emprendimiento y cooperativismo escolar en una escuela ... · - los grandes retos en una escuela...

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Emprendimiento y cooperativismo

escolar en una escuela para la vida Jornada de Educación Emprendedora

ACES Cantabria

1 de febrero 2013

+ SUMARIO

- IDENTIDAD COOPERATIVA

- Marco Referencial: quiénes somos

- ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EMPRENDIMIENTO?

- ¿Cómo está España respecto a otros países?

- CULTURA EMPRENDEDORA Y SISTEMA EDUCATIVO

- Desarrollar una educación emprendedora.

- EMPRENDER ENTRE TODOS: INTERCOOPERACIÓN

- Aprender haciendo

- LOS GRANDES RETOS EN UNA ESCUELA PARA LA VIDA

-Creatividad, Innovación y Competencias Básicas

-NUESTRO OBJETIVO: sabemos el camino

-EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS. Otros enlaces

-PREGUNTAS Y CONCLUSIONES

+ Identidad cooperativa

Acometemos esta jornada con una doble perspectiva:

1. - Identidad cooperativa y relevo generacional

1. -Fomento de la cultura y educación emprendedora

+ Idoneidad de ACES para la

Educación Emprendedora

El profesorado de los centros pertenecientes a ACES

tenemos la doble condición de ser socio y trabajador.

Bebemos de los principios del cooperativismo: democracia,

responsabilidad, convivencia, ayuda mutua, equidad,

solidaridad…

Nuestro Modelo Educativo propugna una metodología activa

e innovadora para lograr un aprendizaje significativo y

cooperativo.

+ Compartiendo visiones:

cuestionario

¿Vivencian nuestras empresas y centros los principios del

cooperativismo?

¿Transmiten la identidad cooperativa a sus comunidades

educativas?

+

A) Con cooperativistas, nuevos socios/as, trabajadores

B) Con el alumnado

C)Con las familias y el entorno

Recopilación de acciones que se llevan a cabo

para fomentar la identidad cooperativa

+ Cultura Emprendedora: marco de

referencia

El emprendimiento y su importancia como motor de desarrollo económico y social,

tanto por su capacidad para generar empleo

como por su capacidad de innovación, y

adaptabilidad a distintas situaciones socioculturales y económicas.

+ Muchos términos pero ¿significan lo

mismo para todos?….

Espíritu emprendedor

Iniciativa emprendedora

Cultura emprendedora

Emprendimiento

Cultura empresarial.

+ ¿Se tiene que ligar necesariamente

el emprendimiento al mundo

empresarial?

Una persona emprendedora es la persona que

tiene una idea, detecta una oportunidad, y moviliza

los recursos necesarios para convertirla en

realidad. Se lanza y arriesga por ella.

+ C

IUD

AD

AN

OS

EM

PR

EN

DE

DO

RE

S

Emprendedores Empresarios

(Emprendedores por cuenta propia)

Intraemprendedores (Emprendedores

por cuenta ajena)

Emprendedores Sociales

(organizaciones públicas, enseñanza,

política, sindicatos, ONG)

+

En definitiva……

EMPRENDER

es tener la

capacidad

de pensar cosas

nuevas

y llevarlas

a la acción.

+ APRENDER HACIENDO

Emprendimiento

integra el concepto de

“aprender a aprender”

y “aprender a convivir”

+ Qué habilidades debe reunir la persona

emprendedora.

Iniciativa y creatividad en

todos los aspectos de la vida

Independencia y confianza en si mismo/a

Innovación en la vida diaria

Motivación y determinación para cumplir con los objetivos

Propensión al riesgo

Persistencia y sensación de poder controlar su vida.

