conceptos importantes es un fenómeno social sistemático y asistemático para el aprendizaje que se...

CONCEPTOS IMPORTANTES

Es un fenómeno social sistemático y asistemático para el aprendizaje que se manifiesta en los cambios conductuales de pensar, sentir y actuar.

Políticas

Tiempo y espacio

Paradigmas

VARIA S

EGÚN CONCEPCIO

NES

Educación es un proceso socio cultural permanente de interacción entre personas y/o grupos sociales que propende a la formación integral del hombre.

EDUCACION

BIOGRAFÍA

Pedagogo judío de origen rumano Nació en 1921 en Botosan. Es uno de los nueve hijos de la familia de un erudito en

estudios judíos. A los 8 años ya tenía muchos alumnos. 1944 huye a Israel para salvar su vida. Fue maestro de escuela para niños que venían de los campos

de concentración. Fundador del Centro Internacional de Desarrollo de

aprendizaje. En 1978 fue profesor en la Universidad de Vanderbitt

(Tennessee). Director del Instituto de Investigación Hadassah-WIZO de

Canadá. Desde 1970 ocupó el puesto de profesor de psicología

educativa en la Escuela de Educación de la Universidad de Ilan (Ramat Gan, Israel).

Actualmente reside en Jerusalén.

Propuesta de Feuerstein(1)El planteamiento de Feuerstein se encuadra en una propuesta innovadora, centrada en los actuales enfoques cognitivos orientados hacia “el aprender a pensar” y “aprender a aprender”

Propuesta de Feuerstein(2)Estrategias mentales eficaces pero a la vez, cautelando y propiciando la afectividad y valoración del ser humano como ser activo, único y valioso para la transmisión cultural y social que la sociedad espera.

FEUERSTEIN POSTULA QUE:

“el enseñar debiera entenderse como el llevar a las personas a establecer relaciones, ya que sólo al relacionar desarrolla estructuras cognitivas superiores que le permitirán pensar mejor y con efectividad”

APRENDIZAJE INTERACTIVO: FEUERSTEIN

– INTELIGENCIA es producto de la interacción del organismo con el ambiente.

- Cultura.- indica conocimientos, valores, creencias transmitidos de una generación a otra. (cultura escolar es

el currículo).

PRIVACIÓNCULTURAL:- La cultura se transmite valora e interpreta a partir de la mediación del adulto.

– APRENDIZAJE MEDIADO:- S – H – O – R (estímulo – mediación – organismo – respuesta).

– FEUERSTEIN Estudia la manera en la que el individuo obtiene y procesa información. Cómo la adquiere, codifica, almacena, usa y generaliza

Principios Básicos:– El ser humano como ser cambiante: crea, transforma e imagina.

– Concepto dinámico de la inteligencia: se adapta a nuevas situaciones.

– Rol del entorno: cada experiencia de vida genera modificación continua (mediación, organización de los estímulos)

TareasSituaciones

Problemas.....

OPERACIONES MENTALESOPERACIONES MENTALES

identificarcompararanalizar

hacer hipótesis....

El acto de pensar se expresa como El acto de pensar se expresa como conducta observable en conducta observable en operaciones mentales con distintos operaciones mentales con distintos niveles de complejidad, niveles de complejidad, dependiendo de la tareadependiendo de la tarea

Qué hago cuando Qué hago cuando pienso?pienso?

Reuven Reuven FeuersteinFeuerstein

TareasSituaciones

Problemas.....OPERACIONES MENTALESOPERACIONES MENTALES

PRE REQUISITOS DEL PENSAMIENTO(funciones cognitivas)

En la recopilación de información

En la elaboración de la información

En la comunicación o respuesta

Pre requisitos del Pre requisitos del pensamientopensamiento

Reuven Reuven FeuersteinFeuerstein

Fases del acto mental

La eficiencia y calidad de las operaciones La eficiencia y calidad de las operaciones mentales depende del desarrollo de mentales depende del desarrollo de llas as

FUNCIONESFUNCIONES COGNITIVAS COGNITIVAS en en cada fase del cada fase del acto mental.acto mental.

Recibo y reúnotoda la

información

Fase de Entrada

Comunico mi respuesta

Fase de Salida

Relaciono los datos,elaboro la

información

Fase deElaboración

Reuven Reuven FeuersteinFeuerstein