educación para la salud · en el momento y contexto en que se encuentra el individuo y la...
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La educación para la SALUD
Una acción sobre el individuo o el grupo
... aceptada e incluso buscada por ellos ...
... para modificar profundamente sus formas de pensar, de sentir y de actuar ...
... de forma que desarrollen al máximo sus capacidades de vivir, individual o colectivamente ...
... en equilibrio con su entorno físico, biológico, emocional y socio-cultural.
Se puede definir como:
La educación para la salud Marco normativo:
Derecho humano a la educación:
Declaración Universal de los Derechos del Hombre.
Pactos Internacionales.
Convención de los Derechos del Niño.
Otras Normativas mundiales (ONU – FAO)
Normas de la UNION EUROPEA.
Finalidad de la EpS: • Modificar o reforzar conocimientos, creencias, actitudes y comportamientos de salud
en individuos y grupos de individuos.
• Informar a la población de las conductas consideradas positivas y negativas para la salud en el momento y contexto en que se encuentra el individuo y la comunidad.
• Promover hábitos de vida saludables.
• Facilitar que que los sujetos logren la capacidad de controlar, mejorar y tomar decisiones conscientes y autónomas respecto a su salud y enfermedad.
Alma Ata (1978) , Carta de Otawa (1986)
• Conseguir que la salud se inserte en los valores reconocidos por la comunidad
• Ofrecer a la población conocimientos y capacidad práctica para resolver los problemas de salud.
• Favorecer la participación y el uso de los servicios sanitarios
Campos y Niveles de acción de la EpS
Educación para la salud
Prevención de enfermedades
Colectiva
(poblaciones, comunidades)
Enfermos Sanos
Individual
Promoción de la salud
Educación para la salud = Estrategia para la promoción
• Promover la salud = capacitar a las personas para que puedan aumentar el control sobre su salud y mejorarla.
• Potenciar factores en los que se basen estilos de vida saludable y…
…reducir factores que causen enfermedades.
Educación para la salud= Estrategia para la prevención
Centrada en ciertas enfermedades o en hábitos perjudiciales para la salud.
• RIESGOS
Factores de riesgo Población de riesgo
Riesgos conductuales = estilos de vidas
Riesgos sociales = condiciones de vida
Espacios para la EpS
Educación para la
salud
Medio escolar
Medios de comunicaci
ón
Servicios de salud
( Centros de salud,
Hospitales
Medio laboral
Domicilio
Educación para la salud
Modificar comportamientos
Estilos de vida (riesgos conductuales = modificables ¿?)
Experiencia
Personal
Y social
Oportunidad
Para elegir
Cultura,
Valores,
prioridades
Condiciones de vida (riesgos sociales)
Medio
ambiente
Accesibilidad
a bienes
y servicios
Vida social y económica-
mente productiva
Riesgos de la educación para la salud
Están en : La manera
de transmisión
El contenido
del mensaje expuesto
El tipo de lenguaje utilizado
Riesgos de la educación para la salud
Podemos: Avasallar
culturalmente.
Culpabilizar al sujeto, generar
temor
Caer en el dogmatismo cientificistas.
Comunicación para la EpS
Emisor
Mensaje Receptor
Lenguaje conocido por el receptor •Próximo a los intereses y necesidades del receptor •Insertado en la experiencia y condiciones de vida
ACTIVIDADES Técnicas y recursos didácticos
INSTRUMENTOS ESTRUCTURADOS Y
SISTEMATIZADOS QUE PERMITEN ORGANIZAR Y DESARROLLAR LA ACCIÓN
• TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPO
lluvia ideas
seminario
discusión
estudio casos
dramatización
juego roles
juegos
escucha proyectiva
talleres
• TÉCNICAS ACCIÓN DIRECTA
entrevista charla narración
• RECURSOS DIDÁCTICOS
recursos impresos recursos visuales
y medios audiovisuales
Educación para la salud: Necesidad de Evaluación
• Diagnóstico de situación.
• De proceso ( evaluaciones parciales)
• De resultados (logros inmediatos)
• De impacto ( logros a largo plazo)
Atención continua
Educación para la salud: Posibles resultados
• Positivos.
• Negativos
• Nulos
A MODO DE SINTESIS: Postulados básicos para hacer EpS
• Educación para la salud = acción social= Educación participativa
• Conocer al sujeto: - sus creencias - hábitos y roles - sus circunstancias. Sólo conociendo al sujeto y sus circunstancias es posible una acción
eficiente y permanente en salud.
• Contar con el sujeto: Nadie puede cuidar la salud de otro, si éste no quiere hacerlo por si
mismo.
PARA RECORDAR: Siete tesis para la EpS participativa
Tesis I: La educación no es sólo lo que se imparte en programas educativos.
Tesis II: La ignorancia no es un hueco a llenar sino un lleno a transformar.
Tesis III: No hay uno que sabe y uno que no sabe , sino dos que saben cosas distintas.
Tesis IV: La educación debe ser dialogada y participativa.
Tesis V: La educación debe reforzar la confianza de la gente en sí misma
Tesis VI: La educación debe procurar reforzar el modelo de conocimientos: esfuerzo-logros.
Tesis VII: La educación debe fomentar la responsabilidad individual y cooperación colectiva
SINTESIS EDUCACIÓN PARA LA SALUD
ACTIVIDADES
INDIVID GRUPOS MEJORAR LA SALUD
RESULTADOS ESTRA-TEG. EDUC.
TEORIAS MODIFI-CACION
RAZONA-MINETO
PARTIC. ACTIVA POSIT NEGAT NULOS
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS SALUDABLES
DE LA CONDUCTA
COGNITIVAS AUTO RESPONSA-BILIDAD
AUTO DETERMI-NACIÓN
EVALUACION
MÉTODOS APROPIADOS
Bibliografía
• BRISEÑO-LEON, R. “Siete tesis sobre educación sanitaria para la participación comunitaria” Cuadernos de Salud Pública. Print ISSN 0102-311X
• Declaración de Alma Ata. Modulo 2 asignatura Atención Primaria de la Salud,
Epidemiología e Informática II. UNNE. 2007
• Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud. Modulo 2 asignatura Atención Primaria de la Salud, Epidemiología e Informática II. UNNE.
2007 • LARRAURY, RAÚL” Comunicación y educación para la promoción de la salud”
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