el presente · to conjugate a verb in spanish in the present tense simply drop the ar, er or ir and...
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6th
Year Spanish
Higher Level Lisa Fitzpatrick
El Presente Back to basics
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from The Dublin School of Grinds.
Ref: 6/sp/h/lf/el presente
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Timetable An extensive range of course options are available over a two-week period to cater for students’ timetable needs. Courses are held over the following weeks:
» Monday 10th – Friday 14th April 2017
» Monday 17th – Friday 21st April 2017
All Easter Revision Courses take place in The Talbot Hotel, Stillorgan (formerly known as The Stillorgan Park Hotel).
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6th Year Easter Revision CoursesSUBJECT LEVEL DATES TIME
Accounting H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Agricultural Science H Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
Applied Maths H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
Art History H Monday 10th - Friday 14th April 2:00pm - 3:30pm
Biology Course A* H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
Biology Course A* H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
Biology Course B* H Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
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Business H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Business H Monday 17th - Friday 21st April 8:00am - 9:30am
Chemistry Course A* H Monday 17th - Friday 21st April 8:00am - 9:30am
Chemistry Course B* H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
Classical Studies H Monday 10th - Friday 14th April 2:00pm - 3:30pm
Economics H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
Economics H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
English Paper 1* H Monday 17th - Friday 21st April 8:00am - 9:30am
English Paper 2* H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
English Paper 2* H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
French H Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
French H Monday 17th - Friday 21st April 8:00am - 9:30am
Geography H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
Geography H Monday 10th - Friday 14th April 2:00pm - 3:30pm
German H Monday 17th - Friday 21st April 12:00pm - 1:30pm
History (Europe)* H Monday 17th - Friday 21st April 2:00pm - 3:30pm
History (Ireland)* H Monday 17th - Friday 21st April 12:00pm - 1:30pm
Home Economics H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Irish H Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
Irish H Monday 17th - Friday 21st April 12:00pm - 1:30pm
Maths Paper 1* H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
Maths Paper 1* H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Maths Paper 1* H Monday 17th - Friday 21st April 8:00am - 9:30am
Maths Paper 2* H Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
Maths Paper 2* H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
Maths Paper 2* H Monday 17th - Friday 21st April 12:00pm - 1:30pm
Maths O Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
Maths O Monday 17th - Friday 21st April 12:00pm - 1:30pm
Physics H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
Spanish H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Spanish H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
Note: 5th Year students are welcome to attend any of the 6th Year courses above.
* Due to large course content, these subjects have been divided into two courses. For a full list of topics covered in these courses, please see 3 pages ahead.
5th Year Easter Revision CoursesSUBJECT LEVEL DATES TIME
English H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Maths H Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
Note: 4th Year students are welcome to attend any of the 5th Year courses listed above.
3rd Year Easter Revision CoursesSUBJECT LEVEL DATES TIME
Business Studies
H Monday 17th - Friday 21st April 2:00pm - 3:30pm
English H Monday 10th - Friday 14th April 10:00am - 11:30am
English H Monday 17th - Friday 21st April 12:00pm - 1:30pm
French H Monday 17th - Friday 21st April 12:00pm - 1:30pm
Geography H Monday 17th - Friday 21st April 8:00am - 9:30am
German H Monday 17th - Friday 21st April 2:00pm - 3:30pm
History H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
Irish H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Maths H Monday 10th - Friday 14th April 8:00am - 9:30am
Maths H Monday 17th - Friday 21st April 10:00am - 11:30am
Maths O Monday 10th - Friday 14th April 2:00pm - 3:30pm
Science H Monday 10th - Friday 14th April 12:00pm - 1:30pm
Science H Monday 17th - Friday 21st April 8:00am - 9:30am
Spanish H Monday 10th - Friday 14th April 2:00pm - 3:30pm
Note: 2nd Year students are welcome to attend any of the 3rd Year courses above.
6th Year Oral Preparation CoursesWith the Oral marking component worth up to 40%, it is of paramount importance that students are fully prepared for these examinations. These courses will show students how to lead the Examiner towards topics they are prepared for. This will equip students with the information they need to maximise their performance in the State Examinations.
