perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id penerapan metode ... filekompetensi memperbaiki sistem...
Post on 30-Mar-2019
248 Views
Preview:
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA STANDAR
KOMPETENSI MEMPERBAIKI SISTEM PENGAPIAN
KONVENSIONAL DALAM RANGKA PENINGKATAN KETUNTASAN
BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK PGRI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
SEPTIAN FERRIX HANGGARA ARDYAN PUTRA
K2511045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN METODE DEMONTRASI PADA STANDAR
KOMPETENSI MEMPERBAIKI SISTEM PENGAPIAN
KONVENSIONAL DALAM RANGKA PENINGKATAN
KETUNTASAN BELAJAR SISWA KELAS XI
DI SMKPGRI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
SEPTIAN FERRIX HANGGARA ARDYAN PUTRA
K 2511045
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Septian Ferrix Hanggara Ardyan Putra. PENERAPAN METODEDEMONSTRASI PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKISISTEM PENGAPIAN KONVENSIONAL DALAM RANGKAPENINGKATAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMKPGRI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta :Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli2015.
Penelitian ini bertujuan untuk : meningkatkan ketuntasan belajar siswakelas XI O1 SMK PGRI 1 Surakarata melalui metode demonstrasi pada standarkompetensi memperbaiki sistem pengapian konvensional.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionResearch) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus diawali tahap perencanaantindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi, serta refleksi. Subyekpenelitian adalah siswa kelas XI O1 SMK PGRI 1 Surakarta tahun pelajaran2014/2015 yang dikhususkan pada standar kompetensi memperbaiki sistempengapian konvensional sebanyak 24 siswa. Data diperoleh melalui lembarobservasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalahanalisis deskriptif komparatif.
Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metodedemonstrasi dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada standarkompetensi memperbaiki sistem pengapian konvensional siswa kelas XI O1 SMKPGRI 1 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasilpengamatan ketuntasan belajar siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Ujivariabel hasil belajar, peneliti menggunakan teknik validitas isi (Content Validity).Pembuatan tes ini dilakukan dengan membandingkan antara isi instrumen denganmateri pelajaran yang telah diajarkan, kemudian untuk pengujian validitas isi darites tersebut peneliti menggunakan teknik Expert Judgement dan aplikasi test itembutir soal dengan aplikasi Iteman 3.0 yang terdapat 20 butir soal valid beserta 5buah soal uraian. Dari hasil tes pra siklus diperoleh persentase kelulusan 62,5%hal itu jauh sekali dari indikator keberhasilan yang mencapai 80%. Ketuntasanbelajar aspek kognitif diperoleh hasil 75% pada siklus I dan 87,5% pada siklus IIdari Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 75 dan indikator keberhasilanketuntasan kelas 80%. Pada ketuntasan belajar aspek afektif terdapat beberapaindikator antara lain: (1) minat, (2) sikap dan (3) menilai/menghargai. pada siklusI diperoleh hasil 76,03% dan siklus II terjadi peningkatan 88,87%. Ketuntasanbelajar psikomotorik siswa diukur dengan kegiatan praktikum siswa melaluimengerjakan jobsheet berbantuan media engine stand sistem pengapiankonvensional. Hasil dari penilaian praktik siswa pada siklus I memperolehpersentase 79,16% dan 91,6% pada siklus II. Hal ini sudah memenuhi tolok ukurketuntasan belajar siswa sesuai indikator ketercapaian sebesar 80%.
Kata kunci: metode demonstrasi, sistem pengapian, hasil belajar, ketuntasanbelajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Septian Ferrix Hanggara Ardyan Putra. APPLICATION OFDEMONSTRATION METHOD ON THE COMPETENCY STANDARD OFCONVENTIONAL IGNITION SYSTEM IMPROVEMENT AS TOIMPROVE THE LEARNING COMPLETENESS OF THE STUDENTS INGRADE XI OF PGRI VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTAIN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi: The Faculty of Teacher Trainingand Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2015.
