concepções do conhecimento

Componentes: Andreza Mercês, Elaine Verônica, Karina de Abreu e Valéria Batalha

Concepções

de conhecimento

Construtivismo

Definição

O construtivismo se constitui pela interação do

indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo

humano, com o mundo das relações sociais.

A idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado,

e de que, especificamente, o conhecimento não é dado,

em nenhuma instância, como algo terminado.

Epígrafe

"O principal objetivo da educação é criar

indivíduos capazes de fazer coisas novas e não

simplesmente repetir o que as outras gerações

fizeram" 

"As estruturas operatórias da inteligência não

são inatas"Jean Piaget

Fernando Becker

Escola

Construtivista

Linhas Gerais

Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget

(1896- 1980), o método procura instigar a curiosidade,

já que o aluno é levado a encontrar as respostas a

partir de seus próprios conhecimentos e de sua

interação com a realidade e com os colegas

Características

Interação sujeito-objeto numa estrutura única

bipolar como fonte geradora de conhecimentos;

equilibração como processo central.

Adaptação, assimilação/acomodação e

organização; experiência e abstração – passagem da

ação para a conceituação.

Defensores

Jean Piaget

Henri Wallon Vygotsky

Jean Piaget

Aborda a inteligência como saldo de trocas

dialéticas que o individuo realiza com o meio. Essas trocas

das quais Piaget se refere, dão origem ao conhecimento e

a formação de estruturas cognitivas especificas para o ato

de conhecer, num processo dialético radicalmente

divorciado da concepção empirista de Lamarck relativa à

adaptação do ser vivo ao seu meio, freqüentemente

atribuída à Piaget.

Vygotsky

Sócio- interacionista

Enquanto Piaget defende a estruturação do

organismo ao preceder o desenvolvimento,

Para Vygotsky é o próprio processo de aprender que

gera e promove o desenvolvimento das estruturas

mentais superiores

Vygotsky

Sócio- interacionista

Zona de desenvolvimento proximal(ZPD).

É a distância existente entre o que o sujeito já sabe e

aquilo que ele tem potencialidade de aprender.

Henri Wallon

Eu X Outro

Idéias

A concepção construtivista define a

aprendizagem como um processo de troca mútua entre

o meio e o indivíduo, tendo o outro como mediador

Proposta

O construtivismo propõe que o aluno participe

ativamente do próprio aprendizado, mediante a

experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a

dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros

procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo

as propriedades dos objetos e construindo as

características do mundo

Ponto de Observação

Erros de interpretação e identificação das

práticas construtivistas com o laissez-faire

Característica Única

Construção do conhecimento através do

contato com o objeto

Construtivismo x Interacionismo

Construção do conhecimento através do

contato com objetos e o meio

Interação do individuo através do contato

com o meio, com a cultura, com o outro

Uso da tecnologia nessa concepção

Números Racionais

Modelo Tradicional:

1º Passo: Explicação no quadro

2° Passo: Exercícios no quadro

3° Passo: Lista de exercícios para o aluno testar seu

conhecimento

Uso da tecnologia nessa concepção

Números Racionais

Modelo Construtivista:

1º Passo: Alunos iniciam manipulando a calculadora

2° Passo: Anotam fatos que chamam a atenção e fazem

testes

3° Passo: Professor aproveita as contribuições dos

alunos para introduzir e explicar conceitos

Referências Bibliográficas

http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicopedagogia

http://www.suapesquisa.com/piaget

http://www.centrorefeducacional.com.br/tershaco.htm

http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino