fasciculo 1 encontro_1

NÚMEROS NATURAIS

Vídeo: Aprendendo a contar

NÚMEROS: PARA QUÊ?

Tarefa 1 (pág. 7): O que há em comum?Quais as diferenças?

CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO

• A construção dos números naturais pela criança é a

base para a ampliação do campo numérico que a vida

em sociedade exige, como os números inteiros e

racionais.

• As experiências iniciais são muito importantes neste

longo processo, cabe à escola ajudar na construção

do pensamento matemático da criança.

HISTÓRIA DOS NÚMEROS

Qual a origem da palavra cálculo?

Ideia de um, dois e muitos...

Ideia de quantos/ quantas...

HISTÓRIA DOS NÚMEROS

Vídeo: História dos Números

Algarismos indo-arábicos809 d.C.

Pronúncia: Al-Khowarizmi

* é um processo individual, interno, abstrato e reflexivo;

* é alcançada por meio da manipulação e da comparação.

São as estratégias propostas pelo professor que levarão a criança à construção do conceito de número.

CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO:

Vídeo: Relação termo-a-termo

Tarefas: 3, 4 e 5 – págs. 9 - 10

CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO:

Dinâmica das tampinhas

Quantas tampinhas há no saco?

Como você pensou para chegar no número?

Jogos:

Trilhas

Prova de Corrida

Travessia

Maior Leva (págs. 10-11)

Ajudando o estudante a conceituar números naturais

A sala de aula deve ser um lugar especial, enriquecendo

e sistematizando as experiências vividas dentro e fora

desse espaço.

É essencial o trabalho com:

a) Contagem

b) Relação termo-a-termo (biunívoca)

c) Lúdico

Ministério da Educação

Universidade do Estado de Minas Gerais

Secretaria Municipal de Educação/ Belo Horizonte

Tutores Matemática:

Adriana Fernandes Lameirinhas

Beatriz Temponi Campos Castro

Nídia Cristina Sabino

Renata Julia da Costa

Valdete dos Reis Barbosa

Apresentacão de slides elaborada por Renata Julia da Costa