Confianza en los demás

Curiosidad por el mundo y el entorno

Tolerancia al fallo y al fracaso

Ser responsable y corresponsable con los demás para trabajar en equipo

Ser solidario e intercooperar

Afrontar los conflictos y gestionarlos positivamente

Cualidades individuales Cualidades Sociales

CUALIDADES

PERSONALES

Iniciativa

Autonomía

Espíritu de superación

Perseverancia

Autocontrol

Confianza en sí mismo

Sentido crítico

Creatividad

Asunción de riesgos

Flexibilidad

Espíritu investigador

Capacidad innovadora

Responsabilidad

Motivación de logro

Espíritu positivo

Capacidad de decisión

Autodisciplina

HABILIDADES

DE DIRECCIÓN

Capacidad para tomar decisiones

Desarrollo de la responsabilidad

Capacidad organizativa y de planificación

Capacidad para dirigir y coordinar equipos

Capacidad para afrontar problemas

Agilidad en la búsqueda de soluciones

Capacidad de persuasión

Liderazgo

Capacidad para optimizar los recursos

Trabajo en equipo

Cooperación

Capacidad de comunicación

Capacidad para relacionarse con

el entorno

Sensibilidad hacia las

necesidades de los demás

Capacidad para exponer las

ideas propias

Asertividad

HABILIDADES

SOCIALES

CAPACIDADES QUE DEBEMOS EDUCAR

+ ¿CÓMO ESTÁ ESPAÑA RESPECTO A

OTROS PAÍSES DEL ENTORNO?

Gráfico 1.2: Estrategias e iniciativas nacionales/regionales para la integración de la educación para el emprendimiento en la enseñanza general (CINE 1-3), 2011/12

+ Conclusiones de las jornadas nacionales de

Educación Emprendedora (Girona 2012)

El emprendimiento genera un impacto positivo en la educación

Diversificación del concepto de emprendimiento

“Realificación” del diseño curricular

Apertura de los centros educativos

Aprovechamiento del profesorado emprendedor

Evaluación de la competencia de la autonomía e iniciativa personal proyectos de emprendedores.

+ LOS GRANDES RETOS

¿Las asignaturas

todavía son la

columna vertebral

de la escuela, o…?

+ Retos……

¿Cómo se enlaza

la creatividad y

el espíritu

emprendedor

con las

competencias

básicas?

+ Retos…..

¿Requiere la educación emprendedora (y la

EDUCACIÓN con mayúsculas)

una nueva

metodología?

+ Retos….

¿Cómo enseñar al profesorado a poner en valor lo aprendido y con una mentalidad emprendedora?

+ EJEMPLOS

+ Educación emprendedora en

Andalucía

Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora

Programas:

Eje, Eme e ÍCARO

Carabelas

Jóvenes Emprendedores Sociales

Emprende Joven

Curso de Economía Financiera

¿Qué es una cooperativa escolar?

Una cooperativa escolar es una asociación de alumnos y alumnas,

promovida y sugerida por los docentes, pero dirigida por el propio

alumnado.

FASE 1: Constitución de la empresa

Se desarrolla en los meses de septiembre, octubre y primeros de

noviembre.

En ella los alumnos elaboran los estatutos de la cooperativa

(denominación, objeto, capital social, logotipo, etc.) y eligen

democráticamente a los representantes de la misma.

FASE 2: Diseño y Cálculo.

Se desarrolla desde mediados de noviembre hasta finales de febrero.

Se trabaja el desarrollo de los productos, elaboración del catálogo de los

mismos, fijación de precios, diseño de etiquetas, envases, etc.

Durante la primera y segunda fase se imparten talleres de Creatividad e

Innovación, Imagen Corporativa y Logotipo, Habilidades Directivas y

Habilidades Comunicativas y se llevan a cabo visitas a empresas.

FASE 3: Preparación del Mercado

Se desarrolla durante los meses de marzo y abril.

En esta etapa los alumnos diseñan los puntos de venta, negociación

con proveedores y realizan todas las labores previas a la asistencia

al mercado. Finalmente, liquidan la cooperativa y destinan un 10% a

un fin social.

FASE 4: El Mercado

Una vez finalizado el proceso formativo a lo largo del curso, donde

los alumnos y alumnas participantes han desarrollado habilidades y

competencia emprendedoras. Se organizan durante el mes de mayo

el mercado donde las cooperativas participantes pueden mostrar el

trabajo realizado a lo largo del año. A su vez, parte de los beneficios

obtenidos por la venta de sus productos van destinados a fines

humanitarios.

+ Cuál es nuestro objetivo final

Que nuestros centros de enseñanza lleguen

a ostentar la marca educativa de “UNA

ESCUELA PARA LA VIDA“ como centros

emprendedores e innovadores que

practican el aprendizaje cooperativo y el

cooperativismo escolar ” .

+

¿Cómo?

