esÉlyegyenlŐsÉg a vÁsÁrhelyi lÁszlÓ alapfokÚ mŰvÉszet oktatÁsi intÉzmÉnyben

ESÉLYEGYENLŐSÉG A VÁSÁRHELYI LÁSZLÓ ALAPFOKÚ MŰVÉSZET

OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN

Miért?Miért?

Minden ember más, egyedi és Minden ember más, egyedi és megismételhetetlenmegismételhetetlen

Miért?Miért?

Más érdeklődésMás érdeklődésMás a felkészültségMás a felkészültségMás családi közegMás családi közegMás a tanulási motivációMás a tanulási motivációMás a munkatempóMás a munkatempóMás a képességMás a képesség

Adaptív tanulásszervezés, Adaptív tanulásszervezés, miért?miért?

……mert mert 100 7 éves gyerek közül csak 100 7 éves gyerek közül csak 34 gyerek mentális kora azonos az 34 gyerek mentális kora azonos az életkorávaléletkorával, 66 gyereké ettől eltérő, 66 gyereké ettől eltérőMentális Mentális korkor

44 55 66 77 88 99 1010

GyermekeGyermekek számak száma

11 66 2626 3434 2424 88 11

Egyéni fejlesztés, miért?Egyéni fejlesztés, miért? 100 12 éves gyerek közül 100 12 éves gyerek közül

mindössze 20 gyermek mentális mindössze 20 gyermek mentális kora azonos az életkorávalkora azonos az életkorával, 80 , 80 gyereké ettől eltérőgyereké ettől eltérőMenMen--tális tális korkor

77 88 99 1010 1111 1212 1313 1414

GyerGyerekek ekek szá-szá-mama

11 44 1111 1919 2424 2020 1919 22

A kor kihívásaiA kor kihívásai Tanulási nehézségek, Tanulási nehézségek,

részképesség zavarok, részképesség zavarok, magatartási és viselkedés magatartási és viselkedés problémákproblémák

HH és HHH – szociális háttérHH és HHH – szociális háttér

Szubkultúrák közötti szakadékSzubkultúrák közötti szakadék

KOGNITÍV

TANTÁRGYI TUDÁS

SZOCIOKULTURÁLIS HÁTTÉR

FIZIOLÓGIAI ADOTTSÁGOK

SZOCIÁLIS

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

Személyiségfejlesztés néhány Személyiségfejlesztés néhány jelentős területe a művészeti jelentős területe a művészeti

oktatásbanoktatásban Nonverbális Nonverbális készségekkészségek

KreativitásKreativitás ÉnképÉnkép

MetakommuniMetakommuni-káció-káció SZEMÉLYISÉGSZEMÉLYISÉG ÖnismeretÖnismeret

Divergens Divergens gondolkodás gondolkodás

Társismeret, Társismeret, kapcsolat-kapcsolat-teremtésteremtés

EmpátiaEmpátia

Képesség-kibontakoztató fejlesztés

TanárokSzemléletváltása

Módszertani megújulásA tanulók

megismerése

Diákok differenciált fejlesztése

IPR

MŰVÉSZETI OKTATÁS,NEVELÉS

Tanáriszerep A tehetségek

azonosítása

Tehetséggondozás

TEHETSÉGGONDOZÁS

XXI. századi készségek, képességekXXI. századi készségek, képességek

Kritikus gondolkodás.Kritikus gondolkodás. Kreativitás.Kreativitás. Csapatmunka.Csapatmunka. Más kultúrák megismerése.Más kultúrák megismerése. Kommunikáció.Kommunikáció. Technika.Technika. Önirányítás.Önirányítás.

Mi hogyan csináljuk?Mi hogyan csináljuk?

Gardner elmélete a többszörös Gardner elmélete a többszörös intelligenciárólintelligenciáról

Verbális/nyelviVerbális/nyelvi Vizuális/térbeliVizuális/térbeli LogikaiLogikai Testi/kinesztéziásTesti/kinesztéziás InterperszonálisInterperszonális IntraperszonálisIntraperszonális ZeneiZenei Praktikus Praktikus

A művészeti oktatás válasza a A művészeti oktatás válasza a kor kihívásairakor kihívásaira

A prevencióA prevenció Egyenlő esélyEgyenlő esély Attitűd és motivációAttitűd és motiváció Képesség kibontakoztató fejlesztésKépesség kibontakoztató fejlesztés Képesség fejlesztés szerepe a részképességek Képesség fejlesztés szerepe a részképességek

fejlődésébenfejlődésében Ismeret, tudásIsmeret, tudás Partnerek bevonásaPartnerek bevonása Inter és intraperszonalitásInter és intraperszonalitás Életút - jövőképÉletút - jövőkép

A művészeti oktatás szerepeA művészeti oktatás szerepea szociális készségek és a szociális készségek és képesség fejlesztésbenképesség fejlesztésben

• megértés megértés

• attitűdattitűd

• szociális viselkedés szociális viselkedés

• nyelvi és egyéb kommunikációs tapasztalatok nyelvi és egyéb kommunikációs tapasztalatok

• Önmaguk és mások szükségleteinek és Önmaguk és mások szükségleteinek és szándékának felismeréseszándékának felismerése

ESÉLYESÉLY Oktatási esélyegyenlőség - a

halmozottan hátrányos helyzetű tanulók számára

Befogadó közoktatási környezet és módszertani gyakorlat

Szegregációmentes, az együttnevelés sikerét erősítő programok széleskörű terjesztése

KO-KO SZABÁLY:KO-KO SZABÁLY: KONCEPCIÓ KONCEPCIÓ

ÉSÉS

KOORDINÁCIÓKOORDINÁCIÓ

Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!

Bodai AntalnéBodai Antalné2010.10.03.2010.10.03.