The objective of this research is to improve the learning completeness ofthe students in Grade XI O1 of PGRI Vocational High School 1 Surakarta throughthe application of the demonstration method in the competency standard ofConventional Ignition System Improvement.
This research used the classroom action research with two cycles. Eachcycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation,and reflection. The subjects of research were the students as many as 24 in GradeXI O1of the aforementioned school in Academic Year 2014/2015. The data ofresearch were collected through observation sheet, documentation, and test. Thedata of research were analyzed by using the descriptive comparative model ofanalysis.
The application of the demonstration method can improve the learningcompleteness on the competency standard of Conventional Ignition SystemImprovement of the students in Grade XI O1 of PGRI Vocational High School 1of Surakarta in Academic Year 2014/2015. This result can be seen in the results ofobservations in the pre-cycle, Cycle I, and Cycle II. In the testing of learningresult variable, the researcher used the content validity. The test was made bycomparing between the contents of the instrument and the learning materialsinstructed. The content validity of the test was tested by using the expertjudgment, and the test item application was tested by using Iteman 3.0. The resultof the test was 20 valid items and 5 essays. In the pre-cycle, the percentage of thestudents who completed the learning is 62.5%, which is still far below theminimum learning completeness criterion of 80%. The percentages of thecognitive aspect learning completeness are 75% in Cycle I and 87.5% in Cycle IIrespectively of the minimum learning completeness criterion of 75, and the classcompleteness successfulness indicator is 80%. In the learning completeness of theaffective aspect, there are several indicators, namely: (1) interest, (2) attitude, and(3) respect. The percentages of the affective aspect learning completeness are76.03% in Cycle I and 88.87% in Cycle II respectively. The psychomotor learningcompleteness was measured with the practicum activities through work on jobsheet aided with engine stand media of conventional ignition system. The result ofpracticum shows that the percentages of the learning completeness are 79.16%and 91.6% in Cycle II respectively. These results have fulfilled the benchmark ofthe students’ learning completeness, namely: 80%.
Keywords: Demonstration method, ignition system, learning result, learningcompleteness
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Sesungguhnya Alloh tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka
mengubah diri mereka sendiri.”
(Q.S. Ar-Ra’d:11)
“Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang
yang berilmu pengetahuan beberapa derajat”
(Q.S. Al Mujadalah: 11)
“Barang siapa merintis jalan mencari ilmu maka Alloh akan memudahkan baginya
jalan ke surga”
(H.R. Muslim)
“If you think you can do a thing or think you cannot do a thing, YOU’RE
RIGHT!”
(Henry Ford)
“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang menunggu, namun hanya didapatkan
oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”
(Abraham Lincoln)
“Jika anda memiliki keberanian untuk memulai, anda juga memiliki keberanian
untuk sukses”
(David Viscoot)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alva Edison)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukurku padaMu, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan Ibu
Supriyono dan Khoirul rahmawati dengan kasih sayang yang tiada henti, doa
yang tiada terputus, selalu kalian berikan padaku. Tiada kasih sayang yang
seindah dan seabadi kasih sayangmu.
Keluarga besar PTM 2011
Bukan hanya menjadi teman yang setia, tetapi kalian sudah menjadi
keluargaku di sini. Semoga silaturahmi dan kekompakkan kita tetap terjaga.
PTM Otomotif 2011
Kenangan kebersamaan saat kuliah dan praktek yang tidak akan terlupakan.
Selalu semangat dan salam produktif selalu
Untuk teman, sahabat, sekaligus adik dan kakak yang menemani dan
memberikan semangat dalam hidup saya Wisnu, Rahman, Fatah, Sunu, Devi
nurviana, lutfi hartanto, Joko, Odang, Rohman, dll. Semoga persahabatan kita
tetap terjaga dan semangat terus.
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penlis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah mencurahkan taufik, hidayah, dan inayahnya kepada penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN METODE
DEMONSTRASI PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI SISTEM
PENGAPIAN KONVENSIONAL DALAM RANGKA PENINGKATAN
KETUNTASAN BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK PGRI 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
pengarahan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memeberi ijin menyusun skripsi.
