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6oEvidencias de aprendizaje
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Hoja de respuestas
Diagnóstico
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.
31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
19.20.21.22.23.24.25.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
MAT
ESP ESP FCEMAT
CN
GEO HIS
Marca así la respuesta correcta.Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 4.
❱ Co
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tenc
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a
Los Juegos Paralímpicos Los Juegos Paralímpicos son una competición olímpica para atletas con discapacidades físicas, mentales y sensoriales. Dicha competencia se lleva a cabo, por lo general, en la misma sede en la que se realizan los Juegos Olímpicos tradicionales y en las mismas modalidades: de verano y de invierno; tiene competencias de atletismo, natación, esgrima, baloncesto y otros.
Los primeros Juegos Paralímpicos de verano se llevaron a cabo en Roma, Italia, entre el 19 y el 24 de septiembre de 1960; y los primeros Juegos Paralímpicos de invierno fueron en Suecia, en 1976.
Así, en la primera edición de los Juegos Paralímpicos de verano participaron veintitrés países.
México tuvo su primera participación en los juegos de Heidelberg. Desde entonces nuestro país ha obtenido muy buenos resultados. Por ejemplo, en Beijing 2008, México obtuvo el lugar 14 en el medallero con 20 preseas: diez de oro, tres de plata y siete de bronce en las disciplinas de natación, judo, halterofilia y atletismo.
AVANZADO mayor que 124
Se acerca al ESTÁNDAR de 100 a 114ESTÁNDAR de 115 a 124
Requiere APOYO menor que 100
Niveles de logro para velocidad lectora
avanzadoestándar
124
PARA EL MAESTRO
100requiere apoyo
se acerca al estándar114
nota:
19 = diecinueve = 1 palabra. 24 = veinticuatro = 1 palabra.1960 = Mil novecientos sesenta = 3 palabras. 1976 = Mil novecientos setenta y seis = 5 palabras. 40 = cuarenta = 1 palabra. 2008 = dos Mil ocho = 3 palabras. 14 = catorce = 1 palabra. 20 = veinte = 1 palabra.
13
3
22
38
50
59
72
90
111
123
131
141
152
164
170
palabrasacuMuladaspor renglón
2 Sexto grado
5. ¿Cuál de los siguientes es un adverbio temporal?
Por lo tanto. En consecuencia. Al final. Debido a.
SEP
14
6. En una oración o texto, se utiliza para se-parar cosas, cualidades o características en listas o enumeraciones.
El punto. El punto y seguido. La coma. El guion.
SEP
16
7. Son figuras retóricas que se utilizan en los anuncios publicitarios, excepto una. ¿Cuál es?
Metáfora. Hipérbole. Analogía. Sinécdoque.
SEP
27
8. Son historias que se basan en hechos reales y combinan elementos fantásticos, sobre-naturales, maravillosos o fantasmagóricos.
Las leyendas. Los cuentos. Las fábulas. Los poemas.
SEP
51
9. Enaltecen la belleza y la estética a través de las palabras.
Los cuentos. Las fábulas. Los poemas. Las leyendas.
SEP
85
10. ¿Cuál es una herramienta para jerarquizar y presentar información?
El cuadro sinóptico. La entrevista. El cuento. La fábula.
SEP
80-8
1
1. ¿Qué son los Juegos Paralímpicos?
Una institución que realiza juegos de in-vierno.
Los juegos de invierno en Suecia. La primera parte de los Juegos Olímpicos
de verano. Una competición para atletas con capaci-
dades diferentes.
2. ¿Dónde se llevaron a cabo los primeros Juegos Paralímpicos de verano?
En Roma. En Suecia. En Beijing. En Vancouver.
3. ¿Cuántas medallas de oro obtuvo México en los Juegos Paralímpicos de 2008?
10 20 30 14
4. ¿Cuáles son las dos modalidades de los Juegos Paralímpicos?
Verano y otoño. Verano e invierno. Primavera e invierno. Verano y primavera.
❱ Competencia lectora6oEspañol
C. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. / SEP 14
C. Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas). SEP 51
C. Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema. SEP 85
C. Características y función de cuadros sinópticos y mapas concep-tuales. / SEP 80-81
unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas. / SEP 16
C. Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjeti-vos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras. / SEP 27
C. Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar
3Diagnóstico
6oEspañol
11. Se usa para decir algo de forma clara y para evitar malinterpretaciones.
Sentido figurado. Sentido literal. Sentido claro. Sentido poético.
SEP
93
12. ¿Cómo se le llama al razonamiento que se usa para probar o demostrar algo, o para convencer a alguien sobre cualquier tema?
Argumento. Opinión. Discurso. Imposición.
