educational tech at australia

สาระความร� จากการทั ศนศ�กษาสาขาเทัคโนโลยี�การศ�กษา

มหาว�ทัยีาล ยีทั��ออสเตรเล�ยี

บุ�ญเล�ศ อร�ณพิ�บุ�ลยี"

Location: Location: MELBOURNEMELBOURNEWeb Site: Web Site: www.unimelb.edu.auwww.unimelb.edu.auCricos Provider No.Cricos Provider No. 00116K00116K

มหาว�ทัยีาล ยีเมลเบุอร"นเปร�ยีบุเสม$อนมหาว�ทัยีาล ยีเมลเบุอร"นเปร�ยีบุเสม$อนห วใจของการศ�กษาระดั บุส�งและห วใจของการศ�กษาระดั บุส�งและการว�จ ยีของออสเตรเล�ยีมากว)า การว�จ ยีของออสเตรเล�ยีมากว)า

150 150 ป+ป+ ประกอบุดัวยี ประกอบุดัวยี 11 11 คณะ ทั ,งดัานคณะ ทั ,งดัาน

มน�ษยีศาสตร"และว�ทัยีาศาสตร" นอกจากมน�ษยีศาสตร"และว�ทัยีาศาสตร" นอกจากน�, ยี งม�สถาบุ นร)วม ค$อโรงเร�ยีนการน�, ยี งม�สถาบุ นร)วม ค$อโรงเร�ยีนการธุ�รก�จแห)งเมลเบุอร"นและว�ทัยีาล ยีธุ�รก�จแห)งเมลเบุอร"นและว�ทัยีาล ยีศ�ลปศาสตร"แห)งว�คตอเร�ยีอ�กดัวยีศ�ลปศาสตร"แห)งว�คตอเร�ยีอ�กดัวยี

ป/จจ�บุ นม�น กศ�กษากว)า ป/จจ�บุ นม�น กศ�กษากว)า 44 33 000, 000, คน น กศ�กษาคน น กศ�กษาต)างชาต�กว)า ต)างชาต�กว)า 7000, 7000, คน คน จากกว)า จากกว)า 90 90 ประเทัศ ทั ,งประเทัศ ทั ,งระดั บุปร�ญญาตร�และบุ ณฑิ�ตระดั บุปร�ญญาตร�และบุ ณฑิ�ตศ�กษาศ�กษา

ม�บุ�คลากรในดัานการสอนและม�บุ�คลากรในดัานการสอนและว�จ ยีกว)า ว�จ ยีกว)า 2000, 2000, คนคน

ไดัร บุการจ ดัอ นดั บุใหเป3นไดัร บุการจ ดัอ นดั บุใหเป3นสถาบุ นผู้�น5าดัานงานว�จ ยีระดั บุสถาบุ นผู้�น5าดัานงานว�จ ยีระดั บุชาต�ตลอดัมาชาต�ตลอดัมา

ทั��ม�ช$�อเส�ยีงระดั บุโลก ไดัแก) ทั��ม�ช$�อเส�ยีงระดั บุโลก ไดัแก) การประดั�ษฐ์"ห�ไบุโอน�ค การคนการประดั�ษฐ์"ห�ไบุโอน�ค การคนพิบุยี�นทั��ก)อใหเก�ดัโรคห วใจลมพิบุยี�นทั��ก)อใหเก�ดัโรคห วใจลมเหลวเหลว

เป3นสถาบุ นแกนในองค"กรเป3นสถาบุ นแกนในองค"กรความร)วมม$อในการว�จ ยีระดั บุชาต� ความร)วมม$อในการว�จ ยีระดั บุชาต�

19 19 องค"กร องค"กร งานว�จ ยีทั��ดั5าเน�นการก บุองค"กร งานว�จ ยีทั��ดั5าเน�นการก บุองค"กร

ไดัแก) เทัคโนโลยี�การผู้ล�ต ไดัแก) เทัคโนโลยี�การผู้ล�ต เทัคโนโลยี�ส$�อสารขอม�ล เหม$องเทัคโนโลยี�ส$�อสารขอม�ล เหม$องแร)และการพิล งงาน การเกษตรแร)และการพิล งงาน การเกษตรและผู้ลผู้ล�ตในภู�ม�ภูาค ส��งและผู้ลผู้ล�ตในภู�ม�ภูาค ส��งแวดัลอม ว�ทัยีาศาสตร"และแวดัลอม ว�ทัยีาศาสตร"และเทัคโนโลยี�การแพิทัยี"เทัคโนโลยี�การแพิทัยี"

