el aprendizaje comunitario

El aprendizaje El aprendizaje comunitario comunitario

((Community Language Community Language Learning)Learning)

El aprendizaje El aprendizaje comunitario comunitario

((Community Language Community Language Learning)Learning)

1) Creación del método

Modelo Clínico de Carl RogersProcedimiento de aprendizaje asesor/cliente

Charles A. Curran (1961). Aprendizaje Comunitario de la Lengua o Comunidad de

Aprendizaje (Community Language Learning)

. La Forge. Repaso de las teorías lingüísticas de su maestro.

2) Bases teóricas• Base más firme en la psicología.• Alumnos “personas por

entero”.• Entorno de aprendizaje agradable.• Aprendizaje dirigido a la comunicación• Enfoque basado en el estudiante. • Estimulo de la cooperación.• Aprendizaje personal, dinámico y creativo. • Comprensión y producción oral.

– Importancia de la cultura.

3) Metodología

• Al principio el profesor es el guía.• Interacción alumnos y profesores.• Alumnos expresan sus sentimientos.

• Todos los alumnos colaboran entre sí.• Lengua nativa: usada como apoyo. • Errores: trabajarlos de forma “no

atemorizante”; repetir de forma correcta el error.

4) Objetivos

• Uso de la lengua de forma comunicativa.

• Aprender de la experiencia de aprendizaje.

• Adquisición de responsabilidad.• Aprender unos de otros.• Aprender a razonar y a analizar la

lengua.

5) Rol del Profesor

• Asesor y consejero.• Guía a los alumnos a conseguir

sus objetivos.• Corrige y crea un buen ambiente

de trabajo.

6) Rol del alumno

• Primero, papel de dependencia ; luego se vuelve más independiente.

• Deben sentir que tienen el control para responsabilizarse con su aprendizaje.

• Necesitan periodos de “quietud”.

7) Interacción profesor/alumno

• Evoluciona conforme pasa el tiempo.

• Es necesaria una buena relación.

8) Técnicas y actividades

• Técnica: discusión/conversación.• Actividad: Grabación de las

conversaciones entre los alumnos y luego reflexión.

9) Materiales

• Televisiones, DVD, vídeos, imágenes, retroproyectores, ordenadores, etc.

• No suelen usarse libros de texto.

10) Proceso de evaluación

• El sistema de evaluación debe estar acorde con los principios del método

• Las actividades reflejadas en un test deben integrar las destrezas mejor que basarse en puntos concretos del contenido.

• Se debe animar y acostumbrar a los estudiantes a las autoevaluaciones.

11) Ventajas

• Más interés por el curso. • Participación más activa.• Mayor satisfacción con el progreso.• Desarrollo del conocimiento independiente.• Desarrollo del razonamiento crítico.• Facilidad para integrarse y desenvolverse.

12) Inconvenientes

• Que el profesor no tenga destreza para llevar por buen camino el aprendizaje de la clase.

• Que haya alumnos que no se adapten a este sistema de trabajo.

Fin