SEP
122
13. Es la cita en la que se hace referencia a un texto citado por otro autor y del cual no se consiguió el original.
Cita textual. Cita indirecta. Cita de cita. Cita directa.
SEP
123
14. Una obra de teatro se divide en actos, y és-tos en escenas. ¿Qué determina cada una de las escenas?
La entrada y la salida de los personajes. La música y el director de arte. El tiempo histórico y la utilería. El público y el director.
SEP
133
15. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de nexo que implica orden?
Temporal. Quizá. Primero. Debido a.
SEP
150
16. ¿Cuál es una característica de una cita indi-recta o no textual?
Se usan comillas. Es una paráfrasis o resumen. Es una transcripción fiel de un texto. Se utiliza la frase “citado por”.
SEP
123
17. ¿Cuál de los siguientes es un adverbio?
Hermoso. Finalmente. Maravilloso. Dinosaurio.
SEP
159
18. ¿Cómo se llama la frase principal de un anuncio publicitario?
Metáfora. Analogía. Eslogan. Moraleja.
SEP
33
19. Elige la palabra que complete la oración siguiente.
Comida Gatuchón, para un gato sano y:
Juguetón. Sueño. Correr. Gatitos.
SEP
3
20. Son dichos de uso común.
Las fábulas. Las leyendas. Los poemas. Los refranes.
SEP
20
C. Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema. SEP 93
C. Distinción entre datos, argumentos y opiniones. / SEP 122
C. Formas de citar, referir y parafrasear información. / SEP 123
C. Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros). / SEP 133
C. Nexos para indicar orden y relación lógica de ideas (primero, finalmente, por un lado, asimismo, otro aspecto que…). / SEP 150
C. Función sugestiva de las frases publicitarias. / SEP 33
C. Función sugestiva de las frases publicitarias. / SEP 33
C. Características y función de los refranes. / SEP 20
C. Formas de citar, referir y parafrasear información. / SEP 123
C. Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones. / SEP 159
4 Sexto grado
6oEspañol
21. Son palabras utilizadas en los textos exposi-tivos para unir otras palabras o enunciados.
Verbos. Adjetivos. Nexos. Sustantivos.
SEP
15
22. ¿Cuál palabra pertenece a la familia léxica de mandar, mandado, manda?
Mala. Mandadero. Mandela. Malamente.
SEP
60-6
1
23. ¿En cuál de los versos se expresa el senti-miento de felicidad?
Callada, mirando el cielo, recordando. La noche como una cortina de humo. Corriendo alegres en pastos de seda. Lloré como niño que llora a su madre.
SEP
90
24. ¿Cuál es el primer paso para elaborar un mapa conceptual?
Establecer un tema central. Escribir cinco citas textuales. Hacer un resumen. Explicar el tema a un amigo.
SEP
81
25. ¿Cómo se le llama a cada línea de un poema?
Estrofa. Estribillo. Eslogan. Verso.
SEP
95
26. ¿Cuál es la palabra que rima con nacer?
Vivir. Crecer. Admirar. Morir.
SEP
9527. Es la figura literaria que se utiliza en el si-
guiente verso.
Rodando va la ruidosa rueda rumbo al río.
Metáfora. Hipérbole. Aliteración. Analogía.
SEP
96-9
7
28. Las palabras después de, entonces, sin embargo y aunque son ejemplos de:
Adjetivos. Verbos. Metáforas. Conectivos.
SEP
104
29. Son parte de la estructura de un artículo de divulgación, excepto uno. ¿Cuál es?
Introducción. Situación. Resultados. Discusión.
SEP
121
30. En un artículo de divulgación, ¿dónde se in-cluyen las referencias bibliográficas?
Al inicio. En el desarrollo. Al final. En el resumen.
SEP
121
Lee con atención y resuelve como se indica.
31. Escribe una semejanza entre las fábulas y los refranes.
SEP
23-2
4
C. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. / SEP 15
C. Ortografía de palabras de una misma familia léxica. / SEP 60-61
C. Sentimientos que provoca la poesía. / SEP 90
C. Características y función de cuadros sinópticos y mapas concep-tuales. / SEP 81
C. Organización gráfica y estructura de los poemas (distribución en versos y estrofas). / SEP 95
C. Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (alitera-ción, repetición, rima, comparación y metáfora). / SEP 95
C. Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (alitera-ción, repetición, rima, comparación y metáfora). / SEP 96-97
C. Conectivos causales, temporales y lógicos. / SEP 104
C. Características y función de los artículos de divulgación. / SEP 121
C. Características y función de los artículos de divulgación. / SEP 121
AE. Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. / SEP 23-24
5Diagnóstico
6o
32. Escribe un eslogan utilizando un adverbio.
SEP
30-3
2
33. Explica qué es un texto expositivo.
SEP
44
34. Escribe dos versos que tengan como tema la naturaleza.
SEP
90-9
1
35. Escribe los dos nexos que faltan para com-pletar el texto.
debemos tomar en
cuenta las características de los delfines
y estudiarlos conside-
rando dichas características.