หองฟั/งบุรรยีายีทั�� หองฟั/งบุรรยีายีทั�� MelbourneMelbourne

ข้�อมู�ลเกี่ยวกี่ บมูหาว�ทยาล ยข้�อมู�ลเกี่ยวกี่ บมูหาว�ทยาล ย จ ดัต ,งในป+ คจ ดัต ,งในป+ ค..ศศ . 1853 . 1853 มหาว�ทัยีาล ยีเก)าแก)ล5าดั บุทั�� มหาว�ทัยีาล ยีเก)าแก)ล5าดั บุทั�� 2 2 ของของ

ออสเตรเล�ยี จาก ออสเตรเล�ยี จาก 38 38 มหาว�ทัยีาล ยีมหาว�ทัยีาล ยี 11 11 คณะคณะ น�ส�ตกว)า น�ส�ตกว)า 43000, 43000, คนคน

ประสบกี่ารณ์�ข้องประสบกี่ารณ์�ข้องมูหาว�ทยาล ยมูหาว�ทยาล ย

พิ ฒนาประสบุการณ"และล กษณะเฉพิาะของพิ ฒนาประสบุการณ"และล กษณะเฉพิาะของบุ�คลากรในสถาบุ นบุ�คลากรในสถาบุ น

พิ ฒนากระบุวนการสอนพิ ฒนากระบุวนการสอน การสอนแบุบุกล�)มเล;กการสอนแบุบุกล�)มเล;ก ศ�นยี"กลางการเร�ยีนร� ศ�นยี"กลางการเร�ยีนร� พิ ฒนาสภูาพิแวดัลอมของว�ทัยีาเขตต)างๆพิ ฒนาสภูาพิแวดัลอมของว�ทัยีาเขตต)างๆ การสรางช�มชนร)วมก นการสรางช�มชนร)วมก น การต�ดัตาม ประเม�น และ การต�ดัตาม ประเม�น และ FeedbackFeedback

หองเร�ยีนกล�)มยี)อยีของ หองเร�ยีนกล�)มยี)อยีของ MelbourneMelbourne

Melbourne Melbourne ในป� ในป� 20152015

สถาบุ นว�จ ยีช ,นน5าของประเทัศ ดัวยีร�ปแบุบุการสถาบุ นว�จ ยีช ,นน5าของประเทัศ ดัวยีร�ปแบุบุการจ ดัการเร�ยีนการสอนทั��เร�ยีกว)า จ ดัการเร�ยีนการสอนทั��เร�ยีกว)า The Melbourne The Melbourne ModelModel การปร บุเปล��ยีนกลยี�ทัธุ�=การเร�ยีนการสอนดัวยีการปร บุเปล��ยีนกลยี�ทัธุ�=การเร�ยีนการสอนดัวยี

ประสบุการณ"ทั��ดั�เยี��ยีมและเป3นเอกล กษณ"เฉพิาะของ ประสบุการณ"ทั��ดั�เยี��ยีมและเป3นเอกล กษณ"เฉพิาะของ Melbourne Melbourne ส5าหร บุน�ส�ตทั�กคนส5าหร บุน�ส�ตทั�กคน

โดัยีในป+ โดัยีในป+ 2006 2006 ไดัใหความส5าค ญก บุคณะหล ก ไดัใหความส5าค ญก บุคณะหล ก 6 6 คณะ ไดัแก)คณะ ไดัแก)

Arts, Bioscience, Commerce, Environment, Arts, Bioscience, Commerce, Environment, Music Music และ และ ScienceScience

ICT ICT ข้อง ข้อง MelbourneMelbourne การพิ ฒนากระบุวนการเร�ยีนการสอนดัวยี การพิ ฒนากระบุวนการเร�ยีนการสอนดัวยี LMSLMS

Learning Management SystemLearning Management System ระบุบุบุร�หารจ ดัการการเร�ยีนการสอนก บุว�ทัยีาเขตระบุบุบุร�หารจ ดัการการเร�ยีนการสอนก บุว�ทัยีาเขต

ต)างๆต)างๆ ระบุบุหองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"ทั��ดั�ทั��ส�ดัของระบุบุหองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"ทั��ดั�ทั��ส�ดัของ

