dr. julia-katharina rißling (universität bremen): das lobo-programm: elternbasierte...
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ZKPR
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Dr. Julia-Katharina Rißling
Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation Universität Bremen
Lobo vom Globo
Elternbasierte Sprachförderung im Vorschul- und Grundschulalter
Frankfurter Forum 03.03.2016
ZKPR
+ Elternbasierte Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter
n Spracherwerb: zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
n Phonologische Bewusstheit: Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
n Vorteile elternbasierter Sprachförderung
n Das Lobo vom Globo Programm n Aufbau, Inhalte und Wirksamkeitsüberprüfung
n Fazit und Ausblick
Übersicht
ZKPR
+ Elternbasierte Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter
n Spracherwerb: zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
n Phonologische Bewusstheit: Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
n Vorteile elternbasierter Sprachförderung
n Das Lobo vom Globo Programm n Aufbau, Inhalte und Wirksamkeitsüberprüfung
n Fazit und Ausblick
Übersicht
ZKPR
+Spracherwerb
n Sprache ist zentraler Bestandteil unserer Kultur und gewährleistet gesellschaftliche Teilhabe
n Sprachdefizite nehmen daher erheblichen Einfluss auf verschiedene Entwicklungsbereiche
n Sprachdiagnostik und -förderung sind somit zentrale Themen im Vor- und Grundschulalter
n Hohe Relevanz für Bildungssystem und Gesundheitswesen
Zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
ZKPR
+Spracherwerb
n Die vorschulische Sprachförderung gewinnt zunehmend an Bedeutung n optimalen Schulstart gewährleisten
n Defiziten beim Schriftspracherwerb vorbeugen
n Jedoch: wenige standardisierte Förder- und Präventionsprogramme mit Wirksamkeitsüberprüfung
n Die phonologischen Bewusstheit bildet hier einen bedeutsamen Präventionsansatz
Zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
ZKPR
+ Elternbasierte Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter
n Spracherwerb: zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
n Phonologische Bewusstheit: Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
n Vorteile elternbasierter Sprachförderung
n Das Lobo vom Globo Programm n Aufbau, Inhalte und Wirksamkeitsüberprüfung
n Fazit und Ausblick
Übersicht
ZKPR
+Phonologische Bewusstheit
Phonologische Bewusstheit:
n Fähigkeit, sich von der Bedeutung der Sprache zu lösen und die Aufmerksamkeit auf die Struktur der Sprache zu lenken
n Teilkomponente von laut- und schriftsprachlicher Entwicklung
n Wichtig für Wortanalyse und Dekodierungsfähigkeit
n Hilfe beim Erlernen des alphabetischen Systems
Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
ZKPR
+Phonologische Bewusstheit
n Größere sprachliche Einheiten
n Wörter, Silben, Reime
n Entwickelt sich bereits vor dem Schuleintritt
n Kleinste Einheiten gesprochener Sprache
n Laute
n Entwickelt sich durch Auseinandersetzung mit den Schriftspracherwerb oder gezielte Förderung
Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne
Phonologische Bewusstheit im engeren Sinne
Unterscheidung
ZKPR
+Phonologische Bewusstheit
n Die phonologische Bewusstheit ist eine wichtige Verbindung zwischen Laut- und Schriftsprache
n Sie gilt als guter Prädiktor für die spätere Leseleistung
n Eine entsprechende Förderung wirkt sich positiv auf den Schriftspracherwerb aus
n Verschiedene Ansätze zur Förderung n Additive sowie freie, alltagsintegrierte Förderung
n Förderung in Kindergarten und Grundschule
Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
ZKPR
+ Elternbasierte Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter
n Spracherwerb: zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
n Phonologische Bewusstheit: Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
n Vorteile elternbasierter Sprachförderung
n Das Lobo vom Globo Programm n Aufbau, Inhalte und Wirksamkeitsüberprüfung
n Fazit und Ausblick
Übersicht
ZKPR
+Elternbasierte Sprachförderung
n Integration sprachtherapeutischer Interventionen in den Alltag
n Bewusste Auseinandersetzung mit der Entwicklung des Kindes
n Bewusste Gestaltung der Eltern-Kind-Kommunikation
n Stärkung der Kompetenz der Eltern
Vorteile
ZKPR
+Elternbasierte Sprachförderung
n Einbezug der Eltern ist in der Sprachtherapie ein fester Bestandteil
n Förderprogramme, die Eltern aktiv einbeziehen, sind jedoch die Ausnahme
n Eine Elternanleitung wirkt sich jedoch positiv auf die Sprachkompetenz des Kindes aus
n Diese Förderung kann gerade bei jüngeren Kindern ähnlich wirksam sein, wie eine Behandlung des Kindes selbst
Vorteile
ZKPR
+ Elternbasierte Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter
n Spracherwerb: zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
n Phonologische Bewusstheit: Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
n Vorteile elternbasierter Sprachförderung