SEP
15
36. Escribe dos características de las leyendas.
SEP
5837. Describe el personaje de una leyenda utili-
zando al menos dos adjetivos.
SEP
57, 6
0
38. Escribe un refrán y su significado.
SEP
24
39. En un debate, ¿qué nombre recibe quien asigna los turnos de exposición del tema?
SEP
110
40. Explica para qué sirve una encuesta.
SEP
139-
150
Español
AE. Identifica las características y la función de las frases publicita-rias. / SEP 30-32
AE. Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. SEP 44
AE. Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados. / SEP 90-91
AE. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico. / SEP 15
AE. Identifica las características de las leyendas. / SEP 58
AE. Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta. SEP 139-150
AE. Conoce la función y organización del debate. / SEP 110
AE. Interpreta el significado de fábulas y refranes. / SEP 24
AE. Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios. / SEP 57, 60
6 Sexto grado
6oMatemáticas
Marca así la respuesta correcta.
1. Convierte este número egipcio a decimal.
131 233 161 233 131 232 161 223
SEP
115-
116
2. Si a 12 enteros les restamos 8 veces 34 , el
resultado es:
5 enteros. 7 enteros. 6 enteros. 4 enteros.
SEP
12
3. Marca la opción con los números que com-pleten la siguiente sucesión geométrica.
7, , 112, 448, , 7 168.
25 y 1 690. 20 y 1 795. 26 y 1 580. 28 y 1 792.
SEP
161-
164
4. ¿Cuál es la razón de la sucesión geométrica anterior?
3 4 2 5
SEP
161-
164
5. Convierte la fracción mixta 8 24 a impropia.
172
342
347
174
SEP
10-1
16. ¿Cuáles son los datos que hacen falta en la
tabla?
50 %, 8100 y 0.05.
55 %, 40100 y 0.6.
50 %, 80100 y 0.5.
55 %, 80100 y 0.8.
SEP
185-
186
7. Don Laureano tiene un depósito de agua en forma de rombo de 9 m de largo por 5 m de ancho. ¿Qué área tiene el depósito?
23.5 m² 24.5 m² 22.5 m² 21.5 m²
SEP
71-7
2
8. Calcula el promedio de la siguiente lista de números.
26, 87, 64, 45 y 56.
57.5 55.6 56.6 54.5SE
P 18
9-19
0
9. Con una nueva carretera se reducirá a 5.48 h el tiempo que se tarda en llegar de una ciu-dad a otra. Si antes el viaje duraba 8.25 h, ¿cuánto tiempo se ahorrará?
3.80 h 3.77 h 2.80 h 2.77 hSE
P 38
-41
PorcentajeCon
fraccióndecimal
Con puntodecimal
Confraccióncomún
50100
24
80 % 0.845
5 m
9 m
ID. Que los alumnos reflexionen sobre las reglas de escritura de números en el sistema egipcio y las comparen con las del sistema decimal. / SEP 115-116
distintos denominadores (donde uno es múltiplo del otro), utilizan-do fracciones equivalentes. / SEP 12
con progresión geométrica de números naturales, para encontrar términos faltantes o cercanos. / SEP 161-164
números naturales, para encontrar términos faltantes o cercanos. SEP 161-164
ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican sumar frac-ciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones equivalentes. / SEP 10-11
ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, relacio-nen la escritura n% con la expresión “n de cada 100”. / SEP 185-186
diagonal mayor por la diagonal menor entre dos. / SEP 71-72
ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican obtener la media aritmética (promedio), como un valor representativo. SEP 189-190
ID. Que los alumnos interpreten, representen y operen con unida-des de medida de tiempo como semanas, días, horas, minutos y segundos, estableciendo equivalencias. / SEP 38-41
ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican restar y sumar fracciones con
ID. Que los alumnos identifiquen y apliquen la regularidad en una sucesión
ID. Que los alum-nos deduzcan que el área del rombo se calcula multiplicando la medida de la
ID. Que los alumnos identifiquen y apliquen la regula-ridad en una sucesión con progresión geométrica de
7Diagnóstico
6oMatemáticas
10. Sandra vende flores a $55.90 la docena. Si hoy vendió 8.25 docenas, ¿cuánto dinero ganó?
$471.17 $462.20 $461.17 $463.20
SEP
123-
125
11. Vicky horneó 6 panecillos. Si los reparte entre ella y sus 7 amigos, ¿cuánto le toca a cada uno?
34
14
12
23
SEP
158-
159
12. Johana tiene 2 38 m de plástico y Karla tie-
ne 3 14 m. ¿Cuántos metros de plástico tie-
nen entre ambas?
