desafios da coordenação sede2

O distraído, nela tropeçou,

o bruto a usou como projétil,

o empreendedor, usando-a construiu,

o camponês, cansado da lida,

dela fez assento.

Para os meninos, foi brinquedo,

Drummond a poetizou,

Já, Davi, matou Golias...

E Michelângelo extraiu-lhe

a mais bela escultura...

Em todos os casos,

a diferença não era a pedra,

mas o homem!

Não existe “pedra” no seu caminho

que você não possa aproveitá-la

para o seu próprio

crescimento.

ROTEIRO

Oração;

Reflexão (Vídeo: Linguagem não-verbal);

Atribuições do Coordenador Pedagógico;

Conhecimento e avaliação dos trabalhos

de 2013 (O que temos que fazer para

melhorar em 2014?);

Refletindo sobre a Jornada Pedagógica

2014:

SUGESTÕES PARA CONCLUIR OS

TRABALHOS PEDAGÓGICOS :

Plano de Curso;

Plano de Ação da Escola (Metas e

Ações para 2014).

PROJETO PEDAGÓGICO 2014

ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR

PEDAGÓGICO

1. Trabalhar em parceria com o diretor

contribuindo para uma administração eficaz.

Organizar o Plano de Ação da escola;

Elaborar o calendário anual de atividades;

Elaborar sua rotina de trabalho;

Comunicar à Direção todas as decisões tomadas

junto ao corpo docente, no que se refere a

questões didático-pedagógicas;

Desenvolver outras atividades didático-

pedagógicas, delegadas pela Direção da escola.

2. Estimular e formular a formação continuada da equipe

escolar.

Organizar o plano de formação continuada da escola;

Construir o calendário de formação continuada da

escola;

Elaborar pauta e selecionar materiais e recursos para a

formação docente;

Executar e avaliar o processo formativo desenvolvido;

3. Orientar a equipe docente na elaboração e

execução de planos didáticos, adequando-os às

realidades dos alunos.

Construir o calendário de reuniões coletivas e

individuais de planejamento;

Realizar momentos de planejamento didático (planos de

unidade, roteiros semanais e diários);

Construir a pauta das reuniões de planejamento;

Conferir, com os planos de ensino, os textos e

instrumentos avaliativos elaborados pelos professores,

bem como sugerir as modificações que se fizerem

necessárias.

4. Orientar o professor na superação das

dificuldades.

Organizar momentos de acompanhamento da gestão

da sala de aula.

Realizar a devolutiva oral ou escrita, individual ou

coletiva do acompanhamento realizado.

Auxiliar os professores no diagnóstico e compreensão

dos problemas e necessidades do aluno e atender, na

medida do possível, a tais necessidades.

5. Zelar pela qualidade das relações

intrapessoais e interpessoais e o intercâmbio de

experiências na escola e na rede.

• Promover, em parceria com o gestor momentos de

troca de experiências vividas, onde o grupo possa

se conhecer melhor e fortalecer os vínculos.

6. Participar efetivamente da discussão,

elaboração, execução e avaliação da proposta

pedagógica.

Participar e incentivar a elaboração,

implementação e avaliação do PPP;

Construir em conjunto com os membros da

comunidade escolar o Plano de Ação da escola;

Incluir como formação continuada o estudo sobre o

PPP e a proposta pedagógica.

7. Acompanhar o planejamento, a execução e

avaliação das atividades pedagógicas.

Analisar os registros realizados pelos professoresnos diários de classe e outros;

Preparar instrumentos que avaliem a gestão emsala de aula;

Sistematizar o acompanhamento realizado junto àequipe de professores;

Ao fim de cada unidade, reunir-se com osprofessores, preferencialmente, por série, paraavaliação do trabalho em classe e orientaçãodidática para o desenvolvimento de atividades quevisem superar as dificuldades dos professores ealunos.

8. Estimular a utilização de metodologias

diversificadas que atendam às diferenças

individuais.

Acompanhar a gestão da sala de aula, observando

a dinâmica dos trabalhos em desenvolvimento;

Pesquisar o material e recursos que permitam o

estudo coletivo sobre metodologias diversificadas;

Propor estudos sobre estratégia de ensino e sua

aplicabilidade prática.

9. Promover a integração da comunidade escolar

no processo educativo.

• Realizar com o grupo escolar momentos de

integração da comunidade escolar.

10. Realizar entrevistas com os pais ou

responsáveis a fim de obter melhor resultado no

rendimento e disciplina do aluno.

Elaborar cronograma de reuniões de pais e

mestres, junto com a direção.

Promover eventos de cunho educativo para

esclarecimento e informação aos pais.

11. Elaborar relatório semestral das atividades

desenvolvidas na unidade escolar.

Organizar portfólio ou relatório com todas as ações

desenvolvidas pelo coordenador pedagógico na

unidade escolar.

Elaborar e analisar os gráficos de aprovação e

conservação dos alunos, por série, no final de cada

unidade de trabalho, expô-los no mural da escola e

enviar cópia à Secretaria M. de Educação.

12. Trabalhar em parceria com a Secretaria Municipal

de Educação.

Articula-se com a Secretaria Municipal de Educação no

cumprimento de ações referentes ao processo de

aprendizagem.

Participar de reuniões e sessões de estudos, quando

necessário, na Secretaria Municipal de Educação.

Cumprir o horário regulamentar de quarenta (40) horas

semanais, conforme o regime de trabalho de cada

coordenador, obedecendo cronograma e horário

publicados.

Plano de CarreiraDA JORNADA DE TRABALHO DO ESPECIALISTA DE

EDUCAÇÃO

Art.64 – Os cargos de especialistas de Educação serãoexercidos em jornada de 40 horas semanais com aseguinte composição:

I – 30 horas semanais de trabalho em sede ou campo;

II – 05 horas semanais destinadas a reuniões;

III – 05 horas semanais destinadas ao aperfeiçoamento.

Página 19 do Plano de Carreira do Magistério Público Municipal.

CONHECENDO A AVALIAÇÃO

DOS TRABALHOS DE 2013

EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I

PONTOS POSITIVOS:

Relevância da Coordenação Pedagógica no

acompanhamento dos trabalhos.

Estímulo à formação continuada da equipe

escolar.

Planejamento nas ACs.

Incentivo a renovar prática pedagógica.

Participação na revisão do PPP.

Bom relacionamento com a família dos

educandos. (Creche)

Satisfação da equipe docente no empenho do

coordenador nos projetos pedagógicos e eventos.

PONTOS NEGATIVOS:

Coordenador atender escolas diferentes

(fragmentação do trabalho).

Pouco suporte/orientação pedagógica quanto às

dificuldades de docentes e discentes.

Melhorar a atenção/acolhimento aos pais durante

o plantão pedagógico ou reuniões de pais e

mestres.

Melhorar a relação inter e intra-pessoal.

FUNDAMENTAL II

PONTOS POSITIVOS:

Bom desempenho na Jornada Pedagógica.

Expectativa de melhoria do trabalho

pedagógico pela equipe docente.

PONTOS NEGATIVOS:

Divergência entre as coordenadoras.

Coordenação não atendeu as

expectativas.

Não houve estímulo na formação

continuada da equipe.

Não houve participação efetiva da

equipe docente na revisão do PPP.

Faltou iniciativa para desenvolver o

Projeto Pedagógico.

Faltou acompanhamento do

planejamento.

Faltou a mediação para o docente em

suas dificuldades.

Pouca assistência no acompanhamento

dos Diários de Classe e orientação

quanto aos registros.

REFLEXÃO

JORNADA PEDAGÓGICA 2014

SUGESTÕES PARA CONCLUIR A

JORNADA PEDAGÓGICA

PLANO DE CURSO

PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA (METAS

E AÇÕES PARA 2014)

PROJETO PEDAGÓGICO 2014

OBJETIVO GERAL:

Orientar a ação educativa das unidades

escolares municipais, oportunizando uma

integração entre os temas transversais

(Valores, Meio Ambiente e Saúde),

utilizando o letramento e a ludicidade.

ENCONTRO FORMATIVO

Secretário de Educação de Condeúba

Antônio Carlos A. Silva

Diretora do Núcleo Pedagógico

Edinalva Ribeiro

Núcleo Pedagógico

Rosângela Meira

Valdicéia Terence

Assessoria Pedagógica

Geisa Cristian

“Solidários, seremos união. Separados

uns dos outros seremos pontos de

vista. Juntos, alcançaremos a

realização de nossos propósitos”.

Bezerra de Menezes