FEES: €140
VENUE: The Talbot Hotel, Stillorgan (formerly The Stillorgan Park Hotel)
SUBJECT LEVEL DATES TIME
French H Sunday 12th March 9:00am - 1:00pm
German H Saturday 11th March 9:00am - 1:00pm
Irish H Sunday 19th March 9:00am - 1:00pm
Spanish H Saturday 11th March 2:00pm - 6:00pm
To book, call us on 01 442 4442 or book online at www.dublinschoolofgrinds.ie
DSOG Easter 2017 8pg A4 FINAL PRINT.indd 3 20/02/2017 13:25
© The Dublin School of Grinds Page 2 Lisa Fitzpatrick
Personal Pronouns
Yo
Tú
Él/Ella
Nosotros
Vosotros
Ellos/Ellas
I
You
He/She
We
You
They
1st person singular
2nd person singular
3rd person singular
1st person plural
2nd person plural
3rd person plural
Note: Unlike English, in the Spanish language, each person has a distinctive, individual verb
ending. Therefore, it is not necessary to use personal pronouns; the verb-ending indicates who
or what is the subject of the sentence.
The present tense in Spanish just as in English is used to describe events and actions that are
repetitive, habitual or routine. Therefore, sentences in the present tense are often used with the
following time expressions:
siempre always
todos los días everyday
cada día each day
cada martes every Tuesday
a veces sometimes
a menudo often
una vez a la semana once a week
una vez al mes once a month
dos veces al/a la... twice a …
los sábados on Saturdays
todos los lunes every Monday
normalmente normally
Siempre hago mis deberes a las cinco.
Me lavo los dientes todos los días.
Cada día vengo al colegio en autobús.
Cada martes mis amigos y yo jugamos al fútbol.
A veces voy al teatro con mis padres.
Visito a mis abuelos a menudo.
Voy de compras una vez a la semana.
Recibo una carta de Sarah una vez al mes.
Entreno con mi equipo dos veces a la semana.
Los sábados paso el día en el centro con mis amigos.
Preparo la cena en casa todos los lunes.
Normalmente cojo el autobús para ir al instituto.
© The Dublin School of Grinds Page 3 Lisa Fitzpatrick
To conjugate a verb in Spanish in the present tense simply drop the AR, ER or IR and add the
appropriate verb ending. These are the endings are for all verbs, regular or irregular in the present
tense.
Infinitive Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
AR o/oy as a amos áis an
ER o/oy es e emos éis en
IR o/oy es e imos ís en
Reflexive Pronoun me te se nos os se
1st, 2nd & 3rd persons singular 1st, 2nd & 3rd persons plural
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
1st singular 2nd singular 3rd
singular 1st plural 2nd
plural 3rd plural
o/oy as a amos áis an
o/oy es e emos éis en
o/oy es e imos ís en
REGULAR VERBS
Complete the sentences by using the correct form of the infinitive verb on the right.
e.g. Los estudiantes estudian siete asignaturas en el instituto. estudiar
1. Cuando voy al cine siempre __________ palomitas. comer
2. Mi vecino __________ coches de segunda mano. vender
3. Mi amiga me __________ cinco veces al día. llamar
4. Mis padres __________ a mis abuelos todos los domingos. visitar a
5. Mi tío __________ en una oficina en el centro de la ciudad. trabajar
6. Los estudiantes __________ a París el lunes por la mañana. viajar
7. Mi primo __________ un correo electrónico cada semana a su tía en Argentina. escribir
8. Los sábados por la noche mi hermana _________ a unos niños. cuidar
9. Los futbolistas profesionales __________ demasiado dinero. ganar
10. Nosotros __________ un montón en la clase de informática. aprender
11. El perro __________ agua cuando tiene sed. beber
12. No hablo muy bien en español pero siempre lo __________. intentar
© The Dublin School of Grinds Page 4 Lisa Fitzpatrick
13. ¿A qué hora __________ el tren? llegar
14. Los chicos del barrio __________ coches en verano. lavar
15. Pablo y María __________ tres idiomas distintos. hablar
REFLEXIVE VERBS
Reflexive verbs are a set of verbs which require a reflexive pronoun to proceed the conjugated
verb. Reflexive verbs are easy to recognize because the infinitive form ends in SE.