ออสเตรเล�ยี ออสเตรเล�ยี โดัยีการพิ ฒนาระบุบุส$บุคนทั��เร�ยีกว)า โดัยีการพิ ฒนาระบุบุส$บุคนทั��เร�ยีกว)า SuperSearchSuperSearch

เว;บุรายีว�ชาเว;บุรายีว�ชา

กี่ารดู�งานกี่ล� มูย อยกี่ารดู�งานกี่ล� มูย อย การพิ ฒนาบุทัเร�ยีนคอมพิ�วเตอร"ของ การพิ ฒนาบุทัเร�ยีนคอมพิ�วเตอร"ของ

MelbourneMelbourne

ICT ICT เพื่"อกี่ารศึ$กี่ษาใน เพื่"อกี่ารศึ$กี่ษาใน MelbourneMelbourne

เนนการพิ ฒนา เนนการพิ ฒนา Interactive CAI Interactive CAI ดัวยี ดัวยี Macromedia Macromedia DirectorDirector

Web-based Courseware Web-based Courseware ส)วนมากยี งเป3น ส)วนมากยี งเป3น Text & Still Text & Still Image Image และ และ Digital File Digital File ทั��เป3นเอกสารการสอน ทั��เป3นเอกสารการสอน

ยี งไม)สน บุสน�น ยี งไม)สน บุสน�น SCORMSCORM ม�การใช ม�การใช LMS LMS ทั��หลากหลายีทั��หลากหลายี บุร�หารจ ดัการ บุร�หารจ ดัการ Web-based Courseware Web-based Courseware ดัวยี ดัวยี Sakai Sakai

LMSLMS การพิ ฒนาส$�อการเร�ยีนการสอนในร�ปแบุบุ การพิ ฒนาส$�อการเร�ยีนการสอนในร�ปแบุบุ 3D Virtual 3D Virtual

Reality Reality ดัวยีเทัคโนโลยี� ดัวยีเทัคโนโลยี� 3D Quicktime3D Quicktime บุ นทั�กภูาพิจากว ตถ�จร�งดัวยีกลองถ)ายีภูาพิดั�จ�ทั ลบุนขาหม�น บุ นทั�กภูาพิจากว ตถ�จร�งดัวยีกลองถ)ายีภูาพิดั�จ�ทั ลบุนขาหม�น 3636

00 องศา องศา โดัยีถ)ายีทั�กๆ โดัยีถ)ายีทั�กๆ 15 15 องศา และน5ามาประกอบุดัวยี องศา และน5ามาประกอบุดัวยี Quicktime 3D Quicktime 3D MovieMovie

อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ 3D3D

อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ 3D3D

อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ 3D3D

อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ อ�ปกรณ"ถ)ายีภูาพิ 3D3D

Victoria University Victoria University Location: Location: MelbourneMelbourneWeb Site: Web Site: http://www.vu.edu.au http://www.vu.edu.au

Level of Course offered:Level of Course offered: Under Graduate, Post Under Graduate, Post Graduate, TAFE Graduate, TAFE Type of Course: Type of Course: Certificate, Certificate, Diploma, Diploma, Advanced Diploma, Bachelor, Advanced Diploma, Bachelor, Master, Doctorate Master, Doctorate

Features: Features: Victoria University Victoria University เป3นหน��งในเป3นหน��งใน

มหาว�ทัยีาล ยีของร ฐ์มหาว�ทัยีาล ยีของร ฐ์ ทั��ถ$อไดัว)าม�การพิ ฒนาทั��ถ$อไดัว)าม�การพิ ฒนา อยี)างอยี)างรวดัเร;วและมากทั��ส�ดัแห)งหน��ง ใน อยี)างอยี)างรวดัเร;วและมากทั��ส�ดัแห)งหน��ง ใน

ออสเตรเล�ยีออสเตรเล�ยี ดัวยีว�ทัยีาเขตกว)า ดัวยีว�ทัยีาเขตกว)า 1111 แห)งในร ฐ์แห)งในร ฐ์ Victoria Victoria

และอ�กหลายีว�ทัยีาเขตในประเทัศต)างๆ ทั5าให และอ�กหลายีว�ทัยีาเขตในประเทัศต)างๆ ทั5าให Victoria University Victoria University ม�น กเร�ยีนกว)า ม�น กเร�ยีนกว)า50,00050,000 คน และ คน และ staff staff อ�กกว)า อ�กกว)า 3,0003,000 คนคน