n Das Lobo vom Globo Programm n Aufbau, Inhalte und Wirksamkeitsüberprüfung
n Fazit und Ausblick
Übersicht
ZKPR
+Elternbasierte Sprachförderung
n Elterntraining für Eltern von Kindern im Alter von vier bis sechs Jahren
n Programmaufbau: n Dauer: 5 Wochen
n Zwei Bausteine: Elternzeit und Kinderzeit
Das Lobo vom Globo Programm
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+Lobo vom Globo
n 5 Elternkurse (90 Minuten, 1x pro Woche)
n Etwa 12 bis 15 Personen
n Wissensvermittlung
n Erarbeitung der Übungen für Zuhause
n An 6 Tagen pro Woche jeweils 30 Minuten
n 15 Minuten Übungszeit n 15 Minuten Spielzeit
n Bewegungsspiele, Geschichten, Bildkarten, ein Brettspiel und der kleine Drache Lobo
Elternzeit Kinderzeit
Elternzeit und Kinderzeit
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+Elternbasierte Sprachförderung
Woche Inhalte Elternkurs Inhalte Kinderzeit
1 Einführung der Kinderzeit Kennenlern- und Lauschspiele
2 „Loben“ Reimspiele
3 „Wirkungsvolle
Aufforderungen stellen“
Wörter in Silben zerlegen
4 „Motivation“ Laute hören
5 Verabschiedung Laute hören und in Laute zerlegte
Wörter zusammensetzen
Das Lobo vom Globo Programm
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+Lobo vom Globo - Ziele
n Einblick in die Lautstruktur der Sprache gewinnen
n Freude im Umgang mit Sprache entwickeln
n Einstieg in den Lese- und Schriftspracherwerb erleichtern
n Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen
n Vorbeugung von LRS
Kinder
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+Lobo vom Globo - Ziele
n Wissen über die Sprachentwicklung aneignen
n Aneignung und Übung der Sprachübungen
n Reflexion und Austausch mit anderen Teilnehmern
n Erarbeiten von Erziehungskompetenz
n Fördern der Eltern-Kind-Beziehung
n Erleichtern des Transfers in den Alltag
Eltern
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+Das Lobo vom Globo Programm
n Evaluation erfolgte mit Hilfe von N=70 Kindergartenkindern im Alter von etwa 62 Monaten
n Fördergruppe und Kontrollgruppe mit je 35 Kindern
n Überprüfung der Kinder mit dem Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (BISC, Jansen, Mannhaupt, Marx & Skowronek, 2002)
Wirksamkeitsüberprüfung
ZKPR
+Das Lobo vom Globo Programm
n Verbesserung der phonologischen Bewusstheit im weiteren Sinne
n positive Effekte in der Aufmerksamkeitsleistung sowie im Gedächtnis und Arbeitsverhalten
n Positive „Nebeneffekte“ durch das konsequente Arbeiten und Üben in einer angenehmen aber auch konzentrierten Atmosphäre
Wirksamkeitsüberprüfung
ZKPR
+ Elternbasierte Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter
n Spracherwerb: zentraler Meilenstein in der kindlichen Entwicklung
n Phonologische Bewusstheit: Schnittstelle zwischen Laut- und Schriftspracherwerb
n Vorteile elternbasierter Sprachförderung
n Das Lobo vom Globo Programm n Aufbau, Inhalte und Wirksamkeitsüberprüfung
n Fazit und Ausblick
Übersicht
ZKPR
+Fazit und Ausblick
… fast geschafft!
n Die Förderung sprachlicher Kompetenzen ist ein zentrales Thema im Vor- und Grundschulalter
n Die phonologische Bewusstheit bildet einen bedeutsamen Präventionsansatz
n Das Lobo-Programm setzt an dieser Stelle an
n Das Programm verbessert die phonologische Bewusstheit der Kinder
n Studien zur langfristigen Wirksamkeit des Elterntrainings stehen jedoch noch aus
ZKPR
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Elternbasierte Sprachförderung im Vorschulalter
Petermann, F., Fröhlich, L.P., Metz, D. & Koglin, U. (2010). Elternbasierte Sprachförderung im Vorschulalter. Das Lobo-Programm. Göttingen: Hogrefe
Petermann, F., Fröhlich, L.P., Metz, D. & Koglin, U. (2010). Für Drachenfreunde. Materialien zum Lobo-Programm "Elternbasierte Sprachförderung im Vorschulalter". Göttingen: Hogrefe.
Förderung phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen
Fröhlich, L.P., Metz, D. & Petermann, F. (2010). Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen: Das Lobo-Kindergartenprogramm. Göttingen: Hogrefe.
Fröhlich, L.P., Metz, D. & Petermann, F. (2010). Drachensachen: Materialien zum Lobo-Kindergartenprogramm "Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen". Göttingen: Hogrefe.
Schulbasierte Förderung phonologischen Bewusstheit u. sprachlicher Kompetenzen
Metz, D., Fröhlich, L.P. & Petermann, F. (2010). Schulbasierte Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen. Das Lobo-Schulprogramm. Göttingen: Hogrefe.
Metz, D., Fröhlich, L.P. & Petermann, F. (2010). Für Drachenhelfer: Das Arbeitsheft für Kinder zum Lobo- Schulprogramm "Schulbasierte Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen". Göttingen: Hogrefe.
Metz, D., Fröhlich, L.P. & Petermann, F. (2010). Für Drachenhäuptlinge: Materialien für Lehrkräfte zum Lobo-Schulprogramm "Schulbasierte Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen". Göttingen: Hogrefe.
Weiterführende Literatur
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