5 48
m
4 58
m
5 58 m
4 48
m
SEP
12
13. Es un cuerpo geométrico formado por 3 caras planas rectangulares y 2 bases planas triangulares. Todas sus aristas son rectas.
Prisma pentagonal. Prisma triangular. Cono. Pirámide.
SEP
87-8
814. María vendió 45 barras de amaranto y el va-
lor de cada una es de $15. Si repartió la ga-nancia entre ella y sus dos hermanos, ¿qué cantidad de dinero le toca a cada uno?
$220 $230 $225 $235
SEP
123-
125
15. Pedro quiere guardar 250 piezas de ropa en 4 maletas y que cada maleta contenga la misma cantidad. ¿Cuántas piezas de ropa habrá en cada maleta?
64 piezas. 63 piezas. 65 piezas. 62 piezas.
SEP
16-1
7
16. Según la pregunta anterior, ¿cuántas piezas de ropa quedarían sin guardar?
2 piezas. 4 piezas. 3 piezas. 6 piezas.
SEP
16-1
7
17. El zoológico Guadalajara tiene un rinoce-ronte que pesa 3 600 kg. ¿Cuántas tonela-das pesa?
2.6 toneladas. 4.8 toneladas. 3.6 toneladas. 2.8 toneladas.
SEP
32-3
3
18. ¿Qué número del sistema decimal repre-senta la siguiente cantidad en números romanos?
MDCXXVII
1 527 1 627 1 637 1 417
SEP
110-
114
ID. Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen aplicar las propiedades de la multiplicación y la división. / SEP 123-125
las unidades a repartir y m representa el número entre el cual se reparten. / SEP 158-159
denominadores (donde uno es múltiplo del otro), utilizando frac-ciones equivalentes. / SEP 12
ID. Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen aplicar las propiedades de la multiplicación y la división. / SEP 123-125
igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. / SEP 16-17
igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor. / SEP 16-17
de medida de peso y deduzcan su relación con el kilogramo. SEP 32-33
distingan sus ventajas y desventajas respecto al sistema de numera-ción decimal. / SEP 110-114
ID. Que los alumnos identifiquen el número de caras, aristas y vérti-ces de cuerpos geométricos, y que los clasifiquen utilizando todos y algunos en relación con ciertas propiedades. / SEP 87-88
ID. Que los alumnos descubran que un problema de re-parto se puede expresar como n/m, donde n representa
ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, adviertan que el dividendo es
ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, adviertan que el dividendo es
ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican restar y sumar fracciones con distintos
ID. Que los alumnos reconozcan el gramo y la tonelada como unidades
ID. Que los alumnos identifiquen las reglas de escritura del sistema de numeración romano y
8 Sexto grado
6oMatemáticas
Lee con atención y resuelve como se indica.
19. Don Cipriano tiene un terreno donde cosecha diferentes cultivos. 10 000 m² son de lentejas, 5 000 m² son de garbanzo y 7 000 m² son de frijol. ¿Cuántas hectáreas mide en total su terreno?
Operaciones:
Resultado:
SEP
104-
105
20. Completa los siguientes desarrollos.
9 595 litros =9 kilolitros hectolitros decalitros
litros.
8 578 litros = kilolitros hectolitros decalitros
8 litros.
SEP
140-
141
21. Completa la siguiente tabla. Si en un refu-gio de animales se compran 3 costales de ali-mento para 10 perros, ¿cuántos costales se necesitarán para las siguientes cantidades?
SEP
45-4
622. Completa la división. Recuerda los pasos
para encontrar el resultado.
SEP
16-1
7
23. ¿Cuál es el nombre de un poliedro que tiene 15 aristas, 10 vértices y 5 caras rectangulares?
24. Observa las rectas y escribe su nombre.
SEP
19-2
1
25. Si Álvaro llena un depósito de agua a 38 de
su capacidad, ¿cuánto debe agregar para que llegue a 10
16 de su capacidad?
Operaciones:
Resultado:
SEP
12
Perros Costales
10 3
15
20
25
30
35
5
4 1 6 4 5 8
− 2 3
2 0 5
0 8
− 2
0 1
SEP
87-8
8ID. Que los alumnos establezcan relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de medidas agrarias y encuentren una “fórmula” que les facilite hacer conversiones. / SEP 104-105
el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo. / SEP 16-17
y que los clasifiquen utilizando todos y algunos en relación con ciertas propiedades. / SEP 87-88
ID. Que los alumnos tracen figuras en las que haya rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas a partir de las instrucciones redactadas por otros compañeros. / SEP 19-21
ID. Que los alumnos resuelvan problemas que implican restar y sumar fracciones con distintos denominadores (donde uno es múlti-plo del otro), utilizando fracciones equivalentes. / SEP 12
ID. Que los alumnos establezcan relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de medida de capacidad y realicen conver-siones. / SEP 140-141
ID. Que los alumnos usen el valor unitario al resolver problemas de valor faltante. / SEP 45-46
ID. Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, adviertan que
ID. Que los alumnos identifiquen el número de caras, aristas y vértices de cuerpos geométricos,
9Diagnóstico
6oCiencias Naturales
Marca así la respuesta correcta.
1. Es el proceso por el cual nuestro organismo obtiene los nutrimentos de los alimentos y las bebidas.
Dieta. Alimentación. Menú. Nutrición.
SEP
13
2. El frijol, la soya y el garbanzo son alimentos que nos proporcionan:
Proteínas. Lípidos. Carbohidratos. Vitaminas.
SEP
13
3. Una forma de evitar accidentes con los ca-bles eléctricos es recubriéndolos con:
Tela. Plastilina. Plástico. Aluminio.
SEP
116
4. El abuso en el consumo de tabaco nos pue-de generar daños como:
Diabetes y colesterol. Bronquitis y cáncer. Colitis e infertilidad. Fracturas y esguinces.
SEP
29
5. Nos proporciona recursos y genera las con-diciones como humedad y temperatura pa-ra que sigamos vivos.
El ambiente. La sociedad. La familia. La casa.
SEP
666. Es uno de los mejores disolventes que hay.
El agua. La leche. El alcohol. El aceite.
SEP
81
7. Son características de una dieta saludable, excepto una. ¿Cuál es?
Completa. Variada. Nociva. Equilibrada.
SEP
15
8. Son los responsables de fecundar el óvulo.
Los testículos. Los espermatozoides. Los cromosomas. Los genes.
SEP
40
9. Es el ecosistema de donde se obtiene la ma-yor cantidad de madera en México.
El bosque tropical. El pastizal. El bosque de coníferas. El humedal.
SEP
57
10. Se construyen con un generador, conducto-res y dispositivos.
Pilas. Circuitos eléctricos. Bombas. Interruptores.
SEP
113-
115
11. Es un trastorno alimentario que consiste en comer en exceso y luego provocarse el vó-mito o la diarrea.
Desnutrición. Bulimia. Anorexia. Obesidad.
SEP
22
C. Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, ino-cua, variada, completa y adecuada. / SEP 13
C. Valoración de la participación y responsabilidad individuales en la toma de decisiones, y en la prevención y reducción o mitigación de la contaminación del agua. / SEP 81
C. Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, ino-cua, variada, completa y adecuada. / SEP 15
C. Etapas del proceso de reproducción humana: fecundación, embarazo y parto. / SEP 40
C. Ecosistemas terrestres y acuáticos del país. / SEP 57
C. Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes –pila,cable y foco. / SEP 113-115
C. Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. / SEP 22
C. Evaluación de los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfacción de las necesidades de las sociedades humanas en función del deterioro de la riqueza natural. / SEP 66
y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio. / SEP 29
C. Materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica. SEP 116
C. Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, ino-cua, variada, completa y adecuada. / SEP 13
C. Relación entre el consu-mo de sustancias adictivas
10 Sexto grado
6oCiencias Naturales
12. ¿Cómo se llama la energía que obtenemos del viento?
Eólica. Solar. Nuclear. Sonora.
SEP
119
13. El exceso de este tipo de alimentos nos lleva al sobrepeso y a la obesidad.
Minerales. Proteínas. Vitaminas. Lípidos.
SEP
14
14. Son objetos que se mueven alrededor de otro cuerpo en el espacio y se dividen en artificiales y naturales.
Asteroides. Galaxias. Satélites. Anillos.
SEP
137
Lee con atención y resuelve como se indica.
15. ¿Qué es una mezcla?
SEP
89
16. Escribe tres métodos para separar sustan- cias.
SEP
89-9
017. ¿A qué se le llaman situaciones de riesgo?
SEP
27-2
8
18. Escribe dos cambios físicos del hombre y dos de la mujer que se presentan en la pubertad.
SE
P 36
-39
19. ¿Qué es la biodiversidad?
SEP
51
20. Escribe los nombres de los 8 planetas del Sistema Solar.
SEP
133
Es la unión de dos o más sustancias.
AE. Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de género y abuso sexual. / SEP 27-28
AE. Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos. / SEP 36-39
AE. Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. / SEP 51
AE. Describe las características de los componentes del Sistema Solar. / SEP 133
AE. Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tami-zado, decantación o filtración. / SEP 89-90
AE. Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante. / SEP 89
C. Modelación del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroi-des. / SEP 137
nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad. / SEP 14
C. Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. / SEP 119
C. Valoración del consumo de alimentos
11Diagnóstico
6oGeografía
Marca así la respuesta correcta.
