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DIREZIONE DIDATTICA 3°CIRCOLO SASSUOLOSCUOLA DELL’INFANZIA DON MILANI
A.S.2009/2010
SEZIONE 5 ANNI - SEZIONE MISTA
L’ACQUA…
C.: LA BIMBA INNAFFIA I FIORI CON L’INNAFFIATOIO POI HO DISEGNATO LA PIOGGIA CHE CADE DAL CIELO.
IPOTESI DI LETTURA DELL’ETICHETTA DELL’ACQUA
INVENTO UN NOME PER LA MIA ACQUA
…quella è l’etichetta che mamma legge per prendere l’acqua naturale
…c’e scritto R.O.M.A.allora significa che viene da Roma
la mamma guarda se è scaduta se no la butta via
…l’acqua viene dalla montagna
Ci sono dei numeri secondo voi a che cosa servono?
…È per chiamare il signore dell’acquaper sapere se è aperto
…se l’acqua non È buona chiamiamo per dire:”che acqua mi hai portato?”
Insegnante: l’acqua ha un rumore?Tutti: si
Insegnante: (apre il rubinetto dell’acqua) bimbi che rumore fa?Manuel: sch, sch…
Souhail: cccc, br br…Vale : sch sch
Insegnante: quando la bevo l’acqua che rumore fa?Vale: glu glu
Insegnante: (in bagno scarica l’acqua del water) che rumore sentite?
Manuel: to to toVale: anche l’acqua nella doccia fa rumore
Giada: anche nella vascaInsegnante: e la pioggia?Manuel: fa “tic tic tic”
Giada: (schiocca le dita per imitare la pioggia)Tutti cloc cloc cloc (imitano la pioggia schioccando la lingua)
Insegnante: bambini conoscete altri rumori dell’acqua?Vale: il rumore della piscinaAlessio: quando uno si tuffa
Insegnante: quando una persona si tuffa che rumore fa?Alessio: mi sono dimenticato
Insegnante: bambini che rumore fa un tuffo?Souhail: splasch
Fabio: il rumore del mareTutti: sch…sch…sch…
Vale: (imita le onde muovendo le braccia e le mani)Tutti iniziano a imitare il mare e le onde con un movimento
ondulatorio delle braccia.
IL RUMORE DELL’ACQUA
L’ACQUA E LE SUE FORME
Ma la forma cos’è?Gr.: un quadro
Ant.:un rotondoAl.: anche il triangolo
Ins.: e l’acqua che forma ha?B.: quadrata, rettangolare,rotonda,come un cerchio.
Ins. Ma come mai tutte questeForme, non ha una sola forma?M: Si, però ne ha anche tante.
Ins.allora proviamo a mettere un giocoprima sopra e poi sotto il tavolo, che forma ha?
B.: sempre ugualeIns.: bravi, ora prendiamo L’acqua e proviamo
a versarla prima sul tavolo e poi sotto,cosa succede?B.:scivola, cade giù, non si mantiene…
Ins.:ma perché scivola?B.: perché è acqua,perché è liquida…
Ins.:ma che forma hanno le cose liquide?B.:nessuna,oppure lunga,anche
rotonda se la mettiamo in una palla…Ins.:Bravi ,quindi capiamo che
l’acqua e tutte le cose liquide …B.: non hanno la forma
AL. Dove la mettiamo prende quella forma.
Prepariamo due vaschette d’acqua e vediamo cosa galleggia e cosa non galleggia, gli oggetti pesanti e gli oggetti leggeri…I bambini hanno scelto tra i vari giochi della sezioni oggetti diversi da usare per l’esperimento. Poi ciascun bambino,
scegliendo un oggetto, lo ha immerso in una delle due vaschette.
ESPERIMENTO “GALLEGGIA O NON GALLEGGIA?”
Insegnante: cosa succede ai giochi che immergiamo nell’acqua?Valentina: Gaia ha messo la mucca (gioco di plastica) nell’acqua.Gaia: è leggera perché non affonda!Luciano: ho messo un sasso nell’acqua e una moneta e sono andati a fondo perché sono pesanti.Manuel: il mio galleggia.Insegnante: perché gli oggetti galleggiano nell’acqua?Antonietta: perché è leggero!Fabio: si Antonietta perché è leggero!Insegnante: le cose leggere restano a galla, non vanno a fondo perché il loro interno è vuoto e quindi restano sulla superficie.Giada: questo gioco galleggia allora è vuoto dentro? (ha in mano un frutto di plastica).Insegnante: bambini vi ricordate quando siamo andati in piscina? Tutti: siInsegnante: abbiamo messo i braccioli e usato oggetti di gomma per non andare a fondo. Perché?Chiara: non sappiamo nuotare.Fabio: avevamo i braccioli che ci tengono sì . . .
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