ทั�กว�ทัยีาเขตของทั�กว�ทัยีาเขตของ Victoria University Victoria University อยี�)อยี�)ใกลก บุการคมนาคมขนส)งซึ่��งจะช)วยีอ5านวยีความใกลก บุการคมนาคมขนส)งซึ่��งจะช)วยีอ5านวยีความสะดัวกแก)น กเร�ยีนสะดัวกแก)น กเร�ยีน

ทั��ทั�� Victoria University Victoria University ม�หล กส�ตรหลากม�หล กส�ตรหลากหลายีใหน กเร�ยีนเล$อกเร�ยีนตามความตองการหลายีใหน กเร�ยีนเล$อกเร�ยีนตามความตองการ

ของตน อาทั�เช)น ของตน อาทั�เช)น Arts, Business and Law, Arts, Business and Law, Human Development, Science Human Development, Science และและ Engineering and technology Engineering and technology

ส5าหร บุน กเร�ยีนทั��ยี งม�ผู้ลภูาษาอ งกฤษไม)ส5าหร บุน กเร�ยีนทั��ยี งม�ผู้ลภูาษาอ งกฤษไม)ถ�งเกณฑิ"ทั��ทัางมหาว�ทัยีาล ยีก5าหนดัถ�งเกณฑิ"ทั��ทัางมหาว�ทัยีาล ยีก5าหนดั สามารถเขาเร�ยีนหล กส�ตรภูาษาอ งกฤษสามารถเขาเร�ยีนหล กส�ตรภูาษาอ งกฤษเพิ$�อเพิ$�อ direct entry direct entry ส�)หล กส�ตรทั��ตองการส�)หล กส�ตรทั��ตองการเร�ยีนไดัเร�ยีนไดั

หองเร�ยีนกล�)มยี)อยี

ข้�อมู�ลท วไปข้�อมู�ลท วไป 10 10 ว�ทัยีาเขตว�ทัยีาเขต ม�การใชร�ปแบุบุการเร�ยีนการสอนทัางไกลในม�การใชร�ปแบุบุการเร�ยีนการสอนทัางไกลใน

บุางหล กส�ตรบุางหล กส�ตร น�ส�ตจากหลากหลายีประเทัศ เช)น ไทัยี น�ส�ตจากหลากหลายีประเทัศ เช)น ไทัยี , , จ�นจ�น , ,

ฮ่)องกงฮ่)องกง , , เว�ยีดันามเว�ยีดันาม , , ส�งคโปร"ส�งคโปร" , , เกาหล�เกาหล� , ,น�วซึ่�แลนดั"น�วซึ่�แลนดั" , , เยีอรม นเยีอรม น

ICT ICT ใน ใน VUVU

ใชระบุบุบุร�หารจ ดัการการเร�ยีนการสอนดัวยี ใชระบุบุบุร�หารจ ดัการการเร�ยีนการสอนดัวยีBlackboard Campus Edition 6 & WebCTBlackboard Campus Edition 6 & WebCT– เร��มพิ ฒนา เร��มพิ ฒนา Coursweare Coursweare 93 93 หน)วยีในป+ ค หน)วยีในป+ ค..ศศ . 2002 . 2002– ขอม�ลล)าส�ดัป+ ค ขอม�ลล)าส�ดัป+ ค..ศศ . 2006 . 2006 ม� ม� Courseware Courseware ในระบุบุ ในระบุบุ

520 520 หน)วยีหน)วยี– ใชเคร$�องแม)ข)ายีแบุบุ ใชเคร$�องแม)ข)ายีแบุบุ cluster cluster จ5านวน จ5านวน 2 2 ต วบุร�หารต วบุร�หาร

จ ดัการระบุบุจ ดัการระบุบุ ใชระบุบุบุร�หารจ ดัหาเน$,อหาดัวยี ใชระบุบุบุร�หารจ ดัหาเน$,อหาดัวยี EquellaEquella

– Digital RepositoryDigital Repository ระบุบุบุ นทั�กส$�อดั�จ�ทั ลระบุบุบุ นทั�กส$�อดั�จ�ทั ล ระบุบุช)วยีเหล$อ ระบุบุช)วยีเหล$อ HelpdeskHelpdesk

ICT ICT ใน ใน VUVU

Centra Centra ซึ่อฟัต"แวร"จ ดัการหองเร�ยีนเสม$อนในซึ่อฟัต"แวร"จ ดัการหองเร�ยีนเสม$อนใน คณะธุ�รก�จ และกฏหมายี คณะธุ�รก�จ และกฏหมายี