2. Dr. Suharno, S.T.,M.T. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memeberi ijin menyusun skripsi.
3. Danar Susilo Wijayanto, S.T.,M.Eng, selaku pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Basori, S.Pd. M.Pd, selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Yuyun Estriyanto, ST. M.T selaku Pembimbing Akademik Mahasiswa dan
Segenap dosen Program Studi Pendidikan Teknik Mesin atas ilmu yang
telah diberikan.
6. Segenap Guru dan Siswa SMK PGRI 1 Surakarta yang telah memberi izin
melakukan penelitian tindakan kelas
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
7. Kedua orang tua tercinta, (Supriyono dan Khoirul Rahawati), keluarga
tersayang, terima kasih atas kasih sayang, dukungan, semangat dan doa
yang telah diberikan.
8. Teman-teman PTM 2011, yang telah memberikan dukungan dan
semangatnya.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan
sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari segenap
pembaca. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat.
Surakarta, Juli 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL.............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 7
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 8
D. Manfaat Penelitian............................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoretis ................................................................................. 10
B. Hasil Penelitian yang Relevan........................................................... 40
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 43
D. Hipotesis ......................................................................................... 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 45
B. Subyek Penelitian .............................................................................. 46
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
C. Data dan Sumber Data....................................................................... 46
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 47
E. Uji Validitas Instrumen ..................................................................... 48
F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 48
G. Prosedur Penelitian ............................................................................ 50
H. Indikator Kerja................................................................................... 56
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan........................................................................ 57
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................... 59
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................................ 82
D. Pembahasan ....................................................................................... 86
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................................ 90
B. Implikasi ............................................................................................ 91
C. Saran .................................................................................................. 92
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 93
LAMPIRAN..................................................................................................... 96
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
...........................................................................................................................................Halaman
Gambar 2.1. Sistem Pengapian Konvensional .................................................................. 21
Gambar 2.2 Baterai ........................................................................................................... 22
Gambar 2.3 Kunci Kontak ................................................................................................ 23
Gambar 2.4. Penampang Ignition Coil.............................................................................. 23
Gambar 2.5. Hubungan Ignition Coil................................................................................ 24
Gambar 2.6. Distributor .................................................................................................... 25
Gambar 2.7. Platina........................................................................................................... 26
Gambar 2.8. Kondensor .................................................................................................... 27
Gambar 2.9. Centrifugal Advancer ................................................................................... 28
Gambar 2.10. Vacum Advancer ........................................................................................ 29
Gambar 2.11. Kontruksi Kabel Tegangan Tinggi............................................................. 29
Gambar 2.12. Kontruksi Busi............................................................................................ 30
Gambar 2.13. Platina Menutup ......................................................................................... 31
Gambar 2.14. Platina Membuka........................................................................................ 31
Gambar 2.15. Timming Light ............................................................................................ 33
Gambar 2.16. Kerangka Berpikir Pola Hubungan ............................................................ 44
Gambar 3.1. Prosedur Penelitian....................................................................................... 50
Gambar 4.1. Histogram Ketuntasan Belajar Siswa........................................................... 59
Gambar 4.2. Kurva Perolehan Nilai Psikomotorik Siklus I .............................................. 69
Gambar 4.3. Kurva Perolehan Nilai Psikomotorik Siklus II ............................................ 80
Gambar 4.4.Histogram Perbandingan Kemampuan Kognitif Antar Siklus terhadap
Target yang ditentukan ................................................................................ 83
Gambar 4.5. Histogram Ketuntasan Belajar Afektif Siswa .............................................. 84
