dossier de presse de rentrée de l’enseignement …...dossier de presse de rentrée de...
Post on 21-Aug-2020
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
3
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
4
Avec ses 48 099 étudiants, l’académie représentait en 2016-2017 1,84% du poids total de
l’enseignement supérieur.
Les étudiants se répartissent sur l’ensemble du territoire, même si une très grande majorité
d’entre eux étudiaient en 2015-2016 dans l’agglomération d’Amiens (30 833, soit 64,7%). Les
principaux autres sites universitaires sont Compiègne (5 467, soit 11,5%), Beauvais (3 753, soit
7,9%), Saint-Quentin (1 669, soit 3,5%), Soissons (1 111, soit 2,3%), Laon (1 034, soit 2,2%) et Creil
(1 020, soit 2,1%).
Les formations d’ingénieur de l’académie accueillent toujours un nombre important
d’étudiants, représentant près de 3,9% du poids national : l’académie d’Amiens a ainsi
accueilli en 2016-2017 pour la cinquième année consécutive la part la plus conséquente
d’étudiants inscrits en formations d’ingénieur (10,7% devançant Versailles 9,6% et Besançon
9%).
L’académie se caractérise aussi par une forte proportion d’étudiants inscrits dans une filière
courte (13,8% en STS, 6,8% en DUT) et une plus faible part de l’université (57,7%).
Le taux de poursuite d’études des nouveaux bacheliers picards dans l’enseignement
supérieur s’est élevé à 76% en 2016 (78,8% au niveau national).
63,6% des bacheliers 2016 (y compris les baccalauréats agricoles) de l’académie d’Amiens
(contre 67% au niveau national) ont poursuivi à la rentrée 2016 des études dans l’une des
quatre grandes filières de l’enseignement supérieur : universités, instituts universitaires de
technologie (IUT), classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), sections de technicien
supérieurs (STS).
La hausse de 0,2 point du taux de poursuites d’études des nouveaux bacheliers de
l’académie d’Amiens (passant de 63,4% en 2015 à 63,6% en 2016) s’observe également au
niveau national (passant de 66,8% à 67%).
Le taux de poursuite d’études dans l’une des quatre grandes filières varie en fonction du type
de baccalauréat détenu : 86,3% de poursuite pour les bacheliers généraux (France : 88,9%),
67,1% pour les bacheliers technologiques (France : 68,1%) et 27,9% pour les bacheliers
professionnels (France 26,3%).
Le taux de poursuite d’études des bacheliers professionnels, moins élevé que pour les autres
bacheliers (27,9%), mais supérieur au taux identifié au niveau national (26,3%) a connu une
augmentation durant plusieurs années pour atteindre 27,3% en 2013, avant une baisse
sensible en 2014 (23,8%) suivie d’une nouvelle augmentation en 2015 et en 2016 (27,9%).
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
5
Les incitations, faites à l’égard des bacheliers professionnels, de poursuivre des études
supérieures, notamment en BTS, semblent par conséquent avoir un impact sur leurs poursuites
d’études.
L’académie accueille un nombre de bacheliers venant d’autres académies (1312) qui ne
compense pas les départs de bacheliers de l’académie qui poursuivent des études
supérieures dans les quatre principales filières des autres académies (3207), soit un solde de -
1875 étudiants en 2016 contre -1765 en 2015. Les classes préparatoires aux grandes écoles
(CPGE) accueillent, proportionnellement à leurs effectifs, le plus de bacheliers hors académie
(25,9%), devant les IUT (21,6%), l’université (12,6%) et les STS (9,4%).
Selon les résultats provisoires du baccalauréat 2017 (session de juin), 17 828 candidats ont
obtenu le diplôme du baccalauréat, soit un taux de réussite global de 86,1%, Ce taux accuse
une légère baisse par rapport à la session 2016 (86,3%). Le taux de réussite national (87,9%)
connait quant à lui une baisse de 0,9 point par rapport à 2016. L’écart entre le taux de
réussite académique et le taux national diminue donc, passant de 2,5 points en 2016 à 1,8
point en 2017.
Représentant 48,5 % des candidats présentés, les résultats au baccalauréat général baissent
de 0,3 point (89,2%) tout comme ceux du baccalauréat professionnel (0,2 point) qui
représente 30,9% des candidats. Le baccalauréat technologique qui représente quant à lui
20,7% des candidats, reste stable avec un taux de 89,7%.
A la rentrée 2017, le nombre d’étudiants en France devrait encore augmenter : 2 647 800
étudiants sont attendus dans l’enseignement supérieur en France, soit une hausse de 1,5 %
par rapport à la rentrée 2016. La répartition en est la suivante :
1 569 300 dans les universités et établissements assimilés (hors IUT)
118 700 en IUT
88 700 en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE)
267 700 en sections de techniciens supérieurs (STS) et formations assimilées.
Dans l’académie d’Amiens, les prévisions d’effectifs étudiants pour la rentrée 2017 s’élèvent
à près de 48 500 étudiants, parmi lesquels :
Plus de 28 000 étudiants à l’Université de Picardie Jules-Verne (UPJV) (inscriptions
jusque mi-octobre 2017)
4 079 étudiants à l’Université de Technologie de Compiègne (dont près de 2626 en
formation d’ingénieur)
1 186 étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE)
6 609 étudiants en sections de techniciens supérieurs (STS)
3 675 étudiants dans les écoles d’ingénieurs (ESIEE Amiens, ESCOM, UniLaSalle campus
de Beauvais, ELISA Aérospace, CNAM)
778 étudiants dans les autres établissements d’enseignement supérieur publics ou
privés écoles de commerce, de management et gestion ; d’art….)
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
6
LaSalle Beauvais et l’école ESITPA ont fusionné au 1er janvier 2016 pour constituer un
pôle d’enseignement supérieur dans les sciences de la terre, du vivant et de
l’environnement, situé sur deux campus, l’un à Beauvais qui accueille 1873 étudiants
à cette rentrée , l’autre à Mont Saint Aignan, près de Rouen. Cet établissement
s’appelle « Institut Polytechnique UniLaSalle » et a été à nouveau autorisé à délivrer
un diplôme, visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur, de technicien
supérieur professionnel en géologie pour une durée de 5 ans à compter du 1er
septembre 2017.
De plus, l’ESCOM et LaSalle Beauvais-ESITPA ont obtenu la qualification
d’établissement d’enseignement supérieur privé d’intérêt général (EESPIG), par
arrêté du 8 juin 2016, qualification résultant de la loi n°2013-660 du 22 juillet 2013
relative à l’enseignement supérieur et à la recherche. Elle ne concerne que des
établissements à but non lucratif créés par des associations ou fondations,
reconnues d’utilité publique, ou des syndicats professionnels au sens de l’article
L2131-1 du code du travail.
Ce label donne lieu à la signature d'un contrat pluriannuel entre l'Etat et
l'établissement fixant les objectifs stratégiques de l'établissement pour répondre aux
priorités nationales de l'enseignement supérieur et de la recherche. Il est accordé
pour la durée du contrat et peut être reconduit après évaluation par une instance
nationale dans le cadre du renouvellement de ce dernier.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
7
83% des élèves de terminale de l’académie scolarisés dans un établissement de l’Education
Nationale ont fait au moins une candidature sur le site admission post-bac. Les bacheliers
généraux ont demandé pour plus de la moitié d’entre eux (55%) une Licence en premier
vœu, ils représentent 82% des candidats ayant accepté une proposition d’admission dans
cette filière. Les bacheliers technologiques et professionnels s’orientent prioritairement quant
à eux vers un BTS : 52% des premiers vœux de bacheliers technologiques et 85% des premiers
vœux de bacheliers professionnels. Ils représentent respectivement 35% et 48% des candidats
ayant accepté une proposition d’admission dans ce type de formation. Concernant le DUT,
65% des candidats admis sont titulaires d’un baccalauréat général et 33% d’un
baccalauréat technologique.
Licences BTS-BTSA CPGE DUT
2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
Bac Général 52,0% 53,9% 54,6% 11,7% 11,1% 10,7% 10,3% 10,6% 9,6% 13,8% 12,8% 13,7%
Bac
Technologique 20,9% 19,5% 18,2% 52,9% 51,9% 51,7% 1,8% 1,8% 1,9% 17,1% 18,5% 18,2%
Bac
Professionnel 9,7% 8,5% 7,8% 81,2% 82,7% 84,9% 0,0% 0,1% 0,1% 3,9% 4,1% 3,3%
.
Licence BTS-BTSA CPGE DUT Autre
Bac Général 82,1% 16,7% 92,7% 65,5% 80,5%
Bac
Technologique 14,2% 35,3% 7,3% 33,2% 14,0%
Bac
Professionnel 3,7% 47,9% 0,0% 1,2% 5,5%
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
8
Un nouveau processus d’admission en STS a été expérimenté dans 3 régions
académiques, parmi lesquelles celle des Hauts de France (avec celles de Bretagne
et de Bourgogne/Franche Comté) visant à donner accès en BTS aux bacheliers
professionnels sur la base d’une admission après un avis d’orientation du conseil de
classe du lycée d’origine. Dans le même temps, des actions pédagogiques seront
développées pour mieux préparer ces élèves à la réussite.
1er constat :
Cette année, 52,3% des élèves de bac pro (tous ministères confondus)
demandent une poursuite d’études via APB. Ils étaient 48,4% en 2016, soit une
augmentation de 3,9%, ce qui représente 240 élèves de plus.
2ème constat :
Les élèves de bac pro demandent plus souvent le BTS cette année. Parmi les
élèves de bac pro ayant fait le choix de poursuivre dans l’enseignement
supérieur, 84,8% demandent une admission en BTS cette année, alors qu’ils
étaient 82,89% l’année dernière, soit 264 élèves de plus.
(l’expérimentation ne concerne que les établissements publics)
1er constat :
Les capacités d’accueil en BTS ont été augmentées. Elles étaient de 2776
places pour la rentrée 2016, elles sont de 2864 pour la rentrée 2017, soit 88
places de plus.
2ème constat :
Les seuils de places réservées aux bacs pro ont eux aussi été augmentés, de
34% à la rentrée 2016 à 48% en 2017 mais en visant en réalité un objectif de
40% d’élèves de bac pro présents à la rentrée 2017 et 50% à terme.
3033 élèves de terminales bac pro de l’académie ont candidaté pour un BTS public
dans le cadre de l’expérimentation.
2247 soit 74,1% ont eu un avis favorable de la part de leur établissement d’origine.
Au 26 juin (2ème phase d’APB), 1769 élèves de bac pro avec avis favorable, soit
78,7%, avaient obtenu une proposition d’admission.
Les candidats n’ayant pas eu de proposition à la fin de la 2ème phase sont restés en
attente sur les listes et ont pu être appelés en cas de désistements. En parallèle, ils
pouvaient être candidats sur les places vacantes de la procédure complémentaire.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
9
Les 4 licences en tension de l’académie (PACES, Psychologie, Sciences de l’Education et
STAPS) ont été sectorisées. L’ensemble des candidats originaires de l’académie ont pu y être
admis lors de la procédure normale d’APB. Ces formations ne sont cependant pas
accessibles en procédure complémentaire. Toutes les autres licences, y compris celle de
Droit, offrent encore des places aux bacheliers qui souhaiteraient s’y inscrire.
Pour les BTS-BTSA, 57 formations sont inscrites en procédure complémentaire au 25 septembre
(10 du domaine de la production, 36 des services, 10 BTSA) ; pour les CPGE, 7 sont accessibles
(filières Littéraire, Economique et sociale et Scientifiques) ; pour les DUT, 6 formations sont
accessibles (4 du domaine de la production et 2 des services) pour les départements de
l’Aisne et de l’Oise uniquement.
Les étudiants rencontrant des difficultés à suivre leur cursus ou souhaitant l’interrompre
bénéficient de nombreuses possibilités de réorientation.
La bourse aux places vacantes en STS et IUT est une plate-forme informatique destinée aux
étudiants de première année de licence ou de DUT dont le projet d’études a évolué et qui
souhaitent se réorienter en BTS/BTSA ou en DUT au cours du premier semestre. Cet outil, mis en
place à l’automne 2014 par le rectorat, est reconduit depuis chaque année.
En 2016-2017, 162 étudiants ont formulé des vœux de réorientation, 51 étudiants ont été
admis dans une autre formation, en majorité en BTS.
Les étudiants de l’UPJV peuvent bénéficier du semestre « rebondir » organisé par l’IUT
d’Amiens pour découvrir l’offre de formation de l’IUT avant d’intégrer une première année
de DUT l’année suivante. Les étudiants de première année commune aux études de santé,
en difficulté à l’issue des premières épreuves, sont réorientés et peuvent notamment suivre
une préparation aux concours paramédicaux.
De même, les étudiants de l’UPJV qui ne souhaitent pas se réorienter en BTS ou en DUT, ni vers
les concours paramédicaux, mais veulent poursuivre des études longues, sans avoir encore
bien défini leur projet professionnel, peuvent s’inscrire au sein du diplôme d’université
« tremplin vers la réussite » de l’UPJV.
Au programme : accompagnement dans la définition d’un projet, rencontres avec des
professionnels, stages de découverte…
En 2016-2017, 16 étudiants été inscrits dans cette formation, 9 d’entre eux ont validé le
diplôme.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
10
Pour les étudiants préparant un diplôme de licence, le portail trouvermonmaster.gouv.fr,
ouvert depuis le 31 janvier 2017, est un portail national donnant à voir l’intégralité des cursus
menant à un diplôme national de master (DNM) offerts par l’ensemble des établissements
d’enseignement supérieur dûment accrédités ou habilités à délivrer ce diplôme.
Ce portail ne permet pas aux étudiants de candidater en master. Cette phase de
candidature s’opère toujours directement auprès des établissements dans lesquels les
étudiants souhaitent poursuivre leurs études en cursus master.
La loi n°2016-1828 du 23 décembre 216 portant adaptation du deuxième cycle de
l’enseignement supérieur français au système Licence-Master-Doctorat dispose que, s’ils en
font la demande, les titulaires du diplôme national de licence qui ne sont pas admis en
première année d’une formation du deuxième cycle de leur choix conduisant au diplôme
national de master se voient proposer l’inscription dans une formation du deuxième cycle en
tenant compte de leur projet professionnel et de l’établissement dans lequel ils ont obtenu leur
licence, dans des conditions fixées par décret.
Le décret n°2017-83 du 25 janvier 2017 précise les conditions dans lesquelles les étudiants se
voient proposer l’inscription dans une formation de master.
Ainsi, un étudiant qui n’a reçu aucune réponse positive à ses demandes d’admission (au
minimum 2) en première année de master pour une année universitaire se voit présenter, à sa
demande, et pour cette même année universitaire, par le recteur de région académique
dans laquelle il a obtenu son diplôme national de licence et après accord des chefs
d’établissement concernés, au moins trois propositions d’admission dans une formation
conduisant au diplôme national de master.
Ces propositions tiennent compte de l’offre de formation existante, des capacités d’accueil
définies par les établissements, du projet professionnel de l’étudiant et de la compatibilité
entre la mention de licence obtenue avec les mentions de master existantes.
L’étudiant peut saisir le recteur de région académique, par l’intermédiaire d’un télé-service
national mis en place le 19 juin 2017, sur le portail trouvermonmaster.gouv.fr, rubrique je suis
accompagné-e ou à l’adresse suivante https://saisine.trouvermonmaster.gouv.fr/#/, dans un
délai de 15 jours, soit à compter de la date d’obtention de son diplôme de licence dans le
cas où à cette date il a reçu l’ensemble des décisions de refus opposées à ses candidatures,
soit à compter de la notification de la dernière décision de refus opposée à ses candidatures
dans le cas où celle-ci intervient postérieurement à la date d’obtention de son diplôme de
licence.
➊ avoir obtenu un diplôme national de licence (en France) en 2015 ou plus tard,
➋ avoir effectué au moins deux candidatures pour une admission en première année de
master à la rentrée 2017,
➌ n'avoir reçu aucune réponse positive à leurs candidatures en master,
➍ respecter un délai de saisine de 15 jours.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
11
Dans l’académie d’Amiens, 23 saisines ont été déposées au 27 septembre 2017.
Parmi elles, 9 saisines restent en cours de traitement par les services rectoraux, en lien avec
les établissements d’enseignement supérieur.
Afin d’accompagner les étudiants dans leurs poursuites d’études, une aide à la mobilité en
master a été créée par le décret n°2017-969 du 10 mai 2017.
Son montant a été fixé à 1000€ par arrêté du 21 août 2017.
Les étudiants doivent remplir plusieurs conditions pour en bénéficier :
➊ être boursier sur critères sociaux ou bénéficiaire d’une aide annuelle attribuée au titre du
dispositif des aides spécifiques,
➋ s’inscrire en première année de master dans une région académique différente de celle
où ils ont obtenu leur licence.
Les étudiants peuvent déposer leur demande en ligne, depuis le 23 août 2017 sur le site
www.etudiant.gouv.fr, rubrique messervices.etudiant.gouv.fr
(https://www.messervices.etudiant.gouv.fr/envole/portal/index.php#tab/1).
La demande doit être accompagnée d’une attestation de réussite au diplôme de licence et
d’un certificat d’inscription en 1ère année de master.
L’aide est versée à partir du mois suivant celui où l’étudiant a fourni l’ensemble des
documents exigés.
Au 26 septembre 2017, 16 étudiants ont déposé une demande.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
12
Le master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF)
de l’Ecole supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) de l’académie
d’Amiens était jusqu’à la rentrée 2016 délivré avec trois mentions : les mentions
premier degré, second degré et encadrement éducatif. Ces mentions préparent
respectivement aux concours de professeur des écoles, professeurs des collèges
et lycées, conseiller principal d’éducation.
Les enseignements du master MEEF premier degré sont dispensés dans les centres
d’Amiens, Laon et Beauvais et ceux du master MEEF second degré à Amiens.
Un parcours ouverture à l’international a été ouvert à la rentrée 2016 en direction
des étudiants souhaitant devenir professeur des écoles.
Quinze parcours sont proposés aux étudiants souhaitant de se préparer au CAPES
(certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré), au
CAPEPS (certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive) et
au CAPLP (certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel).
Depuis la rentrée 2017, l’ESPE d’Amiens est désormais accréditée à délivrer une
quatrième mention : la mention pratiques et ingénierie de formation (PIF), qui se
décline localement en deux parcours.
Le parcours Inclure socialement et scolairement les publics à besoins spécifiques
(I2SPBS) s’adresse à tous les professionnels intervenant auprès de publics éducatifs
particuliers (enfants, adolescents, adultes) et/ou en situation de handicap
voulant acquérir ou approfondir des connaissances ou compétences tandis que
le parcours Former à l’intervention, au tutorat et à l’accompagnement
professionnel (FITAP) est destinée aux professionnels, formateurs ou souhaitant le
devenir, prioritairement dans les domaines de l’éducation, du travail social et du
soin, pour les préparer à l’accompagnement individuel et collectif, au tutorat et
à l’intervention dans les institutions de ces mêmes domaines.
L’académie d’Amiens renouvelle en cette rentrée 2017 le dispositif des
contractuels alternants mis en place à la rentrée 2016 (tout comme à Reims et
Versailles) pour faire face aux besoins et difficultés de recrutement. La première
année de master MEEF premier degré est ainsi proposée en alternance sur les
sites de Laon et de Beauvais.
13 étudiants composent le groupe à Laon, 15 étudiants sont inscrits à Beauvais.
Au 28 septembre 2017, 1 829 étudiants sont inscrits en master MEEF dans
l’académie.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
13
Afin de susciter l’esprit d’entreprendre auprès des jeunes, un plan national ambitieux en
faveur de l’entrepreneuriat étudiant a été initié à l’automne 2013. Il articule formation à
l’entrepreneuriat et accompagnement de la démarche entrepreneuriale des étudiants et
jeunes diplômés.
Dans ce cadre, 29 Pôles Étudiants Pour l’Innovation, le Transfert et l’Entrepreneuriat
(PEPITE) ont été créés à l’échelle nationale, ouverts sur leurs écosystèmes socio-économiques
et ancrés sur leur territoire. Leur rôle est de coordonner la mise en place et la mutualisation
des formations à l’entrepreneuriat et à l’innovation, et de favoriser la reconnaissance et
l’accompagnement des projets de création d’entreprise portés par des étudiants en cours
d’études ou des jeunes diplômés.
Le PEPITE picard (pepite.picardie.fr) a été labellisé en mars 2014 et est piloté par l’UPJV. Les
établissements d’enseignement supérieur qui y sont associés sont l’UTC, l’ESCOM, l’ESIEE,
UniLasalle, l’ELISA, l’ESAD, le CNAM Picardie, l’ESC Amiens.
Les jeunes qui souhaitent créer leur propre activité à l’issue de leurs études, qu’il s’agisse de
création ou de reprise d’entreprise, peuvent bénéficier du statut national d’« étudiant-
entrepreneur ». Ce statut est accessible aux étudiants en cours de formation et aux jeunes
diplômés, titulaires du baccalauréat ou équivalent. Il donne la possibilité de bénéficier d’un
aménagement d’études et peut être validé par des crédits. Il donne également accès aux
espaces de travail collaboratif du PEPITE et à la possibilité de signer un contrat d’appui au
projet d’entreprise (CAPE) avec une structure type incubateur ou autre pour faciliter les
premières étapes de la création/reprise d’entreprise. Pour les jeunes diplômés ayant moins de
28 ans, il permet une prolongation des avantages étudiants (couverture sociale, restauration,
transports …). Ce statut permet en outre l’accès à un diplôme dédié à l’entrepreneuriat, le
diplôme d’établissement « étudiant-entrepreneur » (D2E),
Pour pouvoir prétendre au statut d’étudiant-entrepreneur, un dossier de candidature doit
être soumis au PEPITE de rattachement de son établissement ou du PEPITE le plus proche pour
les diplômés.
Pour le PEPITE Picard : dix étudiants-entrepreneurs composaient la promotion 2014-2015; le
nombre d’étudiants-entrepreneurs a plus que doublé en 2015-2016 avec 23 étudiants; une
même tendance à la hausse s’observe pour l’année universitaire 2016-2017 : 61 étudiants ont
obtenu le statut Etudiant Entrepreneur. Pour cette rentrée 2017-2018, 50 étudiants ont déjà
validé leur candidature au statut mais il reste un comité d’engagement en novembre 2017 et
un autre en janvier 2018.
En partenariat avec la région Hauts-de-France, le PEPITE Picard organise la troisième édition
du « Chantier Créatif : 48H pour entreprendre », qui se tiendra les 23 et 24 novembre 2017 sur
Amiens au quai de l’innovation. L’objectif de cet événement est de « mettre en selle » des
porteurs de projet. La première édition en 2015 avait permis à 39 étudiants répartis en 17
projets de participer. La seconde édition, présidée par la directrice du groupe Métarom, s’est
également tenue à UniLasalle à Beauvais, dans l’Agoraé de l’école d’Ingénieurs. Cette
édition a permis aux étudiants de soumettre leurs idées entrepreneuriales à des professionnels
de l’accompagnement à la création d’entreprise, des chefs d’entreprise, des représentants
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
14
des collectivités qui soutiennent la création d’entreprise... Certains de ces projets se sont
concrétisés par des créations d’entreprises.
En février 2017 a été proposé un programme PEPITE starter, ouvert à des étudiants motivés,
pressés d’entreprendre et disposant de 4 mois pour travailler sur leur projet à temps plein. Ce
programme pédagogique, encadré par une charte nationale, a été l’occasion pour le
PEPITE Picard de collaborer avec son homologue PEPITE Lille Nord de France pour réunir une
promotion d’une quarantaine d’étudiants. 15 étudiants Picards ont bénéficié de cet
accompagnement.
Tout étudiant ayant le statut national d’étudiant-entrepreneur, à l’issue de l’instruction de son
dossier, peut s’inscrire au D2E. L'inscription au D2E est obligatoire pour les jeunes diplômés,
afin qu’ils retrouvent le statut d’étudiant. Les étudiants inscrits dans une formation conduisant
à la délivrance d’un diplôme national peuvent demander, s’ils le souhaitent, un droit de
césure pour s’inscrire au D2E.
Le D2E du PEPITE picard a ouvert à la rentrée 2015. La formation dure une année. Les droits
d’inscription sont fixés à 500 euros en formation initiale. Le diplôme est également accessible
en formation continue.
Les modules de formation composant le diplôme sont, sauf quelques exceptions, dispensés à
la fois à l’UPJV, à l’UTC, à UniLasalle et à l’ESCOM. Le diplôme est délivré par l’UPJV. En 2015-
2016, quatre étudiants ont été diplômés du D2E. En 2016-2017, 7 étudiants ont créé leur
entreprise et deux ont validé leur diplôme sans création d’entreprise.
Il s’agit de soutenir financièrement les meilleurs projets issus des PEPITE. Créé en 2014, ce Prix
national est l’une des actions phares du plan en faveur de l’entrepreneuriat étudiant.
Il s'adresse à tout étudiant ou jeune diplômé depuis moins de 3 ans, âgé de 18 à 30 ans,
accompagné par un PEPITE et dont le projet est de créer une entreprise innovante (ou
récemment créée). 53 prix sont décernés chaque année : 3 Grands Prix de 20 000 euros, 20
Prix de 10 000 euros et 30 Prix de 5 000 euros.
Le PEPITE Picard s'est déjà distingué par de très bons résultats obtenus lors du Prix Tremplin
2014. En effet, deux des 15 participants Picards ont obtenu une récompense. Pour l’édition
2016, le projet Valchem d’Axel Malbranque (ESCOM, D2E UPJV), projet de régénération de
déchets chimiques, a été lauréat d’un prix de 10 000 euros. Le projet SMEAL (UTC) a lui reçu
5000 euros. Pour le prix 2017, 4 lauréats régionaux ont été choisis par un jury local avant les
résultats nationaux le 15 novembre 2017 à Paris.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
15
Formation (DU national) qui intègre une quinzaine d’étudiants
par an pour Pépite Picardie, formation ouverte cette année et dont l'accréditation est à renouveler
Le 21 septembre 2017, le Comité d’engagement et jury D2E 2016-2017 a
sélectionné 18 projets et octroyé 21 statuts d’EE ce qui monte à 40 le nombre d’EE pour cette année
universitaire. Des Journées Entrepreneuriat-Etudiant sont en cours de programmation «
L’entrepreneuriat-étudiant, comme interface enseignement supérieur et écosystèmes territoriaux »
14 rencontres déjà programmées 1 à 2 par mois sur l’ensemble du
territoire (versant Sud de la région Hauts-de-France)
Date - Lieu Sujet Intervenants potentiels
26 Septembre Business Model
10 Octobre Lean Start-up Coordinateur PéPite
7 novembre Logo et identité visuelle
21 novembre Pitcher Etudiants + Coordinateur PéPite
en présentation
5 décembre L’entrepreneuriat et les autres : Amiens
Métropole facilitateur
Coordinateur PéPite + Amiens
métropole (Olivier Jardé ? + XF
Level + V Delafosse)
19 décembre Communiquer en ligne – réseaux sociaux #LTA
9 janvier Pitcher Etudiants + Coordinateur PéPite
en présentation
23 janvier 4P – marketing
6 février Etudier et Entreprendre : retour d’Exp
d’anciens étudiants-entrepreneurs
Etudiants + Coordinateur PéPite
en présentation
20 février Comptabilité In Extenso
13 mars Entreprendre au féminin Etudiante entrepreneure +
27 mars Entreprendre et vie familiale
10 avril Juridique
15 mai Aides et concours Coordinateur PéPite + anciens
lauréats PéPite TREMPLIN
29 mai Banque : une aide pour entreprendre Caisse d’épargne + initiative
le 13 octobre est organisé le Cré@Grand Soissons Journée de créativité sur le thème du E-
tourisme organisé par PePite et l’agglomération du Grand-Soissons. Portage d’un projet INSPIR de la
région Hauts-de-France pour le financement de cette manifestation Partenariat avec le week-end
Start-Up E-Tourisme de la CCI Littoral du 6 au 8 octobre.
2 autres journées Cré@days sont pré-programmées sur Beauvais et Compiègne
quelques évènements sont d’ores et déjà programmés :
concours : challenge Amiens Campus
En cours de programmations (2 sur l’année)
11 et 12 septembre 2017 : Salon CREER Lille
13 au 15 septembre à Sète : Salon Pro’Créa
28 septembre : Participation à la Journée d’accueil des étudiants du Grand-Soissons
(Animation du stand PEPITE et conférence sur l’entrepreneuriat étudiant).
19 octobre : Salon de l’entrepreneuriat à Creil (Animation d’un stand PéPite et d’un
événement pour la mise en relation de groupes projets étudiants IUT et entrepreneurs).
6 au 8 décembre : Congrès de l’Académie de l'Entrepreneuriat et de l'Innovation (AEI) Dakar
Hackathon
Organisation de la remise des prix du PEPITE TREMPLIN régionale
programmés les 23 et 24 novembre 2017, sur Amiens au
quai de l’innovation.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
16
Le CROUS d’Amiens-Picardie gère 28 résidences réparties dans 6 villes universitaires de
l’académie : Amiens, Beauvais, Compiègne, Creil, Saint-Quentin, Cuffies- Soissons. 3 462
logements sont proposés soit 3 735 lits (chiffres 15 septembre 2017). Les logements proposés
vont de la chambre de 9 m2
au T4. Le CROUS dispose de 99 logements accessibles et
équipés pour personnes à mobilité réduite, soit 2,86 % du parc total. La prise en charge
s’exerce en lien avec les relais handicap universitaires.
Les logements du CROUS sont attribués en priorité aux étudiants boursiers sur critères
sociaux, aux étudiants bénéficiant d’une convention passée avec leur établissement
d’enseignement et enfin aux étudiants non boursiers.
Le tarif des chambres proposées par le CROUS d’Amiens est de 249,20 € pour une chambre
rénovée de 9m2. Les loyers des studios varient en fonction de la surface du logement.
L’accès au logement étudiant est favorisé par différents dispositifs : les dispositifs VISALE et
LOCAPASS gérés par ACTION LOGEMENT (la CLÉ, caution locative étudiante, gérée par les
Crous, qui offre la caution de l’Etat pour la location de tout type de logement. Au
14/09/2017, on comptait 902 demandes de Clé pour l’académie d’Amiens (cumul des
demandes depuis la mise en place du dispositif).Tous les logements donnent droit à une
aide de l’État attribuée en fonction de la situation personnelle de l’étudiant et versée par
la CAF. La demande d’allocation logement est entièrement dématérialisée pour l’étudiant
depuis cette rentrée : demande en ligne sur www.caf.fr, insertion des pièces demandées en
ligne.
Dans l’académie d’Amiens, depuis 2004, 1773 logement s ont été rénovés (1794 lits) et
726 logements neufs construits (791 lits). La résidence Saint-Leu, la plus ancienne d'Amiens,
est en cours de réhabilitation depuis le mois de juin 2017 (réouverture prévue en septembre
2018).
Des initiatives visant à mettre en relation des étudiants et des seniors disposant d’un espace
d’habitation libre se développent en Picardie.
Par un échange de services mutuels, ce dispositif permet aux étudiants de bénéficier d’une
location peu onéreuse voire gratuite, et aux personnes âgées de rompre avec la solitude.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
17
Dans l’académie d’Amiens, le CROUS gère 8 restaurants universitaires et 12 cafétérias,
installés sur les principaux sites universitaires de l’académie. Dans l’académie d’Amiens,
1 118 608 équivalents repas ont été servis pour l’année 2016 (hors restauration
exceptionnelle) et 583 264 équivalents repas (hors restauration exceptionnelle) ont été servis lors
du premier semestre 2017.
Le tarif étudiant pour un repas complet s’élevait à 3,25 € pour l’année universitaire 2016-2017
et n’augmente pas à la rentrée 2017. Le conseil Régional Hauts-de-France attribue 100 repas
gratuits par année universitaire aux étudiants boursiers des échelons les plus élevés. En
2016/2017 ,136 529 repas ont été consommés dans ce cadre.
Le CROUS mène, en parallèle, une action de fidélisation des étudiants : ceux ayant
consommé 30 repas en restaurant universitaire (repas sur chaîne traditionnelle à 3,25 euros)
bénéficient d’un repas gratuit. 9 946 repas ont été attribués en 2016/2017 dans ce cadre.
L’enquête nationale 2016 sur la restauration, avec plus de 60 000 répondants, montre que 80
% des étudiants sont satisfaits et recommandent les restaurants universitaires des Crous.
Les cafétérias du Crous Amiens-Picardie proposeront une fois par mois, pour une durée
limitée, des sandwichs aux recettes originales, conçues par les équipes des Crous et du
Cnous. L’opération débutera dès le 18 septembre avec le Maharaja, une recette aux saveurs
indiennes.
Dans l’académie d’Amiens, le service de Santé Universitaire (SSU) de l’UPJV assure :
un accompagnement dans la compensation du handicap par la recherche et la
proposition d’aménagement des conditions d’enseignement et d’examen et, en lien
avec les services du CROUS, la proposition d’un droit supplémentaire à bourse et
annulation d’année pour raison médicale (circulaire n° 2017-059 du 11 avril 2017
relative aux modalités d’attribution des bourses de l’enseignement supérieur sur
critères sociaux, des aides au mérite et des aides à la mobilité internationale au titre de
l’année universitaire 2017-2018).
les bilans de santé individuels proposés aux nouveaux inscrits (circulaire n°2010-0008 du
4 mars 2010), des consultations spécialisées: nutrition, soutien psychologique de courte
durée, addictions, vaccination et conseils aux étudiants en stage à l'étranger,
compensation du handicap,
des ateliers : sophrologie et ateliers forme et santé (en partenariat avec le SUAPS).
des actions de prévention et de promotion de la santé collectives (hygiène
alimentaire, tabagisme, addictions avec et sans support, information sur les IST, SIDA,
contraception et vie affective, lutte contre les violences...).
En outre, le service accueille l’un des 18 centres de planification et d’éducation familiale du
département de la Somme, subventionné par le conseil départemental de la Somme mais
dont le personnel mis à disposition relève du SSU.
Les mineures peuvent y bénéficier gratuitement de contraceptifs, de tests de grossesse, de
dépistages et plus largement de tout le suivi médical lié à la contraception et aux infections
sexuellement transmissibles, sans l’accord de leurs parents.
A travers ces centres, le Conseil départemental de la Somme informe et accompagne les
parents et leurs enfants, dans le cadre de ses missions de prévention et de protection. Ces
différents services permettent de trouver une écoute, des conseils, et une aide à l'orientation
dans le système de soins.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
18
Le service médical de l’UTC comprend une infirmerie et un service universitaire de médecine
préventive et de promotion de la santé (SUMPPS), à la disposition des étudiants au centre
Benjamin Franklin. Il assure un lieu d'écoute et d'accueil, les visites médicales obligatoires, un
service de soins infirmiers, la possibilité de rencontrer une psychologue, et peut réorienter si
nécessaire les étudiants vers une structure ou un professionnel extérieur.
Enfin, pour les étudiants boursiers, le conseil régional Hauts-de-France peut accorder 90€
d’aide pour permettre à l’étudiant de financer sa complémentaire santé.
Un formulaire de demande de bourse est à renseigner sur le site internet
http://cursusante.picardie.fr.
Le CROUS en partenariat avec l’association Apsytude propose à tous les étudiants d’Amiens
une écoute psychologique gratuite. Des permanences, les « Happsy Hours », sont proposées
aux étudiants : le mardi de 14h à 17h aux services centraux du CROUS et de 18h à 21h à la
résidence du Bailly B.
Le CROUS propose de nombreuses activités culturelles aux étudiants : des concours et des
ateliers artistiques et une programmation de spectacles. L’année universitaire débute
notamment avec un temps fort, Festitude, un festival étudiant de rentrée organisé par le
CROUS Amiens-Picardie et l’UPJV. Festitude a pour vocation de favoriser l’accueil des
nouveaux étudiants, leur intégration dans la ville et de mettre en valeur la création artistique
étudiante. L’édition 2017 aura lieu du 26/09 au 30/09. Un concert gratuit aura lieu notamment
à la Lune des Pirates.
Plus d’informations sur la programmation sur www.crous-amiens.fr
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
19
Dans l’académie d’Amiens, la recherche privée est prépondérante par rapport à la
recherche publique, reposant principalement sur l’UPJV et l’UTC : 70% des chercheurs se
trouvent dans les entreprises (58% en France) et 80% des dépenses de recherche et
développement sont réalisées au sein des entreprises de la région. Près de 75% des
chercheurs du secteur public relèvent de l’UPJV et de l’UTC, les organismes de recherche
représentés dans la région étant le CNRS, l’INRA, l’INSERM et l’INERIS. 41 équipes de
recherche sont reconnues par le ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la
recherche pour la période 2012-2017, respectivement 32 équipes à l’UPJV et 9 équipes à
l’UTC. Les 32 équipes de l’UPJV se répartissent entre le secteur sciences et santé (21) et le
secteur sciences humaines et sociales (11). Parmi elles, 5 sont associées au CNRS, 3 à l’INSERM
et 1 à l’INERIS. A l’UTC, 4 équipes sont associées au CNRS.
Les acteurs picards sont impliqués dans deux pôles de compétitivité : Industries et Agro-
Ressources, spécialisé dans la valorisation non alimentaire des agro-ressources sur la base
d’un concept de bioraffinerie végétale ; I-Trans, plaçant le ferroviaire au cœur des systèmes
de transport innovants.
Deux domaines de spécialisation (Bioéconomie-Bioraffinerie territorialisée et Energie-mobilité-
urbanité) et un domaine en émergence (chirurgie reconstructrice et santé/technologies) ont
été identifiés dans le cadre de la S3 (Smart Specialisation Strategy). Une réflexion est en cours
pour fusionner la SRI-SI du Nord Pas de Calais et la S3 Picardie dans le cadre de la nouvelle
région.
Dans le cadre du programme des investissements d’avenir (PIA), 20 projets impliquant des
acteurs issus de la région ont été labellisés. Parmi ces 20 projets, 7 sont portés par des acteurs
de l’ex-région Picardie et ont trait à 1 équipement d’excellence (FIGURES), 2 laboratoires
d’excellence (MS2T, systèmes de systèmes technologiques ; STORE-EX, stockage
électrochimique de l’énergie), 1 initiative d’excellence en formations innovantes (Centre de
Pédagogie Active SimUSanté), 1 institut de transition énergétique (ITE) en chimie du végétal
PIVERT, 1 plateforme mutualisée d’innovation IMPROVE dédiée à la valorisation des protéines
Végétales, 1 projet de culture scientifique, technique et industrielle « PicardieScience
2.0 ».Ces 7 projets rassemblent ainsi plus de 100 M€ en subventions d’investissement de l’Etat.
Le plus grand centre européen polyvalent de simulation en santé a ouvert ses portes en 2016
à Amiens au cœur du Pôle Santé. Labélisé Initiative d'Excellence en formation innovante
(IDEFI 2012), développé dans un bâtiment de 3 600 m2 SimUSanté® abrite 51 salles de
simulation dont 43 dotées de caméras pour captures vidéo et retransmission en salles de
débriefing ou amphis, 150 mannequins et simulateurs high tech, une plateforme e-learning,
de nombreux supports numériques. Un financement de 16,5 M€ apporté par l’ANR, la région
et le FEDER.
Le 3 mars 2017, a eu lieu l’inauguration du laboratoire de recherche commun SIVAlab pour le
véhicule autonome associant Renault, l’UTC et le CNRS. Etabli par convention reconductible
d’au moins 4 ans, le laboratoire commun permettra un partenariat scientifique et
technologique et établira les règles de valorisation des recherches et le partage de la
propriété intellectuelle.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
20
Depuis début 2017, un nouveau bâtiment de recherche, le « HUB », accueille les chercheurs
dans le cadre du RS2E (Réseau sur le Stockage Electrochimique de l’Energie). Le RS2E
rassemble en France 17 laboratoires, au premier rang desquels le LRCS – UMR CNRS 7314
(Laboratoire de Réactivité et de Chimie des Solides) de l’UPJV. Le RS2E regroupe aussi 14
entreprises (dont EDF, Renault, Alstom, Solvay, Airbus, Zodiac, Aerospace, etc…) et trois
organismes publics (CEA, INERIS, IFPEN). Ce bâtiment de plus de 5500m2, a vocation à
devenir l’épicentre physique de la recherche française sur les batteries électriques de
demain. Il aura nécessité un investissement de 22 M€ (dont 15 M€ de la Région, 4 M€ du
Département de la Somme et 2,5 M€ de l’Etat).
On peut également citer le Projet Territoire Catalyseur d’Innovation en Picardie « Réseau des
sites démonstrateurs Industriels et AgroRessources » qui regroupe 19 partenaires et le projet
Stop-As (Search treatment and Improve Outcome of Patients with Aortic sterosis) auquel
participe l’équipe mixte UPJV-INSERM U1088, MP3CV. Dans ce projet, coordonné par le CHU
de Rouen, l’unité INSERM 1088 MP3CV apportera son expertise des calcifications, qui sont une
composante importante de la maladie. La réalisation de ce projet sur 5 années avec une
subvention de 6,6M€, contribuera à améliorer la prise en charge des patients et permettra de
hisser la recherche en cardiologie amiénoise au plus haut niveau.
Annoncé en septembre 2015, le programme d’investissements d’avenir n°3 (PIA3) répond à
trois priorités : soutenir les progrès de l’enseignement et la recherche, valoriser la recherche et
accélérer la modernisation des entreprises. Plusieurs appels à projet ont été lancés en février
et mars 2017 :
soutenir les universités, écoles et
regroupements d’établissements qui souhaitent diversifier leur offre de formation afin de
répondre aux enjeux auxquels est confronté le système français d’enseignement supérieur
66 projets ont été transmis au jury international lors de la 1ère vague. 79% d’entre eux portent
sur la diversification des parcours en premier cycle, 70% portent sur le développement des
usages du numérique, 63% sur la formation tout au long de la vie, certains projets se
positionnent sur plusieurs axes (69% sur 3 axes, 34 % sur 2 axes et 27% sur un seul axe).
un projet associant l’UPJV aux universités d’Artois et du Littoral Côte d’Opale (ULCO)
vise à penser un nouveau modèle de formation, appliquée en un premier temps au
domaine du tourisme (patrimoine, culture numérique), transférable ensuite à d’autres
champs ou disciplines
un projet de campus collaboratif en Sciences de la Santé (EPIONE-SANTE), porté par
l’UPJV, associant le CHU Amiens-Picardie, le Rectorat d’Amiens, le groupement de
coopération sanitaire e-santé et l’association « Tutorat Amiens, DFGSM en santé »,
répond à une volonté partagée de transformation pédagogique du champ santé, et
dans le prolongement de l’IDEFI CPA-SimU Santé.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
21
offrir à chaque site universitaire
la possibilité de renforcer l’impact et l’attractivité internationale de sa recherche et de ses
formations dans un ou plusieurs domaines scientifiques par la création d’une ou plusieurs
écoles universitaires de recherche qui rassembleront des formations de master et de doctorat
ainsi qu’un ou plusieurs laboratoires de recherche de haut niveau.
195 dossiers ont été déposés dont 124 réalisés au sein d’une initiative d’excellence (IDEX) ou
d’une initiative sciences innovation territoires économie (I-SITE) lors de la 1ère vague.
Un projet en Sciences et territoires augmentés associe l’UPJV et les universités d’Artois, du
Littoral Côte d’Opale (ULCO) et de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis (UVHC). Il porte
sur 4 thématiques complémentaires : bioéconomie, énergie, santé et patrimoine.
Les lauréats de ces appels à projets devraient être connus en octobre 2017.
(2ème vague) : Financer des projets de pôles
d’excellence en matière de recherche, de soins, de formation et de technologies dans le
domaine de la santé, structures intégrées associant une université, un CHU ou un
établissement de soins ayant mission de service public et des structures de recherche
publique.
L’appel à projet sera clos le 12 octobre 2017.
Par ailleurs, un appel à manifestation d’intérêt intitulé « territoires innovants de grande
ambition » se clôture le 29 septembre 2017. Il vise à sélectionner un nombre limité (10) de
projets démonstrateurs faisant se rencontrer innovation et territoires d’implémentations. Ils
devront démontrer leur capacité à déployer à grandes échelles des solutions
organisationnelles et technologiques innovantes, susceptibles de renouveler les modèles de
développement territoriaux en contribuant à la transition écologique.
La troisième vague de labellisation des instituts Carnot était prévue par l'agenda stratégique
France Europe 2020. Cette étape fait suite aux deux premières, lancées par l'ANR en 2006 et
2011. Le dispositif Carnot est déjà un outil de transfert efficace. Le programme
d'investissements d'avenir va le renforcer en soutenant l'organisation en "filières économiques"
des instituts, qui a pour objectif de promouvoir la recherche et le transfert à destination des
Petites et Moyennes Entreprises (PME) et des Entreprises de Taille Intermédiaire (ETI). La
troisième vague des Carnot devra poursuivre cette politique gouvernementale et permettre
une vision à long terme du dispositif. Le Centre Technique des Industries Mécaniques (Cétim)
dont un des principaux centres est implanté à Senlis a été labellisé Carnot 3. Le centre de
Senlis accueille dans son sein une chaire de Mécatronique en lien avec l’UTC.
Il développe également la R&D dans le domaine de l’Agromachinisme au travers du projet
Pim@tech avec des entreprises (Agco/GIMA) et des établissements du supérieur
(UTC/Unilasalle)
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
22
Avec plus de 250 000m² pour l’UPJV et 110 000m² pour l’UTC, le parc immobilier de
l’enseignement supérieur public en Picardie se classe dans le premier tiers des régions
françaises au regard des ratios des mètres carrés utilisés pour l’enseignement par étudiant.
Ses implantations dispersées sur l’ensemble du territoire dans sept villes, dans le cadre de la
politique souhaitée de rapprocher l’enseignement supérieur des étudiants, sont également
une des caractéristiques régionales. Le précédent CPER a permis la construction de 55 000m²
de locaux d’enseignement et de recherche mais aussi d’engager la réhabilitation d’une
partie du parc immobilier public existant.
Le HUB à Amiens dédié à la recherche sur le stockage électrochimique de l’énergie s’est
ouvert en début d’année. Ce nouveau pôle permet de regrouper les principaux laboratoires
académiques et l’expertise de treize industriels et de trois établissements publics (CEA, INERIS
et IFPEN) autour d’un secteur clé pour les nouveaux fondements d’une croissance verte. Ce
bâtiment accueille 150 personnes dont 75 enseignants-chercheurs permanents pour un
rayonnement international.
Le CPER 2015-2020 permettra à l’UPJV de terminer l’opération Citadelle. Les Grandes
Humanités pourront ainsi s’y installer et libérer le campus du Thil. Ce campus sera dédié au
pole santé. Les opérations de réaménagement des bâtiments existants (mise aux normes
pour l’accessibilité et isolation des bâtiments) et la création d’un plateau technique santé
sont aussi inscrites dans ce nouveau CPER.
Les opérations inscrites au CPER 2015-2020 doivent permettre à l’UTC de réorganiser le centre
de recherche tout en offrant des locaux mieux adaptés et aux normes.
Pour l’année 2016, 3 597 500 € de crédits de paiement ont été dépensés par l’Etat pour
couvrir les dépenses liées aux opérations en cours. Pour cette année, ce sont au moins 3
millions d’euros de crédits de paiement qui devraient être dépensés par l’Etat pour couvrir les
dépenses liées aux opérations en cours.
Les travaux de l’opération Citadelle, à Amiens, ont pris du retard, suite à des aléas de
chantier. Le projet comprend la réunion des 3 unités de formation et de recherche (Lettres,
Langues et Histoire Géographie) et de l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education
(ESPE). Une partie de la maison de la recherche, la bibliothèque universitaire et des services
aux étudiants viennent compléter l’ensemble. Le montant de cette opération s’élève à 94
millions d’euros dont 26,4M€ de part Etat sur les 2 contrats de plan.
Les travaux de restructuration du restaurant Le Magellan sur le site de l’UTC doivent permettre
l’augmentation de la capacité d’accueil et de production. Le chantier est prévu pendant
l’année universitaire 2017/2018.
La « réhabilitation résidence Saint-Leu à Amiens » est en cours depuis juillet 2017. Les travaux
portent sur l’amélioration de la performance énergétique, la mise en place de salles d’eau et
kitchenettes individuelles et la mise aux normes des installations électriques, de plomberie,
chauffage et ventilation et mise en conformité des normes d’accessibilité. Cette opération
devrait permettre d’accueillir 140 étudiants dans la résidence dès septembre 2018.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
23
Les 7 opérations immobilières concernant l’enseignement supérieur et la recherche inscrites
au CPER 2015-2020 pour un montant de 19,4M€ versé par l’Etat soit une dépense totale de
52,17M€ donnent la priorité à la réhabilitation restructuration du patrimoine existant et à la
rationalisation de son usage.
L’état participe à 5 opérations : L’opération « Citadelle » d’un montant de 7,4M€, l’opération
« plateau technique santé » d’un montant de 8,5M€ par l’Etat pour une dépense totale de
20M€ (ce projet permettra aux UFR de médecine, pharmacie, l’UFR de psychologie et les
écoles paramédicales de disposer de salles de travaux pratiques et d’accueillir deux unités
de recherche en santé). Le concours maîtrise d’œuvre sera lancé en novembre 2017 pour
des travaux prévus d’octobre 2020 à avril 2022, une opération pour le CROUS sur la«
réhabilitation résidence Saint-Leu à Amiens» L’opération est estimée à 6,8 M€, l’Etat
participera à une hauteur de 1,75M€, et enfin pour l’UTC, les deux opérations suivantes :
o L’opération UTC « réhabilitation bâtiment Huyghens (pôle mécanique) » : Ce bâtiment
(850 m2 SHON) contenant des laboratoires a été construit en 1974. Il nécessite d’être
réhabilité et restructuré en profondeur avec désamiantage des sols et des menuiseries
intérieures afin de remettre à niveau la plateforme énergie électrique, de créer le banc
d’évaluation des performances énergétiques et d’ installer les nouveaux plateaux
technologiques. L’opération est estimée à 2,63 M€ avec une participation de l’Etat de 1,4M€.
o L’opération « réhabilitation du bâtiment Dalton » porte notamment sur le désamiantage
des sols et des menuiseries intérieures. L’opération est estimée à 1,24 M€ avec une
participation de l’Etat de 0,35M€.
Deux opérations sont financées par la région et la commission européenne : l’opération UPJV
« rénovation thermique du bâtiment C du campus du Thil » et l’opération UTC « démolition et
reconstruction du bâtiment Avicenne (pôle mécanique) ». Après déconstruction du
bâtiment amianté, les 1000 m2 du nouveau bâtiment doivent permettre de regrouper des
nouvelles activités de mécanique à proximité et en extension du bâtiment Huyghens. Le coût
d’opération est estimé à 4,2 M€.
Cette année, une nouvelle campagne de Schémas Pluriannuels de Stratégie Immobilière
(SPSI), pilotée par le Direction de l’Immobilier de l’Etat, est lancée suite à la circulaire du
Premier ministre du 19 septembre 2016. Ce dispositif vise à renforcer la dynamique de
rationalisation et de performance immobilière déjà engagée par les opérateurs. Il porte sur
l’ensemble des biens qu’ils utilisent (biens domaniaux, bien mis à disposition, locations et
biens propres).
Les objectifs globaux reprennent ceux visés pour le CPER 2015-2020, la priorité est donnée aux
opérations de restructuration, rénovation et mise aux normes ainsi qu’aux projets favorisant la
mutualisation des locaux et des équipements).
Le SPSI est l’opportunité de formaliser, pour les 5 ans à venir, une stratégie intégrant les
réflexions en cours sur l’évolution de l’immobilier universitaire vers des campus accessibles,
durables et attractifs. Cette évolution des usages avec le développement du numérique et
de nouvelles pratiques pédagogiques sera en cohérence avec la politique du site.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
24
Suite à l’annonce en janvier 2017 de la fermeture de l’usine Whirlpool à Amiens en juin 2018
qui va engendrer une perte significative d’emplois, l’Etat et les élus locaux ont signé le 16
mars 2017 un contrat visant au développement territorial de l’amiénois comprenant un « plan
d’actions qui permettra au territoire de se projeter dans l’avenir en insufflant un nouvel élan,
d’offrir de nouveaux horizons à ses habitants et créer les conditions favorables au
développement de l’emploi local et de filières d’excellence ».
Plusieurs actions inscrites dans ce contrat concernent l’enseignement supérieur et visent à
renforcer le potentiel important d’Amiens en termes de formation universitaire et de
recherche et développement et à ancrer Amiens comme ville universitaire à rayonnement
régional, à travers :
l’accompagnement par l’Etat de la création et de la labellisation du cluster
« Autonomie énergétique » porté par Amiens métropole, en tant que centre de
ressources technologiques (CRT), au travers d’un soutien financier.
la création d’un campus des métiers et des qualifications dans le secteur de l’énergie,
dont le dossier de candidature a été soumis fin septembre 2017, en réponse au
dernier appel à projet national publié en février 2017. L’Etat s’est engagé à mettre à
disposition le directeur opérationnel de ce campus.
la mise en place d’une plate-forme de formation et de recherche autour des
humanités numériques, qui bénéficiera d’un équipement scientifique au travers d’une
enveloppe exceptionnelle et de la création, depuis la rentrée 2017, d’un poste
d’ingénieur de recherche par le ministère de l’enseignement supérieur, de la
recherche et de l’innovation.
le financement d’une étude de faisabilité sur la création d’une maison de l’étudiant
au cœur d’Amiens, en vue d’une inscription au prochain contrat de plan Etat-Région.
le développement d’un Institut Collaboratif pour une Offre Nouvelle en E-Santé
(ICONES), qui regrouperait les aspects formation/recherche/innovation dans le
domaine de l’informatique et de la robotique afin de mettre en place des formations
et des thèmes de recherche permettant la formation des cadres dans le domaine de
la médecine de demain.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
25
Les campus des métiers et des qualifications, introduits par la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013
d’orientation et de programmation pour la refondation de l’Ecole de la République,
permettent d’identifier, sur un territoire donné, un réseau d’acteurs (Etat, région,
établissements publics locaux d’enseignements, établissements de l’enseignement supérieur,
centres de formation d’apprentis, organismes de recherche, entreprises et réseaux
professionnels en prenant notamment appui sur des pôles de compétitivité, des clusters, des
plates-formes technologiques) qui interviennent en partenariat pour développer une large
gamme de formations professionnelles, technologiques et générales, relevant de
l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur, ainsi que de la formation initiale
ou continue, qui sont centrés sur des filières spécifiques et sur un secteur d’activité
correspondant à un enjeu économique national ou régional. Les campus des métiers et des
qualifications deviennent donc des outils au service de l’enseignement professionnel, quel
que soit le statut des formés, quel que soit leur niveau de formation. Ils visent une finalité :
faciliter l’insertion et l’emploi en développant des liens resserrés entre les tous les acteurs :
ceux du monde de la formation, de la recherche, du monde économique …. Rappelons
également que les maitres d’œuvre des Campus sont l’Education Nationale et les Régions et
qu’ils sont le fruit d’une volonté forte et partagée.
