electures im hochschulunterricht
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Fakultät Wirtschaftswissenschaften | Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, insbes. Informationsmanagement
eLectures im Hochschulunterricht
Helena Bukvova
TU Dresden, 15.04.23
eLectures im Hochschulunterricht | GeNeMe‘09Helena Bukvova
Folie 2
Fakultät Wirtschaftswissenschaften | Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, insbes. Informationsmanagement | Prof. Schoop
Agenda
• Was sind eLectures?
• Wie setzen wir eLectures ein?
• Was haben wir noch vor?
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eLectures
Electronic Lecture = eLecture
• Format• Layout• Endgerät
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Folie 4
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eLecture Einsatz
Vorbereitung Durchführung Nachbereitung• Motivation zur Auswahl/zum Besuch der Lehrveranstaltung erzeugen
• Motivation für den Vorlesungsstoff generieren
• Wissensstand harmonisieren
• Anreicherung der Vorlesung durch externe Expertenvorträge
• Kombination eigener eLecture mit Selbstreflektion
• Ersatz zur Teilnahme an der Präsenzveranstaltung
• Ergänzung der Vorlesung durch weiterführende Fachvorträge
• Wiederholung des Vorlesungsstoffes
• Prüfungsvorbereitung
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Folie 5
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eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement
Umsetzung und Organisation
• Aufnahme und Verarbeitung mit Lecturnity
• „Kompetenzteam“– Studentische Hilfskräfte– Vollständige Bearbeitung (ca. 4h pro
Vorlesung)– Unterstützung der Dozenten
• Mitwirkung der Dozenten
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Folie 6
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eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement
eLectures als Forschungsobjekt
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Folie 7
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Weiterentwicklung von eLectures
• Einsatz von eLectures in bLearning-Arrangements• Verknüpfung mit kollaborativem Lernen
Potentiale– Unterstützung des Selbststudiums
– Einbindung wertvoller Ressourcen
Restriktionen– Fehlende Interaktion
– Fehlender sozialer Kontakt
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Folie 8
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Offene Theme
Welche Einsatzszenarien gibt es noch?
Wäre es sinnvoll, eLectures inhaltlich in kürzere Teilvorträge zu trennen?
Könnten eLectures mit anderen Dozenten auch institutionsübergreifend ausgetauscht werden?
Wie steht es mit den Rechten und sollten die Hochschulleiter Maßnahmen ergreifen?
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