elearning y nativos digitales
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COMUNICACIONES
2
Modos de transmisión(analógicos)
• 1700- transmisión por semáforo• 1800- el telégrafo
– Todo de cobre
• 1920- La Radio• 1950- La TV y satélite• 1900-1960 El teléfono
– cobre, microonda, fibra óptica
• 1960+ Todo digital
3
La nueva ola: inalámbricas
• Bluetooth, distancia muy corta
• Celular
• Inalámbrica móvil - 802.11b WIFI
• Inalámbrica fija - WIMAX
COMPUTACION
5
Modelos de computación
• Maxiordenador
• Mini computadores
• Microcomputadores
• Cliente/servidor
6
Desde el PC al mundo• LAN (Red de área local)
– medio compartido: Ethernet y anillo con paso de testigo
• RAM– red de área metropolitana enlace LANS
• WAN– red de área extensa
• INTERNET– La red de redes
Usamos la tecnología???
ECONOMIA
Grandes cambios en el mundo
• Recolectores y cazadores• Agrícolas: siembra y ganadería• Industrial• Informática• Tecnología Genética
El nuevo orden mundial
1900 - Agricultura 30%
1998 - Agricultura 4% El volumen no ha disminuido
1900 / 2000 - Industria 33% de la economía mundial
1950 / 2000 - Servicios van de 33% a 63% se manejan con el idioma digital
A donde vamos?
CONOCIMIENTO
Economía del Conocimiento
Economía Agrícola
Economía
Industrial
Economía Conocimiento
Fuerza física
Actividad rutinaria
Talento creatividad
PERSPECTIVA
“En los últimos 10 años se han producido más conocimientos que en
los 10.000 años anteriores”.
Bill Gates
En 1900 la cantidad de información que tenían a su disposición los seres humanos se duplicaba cada 1.500 años.
En 1969, cada 50 años En 1999, cada 5 años En 2005, cada 39 días En 2020, se renovará cada 19 días.
William Fintan Bohan
CAMBIO DE LA INFORMACIÓN
REVOLUCIONES DEL CONOCIMIENTO
• La imprenta
• La radio y la TV.
• Los computadores e internet
• La economía digital
• La economía cuántica
Ruptura total de paradigmas cada vez
La única ventaja competitiva de las organizaciones de hoy es aprender más rápido que sus competidores”.
Peter Senge
“Quinta Disciplina”
APRENDIZAJE Y COMPETITIVIDAD
CONOCIMIENTO
“Diferente de información, es acerca de creencias y compromiso; es una función de una postura particular, perspectiva o intención.
El conocimiento es acerca de la acción humana”.
Nonaka -Takeuchi“The Knowledge – Creation Company”
La generación Red
Oye, papi, mi e-mail está caído otra vez;¿Me puedes enseñar cómo se usa esta cosa?
De la WEB a la WEB 2.0
En 14 años …
K e v i n K e l l y
600 000 000 000 de páginas, es decir, casi cien páginas por ciudadano, más que todo lo que se había escrito en la historia de la humanidad
mil millones de personas, las han visto, es decir un sexto de la población
La barrera del 1 000 000 de autos vendidos en Internet fue superada el 2006 por eBay Motors
medio millón de personas se ganan la vida en los remates en línea de eBay
De observadores …
… a productores
Linus Torvalds
21 años21 años
19 años19 años
Blake Ross
threadless
Jake
26 años26 años
21 años21 años
Brian Behlendorf
Mark Zuckerberg
www.facebook.com
23 años23 años
Era más fácil antes !
Web 2.0
Nuevas posibilidades de Internet
Algo está cambiando
1971 Primer procesador de Intel
1981 Primer PC de IBM
1989 Se crea el lenguaje HTML
1996 Primer acceso particular a Internet en PY
2007 1.100 millones de usuarios en Internet
Web 2.0
Llegan los
nativos digitales
Llegan los nativos digitales
http://www.youtube.com/watch?v=RbdbVhBGETQ http://okgo.net/dancecontest/
Llegan los nativos digitales
http://www.enriquedans.com
Estructura de un blog
- Fecha- Contenido- Enlaces- Comentarios
Llegan los nativos digitales
http://www.sifry.com/stateoftheliveweb/
Llegan los nativos digitales
Llegan los nativos digitales
Llegan los nativos digitales
http://www.edad.anieto2k.com/stats.php
http://www.microsiervos.com/archivo/mundoreal/ikea-miente.html
Llegan los nativos digitales
Llegan los nativos digitales
Web 2.0
La explosión de
la blogosfera
http://fastlane.gmblogs.com/
La explosión de la blogosferaBlogs corporativos
http://www.arte-redes.com/nocturama/
La explosión de la blogosferaFotoblogs
http://www.mobuzz.com/vlog/index_es.html
La explosión de la blogosferaVideoblogs (vlogs)
http://dixo.com/eduardo-arcos/
Aparece una nueva lógica…PodcastsLa explosión de la blogosferaPodcasts
Web 2.0
Terminología básica
Terminología básica
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
http://www.enriquedans.com
Terminología básica
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
http://www.enriquedans.com
Terminología básica
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
http://chir.ag/phernalia/preztags/
Terminología básica
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
Terminología básica
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
Terminología básica
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Terminología básica
https://genisroca.wordpress.com/wp-admin/post-new.php
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
Terminología básica
Asynchronous JavaScript And XML
permite que las herramientas que se necesitan para navegar e interactuar no estén en el sistema operativo sino disponibles en línea a través del navegador
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
http://www.usolab.com/ajax/ajax_banca_internet.php
Terminología básica
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Terminología básica
http://www.lavanguardia.es
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
Terminología básica
> Post> Tag> Fake> CMS> Ajax> RSS
http://dotsub.com/films/inplainenglish/
Recursos Web 2.0
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?
http://www.flickr.com/
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo fotos
17millonesde usuarios
250millonesde fotos
http://www.youtube.com/
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo videos
2.500millonesde vídeos
75.000nuevos videoscada día
http://www.slideshare.net
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo presentaciones
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo música
http://www.last.fm/
CBS hacompradoLast.fmpor 280millonesde dólares
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo contactos
http://www.linkedin.com/
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo conocimiento
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
http://box.net/
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo ficheros
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo tareas
http://dotsub.com/
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo dinero
http://www.zopa.com
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo dinero
http://www.prosper.com/
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?