reflexive pronoun + verb
Subject Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
Reflexive Pronouns me te se nos os se
Verb endings AR/ER/IR verbs
o/oy as/es a/e amos/emos/imos áis/éis/ís an/en
Common Reflexive Verbs
levantarse
ducharse
lavarse
peinarse
llamarse
enamorarse
equivocarse
get up
have a shower
wash oneself
brush ones hair
name is …
fall in love
to be wrong
bañarse
casarse
quedarse
pintarse
separarse
emborracharse
preocuparse
have a swim
get married
stay
put on makeup
separate
get drunk
to worry/be concerned
maquillarse
llevarse
afeitarse
divorciarse
alojarse
atreverse
recuperarse
put on make-up
get along with
shave
get divorced
stay
dare/to be brave…
to get better (sick)
Pon la forma adecuada del presente (verbos reflexivos)
Yo (levantarse) _______________ a las ocho menos cuarto y (ducharse) _______________ a las
ocho. Después tomo el desayuno. Mi hermano no (levantarse) _______________ hasta las ocho y
media. No (ducharse) _______________ por la mañana pero siempre (afeitarse) _______________.
Radical Changing Verbs which are also Reflexive
e → ie o → ue o → ue e → i
despertarse wake up
sentarse sit down
acostarse go to bed
esforzarse put in effort/ try very hard
acordarse to remember
probarse try on smthg
vestirse get dressed
encontrarse (bien/mal)
feel (well/unwell)
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RADICAL-CHANGING VERBS They have regular AR, ER or IR endings
Subject Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros Vosotros Ellos/Ellas/Ustedes
Verb endings o as/es a/e amos/emos/imos áis/éis/ís an/en
Reflexive Pronouns me te se nos os se
There is a spell change for each person except for the 1st and 2
nd person plural - nosotros & vosotros
The spell change applies to the present tense only
AR Verbs ER Verbs IR Verbs
e → ie o → ue e → ie o → ue e → ie e → i
pensar think
calentar heat (up)
cerrar close
despertarse* wake up
empezar start
temblar shake
merendar have tea/snack
regar water (plants)
comenzar begin
sentarse to sit down
negar to deny/refuse
u → ue jugar to play
contar count/tell (story)
acostarse* to go to bed
acordarse* remember
soñar (con) dream
sonar ring/sound
costar cost
mostrar show
encontrar find/meet
recordar remember
volar fly
colgar hang up
querer want
perder lose
defender defend
encender light up/switch on
entender understand
atender serve/look after
tender a tend to
poder can/be able
soler + infinitivo usually
mover move
volver return/come back
devolver return (item/money)
envolver to wrap
envolverse to become
involved
resolver to solve
llover rain
doler to hurt
mentir lie
divertirse* enjoy oneself
preferir prefer
sentir feel
hervir boil
invertir invest
advertir warn/give notice
convertir change/convert
o → ue
morir die
dormir sleep
pedir ask
corregir correct
despedir see off
repetir repeat
seguir continue/follow
servir serve/be useful
vestirse* get dressed
medir measure
reír laugh
servir serve
Note * radical changing verbs that are also reflexive
© The Dublin School of Grinds Page 6 Lisa Fitzpatrick
RADICAL-CHANGING VERBS
Fill in the gaps with the appropriate form of the radical-changing verbs on the right
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Normalmente mi padre ______________ a casa a las seis.
Tú ______________ visitarme cuando quieres.
Mis amigos ______________ ir al partido.
Mi hermana ______________ con ser actriz.
Los estudiantes ______________ un descanso más largo.
En septiembre mi hermana ______________ en la universidad.
Soy irlandés, no ______________ lo que me estás diciendo.
¿Cuánto ______________ la falda negra?
Cuando hace frío yo siempre ______________ todas las ventanas.
Nosotros ______________ en los víctimas del atentado.
Mi hermana ______________ hacer sus deberes después de cenar.
Los estudiantes ______________ mucho en el viaje fin de curso.
Mi profesor ______________ hablar cinco idiomas.
Vosotros ______________ comer en un chino o un italiano.
Pablo es muy cariñoso y siempre lo ______________.
volver
poder
querer
soñar
pedir
empezar
entender
costar
cerrar
pensar
soler + infin
divertirse
poder
preferir
mostrar
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VERBOS IRREGULARES EN EL PRESENTE Verbs that change in the 1st person singular only
Infinitivo DAR HACER PONER SALIR SABER CAER COGER CONOCER
to give to make/do to put to go out to know (smthg) to fall to take to know (someone)
Yo doy hago pongo salgo sé caigo cojo conozco
Tú das haces pones sales sabes caes coges conoces
Él/Ella da hace pone sale sabe cae coge conoce
Usted da hace pone sale sabe cae coge conoce
Nosotros damos hacemos ponemos salimos sabemos caemos cogemos conocemos
Vosotros dais hacéis ponéis salís sabéis caéis cogéis conocéis
Ellos/Ellas dan hacen ponen salen saben caen cogen conocen
Ustedes dan hacen ponen salen saben caen cogen conocen
Verbs that have various irregularities Totally irregular
Infinitive OÍR DECIR TENER VENIR SER ESTAR IR
to hear to say/tell to have to come to be to be to go
Yo oigo digo tengo vengo soy estoy voy
Tú oyes dices tienes vienes eres estás vas
Él/Ella oye dice tiene viene es está va
Usted oye dice tiene viene es está va
Nosotros oímos decimos tenemos venimos somos estamos vamos
Vosotros oís decís tenéis venís sois estáis vais
Ellos/Ellas oyen dicen tienen vienen son están van
Ustedes oyen dicen tienen vienen son están van
© The Dublin School of Grinds Page 8 Lisa Fitzpatrick
SER & ESTAR
In Spanish, there are two verbs for the English verb ‘to be’. Depending on the context in
Spanish either the verb SER or the verb ESTAR is used. Let’s look at both of these verbs, how
they are conjugated & when we use them.
VERBS ‘TO BE’
SER
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
soy eres es somos sois son
Note: SER is associated with permanency and elements that are not usually subject to change. SER is used in the following contexts:
nationality
origin
Somos italianos. Soy irlandés. Pablo es español.
El té es chino. Los zapatos son italianos.
profession Inés es dentista. Mi padre es mecánico.
possession El libro es mío. El coche es de Carlos.
religion Irlanda es un país católico.
truth La película es interesante. El libro es bonito.
fact El cielo es azul. Las fresas son dulces.
time ¿Qué hora es? Es la una. Son las tres y media.
events La fiesta es en mi casa. La exposición es en el museo.
description Mi padre es alto. Mi madre es generosa.
quantities (entire units) ¿Cuánto es? Son 30 euros.
Ejemplos
¿De dónde eres? (You are always from the same place)
Soy de Dublín. (I am always from Dublin)
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ESTAR
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
estoy estás está estamos estáis están
Note: ESTAR is associated with elements that are temporary and subject to change with one
exception, location of immobile objects.
ESTAR is used in the following contexts…
feelings Estoy contenta. Estamos nerviosos.
humour Estamos cansados. Están enfadados.
location El Banco de España está en la Plaza
continuous tenses ¿Qué estás haciendo? Estoy mirando la tele.
¿Qué tiempo hace? Está nevando y hace mucho frío. Está lloviendo.
Mi padre está trabajando.
quantities
(partial units)
El kilo de tomates está a un euro.
El dólar está a 106 céntimos.
Ejemplos
¿Comó estás? (How are you? - now)
Estoy bien. (You are well now but that could change - temporary)
Although a location can often refer to immobile objects, landmarks etc. that are permanently in
the same location; all references to location of both mobile and immobile objects take ESTAR
and not SER as one would expect
Ejemplos:
Madrid está en España. El banco está en la Plaza. (immobile/permanent - location)
Mi casa está cerca del mar. Cork está en el sur de Irlanda.
*Note: Madrid está en España. (Use estar even though Madrid is always in Spain)
Estoy en el supermercado. Mi padre está en la oficina. (mobile/temporary)
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The Principles Uses of the verbs SER & ESTAR
SER
origin
profession
nationality
telling the time
facts
descriptions
location
feelings
ESTAR
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Ser & Estar
Querido Pablo:
Me llamo Jack y tengo catorce años. Yo (1)estoy de Irlanda pero mi padre (2)es
de Francia y mi madre (3)está de Irlanda del Norte. Vivimos en Cork. Mi
casa(4)está en la ciudad. Mi padre (5)está médico y mi madre (6)es contable y
yo (7)soy estudiante. Mi instituto(8)es cerca de mi casa y (9)está bastante
grande y moderno. Hoy yo (10)soy muy contento porque mañana vamos de
excursión y no tenemos clases. Vamos a Glendalough, (11)está un sitio muy
interesante y (12)está en el condado de Wicklow. ¿Cómo (13)eres tú? Yo
(14)soy bien. Escríbeme pronto.
Un abrazo
Jack
For verbs 1 – 14 say whether they are correct (√) or incorrect (X)
If a verb is incorrect write the correct verb into the box on the right
√ or X El verbo correcto √ or X El verbo corecto
1. e.g. X soy de Irlanda 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13.