1. Es la distancia entre el ecuador y un parale-lo que pasa por un punto cualquiera de la Tierra y que se expresa en grados.
Longitud.
Meridiano.
Latitud.
Ecuador.
SEP
30
2. Son los continentes de la Tierra.
América, África, Asia, Europa y Oceanía.
Europa, África, China y Turquía.
Asia, México, Italia y España.
Egipto, Bangladesh, África y América.
SEP
32
3. Es el tipo de mapa que muestra la ubica-ción de lugares y zonas para las personas que van a visitar una región o un país.
Mapa histórico.
Mapa de carreteras.
Mapa de división política.
Mapa turístico.
SEP
26
4. Sirven para localizar con precisión un lugar en la superficie del planeta.
Mapas turísticos.
Coordenadas geográficas.
Guías de turistas.
Indicaciones verbales.
SEP
30
5. El volcán Camerún y el volcán Kilimanjaro son los más importantes de este continente.
África.
Europa.
Asia.
América.
SEP
696. La latitud, la altitud y la cercanía al mar son
factores que influyen sobre:
Los sismos.
Las tormentas.
El clima.
Los volcanes.
SEP
59
7. El 97 % del agua del planeta es:
Salada.
Templada.
Dulce.
De río.
SEP
50
8. En este tipo de área se concentra la mayor cantidad de población que tiene acceso a la mayoría de servicios como hospitales, escue-las, empleos y centros de entretenimiento.
Rural.
Urbana.
Indígena.
Turística.
SEP
84
9. Son tres de los tipos de clima que existen en nuestro planeta.
Del norte, del sur y del oeste.
De la llanura, de la montaña y de la pradera.
Europeo, africano y americano.
Templado, seco y tropical.
SEP
58
10. Son enormes bloques rígidos de la corteza terrestre que flotan sobre el material fundi-do del manto.
Montañas.
Placas tectónicas.
Hielos perpetuos.
Mantos acuíferos.
SEP
42
C. Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. / SEP 30
C. Localización en mapas de los continentes de la Tierra: África, Antártida, América, Asia, Europa y Oceanía. / SEP 32
C. Localización de capitales, ciudades y otros lugares de interés en mapas de los continentes. / SEP 26
C. Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. / SEP 30
C. Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continen-tes. / SEP 69
C. Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continen-tes. / SEP 42
C. Distribución de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares en los continentes. / SEP 58
C. Diferencias de la población rural y urbana en los continentes. SEP 84
C. Distribución de los principales ríos, lagos y lagunas en los conti-nentes. / SEP 50
C. Variación del clima por latitud y altitud. / SEP 59
12 Sexto grado
6oGeografía
11. ¿Qué es la migración externa?
Es el movimiento de personas que van de un país a otro.
Es el movimiento de personas al interior del país.
Es cuando una persona llega de visita a otro país.
Es la exportación de divisas al extranjero.
SEP
90
12. Es la tradición mexicana en la que se colo-can altares con comida y objetos de la per-sona honrada.
Día de la Candelaria.
Día de la Independencia.
Día de Muertos.
Día de Reyes.
SEP
97
13. La agricultura es una actividad económica:
Terciaria.
Secundaria.
De servicios.
Primaria.
SEP
109
14. Son minerales cuya explotación ha provo-cado migraciones en masa.
Grafito, hierro y manganeso.
Oro, plata y diamante.
Petróleo y uranio.
Azufre, yeso y cobre.
SEP
115
Lee con atención y resuelve como se indica.
15. ¿Qué actividades se desarrollan en el sector terciario?
SEP
128
16. Son una parte importante en el comercio y el turismo, ya que a través de ellas se trans-portan personas y una gran cantidad de mercancías con destino a todo el mundo.
SEP
129
17. Explica qué es la deforestación.
SE
P 15
8
18. ¿Qué es el ecuador?
SEP
11
19. Anota cuáles son las actividades económi-cas primarias.
SEP
109
20. Menciona por lo menos dos causas de la contaminación del aire.
SEP
158-
160
C. Causas sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes. / SEP 90
C. Diversidad de manifestaciones culturales de la población en los continentes. / SEP 97
C. Relaciones entre los recursos naturales y los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros. / SEP 109
C. Distribución de recursos minerales y energéticos en los continen-tes. / SEP 115
AE. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales. / SEP 128 AE. Distingue problemas ambientales en los continentes y las accio-
nes que contribuyen a su mitigación. / SEP 158-160
AE. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales. / SEP 109
AE. Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas. / SEP 11
AE. Distingue problemas ambientales en los continentes y las accio-nes que contribuyen a su mitigación. / SEP 158
AE. Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas con el comercio y el turismo de los continentes. / SEP 129
13Diagnóstico
6oHistoria
Marca así la respuesta correcta.
