e-kursus rka6022 mäng ja lapse areng

E-kursus RKA6022 Mäng ja lapse areng

5EAP

Lehte Tuuling

TLÜ Rakvere kolledž

Kursuse eesmärk:

• Anda ülevaade klassikalistest ja kaasaegsetest mänguteooriatest.

• Selgitada mängu mõistet ja olulisust lapse arengus, mängu juhendamise tähtsust ja lapse arengu analüüsi võimalusi mängu vaatluse kaudu.

Kursuse sisu1. TEEMA Mängu mõiste ja olemus.

2. TEEMA Klassikalised ja kaas-aegsed mängu-teooriad.

3. TEEMA Mängu ja lapse arengu seos.

4. TEEMA Täiskasvanu roll lapse mängu kujunemisel.

5. TEEMA. Mängu-liigid.

6. TEEMA. Mäng õppemeetodina.

7. TEEMA. Mänguasi.

1. TEEMA Mängu mõiste ja olemus.

Küsimused:

• Tuletage meelde, milliseid mänge mängisite lapsepõlves kõige meelsamini?

• Kas eelistasite mänge, mis olid rohkem seotud liikumisega või mänge, mis eeldasid aktiivset kõne kasutamist?

• Millises vanuses muutus oluliseks mängukaaslaste olemas olu?

• Kas mänguvahendite puudumise tõttu jäi mäng mängimata?

Ülesanne: Otsi lisaks allpool toodule

erinevatel ajastutel kirjapandud

seisukohti mängu olemuse kohta.

–MÄNGUTEOORIA

D

2. TEEMA Klassikalised ja kaas-aegsed mängu-teooriad.

Ülesanne:Valige II teemadegrupi alateemadest (2.1-2.3) üks teile huvipakkuv teema ning koostage iseseisva tööna referaat. Iseseisev töö esitage Portfolios (Veebilaud).

3. TEEMA Mängu ja lapse arengu seos.

Valmistuge seminariks „Lapse sotsiaalse ja kognitiivse arengu seos mängu arenguga”.

Selleks töötage läbi A. Saare raamatust „Laps ja mäng” vastav teema lk. 57 – 109. Rühmatöö kokkuvõtted esitage Portfolios (Veebilaud).

3. TEEMA Mängu ja lapse arengu seos.

• Ülesanne: Töötage rühmatööna läbi Aino Saare raamatu „Laps ja mäng” 5.peatükk „Mäng ja lapse sotsiaal-emotsionaalne areng.

• Tehke kokkuvõte järgmistest teemadest:

• Sotsiaalsed oskused mängus

• Sotsiaalne kompetentsus mängus

• Prosotsiaalne käitumine ja mäng

• Müramismäng ja laste sotsiaalsed suhted

• Mäng ja agressioon

3.4 Mängu mõju soolise identiteedi kujunemisele

• Ülesanne:

• Valige üks valdkonna Keskkond ja mina teema riikliku õppekava vastavast osast ja pakkuge välja mänge tüdrukutele ja poistele selles teemas käsitlemiseks erinevates vanuserühmades.

• Osale foorumil „Tüdrukute ja poiste mängude erinevused”.

Osalemiseks tööta läbi

Sinkkonen, J. (2007). Kasvamine poisina. (lk. 77 – 94);

Ballew, A.C., Gurian, M. (2004). Poisid ja tüdrukud õpivad erinevalt. El Paradiso;

Niiberg, T. (2006). Meheks, isaks ja härrasmeheks. Atlex (57 – 66);

Niiberg, T. (2008). Naiseks, emaks ja daamiks. Atlex (lk. 21 – 64).

Foorumi eesmärgiks on välja tuua tüdrukute ja poiste arengu erinevustest tulenevad eelistused ja vajadused mängus. Foorumi leiad sektsioonist Töötoad>TeadmusPaja

4. TEEMA Täiskasvanu roll lapse mängu kujunemisel.

• Ülesanne: Vaadelge kolme nädala jooksul kokku kuuel päeval 2 poisi ja 2 tüdruku mängu ja dokumenteerige vaatluse tulemused, kasutades vabalt valitud mänguvaatluse tabeleid. Saadud andmete põhjal analüüsige nende laste sotsiaalse ja kognitiivse arengu taset. Iseseisev töö esitage Portfolios (Veebilaud).

4. TEEMA Täiskasvanu roll lapse mängu kujunemisel.

Ülesanne:• Millistele küsimustele toetudes ehitaksid üles

kauplusemängule järgneva vestluse lastega? .....................................................................................................................

• ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. TEEMA. Mängu liigid.

• Ülesanne 2:Valige 5 teemadegrupi alateemadest (5.1-5.6) teema ning koostage grupitööna vastavat mänguliiki tutvustav teoreetiline materjal, mida seminari käigus tutvustate teistele gruppidele. Valitud mänguliigist koostage omaloominguline mäng (kindlale vanuserühmale), viige see mäng läbi vastavas vanuses lastega ja analüüsige mängu mõjusust lapse arengu seisukohast lähtuvalt. Iseseisev töö esitage Portfolios (Veebilaud).

5. TEEMA. Mängu liigid.

Ülesanne:

• Koostage üks loovmängu stsenaarium, mida saaks kasutada riietusesemete nimetuste ja riietumisprotseduuri õpetamisel.

Ülesanne:

• Valige üks valdkond Matemaatika teema koolieelse lasteasutuse õppekava vastavast osast ja koostage õppemängud selles teemas õpetatavate mõistete kinnistamiseks erinevates vanuserühmades. Järgige õppemängu struktuurilise ülesehituse nõudeid ja laste ealise

arengu iseärasusi.

• oskab kasutada laste arengu toetamisel erinevaid mänguliike;

• oskab juhendada laste mängu;

• saab mänguvaatluse läbi viimise ja selle tulemuste põhjal lapse sotsiaalse ja kognitiivse arengu analüüsimise kogemuse;

• areneb loovus, analüüsi- ja sünteesioskus.

–Õppeaine läbimise tulemusena üliõpilane: