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Docencia y diseño de cursos virtuales
Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje
Presentado por: Álvaro Alexis González Aparicio
2013
Universidad Autónoma de Bucaramanga
04/03/2013
Docente: Adriana Inés Ávila Zárate
Docencia y diseño de cursos virtuales Página 1
Docencia y diseño de cursos virtuales
Presentado por:
Álvaro Alexis González Aparicio
Docente:
Adriana Inés Ávila Zárate
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Educación con nuevas tecnologías
Bucaramanga
2013
Docencia y diseño de cursos virtuales Página 2
Contenido
Presentación .................................................................................. 3
Contexto y Población destinataria ..................................................... 5
Modelo de diseño instruccional (ADDIE) ............................................ 6
Situación o necesidad de aprendizaje ................................................ 7
Objetivos ....................................................................................... 9
Objetivo general .......................................................................... 9
Objetivos específicos .................................................................... 9
Temas de contenido ...................................................................... 10
Plan de trabajo ............................................................................. 11
Cuadro 1. Plan de trabajo ......................................................... 13
Actividad 1 ............................................................................. 14
Actividad 2 ............................................................................. 15
Actividad 3 ............................................................................. 16
Actividad 4 ............................................................................. 17
Actividad 5 ............................................................................. 18
Recursos ..................................................................................... 19
Figura 1. Recursos empleados ..................................................... 20
Indicadores y criterios ................................................................... 21
Bibliografía .................................................................................. 22
Plan de trabajo ............................................................................. 23
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Presentación
La tecnología, el uso del e-learning y las TIC, son elementos de gran
importancia para ampliar la visión y manejo de las herramientas que en
la actualidad son las más empleadas no sólo a nivel educativo, sino
también a nivel laboral. De tal manera que, la persona que sabe
manipular cualquier tipo de medio tecnológico y comunicativo se le
facilita desenvolverse en el medio al poseer dichas habilidades.
Por lo anterior, el estudiante del curso debe saber emplear diversos
tipos de herramientas que tengan apoyo tecnológico, y esto lo lograrán
por medio de la realización del curso y las actividades virtuales
diseñadas por el docente.
Para la realización del curso “Electrocardiografía I” los estudiantes no
sólo deben saber sobre la temática planteada, sino también saber
emplear los recursos tecnológicos, comprenderlos, manejarlos y
aplicarlos, de tal manera que tenga dominio total para sacar provecho
de cada una de éstas herramientas y así emplearlas más adelante con
sus futuros estudiantes, colegas, jefes o empleados de un trabajo o
estudio.
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El individuo y el mundo presentan constantes cambios y avances de los
cuales se debe estar preparado y es aquí donde también el curso ayuda
a afrontar y enfrentar dichos cambios por medio de la modificación y
actualización de las herramientas, de tal manera que también se
realicen diseños y reajustes a las metodologías, contenidos y demás
aspectos que no sólo involucren lo tecnológico, sino que también vaya
más allá de lo pedagógico, psicológico, social, académico entre otros.
Es por esto que el presente trabajo no solo expone una serie de
contenidos, sino que por medio de las actividades, se quiere llegar a una
comprensión global sobre algunos principios electrocardiográficos
gracias a las herramientas empleadas.
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Contexto y Población destinataria
El curso está dirigido a cardiólogos, médicos generales de la unidad de
urgencias, especialistas en medicina interna, enfermeros jefe,
fisioterapeutas y terapeutas respiratorios.
En todo el proceso de las actividades, se desarrollan una serie de
competencias en el aprendiz que tienen que ver con la formación del
éste para que en su ejercicio profesional se desenvuelva naturalmente
sin ningún tipo de complicación. Para esto el estudiante deberá
desarrollar competencias en cuanto a la manipulación de los recursos,
conocimiento detallado de las herramientas tecnológicas y de
comunicación, saber hacer, trabajar en equipo y aplicar los saberes de
la medicina y la electrocardiografía en lo tecnológico.
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Modelo de diseño instruccional (ADDIE)
Se implementará el modelo ADDIE el cual es “un proceso de diseño
Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación
formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de
regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase
es el producto de inicio de la siguiente fase”. steven J. McGriff (2000).
El modelo se resume al Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, y
Evaluación de los materiales de aprendizaje y las actividades. Dicho
proceso tiene una serie de funciones que se cumplen sistémicamente,
donde todas se relacionan entre sí.
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Situación o necesidad de aprendizaje
El ritmo de vida del ser humano está en un constante cambio que casi
que no nos damos cuenta por lo que atravesamos. El trabajo constante
y la presión académica, laboral, social, económica, entre otras, nos
conducen al stress y éste trae consigo un aumento en la presión arterial,
la aparición de la ansiedad, la elevación de la glucosa, colesterol y sobre
preso, entre otros.
Los componentes anteriores son elementos riesgosos que podrían llevar
a la persona a un infarto, por lo anterior se hace necesario de un
electrocardiograma mínimo una vez por año en todas las personas,
dicho electrocardiograma es una prueba muy sencilla que no produce
dolor, y sus gastos son muy bajos; en ella se pueden descubrir
alteraciones cardiacas y en algunas ocasiones se puede realizar un
diagnóstico con solo realizar este tipo de prueba.
Teniendo en cuenta lo anterior, se necesita de personas que tengan
total conocimiento de la lectura del electrocardiograma, existen
diferentes tipos pero en este caso solo no basaremos en la
electrocardiografía simple. Es por esto que se genera este curso el
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cual surge de la necesidad de la población y en consecuencia,
necesitamos de personas que realicen una lectura adecuada.
En consecuencia, se quiere lograr que el alumno del curso inicialmente,
identifique y pueda manipular todos los recursos empleados asociados a
la temática, de igual forma se desea que el estudiante conozca los
saberes específicos dominándolos y aplicándolos. De igual forma, se
necesita de una metodología que incluya el campo pedagógico, como
también el saber trabajar en equipo y por medio de dicho trabajo
desarrollar habilidades investigativas en el proceso de las actividades, al
igual que la caracterización e identificación de la influencia en el empleo
de la electrocardiografía simple en adultos.
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Objetivos
A continuación se precisan los objetivos del curso, los cuales se quiere
que logren los estudiantes al culminar el plan de actividades de la
materia.
Objetivo general
Interpretar el electrocardiograma normal en el adulto
Objetivos específicos
Identificar los diferentes registros de la actividad eléctrica del
corazón por medio de las derivaciones electrocardiográficas.
Reconocer las bases para la interpretación de un trazado
electrocardiográfico.
Identificar el método de la suma de vectores teniendo en cuenta
su magnitud, dirección y sentido.
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Temas de contenido
Los temas a tratar, no solamente se limitan a brindar una relación
detallada y narrativa de los principios electrocardiográficos, sino que
también dará a conocer esquemas y conceptos, para emitir un buen
diagnóstico de pacientes con problemas cardiovasculares.
Las temáticas son las siguientes:
Bases generales de el electrocardiograma normal en el adulto
Derivaciones electrocardiográficas.
Trazado electrocardiográfico.
Método de la suma de vectores teniendo en cuenta su magnitud,
dirección y sentido.
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Plan de trabajo
Se trabajará por medio de un Moodle debido a que es una plataforma
que permite el desarrollo de las actividades de una forma fácil y sencilla
y de ésta manera no sólo llegar al conocimiento, sino de igual forma
difundirlo por medio de la creación de espacios en línea. Al ser de libre
acceso, tiene la ventaja de ser empleada en cualquier momento y
espacio que la necesitemos. Al ser sencilla, no confunde al estudiante
permitiendo navegar por cada una de sus aplicaciones de forma fácil.
Se tiene pensado crear una serie de foros que ayuden y contribuyan al
desarrollo de dichas actividades de tal manera que el estudiante se
forme, se informe, aprenda, conozca y se desenvuelva fácilmente en el
desarrollo de todo el proceso que lleve el alumno. Dicha plataforma se
emplea con el objetivo que sea de corte informativo desarrollando las
actividades de forma interactiva y de tal manera que al docente se le
facilite el proceso de valoración y evaluación del estudiante. Gracias a lo
anterior, se desarrollarán sesiones de trabajo donde se manejan las
temáticas abordadas en el curso de tal manera que permita capacitar,
entrenar y formar a los alumnos del curso en los temas, de tal manera
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que se puedan aprender los conceptos y aplicarlos en cualquier tipo de
situación.
El plan de actividades está proyectado para realizarse en un periodo de
3 meses. En los cuales los estudiantes desarrollarán las siguientes
actividades teniendo en cuenta la temática propuesta.
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Cuadro 1. Plan de trabajo
ACTIVIDADES
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Reconocimiento de pre-saberes básicos de los estudiantes sobre la electrocardiografía normal en el adulto
Identificación de los diferentes registros de la actividad
eléctrica del corazón por medio de las derivaciones electrocardiográficas
Reconocimiento de bases para la interpretación de un trazado electrocardiográfico
Identificación del método de la suma de vectores teniendo en
cuenta su magnitud, dirección y sentido
Interpretación de un electrocardiograma normal de un adulto
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Actividad 1
CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I
Docente Álvaro Alexis González Aparicio
Nombre de la asignatura Electrocardiografía normal en el adulto
Tema Introducción a la electrocardiografía
Nombre de la actividad Conocimiento básico de electrocardiografía
Duración de la actividad 1 semana
Público objetivo Estudiantes del curso de electrocardiografía I
Actividad de tipo Individual
Propósito de aprendizaje Reconocer los pre-saberes básicos de los
estudiantes sobre la electrocardiografía normal
en el adulto
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
En esta primera actividad se realizará una socialización con los compañeros del grupo para conocer los pre-saberes del estudiante y de igual forma, se realiza
la actividad para que los pares se conozcan entre ellos y los docentes.
Por tal razón se empleará el foro como herramienta para que los estudiantes realicen una pequeña presentación donde indiquen el nombre, lugar de trabajo,
función que desempeñan y las expectativas que se tienen del curso. Esto lo deberán realizar en el foro, en la temática que dice “presentación”.
En la misma herramienta del foro, hay otra temática que se llama “presaberes”
allí los estudiantes del curso deberán plasmar los presaberes sobre qué es electrocardiografía, y de igual forma, qué expectativas tienen sobre el curso.
Evaluación
-Participación activa en la socialización del foro.
-Uso adecuado de las herramientas empleadas - Aporte de ideas coherentes con la temática planteada.
Recursos Moodle – foro
Bibliografía Solo conocimientos previos
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Actividad 2
CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I
Docente Álvaro Alexis González Aparicio
Nombre de la asignatura Electrocardiografía normal en el adulto
Tema Electrocardiografía
Nombre de la actividad Derivaciones electrocardiográficas
Duración de la actividad 3 semanas
Público objetivo Estudiantes del curso de electrocardiografía I
Actividad de tipo Grupal
Propósito de aprendizaje
Reconocer el tipo de derivación y registro
electrocardiográfica unipolar Reconocer el tipo de derivación y registro
electrocardiográfica bipolar
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
“Las derivaciones electrocardiográficas son los diferentes registros de la actividad
eléctrica del corazón, lo cual se obtiene mediante una serie de electrodos que se ubican según normas preestablecidas. Esta actividad se capta mediante un
galvanómetro, se procesa a través de un amplificador y se envía a un sistema de registro” (Vesga , Lindarte, & Paez, 2008).
Para esta actividad, los estudiantes deberán consultar qué tipos de derivaciones
electrocardiográficas existen e ir realizando un informe por medio de la creación de una wiki en la red.
En la Wiki es indispensable la participación de todos los estudiantes del grupo, allí deben incluir:
Un gráfico donde se muestre los patrones para la ubicación de los electrodos
del precordio. Un esquema de corte de los planos frontal y horizontal.
Un esquema de la ubicación de los electrodos y eje de las derivaciones Un informe de otras derivaciones precordiales adicionales.
Las pautas anteriores deberán ir acompañadas de un escrito que contenga la explicación detallada de cada uno de los esquemas plasmados.
De igual forma deberán realizar una síntesis general de la actividad planteada, y finalmente, un integrante del grupo compartirá el enlace de la wiki en el foro para
que los compañeros de los otros grupos puedan observar el trabajo de los
compañeros y realizar un comentario sobre la wiki expuesta.
Evaluación
Se evaluará la wiki finalizada con cada una de las actividades propuestas y
la participación activa de cada uno de los estudiantes.
Recursos Wiki, foro.
Bibliografía Kelley, W. (1992). Medicina interna (Segunda ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana.
Velez , H., Rojas , W., Borreo , J., & Restrepo, J. (2005). Fundamentos de medicina - Manual de electrocardiografía (Quinta ed.). Bogotá : Corporación para investigaciones biológicas.
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Actividad 3
CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I
Docente Álvaro Alexis González Aparicio
Nombre de la asignatura Electrocardiografía normal en el adulto
Tema Electrocardiografía
Nombre de la actividad Trazado electrocardiográfico
Duración de la actividad 2 semanas
Público objetivo Estudiantes del curso de electrocardiografía I
Actividad de tipo Individual
Propósito de aprendizaje Realizar correctamente el ordenamiento lógico que
permita la emisión de un diagnóstico racional. Reconocer y describir cada uno de los siguientes
parámetros: ritmo, frecuencia, eje eléctrico, onda P,
intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T, intervalo QT y onda U
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Para la realización de la actividad, los estudiantes realizarán una presentación
en prezzi donde muestren y expongan de la manera más sencilla el ordenamiento lógico que permita la emisión de un diagnóstico racional.