1. Año en que México se declaró indepen- diente.
1811
1816
1820
1821
SEP
12
2. ¿Qué es lo que interesaba de México a na-ciones como Francia, Holanda e Inglaterra?
Reconquistar a México
El comercio con México.
Formar un imperio.
Reconquistar Estados Unidos.
SEP
26
3. ¿Cuál fue la causa de la guerra entre México y Estados Unidos?
La enorme deuda de México.
La anexión de Texas a Estados Unidos.
Los insultos de Santa Anna a Estados Unidos.
La anexión de Texas a México.
SEP
28
4. ¿Con qué título se autonombró Antonio López de Santa Anna?
Alteza Serenísima.
Padre de la Patria.
Libertador de América.
Emperador de México.
SEP
51
5. Eran los dos grupos políticos que se dispu-taban el gobierno de México durante la se-gunda mitad del siglo XIX.
Conservadores y realistas.
Realistas y liberales.
Reformistas y liberales.
Conservadores y liberales.
SEP
506. Nombre del segundo emperador del terri-
torio mexicano.
Antonio López de Santa Anna.
Napoleón III.
Maximiliano de Habsburgo.
Agustín de Iturbide.
SEP
59-6
0
7. Tras la victoria contra el Imperio, el nuevo gabinete de Juárez estaba conformado principalmente por:
Militares.
Religiosos.
Civiles.
Reformistas.
SEP
618. Nombre de la corriente artística mexicana
que retrataba las particularidades y formas de vida de México.
Muralismo.
Indigenismo.
Naturalismo.
Costumbrismo.
SEP
63
9. Nombre del presidente que ocupó la presi-dencia tras la muerte de Juárez.
Porfirio Díaz.
Sebastián Lerdo de Tejada.
Victoriano Huerta.
Francisco I. Madero.
SEP
82
10. ¿Por cuántos periodos fue reelegido Porfirio Díaz?
5
4
6
3
SEP
83-8
4
C. Ubicación temporal y espacial de los procesos del México inde-pendiente en la primera mitad del siglo XIX. / SEP 12
C. Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México. / SEP 26
C. Un vecino en expansión: La separación de Texas. La guerra con Estados Unidos. / SEP 28
Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Refor-ma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. / SEP 51
C. Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. / SEP 50
C. El porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión ex-tranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros. / SEP 83-84
C. Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. / SEP 82
C. Aspectos de la cultura en México. / SEP 63
C. La restauración de la República. / SEP 61
Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. / SEP 59-60
C. Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La Revolución de
C. Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La
14 Sexto grado
6oHistoria
11. Título del libro que publicó Madero, donde invitaba a formar un nuevo partido político.
Sentimientos de la nación. El despertar americano. La sucesión presidencial en 1910. Voto efectivo, no reelección.
SEP
94
12. Ordenó el asesinato de Madero y usurpó la presidencia.
Venustiano Carranza.
Victoriano Huerta.
Pascual Orozco.
Lázaro Cárdenas.
SEP
96
13. Presidente que formó el Ejército constitu-cionalista y proclamó la Constitución de 1917.
Venustiano Carranza.
Victoriano Huerta.
Pascual Orozco.
Lázaro Cárdenas.
SEP
100
14. Rebelión que se desató tras la revolución debido a que se limitó el poder político de la Iglesia.
Rebelión de reforma.
Rebelión cristera.
Rebelión católica.
Rebelión sacerdotal.
SEP
121
15. Surgió como una medida para fortalecer el gobierno y evitar levantamientos armados.
El IMSS.
La SEP.
El PNR.
La CFE.
SEP
123
Lee con atención y resuelve como se indica.
16. ¿En qué año se concedió el derecho al voto a la mujer en México?
SEP
140
17. ¿En qué década inició la transmisión de te-levisión vía satélite en México?
SEP
173
18. Fueron algunas de las demandas del movi-miento estudiantil de 1968.
SEP
151
19. Nombre del presidente mexicano que firmó el Tratado de Libre Comercio de América del Norte.
SEP
167
20. Menciona alguno de los efectos negativos que tuvo el Tratado de Libre Comercio de América del Norte.
SEP
167
maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón. / SEP 94
movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón. / SEP 96
C. La Constitución de 1917 y sus principales artículos. / SEP 100
C. De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La crea-ción y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos. SEP 121
C. De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La crea-ción y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos. SEP 123
AE. Explica las causas de la situación económica y la apertura co-mercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. / SEP 167
AE. Explica las causas de la situación económica y la apertura co-mercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. / SEP 167
AE. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y su importancia. / SEP 151
AE. Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los mediosde comunicación en la vida cotidiana. / SEP 173
AE. Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto. / SEP 140C. La Revolución
Mexicana: El
C. La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revo-lución Mexicana. El desarrollo del
15Diagnóstico
Formación Cívica y Ética 6o
Marca así la respuesta correcta.