7. 14.
© The Dublin School of Grinds Page 12 Lisa Fitzpatrick
Ser & Estar
Eligir el verbo correcto en cada frase y explicar tu decisión
Circle the correct verb in each sentence and explain your decision
Las frases Explicación
1. Ejemplo: Pablo es/está de Madrid. nationality
2. La farmacia es/está en la Plaza Mayor.
3. Yo soy/estoy muy cansado.
4. El perro es/está negro y blanco.
5. ¿Qué hora es/está?
6. Hola María ¿Cómo eres/estás?
7. ¿De dónde eres/estás?
8. Mis padres son/están contentos hoy.
9. Mis amigos y yo somos/estamos en el cine.
10. Hoy es/está viernes.
Use the adjectives below to describe Teresa & Carlos and to express how they feel
El Verbo “Ser” El verbo “estar”
Teresa es …. Carlos es … Teresa está… Carlos está
alta
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
cansado
__________________
__________________
__________________
generoso sorprendido contenta delgada bajo
alta simpático enfadado asustada trabajador
guapa aburrido triste mala rubia cansado
© The Dublin School of Grinds Page 13 Lisa Fitzpatrick
¿Cómo están estas personas?
cansado/a malo/a asustado/a aburrido/a enfadado/a
contento/a sorprendido/a nervioso/a confuso/a triste
1. Sara está en casa. No hay electricidad. No puede ver la televisión, no puede jugar a la videoconsola ni
escuchar la radio y sus amigas no quieren salir. Sara está muy _______________.
2. Miguel está muy _______________ porque tiene un examen muy importante mañana.
3. Santiago está de vacaciones en Gran Canaria. No tiene que ir al trabajo. Puede ir a la playa, coger sol
y bañarse en la piscina. Santiago está muy _______________.
4. Es el cumpleaños de María y cuando vuelve a casa después del trabajo… todos sus amigos y su familia
están en su casa con regalos para ella y una tarta de chocolate. María está muy _______________.
5. Carlos es médico y trabaja catorce horas todos los días. Trabaja también los fines de semana. Carlos
está muy _______________.
6. Elena es profesora de matemáticas y no le gusta mucho su trabajo. Cuando los estudiantes no hacen
los deberes Elena está muy _______________.
7. Pedro tiene doler de la cabeza y de la garganta y tiene fiebre. Va a ir al doctor está tarde, quizás
necesita un antibiótico. Pedro está _______________.
8. Sara tiene un perro muy bonito y ella adora su perro. Hoy tuvo un accidente con un coche y está en
el veterinario. Sara está muy _______________.
9. Es la noche de Halloween y Andrea está solo en casa. Ve una película de terror y piensa que hay un
monstruo en el desván. Andrea está _______________.
10. Francisco está en París no entiende el mapa y no sabe dónde está su hotel y no se acuerda el nombre
del hotel. Está perdido. Francisco está muy _______________.
© The Dublin School of Grinds Page 14 Lisa Fitzpatrick
Write in the missing adjectives. Make sure they agree in gender and quantity
DESCRIPTIVOS
MASCULINO FEMENINO
SINGULAR O/E PLURAL OS/ES SINGULAR O/A PLURAL AS/ES
ES SON ES SON
tall alto altos alta altas
short bajos
ugly feo fea
good-looking guapos
big grande
small pequeños
slim/thin delgada
fat gordas
blonde rubio
dark morena
red hair pelirojo
clever inteligente
fun divertidas
kind/nice simpaticos
generous generosa
silly tonto
friendly amables
good bueno
cheerful alegre
boring aburridos
interesting interesante
¿Cómo es tu …?
Mi padre es ________________________________________________________________________
Mi madre es ________________________________________________________________________
Mi amiga/o es _______________________________________________________________________
IRREGULAR VERBS
© The Dublin School of Grinds Page 15 Lisa Fitzpatrick
TENER
One of the most useful verbs in the Spanish language is the verb TENER. It is an irregular verb that has many uses.
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen
Key Point When TENER is followed by an adjective it is often translated into English by using the verb to BE
TENER TO BE TENER TO BE
sed
hambre
frío
calor
años
éxito
thirsty
hungry
cold
hot
years old
successful
prisa
sueño
razón
suerte
miedo
cuidado
in a hurry
sleepy
Right
lucky
afraid
careful
tener ganas de + infinitivo to look forward to …
tener que + infinitivo to have to do smthg
tener lugar to take place
Ejemplos:
Tengo hambre. I am hungry.
