escuela y democracia

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGICO “CIUDAD DE SAN GABRIEL”

ESCUELA Y DEMOCRACIAINTEGRANTES

:

GABRIELA SANTACRUZDIANA CRUZ

JESSICA ARELLANO

LIC:

ESTHELA OBANDO

NIVEL:

SEGUNDO “B”

Es

Según DEWEY

DEWEY consideraba

DEWEY afirmaba

La

ESCUELA Y DEMOCRACIA

La formación del carácter del niño, con el programa moral y político de la escuela, pero a veces se califican a estos programas

ocultos

Las personas consiguen realizarse utilizando sus talentos peculiares a fin de contribuir al bienestar de su comunidad, razón por la cual la función principal de la educación en toda sociedad democrática es

ayudar a los niños a desarrollar el “carácter”.

La mayoría de las escuelas empleaban métodos muy “individualistas” el cual consistía en que todos los alumnos del aula leyeran los mismos libros y recitaran las mismas lecciones. En estas condiciones, se atrofian los impulsos

sociales del niño y el maestro, no pueden aprovechar el “deseo natural del niño de dar, de hacer, de decir y de servir.

Educación para la democracia requiere que la escuela se

convierta en “una institución que sea provisionalmente, un lugar de

vida para el niño, en la que este sea miembro de la sociedad y tenga

conciencia de su pertenencia y a la que contribuya”.

Que para que la escuela pudiera fomentar el espíritu social y desarrollar su espíritu democrático tenía que organizarse en

comunidad cooperativa.

Creación en el aula de las condicione favorables para la

formación del sentido democrático no es tarea fácil, ya

que los maestros no pueden imponer ese sentimiento a los alumnos; tienen que crear un

entorno social en el que los niños asuman por si mismos las

responsabilidades de una vida moral y democrática.

POR SU ATENCIÓN