FabluciFabluci ซึ่อฟัต"แวร"จ ดัการเร�ยีนการสอนแบุบุ ซึ่อฟัต"แวร"จ ดัการเร�ยีนการสอนแบุบุProblem-based learning Problem-based learning สาขาว�ศวกรรมสาขาว�ศวกรรม

ใชระบุบุจ ดัเก;บุขอม�ลแบุบุ ใชระบุบุจ ดัเก;บุขอม�ลแบุบุ SAN (Storage SAN (Storage Area Network) Area Network) ค$อการสรางเคร$อข)ายีส5าหร บุค$อการสรางเคร$อข)ายีส5าหร บุอ�ปกรณ"เก;บุขอม�ลอ�ปกรณ"เก;บุขอม�ล

ใช ใช ELGG ELGG บุร�หารจ ดัการขอม�ลร)วมก น และบุร�หาร บุร�หารจ ดัการขอม�ลร)วมก น และบุร�หารจ ดัการความร� จ ดัการความร�

ICT ICT ใน ใน VUVU

พิ ฒนาระบุบุ พิ ฒนาระบุบุ EDRMS (Electronic EDRMS (Electronic Document and Records Management Document and Records Management System) System) ในป+ ในป+ 2004 2005– 2004 2005–– Electronic Document Management Electronic Document Management

System System – Electronic Records Management System Electronic Records Management System

พิ ฒนา พิ ฒนา E-ClassroomE-Classroom E-LibraryE-Library

– ระบุบุยี$มระบุบุยี$ม//ค$นหน งส$อดัวยีระบุบุอ ตโนม ต�ค$นหน งส$อดัวยีระบุบุอ ตโนม ต�

E-Classroom

หองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"หองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"

หองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"หองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"

หองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"หองสม�ดัอ�เล;กทัรอน�กส"

เคร$�องยี$มหน งส$ออ ตโนม ต�เคร$�องยี$มหน งส$ออ ตโนม ต�

คอมพิ�วเตอร"ขนาดัน)าสนใจคอมพิ�วเตอร"ขนาดัน)าสนใจ

เยี��ยีมชมหองเร�ยีนเยี��ยีมชมหองเร�ยีน

เยี��ยีมชมหองเร�ยีนเยี��ยีมชมหองเร�ยีน

ฟั/งการบุรรยีายี ฟั/งการบุรรยีายี SWIRLSWIRL

SWIRLSWIRL

Story Writing in Remote LocationsStory Writing in Remote Locations– VU + IBMVU + IBM

Over 100 PCOver 100 PC ThinkPadsThinkPads Lexmark printerLexmark printer ScannerScanner KidSmart (early learning program)KidSmart (early learning program)

– Archives of many hundreds of storiesArchives of many hundreds of stories– Providing a unique teaching aid for local Providing a unique teaching aid for local

schools (18 locations)schools (18 locations)– Helping to preserve stories and events that Helping to preserve stories and events that

might otherwise be lost.might otherwise be lost.

Location: MELBOURNEWeb Site: www.rmit.edu.au

Level of Course offered: Under Graduate, Post GraduateType of Course: Certificate, Diploma, Advanced Diploma, Bachelor, Master, Doctorate

Level of Course offered: Under Graduate, Post GraduateType of Course: Certificate, Diploma, Advanced Diploma, Bachelor, Master, Doctorate

Features: RMIT เป'นมูหาว�ทยาล ยข้องร ฐทกี่ อ

ตั้ *งข้$*นเมู"อป� 1887 โดูยตั้ *งอย� ในใจกี่ลางเมู"อง Melbourne

มูาตั้รฐานกี่ารเรยนกี่ารสอนข้อง RMIT ไดู�ร บกี่ารยอมูร บอย างแพื่ร หลายท *งในออสเตั้รเลยและในตั้ างประเทศึ

Features: RMIT เป'นมูหาว�ทยาล ยข้องร ฐทกี่ อ

ตั้ *งข้$*นเมู"อป� 1887 โดูยตั้ *งอย� ในใจกี่ลางเมู"อง Melbourne

มูาตั้รฐานกี่ารเรยนกี่ารสอนข้อง RMIT ไดู�ร บกี่ารยอมูร บอย างแพื่ร หลายท *งในออสเตั้รเลยและในตั้ างประเทศึ