1. Fomentando los valores y principios del

cooperativismo en todas las etapas.

2. Reconociendo y potenciando las habilidades

emprendedoras de nuestro alumnado desde

la transversalidad y la globalidad para que se

integren en su proyecto de vida.

+ 3. Haciendo que los escolares sientan su

centro educativo como algo propio y

participen activamente en su día a día.

4. Incentivando el trabajo a través de

proyectos integrados y el uso de una

metodología activa y flexible.

+

5. Valorando y promoviendo un buen clima

de trabajo en equipo donde cada cual se

sienta protagonista.

6. Fomentando el trabajo en red, los equipos

de investigación y la intercooperación

entre centros y entre las cooperativas

escolares.

+

7. Enamorando y reconociendo al

profesorado a través de acciones

formativas motivadoras y reflexivas que

incluyan la intercooperación.

8. Contagiando al resto de las personas de

cada comunidad educativa de la

importancia de la educación emprendedora

para el desarrollo integral de la persona.

+ 9. Conectando la escuela y la empresa real a

través del programa EGIDA, “emprendemos de

tu mano” para ofrecer modelos y experiencias

de emprendedores responsables.

+ Sabemos el camino, de ahí que nuestra

metodología tenderá a…

Estimular las habilidades emprendedoras en todas

las edades.

Aprovechar los proyectos o acciones globales

existentes en cada centro.

Incorporar en el Plan de Centro, programar, poner

en valor y evaluar las actividades emprendedoras

que se desarrollan en el día a día de cada escuela.

+ Buscar el máximo apoyo de los equipos directivos y la

implicación todo el claustro.

Agrupar las cooperativas de un mismo centro en una superior

de la que dependan los diferentes proyectos permaneciendo

en el tiempo.

Procurar que la producción y los servicios de las cooperativas

respondan a proyectos integrados, generen un aprendizaje

significativo y reviertan en la comunidad educativa y el

entorno.

Potenciar las visitas entre cooperativas y los encuentros

escolares.

Buscar recursos para mantener los programas

+ Nos ponemos en marcha

El CR y equipo directivo aprueban y apoyan iniciar acciones

emprendedoras.

Se presenta al claustro pidiendo su implicación.

Se nombra una coordinación de emprendedores.

Se decide quién, cómo y qué programa se acomete.

Se presenta al alumnado quien debe manifestar su voluntad

de participar.

Se presenta a las familias y se pide su colaboración.

Y ahora… a aprender haciendo

+ RECUERDA

“La única manera de poder crecer

todos es hacer cosas de diferentes

maneras, si seguimos haciendo lo

mismo, obtendremos los mismos

resultados”.

EXPERIENCIAS

+ Escuela Wittering Hertogenbosh

Holanda

+ “Escuela Viva” Colegio Antonio Gala Dos

Hermanas (Sevilla)

Ejemplo de

globalización

de

cooperativismo

escolar y de

participación

del alumnado

la vida de la

escuela.

+ Aprendizaje y Servicio

Qué es Aprendizaje y Servicio?

Aprender haciendo un servicio a la comunidad

Y si no, ¿para qué sirve la educación?

http://roserbatlle.net/

www.aprendizajeservicio.net

Design for change

http://dfcworld.com/dfc/SPAIN/

+ Otros enlaces de interés

La radio en la escuela: http://www.cstradio.org/

Lova: La ópera en el aula http://www.proyectolova.es/

Robótica: http://www.firstlegoleague.es/

Sebastián Navas

http://adoratricespcpioficina.blogspot.com.es/

Premios Impulsa http://es.forumimpulsa.org/2012/

Ashoka, emprendedores sociales

http://www.ashoka.es/ashoka-espana y

http://www.youtube.com/watch?v=tpnxliL77PU

Plan de Fomento de Cultura Emprendedora

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2011/137/1

+

Recuerda

“No acepten lo habitual como cosa natural. Pues en tiempos de desorden…, de confusión organizada, de arbitrariedad consciente, de humanidad deshumanizada, nada debe parecer natural, nada debe parecer imposible de cambiar”.

(Bertol Brecht, 1932)

GRACIAS

Para saber más:

www.generacion-e.es Programas de Emprendedores

www.aces-andalucia.org Web de ACES

Contacto :mlglez-ripoll@aces-andalucia.org