escola politeista

A Escola e a revolução cognitiva ou...por que a escola (agora sim) vai mudar!

Carlos Nepomuceno

A escola será formadora de cidadãos para a verdade/topologia hegemônica de uma dada sociedade. Se muda a verdade/topologia hegemônica, a escola muda junto.

A crise da espécie humanano século XXI

x

Aumento de complexidade demográfica

cérebro com baixa capacidade de lidar com a nova

complexidade

Revolução Cognitiva

x

Da intermediação de ideias

Para a reintermediação

Grécia – alfabeto(há 2,5 mil anos)

Escrita(há 6 mil anos)

Europa – papel impresso(há 500 anos)

Internet(há 20 anos)

Mudançassociais:monoteísmo

Mudançassociais:democraciagrega

Mudançassociais:revoluçõesliberais

Mudançassociais (?)

2013

Revolução Cognitiva

Revolução cognitiva do papel impresso:

(Dados nações unidas)1 bilhão

Revoluções liberais

2013

Pré-Internet Pós-Internet

A economia é o motor da história;

Somos uma espécie “natural” e vivemos em uma ecologia;

Vivemos em uma sociedade, organizada em um dado sistemaeconômico-político;

Nosso cérebro não muda;

A escola está SÓ AGORA introduzindotecnologias em sala de aula.

Novas concepções do humano

A demografia é a motora da história;

Somos uma espécie “naturalmente tecnológica” e vivemos em uma tecno-ecologia;

Vivemos em uma tecno-sociedade, organizada em um dado sistematecno-econômico-político;

Nosso cérebro muda com a complexidadedemográfica e a partir das tecnologias cognitivas que precisamos criar;

A escola sempre foi uma tecno-escola e sempreusou tecnologias em sala de aula.

Pré-Internet Pós-Internet

A economia é o motor da história;

Somos uma espécie “natural” e vivemos em uma ecologia;

Vivemos em uma sociedade, organizada em um dado sistemaeconômico-político;

Nosso cérebro não muda;

A escola está SÓ AGORA introduzindotecnologias em sala de aula.

A demografia é o motor da história;

Somos uma espécie “naturalmente tecnológica” e vivemos em uma tecno-ecologia;

Vivemos em uma tecno-sociedade, organizada em um dado sistematecno-econômico-político;

Nosso cérebro muda diante de novas complexidades demográficas, turbinado por novas tecnologias cognitivas;

A escola sempre foi uma tecno-escola e sempreusou tecnologias em sala de aula.

Oralidade Digital

Governançamonoteísta

Governançapoliteísta

Governançapoliteísta

6.000 atrás

Escrita/Comunicação de massa

1990

Milhões Bilhão

1800

Bilhões

A evolução tecno-cognitiva do ser humano

Oralidade Digital

Escolamonoteísta

Escolapoliteísta

Escolapoliteísta

6.000 atrás

Escrita/Comunicação de massa

1990

A evolução tecno-cognitiva na escola

Escola monoteísta Escola politeísta

Mundo mais estável;

Verdade de fora, fechada;

Professor = transmissorda verdade fechada (“padre”);

Aluno memorizador;

Aprendizado individual;

Aprendizado fortemente escrito;

Aulas verticais;

Mundo menos estável;

Verdade de dentro, aberta;

Professor = estimulador da verdade aberta (“filósofo, pesquisador”);

Aluno criador (O Google memoriza por nós);

Aprendizado coletivo;

Aprendizado fortemente oral;

Aulas horizontais

Escola monoteísta Escola politeísta

Ensino por assunto;

Soluções fechadas;

Solução única/reduzida;

Desintegrador;

Baseado no repasse;

Professor-aluno;

Autoridade por posto.

Ensino por problema;

Soluções abertas;

Multi-solução variada/ampla;

Integrador;

Baseado no diálogo;

Aluno-aluno/professor-aluno/aluno-professor;

Autoridade por mérito.

Como migrar?

Carteira de Inovação na Escola

70% 20% 10%

Inovação incremental – 1 Inovação incremental – 2

Inovação radical

Como migrar?

Carteira de inovação

70% 20% 10%

Inovação incremental – 1 Inovação incremental – 2

Inovação radical

Zona de inovação/migração 2.0

cnepomu@gmail.com – Fone: (21)-2246-1323 – (21)-9608-6422 – Skype – cnepomuceno1@cnepomuceno –youtube.com/cnepomuceno

Obrigado!

O áudio desta apresentação vai para o Youtube e está disponível em http://www.slideshare.net/cnepomuceno/