1. Son factores que influyen en los cambios de nuestro cuerpo, excepto uno. ¿Cuál es?
La alimentación.
El estudio.
La herencia familiar.
El lugar de residencia.
SEP
15
2. Es el primer paso que debes dar para comu-nicar tus emociones de manera asertiva.
Establecer límites para que te respeten.
Expresar tus sentimientos sin culpa.
Revisar lo que sientes y lo que quieres decir.
Respetar los límites de los demás.
SEP
47
3. Significa entender tus sentimientos, mode-rar y controlar tus impulsos para expresarte sin lastimar a los demás.
Autorregulación.
Asertividad.
Confianza.
Empatía.
SEP
48
4. Son consecuencias del consumo y del abuso de las drogas, excepto una. ¿Cuál es?
Daños a la salud.
Problemas familiares.
Aislamiento.
Alto rendimiento escolar.
SEP
30
5. Es indispensable entre los seres humanos para nacer, crecer, amar y desarrollarse. Da origen a las sociedades.
La interdependencia.
La reciprocidad.
La solidaridad.
La libertad.
SEP
846. Artículos de la Constitución Mexicana que
abordan el bienestar para la humanidad teniendo en cuenta diferentes tratados in-ternacionales que forman parte de las leyes mexicanas.
Artículos 33 y 203. Artículos 23 y 143.
Artículos 1° y 133. Artículo 3° y 53. SEP
138
7. Ideales de la vida y valores, basados en el principio de la dignidad humana, que están en constante evolución y al lograr hacerlos realidad permitirán que las personas pue-dan vivir dignamente.
Las leyes.
Los derechos humanos.
La libertad de expresión.
La educación. SE
P 17
0
8. Cuando una persona muestra fortaleza an-te las adversidades y logra aprender de los problemas y sobreponerse a ellos, se dice que es:
Resistente. Paciente.
Asertiva. Resiliente. SEP
29
Lee con atención y resuelve como se indica.
9. Anota una regla que consideres justa para promover el bien común y justifícala.
SEP
65
10. Escribe al menos tres ejemplos de pregun-tas que debes hacerte para identificar tus prioridades al tomar una decisión.
SEP
55
C. Qué cambios son propios de la adolescencia y qué cambios son producto de mis experiencias personales. / SEP 15
C. Cómo podemos expresar lo que sentimos y pensamos sin alterar a los demás. / SEP 47
C. Por qué es necesario autorregular los impulsos que generan nuestras emociones y cómo hacerlo. / SEP 48
C. De qué manera me sirve estar informado sobre los riesgos que las adicciones representan para mi salud. / SEP 30
C. Quiénes podrían vivir armoniosamente sin el trabajo de otras personas. / SEP 84
C. Qué leyes e instituciones los protegen. / SEP 138
C. Qué son los derechos humanos. / SEP 170
C. El autocuidado como condición para prevenir adicciones. / SEP 29
AE. Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos./ SEP 65
AE. Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás. / SEP 55
6oEvidencias de aprendizaje
Alumno(a):
Maestro(a):
Escuela:
Fecha:Grado: Grupo:
Nombre:
Hoja de respuestas
Diagnóstico
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.
31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
19.20.21.22.23.24.25.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
MAT
ESP ESP FCEMAT
CN
GEO HIS
¡Prepárate para tener buenas cali�caciones!Visita nuestra página web y practica contestando
los exámenes en línea antes de las pruebas bimestrales.
Asignatura Reactivos Aciertos CalificaciónEspañol 40 5 6 7 8 9 10
Matemáticas 25 5 6 7 8 9 10
Ciencias Naturales 20 5 6 7 8 9 10
Gegrafía 20 5 6 7 8 9 10
Historia 20 5 6 7 8 9 10
Formación Cívica y Ética 10 5 6 7 8 9 10
40 reactivosACIERTOS CALIFICACIÓN
40-38 1037-34 933-30 829-26 725-24 623-menos 5
Tabla de calificaciones
20 reactivosACIERTOS CALIFICACIÓN
20-19 1018-17 916-15 814-13 712 611-menos 5
Tabla de calificaciones
25 reactivosACIERTOS CALIFICACIÓN
25-24 1023-22 921-19 818-17 716-15 614-menos 5
Tabla de calificaciones
10 reactivosACIERTOS CALIFICACIÓN
10 109 98 87 76 65-menos 5
Tabla de calificaciones
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