny przymus
nadmiernego jedzenia.
- realizacja tematów na godzinach wychowawczych,
lekcjach biologii, EDB
- reakcja na zachowania uczniów
5.Rozwijanie i utrwalanie prozdrowotnych
przyzwyczajeń, kształtowanie nawyków w zakresie
higieny osobistej. Pielęgnacja ciała i urody.
6.Zapobieganie wypadkom i urazom w środowisku
nauki, pracy i domowym, zasady udzielania
pierwszej pomocy.
7.Choroby zakaźne przenoszone drogą płciową. - lekcje biologii, WDŻWR
8. Rozwijanie umiejętności współdziałania
w grupie i współzawodnictwa.
- lekcje wychowawcze, zawody sportowe
9. Rozbudzanie odpowiedzialności za siebie i
środowisko, w którym żyję.
- lekcje wychowawcze,
- lekcje biologii,
- udział w akcjach np. Sprzątanie Świata, Święto Drzewa
10. Pogłębianie wiedzy o rozwoju i wieku
dorastania
- człowiek istota płciowa,
- dziewczęta i chłopcy- problemy dojrzewania
- psychologiczne zmiany wieku dorastania
- kobiecość i męskość
- koleżeństwo, przyjaźń, miłość
- fazy rozwoju psychoseksualnego
11. Przygotowanie do życia w rodzinie - lekcje wychowawcze, biologii, WDŻWR Wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotów
6.Cel szczegółowy: Kontrola realizacji obowiązku szkolnego i podniesienie frekwencji na zajęciach
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1.Propagowanie systematycznej
realizacji obowiązku szkolnego.
- kontrola frekwencji na zajęciach
-uzmysłowienie uczniom roli systematyczności w nauce
wszyscy nauczyciele,
wychowawcy
2.Rozpoznawanie i rozwiązywanie
problemów z nierealizowaniem
obowiązku szkolnego.
- konsekwentne przestrzeganie norm prawa wewnątrzszkolnego
dotyczącego m.in. punktualności uczniów ,
- systematyczna kontrola realizacji obowiązku szkolnego,
- bieżące informowanie rodziców o nieobecnościach, ucieczkach,
wagarach,
wychowawcy klas
- egzekwowanie usprawiedliwień za nieobecności w wyznaczonym
terminie,
-niezwłoczne reagowanie na symptomy zapowiadające stany
zagrożenia w obszarze realizacji obowiązku szkolnego zgodnie z
opracowanymi procedurami,
-poradnictwo indywidualne dla rodziców i uczniów
3.Podnoszenie świadomości uczniów
w zakresie zagrożeń na jakie
narażony jest uczeń wagarujący.
- opracowanie przez wychowawców klas tematyki godzin
wychowawczych z uwzględnieniem problemów związanych z
nierealizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego
wychowawcy klas
4.Wspieranie rodziny w
rozwiązywaniu problemów związanych z
nierealizowaniem przez dzieci
obowiązku szkolnego.
- bieżące pisemne lub telefoniczne informowanie rodziców o
nieobecnościach dziecka na zajęciach lekcyjnych,
- stała wymiana informacji na temat uczniów z ich rodzicami i
opiekunami prawnymi
wychowawcy klas
5.Kształtowanie pozytywnych
wzorców etycznych i społecznych
uczniów.
- tworzenie życzliwej i przyjaznej atmosfery do nauki i pobytu
młodzieży w szkole
wszyscy nauczyciele
6.Ograniczenie spóźnień i
nieusprawiedliwionej absencji
uczniów.
- kontrola frekwencji, informowanie rodziców wychowawcy klas
7.Cel szczegółowy: Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym.
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1.Diagnozowanie sytuacji dydaktycznej uczniów. - wywiady, ankiety z uczniami,
- rozmowy z nauczycielami,
- analiza wyników nauczania oraz egzaminu gimnazjalnego,
nauczyciele,
wychowawcy klas,
pedagog szkolny
2.Zakwalifikowanie do odpowiedniej formy
pomocy w wyrównywaniu zaległości.
- zajęcia dodatkowe wychowawcy klas,
nauczyciele
3.Motywowanie uczniów do wzmożonego
wysiłku intelektualnego poprzez pozytywne
wzmacnianie.