A l’issue des quatre premiers appels à projets, 77 campus des métiers et des qualifications ont
été labellisés au niveau national.
La région académique des Hauts-de-France comprend 7 campus des métiers et des
qualifications, dont 4 dans l’académie de Lille et 2 dans l’académie d’Amiens et 1 autre
coporté par les deux académies.
Le CMQ de la métallurgie et de la plasturgie fait partie
de la première vague de campus labellisés ; l’établissement support est le Lycée Condorcet
de St Quentin. Ce campus est devenu une référence pour le nombre d’actions mises en
place, mais aussi pour les partenariats qu’il met en œuvre. Dès le départ, un directeur
opérationnel a été nommé afin de mettre en œuvre les décisions du comité de pilotage. Ce
campus va devoir demander prochainement le renouvellement de son label au travers
d’une phase d’évaluation qui sera réalisée par le ministère.
Ce campus a la particularité d’avoir
pour établissement support l’UPJV ; lors du dépôt de projet, il faisait exception puisqu’il a été
l’un des premiers porté par un établissement d’enseignement supérieur. Il fédère de
nombreux établissements du secondaire et du supérieur répartis sur le territoire de l’ex
Picardie. Les professionnels et les branches sont intimement impliqués et le campus bénéficie
d’une dynamique engagée de longue date au travers du pôle IAR en particulier,
Voulu par les deux académies de Lille et d’Amiens et la
Région Hauts de France, ce campus aura été l’un des premiers labellisé au titre de la Région
Académique. Son établissement support est le Lycée du Touquet et son activation est en
cours. Il est donc positionné sur la côte et son rayonnement a vocation à s’élargir. Les
thématiques sont larges et portent sur l’hôtellerie, la restauration, la valorisation de nos
espaces naturels… La question de l’innovation intègre bien évidemment l’évolution des
concepts qui font du tourisme un domaine en plein évolution, qu’il s’agisse de la question de
la numérisation, de la qualité des produits ou de l’individualisation des prestations. C’est là un
vaste champ d’investigation et un domaine où l’employabilité est existante.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
26
le Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) Energie,
Stockage Réseaux et Mobilité (ESRM) dont l’établissement support sera l’Université de
Picardie Jules Verne (UPJV) vise à répondre au besoin de revitalisation d’un secteur
géographique qui a beaucoup souffert ces dernières années. Projet pleinement intégré à un
ensemble de mesures décidées au plus haut niveau, le CMQ doit répondre à des enjeux
éducatifs de premier ordre dans un secteur où l’Université de Picardie Jules Verne est à la
pointe grâce aux travaux de recherche dans le domaine du stockage de l’Energie.
Ce Campus se veut pleinement en interaction avec celui en projet sur le versant nord des
Hauts de France ; les porteurs du projet ont souhaité deux pôles bien identifiés et en pleine
complémentarité sur un domaine dont le champ est extrêmement large. Au CMQ Energie du
bâtiment et des systèmes énergétiques intelligents 3.0 (BSEI 3.0) basé à Arras, les
problématiques du bâtiment ; au CMQ Energie, Stockage Réseau et Mobilité basé à Amiens
les problématiques du stockage et de la mobilité.
l’UPJV et de ses laboratoires qui grâce aux
travaux de recherche et de développement ont fait d’Amiens un pôle d’excellence dans le
domaine. Les établissements du secondaire, les partenaires associés se veulent novateurs
dans la mise en œuvre d’un réseau qui donnera de l’ambition, du lien, de la réactivité aux
futurs bénéficiaires de la synergie. Qu’il s’agisse des élèves, des étudiants, des apprenants en
FTLV, des branches, des collectivités, la finalité première reste bien la montée en
compétences de tous pour faciliter l’insertion, l’innovation et la réactivité du système.
Le CMQ Energie, Stockage, Réseaux et Mobilité répond aux objectifs de la Troisième
Révolution Industrielle (REV3) dont le schéma ci-dessous présente bien les ambitions.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
27
Pilier 1 : Passer aux énergies renouvelables distribuées - éolien, solaire, géothermie,
hydroélectricité
Pilier 3 : Se doter de capacités de stockage des énergies
Pilier 5 : Réinvestir la mobilité des personnes et des biens
Au regard des priorités stratégiques que s’étaient fixées les anciennes régions, la région
Hauts-de-France hérite d’un écosystème qui place l’énergie au cœur de la réflexion
menée dans le cadre du SRI SI.
La question de la mise en œuvre du Bus à Haut Niveau de Service (BHNS) sur la métropole
amiénoise et la future implantation du constructeur chinois BYD (Build Your Dreams) à
Beauvais jouent l’articulation avec la problématique de la mobilité pour le Campus dont
nous portons l’ambition.
Ce CMQ projetés bénéficie d’un réseau de partenaires permettant de construire un
écosystème pertinent.
Le projet de CMQ ESRM a été élaboré en étroite collaboration avec l’académie de Lille qui
porte également un projet dans le domaine de l’énergie : le CMQ BSEI 3.0 qui s’attache
davantage à la problématique de l’énergie appliquée aux bâtiments. Les deux campus sont
des projets aux enjeux transversaux qui ont pleinement été intégrés.
Le Campus des métiers et des qualifications Transport, Logistique et Sécurité : Le
secteur des transports et de la logistique est un véritable poumon économique pour
la Région Hauts de France qui se trouve au cœur des échanges européens. Au
carrefour de grandes capitales européennes et de bassins économiques de première
importance et des ports les plus importants d’Europe, la Région bénéficie d’une
situation géographique exceptionnelle et idéale pour les échanges, leur
développement et l’implantation de nouvelles entreprises ; preuve en est l’arrivée
d’Amazon à Amiens avec une potentialité d’emplois de 500 postes.
La Région Hauts de France est donc l’une des régions les plus porteuses dans le domaine.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
28
Le Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) du Transport, de la Logistique et de la
Sécurité (TLS) se fixe pour objectif de répondre aux enjeux éducatifs du secteur, au regard
des besoins économiques et de l’évolution constante des technologies.
Les maîtres d’ouvrages, porteurs du projet que sont la Région et l’Education Nationale, ont
voulu adosser la sécurité aux poids lourd que représente le Transport-Logistique (TL). En effet,
cette question devient des plus prégnante afin que toutes les étapes de la chaine « TL »
allient performance et efficacité sécuritaire.
Les métiers du secteur sont très nombreux et concernent tous les niveaux de qualification ;
conducteurs routiers, agent logistique-caristes, techniciens logistiques, ingénieurs sont des
emplois en pleine expansion. Le CMQ TLS articulé en pleine synergie avec la branche
professionnelle doit permettre de :
Répondre au mieux aux besoins économiques en facilitant les relations entre le
monde de l’éducation et celui des entreprises tout en répondant de façon
réactive aux offres d’emplois des entreprises.
Donner de la lisibilité à la filière par une optimisation des procédures liées à la
découverte des métiers dès le collège en lien avec les branches professionnelles,
les établissements et les entreprises du secteur.
Valoriser les formations en apprentissage pour répondre mieux encore aux
problématiques des entreprises, particulièrement aux besoins à court terme.
Créer des partenariats de proximité facilitant la professionnalisation des acteurs
tant dans le cadre de la formation initiale que de la formation tout au long de la
vie.
Faciliter les projets de recherche et développement par des échanges concrets
et réguliers entre les différents acteurs.
Appréhender la question sécurité sur l’ensemble de la chaine.
Les objectifs sont donc nombreux et tiennent compte de l’existant, particulièrement des
partenariats, déjà nombreux, qui existent dans le secteur, partenariats nourris par une volonté
déjà ancienne d’avoir un potentiel d’employés mieux formés, mieux adaptables et plus
réactifs.
Ce CMQ articulé dans un premier temps sur le territoire picard avec l’intégration d’un
établissement du Pas-de-Calais à pleine vocation à étendre son périmètre sur le versant Nord
des Hauts de France. Les maîtres d’ouvrage ont voulu que ce Campus ait dans un premier
cercle un nombre limité d’établissements, ils sont conscients et souhaitent assez rapidement
