decety and chaminade: the neurophysiology of imitation...

Pedagoška psihologija

10.10.2011.

Andreja Bubić

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Sadržaj

Što je psihologija obrazovanja?

Povijest psihologije obrazovanja

Metodologija psihologije obrazovanja

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

* psihologija - znanost o doživljavanju i ponašanju

• Pedagoška, edukacijska ili psihologija obrazovanja:

• grana psihologije* koja proučava psihološku stranu odgoja i

obrazovanja

• glavni cilj: razumjeti i unaprijediti načine učenja i poučavanja

djece ili odraslih (u kontekstu obrazovnog sustava)

RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

SOCIJALNA PSIHOLOGIJA

KOGNITIVNA PSIHOLOGIJA

PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

Podjela psihologije obrazovanja:

S obzirom na dob uĉenika:

Psihologija obrazovanja djece

Psihologija obrazovanja mladih

Psihologija obrazovanja odraslih

Psihologija obrazovanja osoba treće životne dobi

S obzirom na mjesto realizacije obrazovanja:

Psihologija nastave

Psihologija izvannastavnih aktivnosti

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

Psihologija uĉenja

METODE POUĈAVANJA:

generalizirani obrasci ponašanja

sustavno primijenjivanih u različitim

nastavnim područjima s ciljem

olakšavanja i poboljšavanja ishoda

učenja

UĈENJE:

proces kojim iskustvo ili vježba

proizvode promjene u

mogućnostima obavljanja različitih

aktivnosti

Psihologija pouĉavanja

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

Tradicija psihologije obrazovanja:

nadilazi povijesne okvire psihologije kao znanosti

nadilazi granice psihologije kao discipline

Platon i Aristotel: rasprave o ulozi učitelja i metodama poučavanja

Kvintilijan: radosna nastava

Johann Amos Comenius (17. st.): razumijevanje, ne zapamćivanje

kao cilj učenja

Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann

Friedrich Herbart (18. st.): važnost aktivnosti, ranije iskustva i

interesa

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

William James (1842-1910)

• Organizirao seriju predavanja za učitelje pod nazivom

“Talks to teachers about psychology”

• Zalaže se za aktivno učenje, korištenje edukacijskih

materijala uz organizaciju rasprava i eksperimenata u

učionici

•Stanley Hall

• Jamesov učenik, naročito se zalagao za istraživanja razvoja djece i

korištenja tih znanja u organizaciji obrazovanja

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

John Dewey (1859-1952)

• Dijete u središtu svega

• Svrha znanja je prilagoditi pojedinca svijetu u kojem živi

• Uspješno učenje se javlja onda kad učenik radi nešto što

mu je vrijedno i smisleno

•Lav Semijonoviĉ Vigotski (1896-1934)

• U procesu učenja oblikuju se i psihičke funkcije

• Kako potaknuti razvoj psihičkih funkcija?

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

E. L. Thorndike (1874-1949)

• Važnost mjerenja i znanosti u psihologiji

• Razvoj testova za mjerenje sposobnosti

• Obrazovanje prilagođeno sposobnostima djece

• Autor udžbenika o psihologiji obrazovanja

• Alfred Binet i Theodor Simon

• Osnivači empirijske znanosti o odgoju i obrazovanju u Francuskoj

• Razvijali metode identificiranja djece s posebnim potrebama - autori brojnih

skala za određivanje mentalne dobi djece

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Ostali velikani psihologije obrazovanja

• Jean Piaget:

• teorija kognitivnog razvoja – važnost izravnog iskustva sa svijetom

• Benjamin Bloom:

• taksonomija edukacijskih (kognitivnih, afektivnih i psihomotornih) ciljeva

• J.M. Catell, Ernst Meumann, Emile Claparede

• HRVATSKI VELIKANI:

• Ramiro i Zoran Bujas

• Ivan Furlan

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Psihologija obrazovanja

Suvremena psihologija obrazovanja:

zasnovana na znanstveno utemeljenim znanjima

često subjektivan

nepouzdan

pristran

OBJEKTIVNA

POUZDANA

PROVJERLJIVA

ZNANOST (vs. zdravi razum)

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Ključne metrijske karakteristike znanstvenih

istraživanja u psihologiji obrazovanja:

VALJANOST

POUZDANOST

OBJEKTIVNOST

OSJETLJIVOST

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

KORAK 1 Definiranje problema /

nacrt istraživanja

KORAK 2 Testiranje hipoteza

KORAK 3 Donošenje zakljuĉaka

KORAK 4 Provjera / Revizija teorije

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Vrste istraživanja u psihologiji obrazovanja:

DESKRIPTIVNA: opisuju fenomen koji se istražuje

EKSPERIMENTALNA: utvrđuju kauzalne veze među varijablama

RAZVOJNA: ispitivanje promjena koje se događaju tijekom dužeg

vremenskog razdoblja

Longitudinalni pristup: praćenje iste grupe ispitanika kroz različite

vremenske periode

Tranverzalni pristup: usporedba različitih grupa ispitanika mjerenih u

istom trenutku

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Deskriptivna istraživanja:

opisuju fenomen koji se istražuje

često korištena u razvojnim istraživanjima

mogu uključivati promatranje/opažanje, korištenje testova, upitnika,

intervjua ili bilo kojeg standardiziranog oblika prikupljanja podataka

- ANKETNA

- KOMPARATIVNA

- KORELACIJSKA

- AKCIJSKA ISTRAŽIVANJA: istraživanja koja učitelji provode u

učionicama

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Korelacijska istraživanja:

Ukazuju na povezanost među nekim pojavama

Moguće odrediti veličinu povezanosti između dvije varijable

Moguće koristiti u svrhu predviđanja

NE omogućuju određivanje kauzalnih veza među pojavama!

NE ZNAMO ŠTO JE UZROK, A ŠTO POSLJEDICA

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Primjer:

Kako objasniti pozitivnu povezanost stupnja permisivnosti uĉitelja i

smanjene discipline u razredu?

KORELACIJA MOGUĆA OBJAŠNJENJA

Pozitivna povezanost

permisivnosti učitelja i

smanjene discipline

PERMISIVNOST PAD DISCIPLINE

PAD DISCIPLINE PERMISIVNOST

DRUGI FAKTORI

PERMISIVNOST i PAD DISCIPLINE

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Eksperimentalna istraživanja:

utvrđuju kauzalne veze među varijablama

strogo definirani i kontrolirani uvjeti

slučajan raspored ispitanika u eksperimentalne i kontrolne

skupine

mjerenje utjecaja nezavisne na zavisnu varijablu

najveća znanstvena vrijednost od svih metoda u psihologiji

Kvazieksperimentalna istraživanja:

nema slučajnog rasporeda ispitanika

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Eksperimentalna istraživanja:

Terenska vs. laboratorijska

Faktorijalna vs. funkcionalna

UTJEĈE LI PRISUSTVO EKSPERIMENTALNE

VARIJABLE NA ZAVISNU

KAKO PROMJENE U NEZAVISNOJ VARIJABLI

UTJEĈU NA ZAVISNU VARIJABLU

FAKTORIJALNI

EKSPERIMENT

FUNKCIONALNI

EKSPERIMENT

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Metodologija psihologije obrazovanja

Uĉenici po sluĉaju rasporeĊeni u:

Mjerenje ocjena na testu

EKSPERIMENTALNA SKUPINA (S povratnim informacijama)

KONTROLNA SKUPINA (Bez povratnih informacija)

Primjer:

Kako organizirati istraživanje utjecaja povratnih informacija na znanje

uĉenika operacionalizirano kao uspjeh u testu?

10.10.2011.

Uvod

Povijest

Metode

Hvala na pažnji