No tenemos miedo. We are not afraid.
Mi hermana tiene 13 años. My sister is 13 years old.
Mi hermano no tiene frío. My brother isn’t cold.
¿Tienes sed? Are you thirst?
Siempre tengo prisa. I am always in a hurry.
Me duelen los dientes. Tengo que ir al dentista. My teeth hurt; I have to go to the dentist.
Tengo que estudiar por un examen de historia. I have to study for a history exam.
No tengo ganas de ir a casa. I don’t fancy going home.
Tenemos ganas de verte. We are looking forward to seeing you.
Los juegos olímpicos tienen lugar en Londres en 2012. The Olympic Games take place in London in 2012
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¿Qué se tiene que hacer? Match each sentence 1 – 10 with a sentence from a) – j)
1. A Pablo le duele la garganta y tiene fiebre. a) Tienen que repasar esta tarde.
2. Elena no tiene dinero en efectivo en la cartera. b) El club tiene que cancelar el partido de fútbol.
3. Mañana los alumnos tienen un examen de inglés. c) Tengo que ir al centro para comprar regalos de Navidad.
4. Mi hermana se casa en Lisboa. d) Tiene que pagarla dentro de diez días.
5. Es el 21 de diciembre. e) María tiene que ir a buscarlos.
6. Mi tío tiene una multa de ochenta euros. f) Tiene que buscar un empleo.
7. Los niños salen del colegio a las tres. g) Tiene que acudir al medico.
8. Hace mucho frío y mucho viento. h) Tienen que facturar una hora antes de la salida.
9. Daniel está en paro (no tiene trabajo). i) Tiene que encontrar un cajero automático.
10. Mis padres viajan a Barcelona el sábado. j) Toda la familia tiene que reservar un vuelo a Portugal.
Repuestas (answers)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
g)
Hay
Hay translates into English as there is or there are (In Spanish there is no distinction made)
Hay can be followed by ….
un/una and singular noun hay un libro sobre la mesa.
hay una llave en la puerta.
a plural noun hay flores sobre la mesa.
hay niños en el jardín.
a number or quantity hay dos profesores en el patio.
hay medio kilo de manzanas en el bol. hay muchas chicas en el club
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‘Hay’ can never precede el/la/los/las hay el libro… hay las flores…
The verb ‘estar’ should be used instead El libro está … Las flores están…
‘Hay’ translates as ‘there is’ when it is followed by un or una
Hay un gato en el jardín There is a cat in the garden
Hay una mujer en la tienda. There is a woman in the shop.
‘Hay’ translates as ‘there are’ when it is followed by unos or unas (some) or a plural noun
Hay unos alumnos en el patio. There are some pupils in the yard.
Hay alumnos en el patio. There are some pupils in the yard.
Now translate these sentences into English:
1
2
3
4
5
6
Hay cinco estudiantes en el aula.
No hay leche en la nevera.
Hay miles de participantes en el concurso.
Hay un campo de fútbol al lado de mi casa.
No hay un restaurante chino en el pueblo.
¿Hay muchos estudiantes en tu colegio?
7
8
9
10
11
12
No hay una explicación.
Hay una oficina de correos en la plaza.
¿Cuántas personas hay en tu familia?
Hay muchos periódicos sobre el sofá.
No hay galletas en la caja.
¿Hay clases de inglés mañana?
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GUSTAR
The final group of verbs in the present tense is unique.
These verbs you could say are back to front and the best known example is gustar ‘to like’.
With gustar, it’s a case of something pleasing you rather than you actively liking something.
Gustar does not conjugate in the same way as the verbs we have already looked at
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
gusto
gustas
gusta
gustamos
gustáis
gustan
Therefore…
If you like something singular or if you like an activity you say it pleases and use the 3rd person
singular gusta.
If you like something plural you say they please and use the 3rd person plural gustan.
The pronoun preceding gusta or gustan are called indirect object pronouns and they indicate who
is pleased, i.e. who likes something
Let’s look at the following sentences in detail.
I like books I = subject of the sentence like = verb books = direct object
They like the film They = subject of the sentence like = verb the film = direct object
In English, it is grammatically correct to form a sentence where the subject actively ‘likes’ a direct
object. However, in Spanish, this is not the case at all.