associer des acteurs fondamentaux du secteur sur l’ensemble de la région ; la plateforme de
Dourges mais aussi des établissements scolaires, entreprises et universités.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
29
Les bacheliers dans l'académie d'Amiens (hors agriculture)
Session juin 2017
2016
(résultats
définitifs)
2017
(résultats provisoires) Evolution 2017/ 2016
Nombre de bacheliers Total Bacs généraux Bacs
technologiques
Bacs
professionn
els
National 573 346 620 657 ( + 8,25 %) ( + 8,18 %) ( + 11,67 %) ( + 5,72 %)
Académie 17 234 17 828 ( + 3,45) ( + 6,47 %) ( + 2,48 %) ( - 0,84 %)
Source : Rectorat DEPP
Evolution du nombre de bacheliers dans l'académie d'Amiens depuis 2009
Bac
général
Taux de
réussite
Bac
technologique
Taux de
réussite
Bac
professionnel
Taux de
réussite
Total Taux de
réussite
2009 (résultats définitifs) 7 457 85,7 3 604 73,8 3 276 87,4 14 337 82,7
2010 (résultats définitifs) 7 242 82,9 3 767 75,7 3 100 85,2 14 109 81,4
2011 (résultats définitifs) 7 392 84,4 3 728 78,6 4 293 83,3 15 413 82,6
2012 (résultats définitifs) 7 492 86,4 3 546 79,6 4 932 74,6 15 970 80,9
2013 (résultats définitifs) 7 862 89,0 3 569 83,1 4 177 75,2 15 608 83,5
2014 (résultats définitifs) 7 780 87,7 3 611 87,3 5 142 78,9 16 533 84,7
2015 (résultats définitifs) 8 150 89,5 3 501 87,4 5 072 79,0 16 723 85,6
2016 (résultats définitifs) 8 402 89,3 3 743 89,7 5 089 79,1 17 234 86,3
2017 (résultats provisoires)* 8 946 89,2 3 836 89,7 5 046 79,0 17 828 86,1
*juin 2017
12500
13500
14500
15500
16500
17500
18500
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Source : DEPP
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
30
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Taux de poursuite des nouveaux
bacheliers dans l'enseignement supérieur
(public + privé)
Académie 68,4 69,4 72,4 70,2 73,8 76,0
Moyenne nationale
comparable 71,9 70,8 74,0 71,7 77,0 78,8
Taux de poursuite des bacheliers
technologiques vers un BTS
Académie 37,0 35,2 33,4 33,1 38,3 36,7
Moyenne nationale 41,8 40,7 36,5 36,8 40,7 40,7
Taux de poursuite des bacheliers
professionnels vers un BTS
Académie 25,7 26,4 27,6 23,5 25,2 29,3
Moyenne nationale
comparable 24,1 25,0 29,4 26,2 27,8 27,2
Taux de poursuite des bacheliers
technologiques vers un DUT
Académie 8,5 9,4 11,3 11,4 11,4 11,6
Moyenne nationale
comparable 9,5 9,6 10,9 11,3 11,4 11,5
Source : DEPP - Mélusine
12,2
54,7
25,4
7,711,0
56,8
22,4
9,8
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
CPGE STS Université IUT
Académie
France
Source : DEPP
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
31
20
07
-08
20
08
-09
20
09
/1
02
01
0/1
12
01
1/1
22
01
2/1
32
01
3/1
42
01
4/1
52
01
5/1
62
01
6/1
7
Na
tio
na
l1
24
7 5
27
1 2
86
26
11
32
6 4
44
1 3
20
62
81
28
9 8
58
1 3
47
41
11
38
3 8
35
1 4
14
88
21
47
6 9
91
1 5
06
94
4
Ac
ad
ém
ie1
9 5
71
18
94
91
9 5
58
19
34
61
9 8
44
20
56
92
0 8
91
22
11
32
3 8
81
24
46
7
Na
tio
na
l1
16
22
31
18
11
51
18
13
91
16
47
61
10
52
91
15
30
51
15
78
01
16
39
71
16
20
51
16
57
8
Ac
ad
ém
ie2
76
32
87
72
89
02
89
72
91
32
98
83
11
23
16
13
19
53
27
2
Na
tio
na
l7
8 0
72
80
00
38
1 1
35
79
87
48
0 4
11
82
22
18
3 5
20
84
15
18
5 9
38
86
47
3
Ac
ad
ém
ie1
07
61
10
21
16
41
08
11
14
31
14
21
15
31
15
01
15
71
17
9
Na
tio
na
l2
30
87
72
34
16
42
40
32
22
42
24
72
46
02
52
53
72
92
54
96
72
55
21
62
56
0
66
25
7 2
47
Ac
ad
ém
ie5
77
75
81
36
09
66
01
26
20
76
30
96
48
06
50
36
52
26
65
6
Na
tio
na
l1
67
2 6
99
1 7
18
54
31
76
6 0
40
1 7
59
22
51
72
6 8
23
1 7
98
66
61
83
8 1
02
1 8
70
64
61
67
9 1
34
1 9
67
24
2
Ac
ad
ém
ie2
9 1
87
28
74
12
9 7
08
29
33
63
0 1
07
31
00
83
1 6
36
32
92
73
4 7
55
35
57
4
Na
tio
na
l1
08
77
31
14
42
71
18
34
11
22
31
71
31
01
51
34
33
31
37
30
51
41
57
21
46
43
21
52
50
4
Ac
ad
ém
ie4
12
34
70
24
84
14
92
15
09
75
26
85
35
75
41
45
43
05
15
7
Na
tio
na
l4
14
46
93
98
77
54
31
72
24
37
16
85
22
38
94
53
90
24
80
29
04
85
16
84
97
95
35
19
68
5
Ac
ad
ém
ie7
56
37
86
88
11
28
21
48
13
68
18
47
81
07
52
37
49
87
36
8
Na
tio
na
l9
5 8
35
10
0 6
09
11
6 3
03
12
1 3
17
12
6 6
98
13
1 0
43
13
4 1
77
13
4 3
29
13
6 2
44
15
2 0
80
Ac
ad
ém
ie1
15
71
25
61
45
31
52
51
35
21
26
59
02
61
34
75
37
8
Na
tio
na
l3
18
63
42
98
16
63
15
41
93
15
85
13
95
69
13
22
85
93
46
11
33
50
83
93
61
70
93
67
60
5
Ac
ad
ém
ie6
40
66
61
26
65
96
68
96
78
46
91
96
90
86
91
07
02
36
99
0
Na
tio
na
l(1
)2
22
8 1
88
2 2
31
74
52
31
4 0
32
2 3
18
70
02
34
7 8
07
2 3
86
90
12
42
9 8
57
2 4
70
67
72
55
1 1
13
2 6
09
70
9
Ac
ad
ém
ie4
0 6
30
41
31
14
2 6
61
42
47
14
3 3
40
44
46
04
4 8
03
45
86
44
7 6
83
48
09
9
*
Pa
rt d
e l'a
ca
dé
mie
pa
r
rap
po
rt à
la
Fra
nc
e1,8
6%
1,8
5%
1,8
4%
1,8
3%
1,8
2%
1,8
6%
1,8
4%
1,8
6%
1,8
7%
1,8
4%
So
urc
es
: R
ep
ère
s e
t ré
fére
nc
es
sta
tist
iqu
es
/ R
ec
tora
t D
EP
P
(1)
Sa
ns
do
ub
le c
om
pte
de
s fo
rma
tio
n d
'ing
én
ieu
rs e
t d
es
CP
GE d
isp
en
sée
s à
l'u
niv
ers
ité
.
IUT
En
sem
ble
de
s 4
pri
nc
ipa
les
filiè
res
ING
EN
IEU
RS
AU
TR
ES F
OR
MA
TIO
NS
En
sem
ble
de
l’e
nse
ign
em
en
t
sup
éri
eu
r
au
tre
s (p
ara
mé
dic
al,…
)
do
nt
éc
ole
s d
e c
om
me
rce
STS
CP
GE
Un
ive
rsité
s e
t é
tab
liss
em
en
ts
ass
imilé
s h
ors
IU
T
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
32
Source : CROUS d’AMIENS au 18 septembre 2017
Echelon
Montant annuel
de la bourse
2012-2013
Montant annuel
de la bourse
2013-2014
Montant
annuel de la
bourse 2014-
2015
Montant
annuel de la
bourse 2015-
2016
Montant annuel
de la bourse
2016-2017
Montant annuel
de la bourse
2017-2018
0* 0 0 0 0
0 bis 1 000 1 007 1 008 1 009 1 009
1 1 640 1 653 1 665 1 667 1 669 1 669
2 2 470 2 490 2 507 2 510 2 513 2 513
3 3 165 3 190 3 212 3 215 3 218 3 218
4 3 858 3 889 3 916 3 920 3 924 3 924
5 4 430 4 465 4 496 4 500 4 505 4 505
6 4 697 4 735 4 768 4 773 4 778 4 778
7 5 500 5 539 5 545 5 551 5 551 * L’échelon 0 permettait à l’étudiant d’être exonéré des droits d’inscription à l’Université et des droits de sécurité sociale,
ainsi que l’octroi d’une aide de 900 euros par le Conseil Régional pour les étudiants inscrits dans un établissement
supérieur de Picardie. Cet échelon est supprimé à compter de la rentrée 2016.
En italique : introduction de 2 nouveaux échelons à la rentrée 2013.
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Académie
d’Amiens
Enseignement
supérieur 14 635 14 391 14 845 14 916 15 595 15 837
Culture 72 59 73 68 96 97
France
Enseignement
supérieur 616 713 629 629 640 950 656 224 673 260 687 821
Culture 9623 10 016 10 302 10 409 10 464 10 986
Part de l’académie
d’Amiens par
rapport au national
2,3% 2,2 % 2.2% 2.2% 2.3% 2.3%
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
33
Année 2013/2014 Année 2014/2015 Année 2015/2016 Année 2016/2017
Ech
Nbre
de
boursiers
Montant
annuel
Montant
mensuel
Nbre
de
boursiers
Montant
annuel
Montant
mensuel
Nbre
de
boursiers
Montant
annuel
Montant
mensuel
Nbre
de
boursiers
Montant
annuel
Montant
mensuel
0 2 523 0 € 0 € 558 0 € 0 € 671 0 € 0 € 0 0 € 0 €
0bis 1 290 1000 € 100,00 € 3 595 1 007 € 100,70 € 4 102 1 008 € 100,80 € 5 061 1 009 € 100,90 €
1 2 337 1 653 € 165.30 € 2 252 1 665 € 166.50 € 2 349 1 667 € 166,70 € 2 366 1 669 € 166,90 €
2 1 223 2 490 € 249,00 € 1 244 2 507 € 250.70 € 1 241 2 510 € 251,00 € 1 251 2 513 € 251,00 €
3 1 319 3 190 € 319,00 € 1 239 3 212 € 321.20 € 1 277 3 215 € 321,50 € 1 199 3 218 € 321,80 €
4 1 220 3 889 € 388,90 € 1 173 3 916 € 391.60 € 1 196 3 920 € 392, 00 € 1 178 3 924 € 392,40 €
5 2 320 4 465 € 446,50 € 2 282 4 496 € 449.60 € 2 115 4 500 € 450, 00 € 2 117 4 505 € 450,50 €
6 1 835 4 735 € 473,50 € 1 710 4 768 € 476.80 € 1 720 4 773 € 477, 30 € 1 752 4 778 € 477,80 €
7 778 5 500 € 550,00 € 863 5 539 € 553.90 € 924 5 545 € 554, 50 € 913 5 551 € 555,10 €
TOTAL 0bis-7 12 322 14 358 14 924 15 837
TOTAL 0-7 14 845 14 916 15 595
Diplômes Taux 2012-2013 Taux 2013-2014 Taux 2014-2015 Taux 2015-2016 Taux 2016-2017 Taux 2017-2018*
Licence 181 € 183 € 184 € 184 € 184 € 184 €
Master 250 € 254 € 256 € 256 € 256 € 256 €
Doctorat 380 € 388 € 391 € 391 € 391 € 391 €
Ingénieur 596 € 606 € 610 € 610 € 610 € 610 €
*Source : Arrêté du 1er août 2017 fixant les taux de droits de scolarité d’établissements publics d’enseignement
supérieur relevant du ministre chargé de l’enseignement supérieur.
Taux 2012-2013 Taux 2013-2014 Taux 2014-2015 Taux 2015-2016 Taux 2016-2017 Taux 2017-2018
Evolution
2017/2016
Sécurité sociale
étudiante 207 € 211 € 213 € 215 €* 215 € 217€ 2€
* Source : Arrêté du 27 juillet 2017 fixant la cotisation forfaitaire d’assurance maladie due par les étudiants pour
l’année universitaire 2017-2018.