- rozmowy indywidualne,
- lekcje wychowawcze na temat wartości nauki, posiadania
wiedzy i wykształcenia.
nauczyciele, wychowawcy klas,
pedagog szkolny
4.Organizowanie pomocy koleżeńskiej.
5.Otoczenie szczególną opieką uczniów z rodzin
dysfunkcyjnych.
6.Wzbogacanie wiedzy nauczycieli i rodziców na
temat niepowodzeń szkolnych.
- literatura, prelekcje, warsztaty, WDN, wychowawcy klas,
psycholog i pedagog
szkolny, osoby
zaproszone np.
pracownicy CEN
7.Indywidualizacja nauczania i oceniania ucznia,
szczególnie tego z zaburzeniami w nauce.
- dostosowanie programów nauczania, form i metod pracy
oraz wymagań edukacyjnych,
wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas,
pedagog, dyrekcja
8. Realizacja wniosków po analizie ocen
śródrocznych, rocznych i egzaminie
gimnazjalnym.
nauczyciele przedmiotów,
wychowawcy klas
8 .Cel szczegółowy: Działalność pozalekcyjna szkoły.
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1. Kształtowanie umiejętności kulturalnego i
zdrowego spędzania czasu wolnego
- organizacja zajęć sportowych z wykorzystaniem boiska i
hali sportowej,
- organizacja innych zajęć pozalekcyjnych, np. kół
zainteresowań, zajęć związanych z realizacją projektów
edukacyjnych,
- organizowanie wycieczek, biwaków, rajdów rowerowych,
spływów kajakowych, wyjazdów do teatru, kina,
- współpraca z SAPiK-iem i innymi szkołami,
- udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
wychowawcy,
nauczyciele, pedagog
9 .Cel szczegółowy: Współpraca szkoły z rodzicami uczniów.
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1. Udział rodziców w tworzeniu prawa szkolnego i
realizacji działań profilaktyczno- wychowawczych.
- organizowanie spotkań rodziców z wychowawcami,
- konsultacji z nauczycielami (przekazywanie informacji o
postępach uczniów w nauce, zachowaniu, wspólne
diagnozowanie i rozwiązywanie problemów
wychowawczych),
- organizowanie warsztatowych spotkań rodziców z
psychologiem, policjantem,
- przekazywanie rodzicom informacji o zadaniach
wychowawczych i dydaktycznych szkoły,
- zachęcanie rodziców do udziału w działaniach
podejmowanych przez szkołę,
- zaproszenie rodziców do udziału w imprezach i
uroczystościach szkolnych,
- wyróżnienie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie
szkoły,
wychowawcy,
nauczyciele przedmiotów,
10 . Cel szczegółowy: Przygotowanie uczniów do wyboru szkoły ponadgimnazjalnej.
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1.Przeprowadzenie w klasach I, II i III cyklu zajęć
na temat dróg do zdobycia wykształcenia oraz
wyboru zawodu.
- lekcje wychowawcze,
- zajęcia z doradcą zawodowym,
pracownicy Poradni PP,
wychowawcy,
pedagog szkolny,
2. Przedstawienie aktualnej i pełnej oferty
edukacyjnej w naszym mieście.
3. Przeprowadzenie ankietowych badań
predyspozycji zawodowych i ich analiza z
uczniami.
11 .Cel szczegółowy: Zapewnienie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej.
Zadania Sposoby realizacji zadań Osoby odpowiedzialne
1. Zdiagnozowanie sytuacji materialnej uczniów. - wywiad, ankieta wychowawcy, pedagog,
2. Udzielanie informacji na temat możliwości
uzyskania pomocy na terenie miasta (wyprawka,
stypendium socjalne).
- rozmowy indywidualne z rodzicami, przyjmowanie
wniosków
pedagog, wychowawcy,
dyrektor,
3. Zapewnienie bezpłatnego dożywiania na terenie
szkoły.
4. Organizowanie pomocy w ramach akcji
charytatywnych np. „ Dzieciom na Święta”.
- zbiórka żywności, pedagog, wychowawcy,
chętni nauczyciele
Ewaluacja programu przeprowadzana będzie systematycznie podczas: - posiedzeń Zespołu Wychowawczego, - posiedzeń Rady Rodziców,
- posiedzeń Rady Pedagogicznej,
- spotkań wychowawców klas z rodzicami,
-spotkań nauczycieli z przedstawicielami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, Policji, Straży Miejskiej, Sanepidu.
top related