In English, we say: I like books
They like the film
In Spanish, we literally say: The books are pleasing to me Me gustan los libros
The film is pleasing to them Les gusta la película
Nevertheless, both versions essentially mean the very same thing.
The books are pleasing to me The books (los libros) = subject of the sentence
Me gustan los libros to me (me) = indirect object
Let’s look at another example: Me gusta el fútbol
Literal translation: To me is pleasing the football
© The Dublin School of Grinds Page 19 Lisa Fitzpatrick
Real translation: I like football
To me is pleasing the football
Because football is pleasing (it) we use the 3rd person singular of the verb gusta
Used to emphasise
or clarify
Gusta + Singular noun (el __/la__) Or Infinitive verb
Note
gusta is used when someone
likes either a singular noun (la
música, el pan, el chocolate) or
an activity (ir al cine, jugar al
fútbol). Do not to omit the
article el or la before the
singular noun.
a mí
a tí
a él/ella
a nosotros
a vosotros
a ellos/a ellas
Me
Te
Le
Nos
Os
Les
gusta
gusta
gusta
gusta
gusta
gusta
la música
viajar
el pan
jugar al fútbol
la gente española
ir al cine
Plural noun (los ____/las ____) Note
gustan (3rd person plural) is
used when someone likes a
plural noun. (The things,
they are pleasing
tosomeone.) Do not to omit
the article los or las before
the plural noun.
a mí
a tí
a él/ella
a nosotros
a vosotros
a ellos/a ellas
Me
Te
Le
Nos
Os
Les
gustan
gustan
gustan
gustan
gustan
gustan
los libros
las matemáticas
los deportes
las flores
los video juegos
los animales
Le gusta la comida
This could mean any of the following:
He likes the food
Spanish Me gusta el fútbol
English I like football
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She likes the food
It likes the food
In order to specify who likes the food, we can use a prepositional phrase:
A él A + person A Pablo
A ella A + person A Elena
A + noun Al perro /Al gato
A él le gusta la comida. A Pablo le gusta la comida.
A ella le gusta la comida. A Elena le gusta la comida.
Al perro le gusta la comida. Al gato le gusta la comida.
The prepositional phrase is also used give emphasis.
Ejemplo: Me gusta el teatro pero a tí te gusta el cine.
A tí is not necessary in the sentence. However, it used to give emphasis and, in this case, to highlight the
difference in tastes.
A mí me gusta jugar al tenis, a mi hermano le gusta jugar al rugby y a mis padres les gusta jugar
al golf. A mí me gusta el chocolate pero no me gustan las verduras. A mi hermano le gusta el
café pero no le gusta la leche. A mis padres les gusta el vino pero no les gustan las patatas fritas.
As you can see from the examples, whether gusta or gustan is used depends on what pleases someone (what someone likes)
Don’t forget!
gusta is always followed by either a definite article el/la or an infinitive verb
gustan is always followed by los or las
Note* If you want to say you like a person or a place name, you do not need to use el or la. Ejemplos: Me gusta Pablo. Me gusta María. Me gusta Madrid. Me gusta España.
¿Te gusta? or ¿Te gustan?
To say to what negree you like something you can use the following;
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me gusta or me gustan with bastante, mucho, un montón or no … nada
Look at these examples;
Ejemplos ¿Te gusta leer? Sí, me gusta bastante leer.
¿Te gustan los deportes? Sí, me gustan los deportes un montón.
¿Te gusta el té? No, no me gusta nada el té.
¿Te gusta el helado? Sí, me gusta el helado muchísimo.
¿Te gusta?
¿Te gustan?
Un poco (a bit)
Mucho (a lot)
un montón (a lot)
no … nada (not…at all)
Other verbs which are similar to gustar
encantar (to love something) doler o → ue (hurt) importar to care about/mind
molestar to bother or annoy faltar to lack aburrir to bore
quedar (to remain/be left) fascinar to fascinate interesar to be of interest
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DOLER
Doler is a radical-changing verb o → ue
It is similar to the verb gustar.
When revising the use of doler, you must also revise ailments and parts of the body.
EL CUERPO the body
la ________
la ________
la ______
los ________
la ______
el ______
la _______
el _______
los ______
el _________
la ________
la ________
el _____
© The Dublin School of Grinds Page 23 Lisa Fitzpatrick
DOLER
As with gustar, when you use doler it’s a case of something hurting or paining you rather than
you doing an action. This is closer to the English (my head hurts) so therefore it is an easier
concept to understand than with the verb gustar.
