educar para o trânsito: desafios e possibilidades

“Educar para o Trânsito: Desafios e Possibilidades”

PROJETO MELHORAR

http://www.youtube.com/watch?v=oCazpnCaZrU

• Mundo - 1,2 milhões/ano• Brasil - 30 mil por ano

mais de 100 por dia

Custo acima de R$30 bilhões

Acidentes com Mortes no Trânsito

Frota X Nascimentos em BH

Frota X Nascimentos em BH

Vítimas em BHVítimas em BH

2009:

267 mortes (no local)

20.586 feridos

82% dos mortos eram do sexo masculino

38% dos mortos e 47% dos feridoscom idade entre 18 e 29 anos

Vítimas em BHVítimas em BHPara cada morte 72 feridos

Para cada 3 sobreviventes

1 terá grave incapacitação física

2.900 jovens com lesões permanentes

É mais provável escapar com vida e ficar incapacitado fisicamente do que morto no acidente de trânsito

Mortes em Belo Horizonte

REFLEXÕES

Papel do jovem na Mobilidade UrbanaDesenvolvimento de comportamentos seguros no trânsitoPreservação da vidaModos de deslocamentosÉticaValoresHumanização do trânsito

OBJETIVOS Contribuir para a mudança dos comportamentos de risco dos

jovens

Conscientizá-los da necessidade de humanização do trânsito

Discutir a Mobilidade Urbana Sustentável

Diminuir o número de mortos e acidentados em Belo Horizonte

Fazer do jovem um multiplicador das informações para outros jovens

cooperação colaboração

respeito tolerância

equilíbrio amizade

vida justiça

solidariedade igualdade

responsabilidade...

QUE VALORES INCENTIVAR?

Pelo espaço da legalidade: “assim é certo; assim é errado”.

Pelo plano da ética: educação em valores, capaz de desenvolver posturas e atitudes.

Qual é a sua opção?

Na educação de trânsito podemos seguir por dois caminhos:

P O RT U G U Ê S

A R T E S

Q U Í M I C A

C I Ê N C I A S

F Í S I C A

H I S T Ó R I A

M A E M Á T I C A

G E OG R A F I A

T

R

A

N

S

I

T

O

Na Língua Portuguesa: a leitura e a interpretação de textos jornalísticos, literários entre outros, sobre o tema trarão diferentes elementos para debate.

Trânsito como tema transversal...

Na Geografia: o estudo das diferentes paisagens que compõem os espaços rurais e urbanos provocará uma visão crítica e aprofundada em relação ao próprio município.

Na História: mostrar as mudanças de deslocamento ao longo da história e como isto influencia nossa mobilidade atualmente.

Rua da Bahia

Na História: desenvolver atividades com diferentes fontes sobre o trânsito (jornais, filmes, revistas, livros, fotografias)

Pesquisa sobre vultos e datas históricas que dão nome aos logradouros.

Promover debates sobre as questões da evolução do trânsito

Na Matemática: a análise de indicadores de trânsito possibilitará a identificação de problemas no trânsito e a busca de soluções.

Na Matemática o tema trânsito deve ser apresentado aos alunos por meio de contato com diferentes dados matemáticos: esquemas, gráficos, tabelas,

dados estatísticos.

Nas Artes: o acesso a diferentes formas de expressão (artes visuais, dança, música e teatro) que abordam o trânsito, remeterá a exteriorização de sentimentos e de idéias.

Nas Artes: desenvolver atividades artísticas com diferentes fontes de informação sobre o trânsito

Propor dramatização do cotidiano no trânsito

Propor criação de murais e exposições, concursos e campanhas educativas

Nas Ciências Naturais: a reflexão sobre as relações entre trânsito, ambiente, ser humano e tecnologia favorecerá a integração ao ambiente e à cultura, oportunizando ações de respeito e de preservação do espaço público.

Nas Ciências Naturais: comparação e registro do trânsito nos diferentes ambientes: dentro e fora da escola, urbano e rural, periferia e região central

Propor trabalho de pesquisa que os alunos possam questionar a realidade do trânsito

Investigar os impactos ambientais, a relação poluição e saúde no entorno da escola e de sua cidade

Na Física e Química: debates, pesquisas, análise e reflexão sobre: fundamentos de mecânica de automóveis, distância de frenagem (inércia e aceleração), força centrípeta e centrífuga (aderência e atrito), agentes poluentes e catalisador

Na Educação Física:

desenvolvimento de habilidades corporais e de noções espaciais será imprescindível à compreensão da importância do ato da locomoção para a vida humana.

Na Educação Física: valorizar atividades que desenvolvam a capacidade perceptiva, afetiva, de integração e inserção social

Trabalhar conceito fundamentais ao transitar com segurança como lateralidade, relação espaço temporal, sentido de direção, relação distancia e velocidade

Língua Estrangeira:

Da mesma forma que na Língua Portuguesa os textos a serem trabalhados deverão constar o tema trânsito no desenvolvimento da oralidade; leitura, analise e produção de texto

Educação Religiosa, Filosofia e Sociologia:

Trabalhos em grupos fazendo uma reflexão sobre convivência social baseada no respeito

Valores morais e éticos

Intervenções do homem e suas consequências

Este trabalho deve ser permanente.

Para que o tema trânsito seja potencializado nas escolas, é necessária a formação continuada dos professores. Precisamos estar preparados para desenvolver a temática trânsito como prática educativa cotidiana.

ATENÇÃO!Qualquer ação educativa de trânsito deve ser permanente.

“Pequenas ações” no cotidiano são mais eficazes que “grandes obras” pontuais.

Nenhuma ação educativa deve ter como principal objetivo formar futuros motoristas, pois a escola não tem a mesma função de um CFC.

Outras Oficinas

• Dinâmica de grupo(auto descrição dos comportamentos dos alunos)

- recolher e misturar as informações

- fazer a leitura de forma seletiva para que o grupo possa descobrir a quem se aplica.

- fazer uma associação da descrição com os comportamentos relacionados no trânsito.( as pessoas são diferentes)

• Criação de textos ( palavras chaves: trânsito, solidariedade, estresse, paz, respeito, ética, egoísmo etc.