Gambar 4.6.Histogram Ketuntasan Belajar Psikomotorik Siswa ..................................... 85
Gambar 4.7.Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI O1.................................. 88
Gambar 4.8. Persentase Kelulusan ................................................................................... 88
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
...........................................................................................................................................Halaman
Tabel 1.1. Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ................... 8
Tabel 2.1. Gejala Gangguan pada Sistem Pengapian Konvensional ............................... 34
Tabel 3.1. Perencanaan Jadwal Kegiatan......................................................................... 46
Tabel 4.1. Hasil Ketuntasan Belajar Kognitif Siswa Siklus I .......................................... 65
Tabel 4.2. Hasil Belajar Afektif Siswa pada Siklus I....................................................... 66
Tabel 4.3. Lembar Penilaian Jobsheet Psikomotorik Siswa pada Siklus I ...................... 67
Tabel 4.4. Hasil Ketuntasan Belajar Psikomotorik Siswa................................................ 68
Tabel 4.5. Perolehan Nilai Psikomotorik ......................................................................... 69
Tabel 4.6. Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I.......................................................... 70
Tabel 4.7. Hasil Ketuntasan Belajar Kognitif Siswa pada Siklus II ............................... 76
Tabel 4.8. Hasil Belajar Afektif Siswa pada Siklus I....................................................... 77
Tabel 4.9. Lembar Penilain Jobsheet Psikomotorik Siswa pada Siklus II....................... 78
Tabel 4.10. Hasil Penilaian Jobsheet Ketuntasan Belajar Psikomotorik Siswa................ 79
Tabel 4.11. Perolehan Nilai Psikomotorik ....................................................................... 80
Tabel 4.12. Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II ....................................................... 81
Tabel 4.13. Ringkasan Ketuntasan Belajar Kognitif Siswa antar Siklus terhadap
Target ............................................................................................................ 83
Tabel 4.14. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa ...................................................... 87
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
...........................................................................................................................................Halaman
Lampiran 1. Daftar Hadir Kelas Penelitian....................................................................... 96
Lampiran 2. Daftar Hadir Presensi Kelas XI O1 .............................................................. 97
Lampiran 3. Daftar Nilai Ulangan Harian Sebelum Tindakan ......................................... 98
Lampiran 4. Silabus ......................................................................................................... 99
Lampiran 5. RPP Siklus I pertemuan ke-1........................................................................ 101
Lampiran 6. Lembar Observasi Hasil Belajar Afektif Siklus I Pertemuan ke-1............... 105
Lampiran 7. Jobsheet Sistem Pengapian Siklus I ............................................................. 107
Lampiran 8. Keterangan Penilaian Jobsheet Siswa Siklus I ............................................. 113
Lampiran 9. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I..................................................... 114
Lampiran 10. RPP Siklus I pertemuan ke-2...................................................................... 115
Lampiran 11. Lembar Observasi Hasil Belajar Afektif Siklus I Pertemuan ke-2............. 119
Lampiran 12. Hasil Iteman................................................................................................ 122
Lampiran 13. Lembar Evaluasi Kognitif Siswa................................................................ 129
Lampiran 14. Data Lembar Observasi .............................................................................. 133
Lampiran 15. Daftar Nilai Siklus I.................................................................................... 135
Lampiran 16. RPP Siklus II Pertemuan ke-1 .................................................................... 136
Lampiran 17. Lembar Observasi Hasil Belajar Afektif Siklus I Pertemuan ke-1............. 140
Lampiran 18. Jobsheet Sistem Pengapian Siklus II .......................................................... 142
Lampiran 19. Keterangan Penilaian Lembar Kerja Siswa Siklus II ................................. 144
Lampiran 20. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II ................................................. 145
Lampiran 21. RPP Siklus II Pertemuan ke-2 .................................................................... 146
Lampiran 22. Lembar Observasi Hasil Belajar Afektif Siklus I Pertemuan ke-2............. 150
Lampiran 23. Validasi Panelis terhadap Soal Tes Siklus II .............................................. 152
Lampiran 24. Lembar Evaluasi Kognitif Siswa Siklus II ................................................. 159
Lampiran 25. Daftar Nilai Siklus II .................................................................................. 162
Lampiran 26. Foto-foto Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ....................................... 163
Lampiran 27. Daftar Presensi Seminar Proposal Skripsi .................................................. 168
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Lampiran 28. Perijinan ..................................................................................................... 170
Lampiran 29. Perijinan Penelitian..................................................................................... 171
Lampiran 30. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................... 172
top related