RMIT เป'นสถาบ นทไดู�ร บความูเชื่"อถ"อจากี่น กี่เรยนเป'นอย างมูากี่ โดูยมูจ1านวนน กี่เรยน

กี่ว า 50,000 คนทเรยนกี่ บ RMIT และมู จ1านวนจ�าหน�าทกี่ว า 3,000 คน

โปรแกี่รมูกี่ารเรยนกี่ารสอนข้อง RMIT มู กี่ว า 450 ส�ตั้รท *ง Diploma,

Advanced Diploma, Bachelor, Graduate Certificate, Graduate Diploma, Master จนถ$ง Doctorate

RMIT เป'นสถาบ นทไดู�ร บความูเชื่"อถ"อจากี่น กี่เรยนเป'นอย างมูากี่ โดูยมูจ1านวนน กี่เรยน

กี่ว า 50,000 คนทเรยนกี่ บ RMIT และมู จ1านวนจ�าหน�าทกี่ว า 3,000 คน

โปรแกี่รมูกี่ารเรยนกี่ารสอนข้อง RMIT มู กี่ว า 450 ส�ตั้รท *ง Diploma,

Advanced Diploma, Bachelor, Graduate Certificate, Graduate Diploma, Master จนถ$ง Doctorate

หล กี่ส�ตั้รข้อง RMIT มู� งเน�นกี่ารผสมูผสานทลงตั้ วระหว างทฤษฎีและกี่ารประย�กี่ตั้�ใชื่�งานจร�ง โดูยน กี่เรยนจะไดู�ร บความูร��ท *งจากี่ Lecture, Seminar และ Tutorial Group

RMIT มูศึ�นย�ภาษาท *งทเมู"องไทยและท Australia ดู งน *นจ$งเป6ดูโอกี่าสให�น กี่เรยนสามูารถเตั้รยมูความูพื่ร�อมูภาษาอ งกี่ฤษ ไดู�ตั้ *งแตั้ ย งอย� ประเทศึไทย

หล กี่ส�ตั้รข้อง RMIT มู� งเน�นกี่ารผสมูผสานทลงตั้ วระหว างทฤษฎีและกี่ารประย�กี่ตั้�ใชื่�งานจร�ง โดูยน กี่เรยนจะไดู�ร บความูร��ท *งจากี่ Lecture, Seminar และ Tutorial Group

RMIT มูศึ�นย�ภาษาท *งทเมู"องไทยและท Australia ดู งน *นจ$งเป6ดูโอกี่าสให�น กี่เรยนสามูารถเตั้รยมูความูพื่ร�อมูภาษาอ งกี่ฤษ ไดู�ตั้ *งแตั้ ย งอย� ประเทศึไทย

กี่ารใชื่� ICT สน บสน�นกี่ารเรยนกี่ารสอน

กี่ารใชื่� ICT สน บสน�นกี่ารเรยนกี่ารสอน

กี่ารพื่ ฒนาศึ�นย�กี่ลางกี่ารเรยนร��ออนไลน�(Online learning hub) หล กี่ส�ตั้ร/ว�ชื่ามูกี่ารพื่ ฒนาและเผยแพื่ร ผ าน

เว8บไซตั้� มูกี่ารส"อสารถ$งน กี่เรยน ข้ยายชื่ องทางกี่ารส"อสารในร�ปแบบออนไลน�

Lecture notes ระบบส ง/น1าเสนอผลงานน�ส�ตั้

พื่ ฒนา e-Library

กี่ารพื่ ฒนาศึ�นย�กี่ลางกี่ารเรยนร��ออนไลน�(Online learning hub) หล กี่ส�ตั้ร/ว�ชื่ามูกี่ารพื่ ฒนาและเผยแพื่ร ผ าน

เว8บไซตั้� มูกี่ารส"อสารถ$งน กี่เรยน ข้ยายชื่ องทางกี่ารส"อสารในร�ปแบบออนไลน�

Lecture notes ระบบส ง/น1าเสนอผลงานน�ส�ตั้

พื่ ฒนา e-Library

แนวค�ดูดู�าน ICT เพื่"อกี่ารศึ$กี่ษา ข้อง RMIT

แนวค�ดูดู�าน ICT เพื่"อกี่ารศึ$กี่ษา ข้อง RMIT

ICT ชื่ วยเพื่�มูมู�ลค าเพื่�มูให�กี่ บกี่ารเรยนกี่ารสอน มูหาว�ทยาล ยจ ดูเตั้รยมูว�ธีกี่ารทหลากี่หลายเพื่"อ