Al terminar dicha presentación, procederán a realizar un informe donde describan cada uno de los siguientes parámetros: ritmo, frecuencia, eje
eléctrico, onda P, intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T, intervalo QT y onda U. Lo anterior lo realizarán en la aplicación de la
plataforma de documentos compartidos de tal manera que en el transcurso de las actividades, el docente pueda observar el proceso de evolución del
estudiante. Finalmente la presentación en prezzi la subirán al foro para socializart con los
compañeros del aula virtual.
Evaluación La evaluación de la actividad se realizará por medio de la correcta organización del ordenamiento lógico para
poder emitir un diagnóstico racional. De igual forma se tendrá en cuenta cada una de las descripciones de los
parámetros propuestos en el propósito de aprendizaje, y, finalmente la entrega puntual del documento.
Recursos Prezzy, documentos compartidos en red.
Bibliografía Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la electrocardiografía. Barcelona: Masson.
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Actividad 4
CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I
Docente Álvaro Alexis González Aparicio
Nombre de la asignatura Electrocardiografía normal en el adulto
Tema Electrocardiografía
Nombre de la actividad Método de la sumatoria de vectores
Duración de la actividad 3 semanas
Público objetivo Estudiantes del curso de electrocardiografía I
Actividad de tipo Grupal
Propósito de aprendizaje Describir el método de la derivación isobifásica
para la obtención del eje eléctrico del corazón
Describir el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Para la realización de la presente actividad, los estudiantes realizarán un documental con audio y video donde describan todo lo relacionado con el
método de la sumatoria de vectores. Para esto todos los estudiantes deberán participar; el trabajo escrito que
sustenta el documental lo deberán realizar entre todos y cada uno de los integrantes se dividirá una parte del video donde pueden incluir imágenes que
describan los métodos isobifásica y el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón y todos los componentes necesarios para poder realizar la
descripción. Cada una de las partes del video las pueden ir subiendo a una carpeta de
dropbox, y seguidamente un líder juntará las partes para realizar el video completo; mientras que otro organizará las ideas que están en documentos
compartidos para la presentación del trabajo. Finalmente, el otro participante del grupo realizará la presentación del trabajo
por medio del foro e incluirá los archivos para la socialización grupal.
Evaluación La evaluación se realizará por medio de los documentos y archivos enviados los cuales deberán tener
coherencia con cada una de las temáticas expuestas en la actividad.
Recursos Dropbox, foro, documentos compartidos
Bibliografía Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la electrocardiografía. Barcelona: Masson.
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Actividad 5
CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I
Docente Álvaro Alexis González Aparicio
Nombre de la asignatura Electrocardiografía normal en el adulto
Tema Electrocardiografía
Nombre de la actividad Análisis de un electrocardiograma
Duración de la actividad 3 semanas
Público objetivo Estudiantes del curso de electrocardiografía I
Actividad de tipo Individual
Propósito de aprendizaje Realizar una descripción de un
electrocardiograma normal de un adulto
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
En la presente actividad los estudiantes deberán realizar una descripción detalla
de un electrocardiograma normal. Para esto a cada uno de los estudiantes se le enviará al correo electrónico un
electrocardiograma diferente, en el cual lo deberán analizar y describir incluyendo los componentes que se han realizado a lo largo del curso. Para esta
actividad, los estudiantes tendrán 3 semanas para la realización de la descripción.
En la última semana de la actividad, cada uno de los estudiantes deberá subir el electrocardiograma asignado junto con su descripción. Y cada estudiante
deberá evaluar la actividad de un compañero del curso.
Evaluación La evaluación se centrará en el análisis acertado del
electrocardiograma normal del adulto y la puntualizad en la fecha de entrega.
Recursos Foro
Bibliografía Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la
electrocardiografía. Barcelona: Masson.
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Recursos
Se empleará la plataforma Moodle, de tal manera que permita la
creación de wikis, foros, encuestas, consultas y una parte de tareas y
evaluaciones donde el estudiante pueda desarrollar las actividades y
llegar al aprendizaje por medio de los recursos brindados por la
plataforma. Adicionalmente como recurso importante, se mencionan
fuentes bibliográficas donde el estudiante se debe basar para el
desarrollo del curso. Cabe mencionar que, aparte de las referencias
empleadas como recursos, también se pueden trabajar otras que el
estudiante crea necesario.
Tabla 1. Referencias bibliográficas empleadas para el desarrollo del curso
Referencias bibliográficas empleadas para el desarrollo del curso
Kelley, W. (1992). Medicina interna (Segunda ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana.
Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la
electrocardiografía. Barcelona: Masson.
Velez , H., Rojas , W., Borreo , J., & Restrepo, J. (2005).
Fundamentos de medicina - Manual de electrocardiografía (Quinta ed.). Bogotá: Corporación para investigaciones
biológicas.
Vesga , B., Lindarte, M., & Paez, G. (2008). Interpretación del electrocardiograma normal en el adulto. En M. Duque, & D.
Vesga, Electrocardiografía (págs. 49-59). Bogotá: Obra
independiente IBBN 978-958-98393-0-0.
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Figura 1. Recursos empleados
Moodle
Foros
Wikis
Socialización
Evaluación
Tareas
Encuestas
Consultas
Evaluación
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Indicadores y criterios
Actividad Propósito Instrumento de evaluación
1
Reconocer los pre-saberes básicos de los estudiantes sobre la electrocardiografía normal en el adulto
Reconocimiento de las temáticas planteadas, identificación de las
mismas junto con la importancia e impacto en la actualidad
Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y
consultas propuestas por el docente. Puntualidad en la fecha de entrega
2
Reconocer el tipo de derivación y registro electrocardiográfica unipolar Reconocer el tipo de derivación y registro electrocardiográfica bipolar
Trabajo colaborativo
Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y
consultas propuestas por el docente. Puntualidad en la fecha de entrega
3
Realizar correctamente el ordenamiento lógico que permita la emisión de un diagnóstico racional. Reconocer y describir cada uno de los siguientes parámetros: ritmo, frecuencia, eje eléctrico, onda P, intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T, intervalo QT y onda U
Trabajo individual Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las
encuestas y consultas propuestas por el docente.
Puntualidad en la fecha de entrega
4
Describir el método de la derivación isobifásica para la obtención del eje eléctrico del corazón Describir el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón
Empleo de recursos innovadores y herramientas que permitan difundir
la información a los compañeros de forma creativa y de fácil acceso.
Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y
consultas propuestas por el docente.
Puntualidad en la fecha de entrega
5 Realizar una descripción de un
electrocardiograma normal de un adulto
Entrega de productos finales. Socializaciones por medio de los
foros, las wikis, las encuestas y consultas propuestas por el docente.
Puntualidad en la fecha de entrega
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Bibliografía
Kelley, W. (1992). Medicina interna (Segunda ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana.
Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la electrocardiografía. Barcelona: Masson.
Velez , H., Rojas , W., Borreo , J., & Restrepo, J. (2005). Fundamentos de medicina - Manual de
electrocardiografía (Quinta ed.). Bogotá : Corporación para investigaciones biológicas.
Vesga , B., Lindarte, M., & Paez, G. (2008). Interpretación del electrocardiograma normal en el
adulto. En M. Duque, & D. Vesga, Electrocardiografía (págs. 49-59). Bogotá: Obra
independiente IBBN 978-958-98393-0-0.
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Plan de trabajo
Objetivo
general
Objetivos
específicos
Tema subtemas Propósito Actividades Duración Tipo de
actividad
Interpretar
el
electrocard
iograma
normal en
el adulto
Identificar los
diferentes registros
de la actividad
eléctrica del
corazón por medio
de las derivaciones
electrocardiográfica
s.
Electrocardiografía
Derivaciones electrocardiog
ráficas
Reconocer el tipo de derivación y registro
electrocardiográfica unipolar.
Reconocer el tipo de derivación y registro
electrocardiográfica bipolar.
Desarrollo de
actividad No.
2
3 semanas
Grupal
Reconocer las bases
para la
interpretación de un
trazado
electrocardiográfico
Electrocardiografía
Trazado electrocard
iográfico
Realizar correctamente el ordenamiento lógico que permita la emisión de un
diagnóstico racional. Reconocer y describir cada uno de los
siguientes parámetros: ritmo, frecuencia,
eje eléctrico, onda P, intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T,
intervalo QT y onda U
Desarrollo de
actividad No
3
2 semanas
Individual
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Identificar el
método de la
suma de vectores
teniendo en
cuenta su
magnitud,
dirección y sentido
Electrocardiografía
Método de la sumatoria de
vectores
Describir el método de la derivación isobifásica para la obtención del eje
eléctrico del corazón
Describir el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón
Desarrollo de
actividad No
4
3 semanas grupal
Electrocardiografía
Análisis de un
electrocardiograma
Realizar una descripción de un
electrocardiograma normal de un adulto
Desarrollo de
actividad No
5
3 semanas Individual
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