If something singular hurts you or if doing something hurts you say it hurts and you use the 3rd
person singular duele.
If something plural hurts you say they hurt and use the 3rd person plural duelen
The pronoun preceding duele or duelen are called indirect object pronouns and they indicate
who is hurt.
Used to emphasise
or clarify
Duele + Singular noun (el ___/la___)
or … al + Infinitive verb
Note
Duele (3rd
person singular) is used
when it hurts, i.e. either a singular
noun (el brazo, la boca) or an
action (al comer, al hablar, al
bailar). Do not to omit the article el
or la before the singular noun.
a mí
a tí
a él/ella
a nosotros
a vosotros
a ellos/a ellas
Me
Te
Le
Nos
Os
Les
duele
duele
duele
duele
duele
duele
la pierna
el brazo
la nariz
la oreja
la cabeza
la rodilla
Used to emphasise
or clarify Plural noun (los ____/las ____)
Note
Duelen (3rd person plural) is used
when something plural hurts. (The
things, they are hurting someone.)
Do not to omit the article los or las
before the plural noun.
a mí
a tí
a él/ella
a nosotros
a vosotros
a ellos/a ellas
Me
Te
Le
Nos
Os
Les
duelen
duelen
duelen
duelen
duelen
duelen
los dientes
los oídos
los pies
los dedos
las manos
los ojos
In English, we say: I have a headache/My head hurts
In Spanish, we say: To me hurts the head /Me duele la cabeza
© The Dublin School of Grinds Page 24 Lisa Fitzpatrick
Key Point Unlike in English we do not use a possessive pronoun before parts of the body in Spanish
In English my head whereas in Spanish, la cabeza not mi cabeza
Me duele la espalda. Literal translation: To me hurts the back.
Real translation: I have a backache/My back hurts
Key Point Because the back (it) hurts, we use the 3rd person singular of the verb duele.
Le duele el estómago
This could mean any of the following
His tummy aches
Her tummy aches
Its tummy aches
Key Point In order to specify who is in pain, we can use a prepositional phrase:
A él A + person A Pablo
A ella A + person A Elena
A + noun Al perro /al gato
A él le duele el estómago./A Pablo le duele el estómago.
A ella le gusta la comida./A Elena le duele el estómago.
Al perro le duele el estómago. /Al gato le duele el estómago.
The prepositional phrase is also used give emphasis.
Me duele el brazo y a tí, te duelen los dientes. (However, a tí is not necessary in the sentence. It can also
however be used to give emphasis).
Literally The back hurts to me
Spanish Me duele la espalda
English I have a backache
My back hurts
© The Dublin School of Grinds Page 25 Lisa Fitzpatrick
Don’t forget! duele is always followed by either a definite article el/la or an infinitive verb
duelen is always followed by los or las
Just as with gustar, the verb doler can be used w, ith un poco (a little), mucho (a lot), un montón (a lot) and
no … nada (no, not at all), muchísimo
Ejemplos ¿Te duele el brazo? Sí, me duele un poco.
¿Te duele la boca? Sí, me duele mucho la boca.
¿Te duele la pierna? Sí, me duele la pierna un montón.
¿Te duelen los ojos? No, no me duelen nada los ojos.
Fill in the gaps below:
1. Me duele ______ cabeza un poco.
2. A mi padre, le __________ mucho la espalda.
3. A nosotros, nos __________ ______ estómago un montón.
4. A los estudiantes, ______ __________ las piernas después de jugar el partido.
5. A mi hermano, le __________ los pies y le __________ al correr.
6. A mí, no me __________ nada el brazo.
7. Al niño le __________ ______ ojos un montón.
8. ¿A tí, te _________ la garganta? ¿Te __________ cuando hablas?
Key Point to express just feeling generally unwell we use the verb “encontrarse”
Encontrarse (o → ue) bien/mal = to be felling well/unwell
Yo Tú Él/Ella Nosotros Vosotros Ellos/Ellas
me encuentro te encuentras se encuentra nos encontramos os encontráis se encuentran
Key Point to say you have a cold estar constipado/a
to have a temperature “tener fiebre”
© The Dublin School of Grinds Page 26 Lisa Fitzpatrick
¿Qué te pasa? What’s up? ¿Estás bien? Are you okay?
Under each image write what is wrong with you
1.
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2.
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3.
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4.
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5.
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6.
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8.
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9.
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