Evolution du prix d’un repas dans un restaurant universitaire
Prix 2012-2013 Prix 2013-2014 Prix 2014-2015 Prix 2015-2016 Prix 2016-2017 2017/2018
Repas en R.U. 3,10 € 3,15 € 3,20 € 3,25 € 3,25 € 3,25 €
Evolution des loyers nets (déduction de l’Allocation de Logement à caractère
Social - ALS) pour le logement en résidence traditionnelle à Amiens
Etudiant boursier Etudiant non boursier
Type de logement Sept 2014 Sept 2015 Sept 2016 Sept 2017 Sept 2014 Sept 2015 Sept 2016 Sept 2017
Chambre rénovée 9m2
126,76 € 129,29 € 133.20 € 133.20 € 149,85 € 152,61 € 156.20 € 156.20 €
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
34
L’académie d’Amiens compte deux établissements publics à caractère scientifique, culturel
et professionnel (EPSCP) :
L’Université de Picardie Jules-Verne, université pluridisciplinaire avec santé créée en
1969, implantée dans les trois départements (sur six villes) ;
L’Université de Technologie de Compiègne, créée en 1972, qui propose une offre de
formation technologique débouchant sur un diplôme d’ingénieur en lien étroit avec
le monde économique.
proposant des spécialités variées :
ESIEE, Ecole supérieure d’ingénieurs en électronique et électrotechnique à Amiens ;
UniLaSalle campus de Beauvais ;
ESCOM, Ecole supérieure de chimie organique et minérale à Compiègne ;
ELISA AEROSPACE, Ecole d’ingénieurs des sciences aérospatiales à Saint-Quentin.
supérieur complètent la diversité de
l’enseignement supérieur en Picardie :
l’Ecole supérieure d’art et de design à Amiens (ESAD), sous tutelle du ministère de la
culture ;
l’Ecole supérieure de commerce d’Amiens ;
l’Ecole supérieure de commerce de Compiègne ;
le Campus Compétences et Développement à Amiens avec ses deux écoles, l’IDRAC
(Institut de Recherche et d’Action Commerciale) et SUP’ DE COM (Ecole
supérieure de communication) ;
l’Institut européen de gestion (IEG) à Saint-Quentin ;
le Centre Pigier Performance et Création à Amiens ;
l’Institut National de Formation et d’Application à Gouvieux ;
le Centre territorial du CNAM ;
IFSI, Institut de Formation en Soins Infirmiers, du Centre Hospitalier d’Abbeville ;
IFSI du Centre Hospitalier Universitaire Sud à Amiens ;
IFSI du Centre Hospitalier Philippe Pinel à Amiens ;
IFSI du Centre Hospitalier de Beauvais ;
IFSI du Centre Hospitalier de Chauny ;
IFSI du Centre Hospitalier de Clermont de l’Oise ;
IFSI du Centre Hospitalier Intercommunal Compiègne Noyon à Compiègne ;
IFSI du Centre Hospitalier de Laon ;
IFSI Bertrand Schwartz à Prémontré ;
IFSI du Centre Hospitalier de Saint-Quentin ;
IFSI du Centre Hospitalier de Soissons ;
IFE, Institut de Formation en Ergothérapie du Centre Hospitalier Universitaire d’Amiens ;
IFSIP puériculteurs Puéricultrices du Centre Hospitalier Universitaire Amiens Sud ;
Ecole de sages-femmes Michel Viste du Centre Hospitalier Universitaire d’Amiens ;
IADE, Ecole d’Infirmiers Anesthésistes Diplômés d’Etat à Amiens ;
IBODE, Ecole d’Infirmiers de Bloc Opératoire Diplômés d’Etat à Amiens ;
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
35
IFCS, Institut de Formation des Cadres de Santé du Centre Hospitalier Universitaire
d’Amiens ;
IFMEM, Institut de Formation de Manipulateurs d’Electroradiologie Médicale du
Centre Hospitalier Universitaire d’Amiens ;
IFMK, Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie du Centre Hospitalier Universitaire
d’Amiens ;
IFTLM, Institut de Formation de Techniciens de Laboratoire Médical du Centre
Hospitalier Universitaire d’Amiens ;
Association pour la Professionnalisation, la Recherche, l’Accompagnement et le
Développement en Intervention Sociale Picardie à Amiens ;
IFCS, Institut de Formation Cadre de Santé – Site de Bois-Larris à Lamorlaye.
Par ailleurs, des sont
installés à Amiens :
PCMP à Pont-de-Metz ;
Cours Galien à Amiens ;
POLY PREPAS à Amiens.
Et dans un autre registre, l’Institut Supérieur de Propédeutique d’Amiens, l’ISPA, qui permet à
de jeunes étrangers non francophones (public chinois pour la plupart) titulaires d’un diplôme
équivalent au baccalauréat d’apprendre la langue française et d’acquérir une
méthodologie permettant la poursuite d’études post-bac.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
36
Les aides financières attribuées par l'État aux étudiants inscrits en formation initiale dans des
formations relevant du ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de
la Recherche sont destinées à favoriser l'accès aux études supérieures, à améliorer les
conditions d'études et à contribuer à la réussite des étudiants.
Elle est accordée aux étudiants confrontés à des difficultés matérielles ne leur permettant
pas d'entreprendre ou de poursuivre des études supérieures. Elle constitue une aide
complémentaire à celle de la famille.
La procédure de demande d’une bourse et/ou d’un logement via le DSE est dématérialisée :
l’étudiant saisit son dossier en ligne sur le site messervices.etudiant.gouv.fr, qu’il imprime et
renvoie ensuite au prestataire du CROUS chargé de la numérisation des documents. Il reçoit
une réponse à sa demande de bourse et de logement par mail.
Attribuées après examen des revenus et des charges de la famille (dossier social
étudiant – DSE), les bourses d’enseignement supérieur sur critères sociaux ont bénéficié à 15
837 étudiants en 2016-2017 dans l’académie d’Amiens pour un montant total de 47 529 726€
(bourses et aides au mérite comprises).
13 575 étudiants boursiers, soit 85,7 % des boursiers ont perçu leur bourse à la date du 25
septembre 2017, pour un montant total de 3 674 102 €.
Le prochain paiement aura lieu le 29 septembre 2017.
D’un montant mensuel de 100€, elle est versée en 9 mensualités aux étudiants qui
bénéficient du dispositif depuis la session 2015 du baccalauréat (200€ mensuel pour les
années précédentes). Elle a été attribuée à 966 étudiants boursiers de l’académie en
2016/2017.
Elle peut être allouée aux étudiants boursiers pour un stage ou séjour d’études compris entre
2 et 9 mois, d’un montant de 400€ par mois.
Les bénéficiaires de cette aide, qui fait l'objet d'un contingent annuel, sont sélectionnés par
l'établissement d'enseignement supérieur dont ils dépendent. Il est à noter que seuls les
établissements d'enseignement supérieur relevant de la procédure de contractualisation
avec le ministère chargé de l'Enseignement supérieur peuvent attribuer des aides à la
mobilité internationale.
Depuis la rentrée 2012, cette aide est gérée directement par les directions aux relations
internationales des universités.
A ce titre, le montant de la subvention en 2017 s’élève à 165 200 € pour l’UTC, et 393 200 €
pour l’UPJV.
D’autres aides destinées à soutenir les étudiants qui effectuent un séjour d’études à
l’étranger peuvent être proposées par les universités, notamment l’allocation Erasmus, ou
encore par le Conseil régional des Hauts de France.
Ces aides attribuées par le CROUS peuvent être annuelles ou ponctuelles et sont destinées
aux étudiants en rupture familiale, en situation de dépendance financière avérée vis-à-vis
de la famille, en reprise d’études ou rencontrant momentanément de graves difficultés.
Les demandes sont examinées par une commission après étude des dossiers par le service
social du CROUS.
En 2016/2017, 1800 aides spécifiques ont été attribuées aux étudiants de l’académie (171
aides annuelles sur fonds Etat ainsi que 1629 aides ponctuelles sur fonds Etat et Région).
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
37
La dotation initiale 2017 allouée pour les aides spécifiques, financée par l’Etat, s’élève à 1
338160 € pour le CROUS Amiens-Picardie. Le conseil régional des Hauts-de-France a
participé à l’alimentation de ce fonds d’urgence à hauteur de 200 000 € en 2017/2018.
Le Conseil régional Hauts-de-France propose aux étudiants résidant dans les départements
de l’académie d’Amiens, âgés de moins de 26 ans et effectuant leurs études supérieures
dans la région Hauts-de-France, Ile de France ou dans les départements Ardennes, Aube,
Marne, Haute-Marne, Eure et Seine Maritime de banficier du dispositif « Pass’études ».
Les étudiants peuvent ainsi, s’ils sont boursiers, bénéficier de la gratuité des transports ou,
selon certaines conditions, bénéficier d’une diminution de leur abonnement à hauteur de
50%.
Les prêts étudiants Un prêt étudiant, sans caution parentale ou d’un tiers ni condition de ressources, existe
également. D’un montant maximal de 15 000 €, ce prêt garanti par l’Etat peut être
remboursé de manière différée.
Les conditions exigées sont d’être inscrit dans un établissement en vue de la préparation
d’un concours ou d’un diplôme de l’enseignement supérieur français ; être âgé de moins
de 28 ans à la date de conclusion du prêt et remplir l’une des conditions de nationalité
(être de nationalité française ou posséder la nationalité de l’un des Etats membres de l’U.E
(Union Européenne) ou de l’E.E.E (Espace économique européen), à condition de justifier
d’une résidence régulière ininterrompue en France depuis au moins 5 ans au moment de
la conclusion du prêt).
Les réseaux bancaires qui offrent ce type de prêt sont la Société générale, le Crédit
Mutuel, les Banques populaires, le CIC et les Caisses d’épargne du groupe B.P.C.E.
Ce dispositif ne créé pas un droit au crédit pour les étudiants, les banquent conservent un
droit d’appréciation dans le choix final des bénéficiaires au vu du dossier constitué qu’afin
d’éviter les situations qui pourraient mettre en difficulté les étudiants ou leurs familles.
Mise en place à la rentrée 2016, destinée aux jeunes titulaires d’un diplôme à finalité
professionnelle (CAP, baccalauréat technologique ou professionnel, brevet des métiers d’art,
brevet professionnel ou brevet professionnel agricole obtenu par la voie de
l’apprentissage…), elle est reconduite à la rentrée 2017.
Elle s’adresse aux jeunes diplômés de moins de 28 ans disposant de faibles ressources qui
souhaitent entrer sur le marché du travail, y compris pour les diplômés par la voie de
l’apprentissage.
L’ARPE est versée durant 4 mois pour accompagner la recherche du premier emploi.
Elle n’est pas cumulable avec le revenu de solidarité active (RSA), la garantie jeunes, un
contrat d’apprentissage ou de professionnalisation.
Pour les demandeurs ayant obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur, la demande
peut s’effectuer pour, via le portail numérique des démarches et services de la vie
étudiante : https://www.messervices.etudiant.gouv.fr/envole/portal/index.php#tab/1
Le montant mensuel de l’aide est fixé :
- à 200€ pour les jeunes ayant obtenu un diplôme de l’enseignement scolaire (soit en
formation initiale sous statut scolaire ou soit par apprentissage)
- à 300€ pour les jeunes ayant obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur par
apprentissage
- au montant mensuel de la bourse (de 100€ à 555€) pour les jeunes ayant obtenu un
diplôme de l’enseignement supérieur par la voie de la formation initiale sous statut
d’étudiant.
Le CROUS d’Amiens reçu 765 demandes d’ARPE, 720 demandes répondant aux conditions
ont pu être accordées.
Au 27 septembre 2017, le Crous Amiens-Picardie a reçu 380 demandes d’ARPE.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
38
La Grande Ecole du Numérique Cette aide est accordée aux personnes diplômées à la recherche d’un emploi ou en
reconversion et aux personnes dépourvues de qualification professionnelle ou de diplôme,
qui s’inscrivent dans une formation labellisée par la Grande école du numérique, et qui ne
disposent pas d’aides financières de l’État par ailleurs.
Elle est versée pour toute la durée de la formation. Son montant mensuel est celui des
bourses sur critères sociaux pour les étudiants de l’enseignement supérieur, au moment du
début de la formation. L’instruction et la gestion de l’aide sont gérées par les Crous.
Dans l’académie d’Amiens, 5 établissements sont labélisés : La Tech Amiénoise, les CEMEA
et La Machinerie à Amiens, Novei à Noyon ainsi que PopSchool à St-Quentin.
Au 27 septembre 2017, aucune demande n’avait encore été effectuée.
Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017
Rectorat de l’académie d’Amiens - Direction de la communication – www.ac-amiens.fr/presse.html
Contact presse : Myriam du PLESSIX Tél. 03 22 82 37 67 / Port 06 86 31 87 37
top related