90Millonesde artículosa la venta
http://www.ebay.es/
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo enlaces
http://del.icio.us/
“Una verdadera aplicación web 2.0es una que mejora mientras más personas la usan.
el corazón verdadero de web 2.0 esla capacidad de aprovechar (harnessing) la inteligencia colectiva”
Tim O’Reilly durante un discurso en la Universidad de Berkeley
¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?Compartiendo
http://www.internality.com/web20/
http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu/hbrsa/en/issue/0610/article/F0610F.jhtml?path=arc&pubDate=October2006&referral=null&_requestid=4426
http://www.businessweek.com/innovate/content/mar2007/id20070302_219704.htm?chan=technology_technology+index+page_more+of+today%27s+top+stories
http://cci.mit.edu/
Web 2.0
Y nosotros, ¿qué podemos hacer?
Google ReaderPersonalizando y seleccionando la información
http://www.google.com/reader
http://del.icio.us/
del.icio.usCompartiendo enlaces
BlogSearchQué se comenta en la red
http://blogsearch.google.com
Nativos digitales y modelos de aprendizaje
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 90
Descripción y características del
concepto Nativo Digital
• Término: ensayo de Marc Prensky• Era digital de las TICs: tecnofília, dispositivos digitales:
entretenimiento, comunicación, información, formación(?)
• Multitarea y multimedia• Entorno tecnificado modela sus conceptos y
habilidades cognitivas
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 91
Carencias y dificultades
• Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro
• Tratamiento superficial de la información• Insatisfacción respecto a las prácticas escolares:
escaso uso de la tecnología en entornos educativos
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 92
Nativos vs. Inmigrantes
Entre 35 y 55 añosMenores de 30 años
ProfesoresEstudiantes
Migración digitalHabilidad innata con la tecnología
Adaptación a la tecnología
La tecnología presente en su vida
Inmigrantes digitalesNativos digitales
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 93
Nativos vs. Inmigrantes
Guardan la informaciónComparten información
Aleatorio y caóticoMultitarea
Procesos reflexivos lentos
Decisiones rápidas
Juegos electrónicos lineales
Juegos electrónicos complejos y participativos
Inmigrantes digitalesNativos digitales
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 94
Adaptación y mejora del elearning para nativos
digitales
• Enseñanza: tradicional, analógica• Profesor: inmigrante digital• Alumno: nativo digital: rechazo de modelos
tradicionales• Riesgo de brecha• Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y
explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 95
Esquema comparativo de entornos de
aprendizaje
Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc.
Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS
Tecnología (online)
Muchos a muchos Uno a muchos Comunicación
Constructivismo social, colectivismo
Conductismo, cognitivismo
Teoría de aprendizaje
Adaptable, dinámico
Estructurado, controlado
Conocimiento y aprendizaje
Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 96
Esquema comparativo de entornos de
aprendizaje
Basado en actividades y experiencias
Organizado en clases y asignaturas
Profesor mediadorProfesor transmisor
Nuevos ambientesAprendizaje lineal
Participación y colaboraciónCompetición e individualismo
Gestionado por el alumnoGestionado por el profesor
Centrado en el desarrollo del alumno
Centrado en el profesor/contenido
Construcción social del conocimiento
Enseñanza memorística
Pedagogía
Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 97
Adaptación y mejora del elearning para nativos
digitalesVentajas de las soluciones Web 2.0:• Extenso catálogo de aplicaciones• Servicios personalizables/adaptables• Herramientas conocidas• Entorno en evolución y mejora constantes• Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado
Desventajas:• Problemas de integración: qué, cómo, cuántas,
dinámica • Sobrecarga de tareas
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 98
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
• Modelo de e-learning que contemple:– principios de la Web 2.0– naturaleza y hábitos de los nativos digitales
• Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento:
– Búsqueda de información en la web– Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase– Trabajo individual– Selección y clasificación de material teórico– Producción de nuevos materiales– Simulación práctica– Exposición de los materiales para valoración grupal– Evaluación– Difusión de los resultados
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 99
1) Búsqueda de información en la web• Herramientas 2.0:
Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks,
ScienceHack, SearchCrystal
2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase• Herramientas 2.0:
Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 100
3) Investigación individual• Herramientas 2.0:
Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind
4) Selección y clasificación de material teórico• Herramientas 2.0:
Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 101
5) Producción de nuevos materiales• Herramientas 2.0:
Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo
6) Simulación práctica• Herramientas 2.0:
Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño, Vyew, Webquest: PHP Webquest
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 102
7) Exposición de los materiales para valoración grupal• Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama
8) Evaluación• Herramientas 2.0: Portafolio electrónico
9) Difusión de los resultados• Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 103
Otras herramientas 2.0• Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y
profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio.
• Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg.
• Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web.
• Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 104
Conclusiones• Necesidad de adaptación de las plataformas de e-
learning a los nativos digitales• Propuesta integradora: combinación de plataformas
tipo LMS con módulos de servicios 2.0, uso de APIs públicas, (en proceso de evolución y mejora constantes): modelo de e-learning para nativos digitales
Bilbao septiembre 2007 SPDECE 105
Gracias por su atención
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