สน บสน�นกี่ารใชื่� ICT Pedagogy (ศึ�ลปหร"อเทคน�คกี่ารสอนข้องผ��

มูอาชื่พื่คร�หร"ออาจารย�ในกี่ารถ ายทอดูความูร��ให�น�ส�ตั้) มูความูส1าค ญอย างย�งในกี่ารสร�างมู�ลค าเพื่�มู

ICT ชื่ วยให�กี่ารน1าทฤษฏีกี่ารเรยนกี่ารสอนและ ว�ธีกี่ารสอนจ ดูท1าเป'นหล กี่ส�ตั้รตั้ างๆ ไดู�ชื่ ดูแจ�ง

มูากี่ข้$*น

ICT ชื่ วยเพื่�มูมู�ลค าเพื่�มูให�กี่ บกี่ารเรยนกี่ารสอน มูหาว�ทยาล ยจ ดูเตั้รยมูว�ธีกี่ารทหลากี่หลายเพื่"อ

สน บสน�นกี่ารใชื่� ICT Pedagogy (ศึ�ลปหร"อเทคน�คกี่ารสอนข้องผ��

มูอาชื่พื่คร�หร"ออาจารย�ในกี่ารถ ายทอดูความูร��ให�น�ส�ตั้) มูความูส1าค ญอย างย�งในกี่ารสร�างมู�ลค าเพื่�มู

ICT ชื่ วยให�กี่ารน1าทฤษฏีกี่ารเรยนกี่ารสอนและ ว�ธีกี่ารสอนจ ดูท1าเป'นหล กี่ส�ตั้รตั้ างๆ ไดู�ชื่ ดูแจ�ง

มูากี่ข้$*น

แนวค�ดูดู�าน ICT เพื่"อกี่ารศึ$กี่ษา ข้อง RMIT

แนวค�ดูดู�าน ICT เพื่"อกี่ารศึ$กี่ษา ข้อง RMIT

กี่ารจ ดูกี่ารเรยนกี่ารสอนทเน�นผ��เรยนเป'นผ�� ร�เร�มู (Child initiated) และผ��เรยนเป'น

ศึ�นย�กี่ลาง (Child centred) กี่ารเรยนโดูยกี่ารค�นพื่บ กี่ารค�นหา สน บสน�นความูส มูพื่ นธี�ทางส งคมู สน บสน�นอ�ปน�ส ยกี่ารเรยนร��เชื่�งบวกี่ สน บสน�นความูตั้�องกี่ารเฉพื่าะบ�คคล

กี่ารจ ดูกี่ารเรยนกี่ารสอนทเน�นผ��เรยนเป'นผ�� ร�เร�มู (Child initiated) และผ��เรยนเป'น

ศึ�นย�กี่ลาง (Child centred) กี่ารเรยนโดูยกี่ารค�นพื่บ กี่ารค�นหา สน บสน�นความูส มูพื่ นธี�ทางส งคมู สน บสน�นอ�ปน�ส ยกี่ารเรยนร��เชื่�งบวกี่ สน บสน�นความูตั้�องกี่ารเฉพื่าะบ�คคล

หล กี่ส�ตั้รกี่ารเรยนปร�ญญาตั้รสาข้ากี่ารศึ$กี่ษา

หล กี่ส�ตั้รกี่ารเรยนปร�ญญาตั้รสาข้ากี่ารศึ$กี่ษา

ป�ท 1 น�ส�ตั้ท�กี่คนเรยนร��เกี่ยวกี่ บ เทคโนโลย ICT

ป�ท 2 น�ส�ตั้ท�กี่คนเรยนร��กี่ารออกี่แบบMulti-literacy

ป�ท 3 และป�ท 4 น�ส�ตั้เล"อกี่เรยนตั้ามูความูสมู ครใจ New curriculum with new media

part I/II Social contexts and learning with

ICT

ป�ท 1 น�ส�ตั้ท�กี่คนเรยนร��เกี่ยวกี่ บ เทคโนโลย ICT

ป�ท 2 น�ส�ตั้ท�กี่คนเรยนร��กี่ารออกี่แบบMulti-literacy

ป�ท 3 และป�ท 4 น�ส�ตั้เล"อกี่เรยนตั้ามูความูสมู ครใจ New curriculum with new media

part I/II Social contexts and learning with

ICT

กี่ารเรยนกี่ารสอนร�ปแบบใหมู ดู�วย ICT

กี่ารเรยนกี่ารสอนร�ปแบบใหมู ดู�วย ICT

กี่ารผสมูผสานระหว างทฤษฏีและกี่ารปฏี�บ ตั้� เน�นกี่ารสร�างนว ตั้กี่รรมูแบบเป6ดูกี่ว�างข้องกี่ารใชื่�

งานโปรแกี่รมูประย�กี่ตั้�ตั้ างๆ PowerPoint Excel

พื่ ฒนา Portfolio ทมูค�ณ์ภาพื่ผ านเคร"อข้ ายอ�นเทอร�เน8ตั้

กี่ารค�นหา กี่ารส"บเสาะ กี่ารค�นพื่บดู�วยเทคโนโลยเว8บ

กี่ารฝึ@กี่ปฏี�บ ตั้� และทดูสอบออนไลน�

กี่ารผสมูผสานระหว างทฤษฏีและกี่ารปฏี�บ ตั้� เน�นกี่ารสร�างนว ตั้กี่รรมูแบบเป6ดูกี่ว�างข้องกี่ารใชื่�

งานโปรแกี่รมูประย�กี่ตั้�ตั้ างๆ PowerPoint Excel

พื่ ฒนา Portfolio ทมูค�ณ์ภาพื่ผ านเคร"อข้ ายอ�นเทอร�เน8ตั้

กี่ารค�นหา กี่ารส"บเสาะ กี่ารค�นพื่บดู�วยเทคโนโลยเว8บ

กี่ารฝึ@กี่ปฏี�บ ตั้� และทดูสอบออนไลน�

Inspiration & Open ended

Inspiration & Open ended

กี่ารออกี่แบบ Multi-literacy กี่ารออกี่แบบ Multi-literacy

กี่ารพื่ ฒนา Literacy (ความูร�� ) ข้อง บ�คคลดู�วยว�ธีทหลากี่หลายข้อง ICT

กี่ารใชื่�ซอฟตั้�แวร�ทหลากี่หลาย เชื่ น Sound Image Video Web building

กี่ารพื่ ฒนา Literacy (ความูร�� ) ข้อง บ�คคลดู�วยว�ธีทหลากี่หลายข้อง ICT

กี่ารใชื่�ซอฟตั้�แวร�ทหลากี่หลาย เชื่ น Sound Image Video Web building

ว�ชื่าเล"อกี่ว�ชื่าเล"อกี่ กี่ารว�เคราะห�ผลกี่ารใชื่� ICT ตั้ อส งคมู

ชื่ องว างทางดู�จ�ท ล (Digital Divide) สภาวะโรคอ�วน กี่ารส"อสารดู�วย MSN, SMS, Chat

กี่ารว�เคราะห�แนวโน�มูข้อง Web 2.0 กี่ารสร�างสรรค�ความูร��ดู�วย MicroWorld กี่ารพื่ ฒนาเน"*อหาหล กี่ส�ตั้รดู�จ�ท ล

กี่ารว�เคราะห�ผลกี่ารใชื่� ICT ตั้ อส งคมู ชื่ องว างทางดู�จ�ท ล (Digital Divide) สภาวะโรคอ�วน กี่ารส"อสารดู�วย MSN, SMS, Chat

กี่ารว�เคราะห�แนวโน�มูข้อง Web 2.0 กี่ารสร�างสรรค�ความูร��ดู�วย MicroWorld กี่ารพื่ ฒนาเน"*อหาหล กี่ส�ตั้รดู�จ�ท ล

สถานภูาพิการใช ICT ของ Victoria จ5านวนคอมพิ�วเตอร"ต)อน�ส�ต 1:4 โครงการ Notebook Computer ส5าหร บุอาจารยี" การขยีายีต วของเทัคโนโลยี�การส)งขอม�ลความเร;วส�ง

(Broadband) ผู้)านเคร$อข)ายีอ�นเทัอร"เน;ต ระบุบุเคร$อข)ายีไรสายี (Wireless Network) การทัดัสอบุใชงานกระดัานอ�เล;กทัรอน�กส"แบุบุโตตอบุ

(Interactive whiteboard) ระบุบุ Intranet ภูายีในมหาว�ทัยีาล ยี